2022年语文教师校本研修总结报告.docx

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1、2022语文教师校本研修总结报告新课改以来，文本解读这一概念逐步取代了教材分析，起先进入语文老师的视野。义务教化语文课程标准建议语文老师，今日我给大家整理了语文老师校本研修总结，希望对大家有所帮助。语文老师校本研修总结篇一本学期，我将主动参与校本培训，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下安排：1、学习研讨相结合，提升语文教学素养平常，我将仔细阅读小学语文教学设计与案例、小学语文教学评价等，同时主动参与学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他老师

2、探讨教学中存在的问题，集思广益，以研促教，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的实力，促进自身在试验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的是什么、为什么、怎样办，从而将实践阅历提升为有价值的理论相识。为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教化观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将主动参与学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文老师共同学习、共同研讨中高段语文教学目标细化，仔细完成自己的任务做好四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化的探讨工作，使我校在语文其次轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。2、自主研修，促师生共同成长这个学

3、期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读实力的探讨，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。(1)探讨背景本班孩子大多数比较喜爱看书，但也有部分学生不喜爱看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，经常走马观花、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的学问面，为了深化开展书香班级活动，通过开展和书交挚友，与好书共成长系列读书活动，促进学生更好地参加阅读实践活动，激发学生读书的爱好，培育学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读实力与水平。(2)探讨目标激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书。引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累学问的同时，

4、形成良好的语感，提高写作实力。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。语文老师校本研修总结篇二xx年x月，在区教研室的带领下，我有幸成为xx区初中老师xx培训班的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但271高效课堂和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。一、坚决了课改的信念去前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教化体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往二中听第一节课时，

5、我就被学生在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震惊。报告会上，发言人先进的教化理念阐述和不惟模式惟高效的课改原则，让我顿悟：271模式实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为动身点，引导学生走出题海+时间的应试教化泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推动素养教化，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教化与素养教化的冲突冲突时，二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。271模式为我们如何在应试教化体制下践行素养教化，激发学生内在动力，做了很好的表率。二、明确了课改的内容和方法1、改理念教化是对人的成

6、全、培育完整的人;深刻的教化来自学生深刻的体验;把每个孩子的一生变成一个精彩的故事。透过这些教化语录，回想孩子们在课堂上主动自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：二中的教化理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动进取的;虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教化的真谛。老师教学有法，教有所成;学生学有所乐，学有所长。2、改课程有什么样的课程就有什么样的学生。在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点重视阅读，课外活动丰富。二中给初一学生一周内支配6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录(均为16K方格本)。外国语学

7、校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。一中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞源于丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实绽开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。课改，改课程比改课堂

8、更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢?3、改考核评价体系和管理改革需大环境。就二中的胜利而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的主动性和管理的自主性功不行没。对学生的考评，课堂表现和考试成果各占30%，参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成果定优劣，xx学校注意对学生学习过程的关注。能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教化大环境，切不行只看片面。总之，这次之行，使我

9、的教化理念有了质的飞跃，对课改也有了较清楚的相识。我深深的体会到，践行道(通导)而弗牵、关注内驱的教化理念，应试教化体制下的素养教化，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩教化同仁付诸素养教化的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为课改贡献我的绵薄之力。语文老师校本研修总结篇三十月金秋，清风送爽。满怀着激烈与渴望，我们牛山小学三位老师踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，内容是参与江苏教化学院主办的江苏省第十六期小学语文骨干老师高级研修班培训。我把我校此次外出学习组织取名为三人行学习小组，大圣人孔夫子说：三人行，必有我师焉。三人行之中，我最为幸运。到牛山小学还没

10、有两年，领导就给了这次高级别的学习机会，我非常感谢;接触小学教学一年多时间，就作为小学语文骨干老师参与培训，我已觉汗颜。于是，我倍加珍惜这次学习的机会：用心上课，勤于思索，仔细记录，虚心请教。在这短暂的一周时间里，培训班的领导和老师们对于我们教学中的迷惑与不足，开出了一副副妙药良方，让我受益匪浅，我的思想得到了洗礼、心灵得到了振动、理念得到了革新。时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊。然而，我的学习笔记依旧鲜活存在，绽开来，专家名师的可敬身影犹在眼前，谆谆训诲响在耳畔：李新宇教授的讲座，体现了他对语文课改理念与实践的深化思索，让我相识到语文课改取得了成果，也还有不足之处，还须要一线老师主动参加

11、其中，使其更加完善。聂××老师的讲座，体现了他对高效课堂的新相识，让第一范文网感受到他周身迸发出的才智和激情;宋运来校长的讲座，热忱激扬中透着幽默风趣，他对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了进一步相识，了解了学生习作的基本原理，驾驭了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到了一个胜利老师成长的踪迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指导语文老师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不是老师遥不行及的、我们也能参加到课程改革中来;王一军老师的讲座，深化浅出，旁征博引，他的语言给我们呈现了自己在科研中的才智和渊博的学问，让我们从更高的层面相识了科研的价值和意义太多太多的训诲，太多太多的感受，我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页