2022年《去年的树》读书心得.docx

《2022年《去年的树》读书心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《去年的树》读书心得.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年去年的树读书心得去年的树读书心得某些事情让我们心里有了一些心得后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我细心整理的去年的树读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。去年的树读书心得1最近我学过一篇课文去年的树，主要写的是：鸟儿和树是好挚友，鸟儿每天给树唱歌，树每天听鸟儿唱。冬天，鸟儿要去南方了，鸟儿和树约定：明年春天再回来唱歌给它听。其次年春天，鸟儿满心高兴地回来给树唱歌听，可是树却不见了，这时候鸟儿并没有因为树的不存在，而放弃过去的约定，在它心里始终有一股坚决地信念，肯定要找到树。鸟儿不辞辛苦，打听树根，大门，小

2、姑娘，结果知道小树被制成了火柴，并被用光了。鸟儿盯着最终的灯火唱起了去年唱过的歌给灯火听。鸟儿这种珍惜友情，信守诺言的精神值得我们学习。记得有一次，我和我的挚友约定，一起去学跳绳，结果因为某种缘由我没能去，而且还没刚好告知挚友，最终虽然挚友谅解了我，但当时还是产生了不必要的误会。现在想起来感觉很惭愧，我应当学习小鸟那种“珍惜友情，信守诺言”的精神，就像子路说的：“言必信，行必果”，说到肯定要做到！去年的树读书心得2今日，老师带领我们读了一个奇妙的童话故事，名字是去年的树。这篇文章主要讲了是一棵大树和一只小鸟的故事。从前，有一棵树和一只鸟是好挚友，小鸟每天站在树枝上给树唱歌，树就只好听着。到了冬

3、天，小鸟要去南方过冬。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！请你明年春天回来，还给我唱歌听。”小鸟说：“好的，我明年春天肯定回来，给你唱歌听。”春天又来了。小鸟又飞回来去找它的挚友。可是树没了，只留下树根在这里，小鸟对树根说：“立在这的树哪儿去了呀？”树根说：“他被拉到山谷的工厂里去了。”小鸟就向山谷飞去。小鸟又问门先生说：“门先生，您知道我的树挚友在那么？”门先生说：“它被锯成火柴运到那个村子里去了。”小鸟又向那个村子里飞去。小鸟又问小姑娘说：“小姑娘，你知道火柴在哪吗？”小姑娘说：“火柴都用光了，只剩下火苗。”小鸟对着火苗唱了去年对树唱的歌，就飞走了。读了这一篇故事，知道了做人要说到做到，当时小鸟它

4、完全可以离开树自己翱翔，可是它没有，我们要向它学习这种精神，要说到做到，要做一个诚恳守信的人。去年的树读书心得3今日，我读了一篇作文，作文的题目是去年的树，看到这个题目，我起了怀疑，为什么说去年的树呢？于是我便读了起来。这篇作文主要讲了一棵树和一只鸟事好挚友，冬天到了，小鸟要飞到很远很远的地方去了，它答应树，春天飞回来还给它唱歌，一转瞬春天到来了，小鸟又飞回来了，可是它的好挚友树不见了，于是它到处打听，最终找到了树虽然只是用它的好挚友做成的火柴点燃的火，小鸟信守了它的诺言，对着火唱起了歌，唱完歌后，它有看了一会火，就飞走了。读完这篇作业，我很佩服小鸟，因为它没有因为找不到树就不给它唱歌了。我也

5、曾经遇到过这种事：星期日，我和李嘉伟约好了去公园玩，我刚要动身，外面突然下起了滂沱大雨，我就想：去吧，就有可能被淋湿，不去吧，又对不起李嘉伟，唉，只好去了。然后我就一路狂奔到了公园，突然望见李嘉伟在向我招手，我就向那跑去，李嘉伟说：“我还以为你不来了。”我说：“我可是答应你！”这篇作文告知我们应当信守诺言，珍惜友情！去年的树读书心得4今日，我们学了去年的树，这篇文章主要讲了一只小鸟为了实现自己对树的诺言，想方设法的找寻自己的好挚友树，最终面对着用树做成的火柴点燃的灯火时，唱起了去年曾经唱过的一首歌给灯火听的故事，赞扬了小鸟诚恳、守信、不违反诺言的精神。这篇文章使我想起了童年的一件往事。在我5岁

6、时，我拿了一根白色的蜡笔在纸上画，我画来画去，怎么看不见所画的图案呢？于是我想，在深色的东西上应当可以画上。我想也没来得及细想，顺手就在棕红色的衣裳柜上画了起来，过了一会儿，我才意识到，这是妈妈心爱的衣柜啊，已画满了我的“杰作”，我赶忙把蜡笔收了起来，当妈妈发觉后，大叫：“子涵，你给我过来。”我清晰“世界末日”即将来临，果真妈妈大发雷霆，让我想方法把这“杰作”擦干净，我苦思冥想，不知不觉就睡着了。当我醒来时，早把这事忘的一尘不染，妈妈只有自己清理。当我学了这篇文章，我才知道，答应过的事肯定要做到，我连文中小鸟都不如啊！树不在了，鸟儿也要追寻着去实现诺言，而妈妈一再要求我，我也没有实现诺言，你说

7、我能与小鸟相比吗？去年的树告知了我们一个道理：不管有多么困难，只要是你约定的事，就必需实现。去年的树读书心得5读了去年的树这篇课文后，我特别感动。这篇课文讲解并描述了小鸟通过同树根、门、小女孩的对话，最终找到了由树做成的火柴点燃的灯火。小鸟的挚友不在了，友情还在，诺言还在。于是小鸟的心中充溢了悲伤和惆怅，面对着由自己挚友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。赞美了挚友间真挚的友情。敬爱的小鸟，我也为你失去挚友感到悲伤。你不顾辛苦去找寻挚友，最终只见到用自己挚友的生命点燃的灯火。你与树的深厚的友情值得我学习。敬爱的这棵大树，我想对你说；“你知道吗？你的挚友鸟儿已经辛苦的找到了你，为你唱了去年的歌。

8、你听见了吗？你拥有一个这样的挚友，应当感到骄傲才对呀！”砍这棵大树的伐木人，你莫非不知道吗？你不仅破坏了生态环境，而且毁了小鸟的家园，还给小鸟和树造成了哀痛。我想告知你，破坏了环境就等于毁坏了你的家，你也将受到惩处。我们大家都应当爱鸟，就应当给小鸟一个美妙的家园。来吧，挚友们，让我们用双手培育出一棵棵树苗，为小鸟们建立出许很多多的家园。只有我们爱鸟，鸟儿才能爱我们。去年的树读书心得6今日，我读了去年的树这篇课文，心中有很多的感想。课文开头写了小鸟和树是好挚友，说明小鸟和树和谐相处。小鸟每天给树唱歌，树每天听小鸟唱歌，日子过得特别快乐欢乐。冬天到了，小鸟必需到南方去过冬。小鸟恋恋不舍地离开了树，

9、并且约定明年还唱歌给它听。可是，等小鸟历经千辛万苦飞回来的时候，树儿却不在原来的地方了，只留下了树根。小鸟着急地四处找寻，还是没有找到，但小鸟始终不放弃，最终在用火柴点燃的煤油灯旁唱完了最终一首歌，难过的飞走了。我想它还会去找新的好挚友。读到这里心里虽然很伤感，但是我特别观赏树。它牺牲了自己，却给人们带来了光明。我也特别钦佩小鸟，它遵守约定飞回来。同时我也要提示伐木的人，不要乱砍树，要有安排。也要记得植树造林，因为树能给我们带来更多的簇新空气，我们的后辈们也就不会因为没有树作正值的用途了，在现实生活中同学们也要节约，比如一次性的筷子要少用，尽量不用。写字的木铅笔要爱护好，不要奢侈、乱扔我们要从

10、小事做起，从我做起。同学们让我们一起努力爱护漂亮的大自然吧去年的树读书心得79月27日，环翠区小学语文四年级上册新教材培训会在长征小学实行。我们有幸倾听了区教研中心领导精辟的教材分析，观摩了四位优秀老师精彩纷呈的课堂教学，受益匪浅。语文课时而水平如镜，时而波澜皱起，时而水光潋滟，时而汹涌澎湃。其中，去年的树一课从老师的语言风格、教学细微环节到课文的教学设计上独具匠心，特殊精彩。一、教学气氛和谐融洽这堂课给我印象最深的是谷老师的音色。她的声音悦耳好听，语言精练干脆，环节过渡自然。她亲善的表情，激励的语言，赞许的眼神，儿童化的表述都给人留下亲切自然的感觉，营造了和谐的师生对话环境，激发了孩子内在的

11、生命热忱和潜能。这样的沟通，没有年龄的沟壑，没有身份的阻隔，没有师生的痕迹。正因如此，学生与老师的沟通对话，自由自在，才智不断。与其说学生的发挥好，不如说老师创设的好。在这样愉悦的氛围中，我们真实地感受到师生间的民主和同等。而在整个教学过程中，老师呈现的是一个充溢精彩细微环节的教学现场，这个现场堪称是奇妙运用教学细微环节营造良好教学氛围，不断运用特性化的教学细微环节激活教学过程，于教学细微环节中蕴含人文关怀的典范。老师的评价性语言能够对学生的表现刚好点评、确定和激励，能够增加学生的学习爱好和自信念，如点评学生的朗读时，老师用了“你的伤心和着急藏在心里，谁能把它读出来？”这句话，既评价了前一个学

12、生的朗读，还照看了学生的心情，同时，也很好地起到激励启发下一位同学的作用，表达了老师对学生的关爱，一举数得，教学的机灵呈现得淋漓尽致。这样的小细微环节举不胜举。有句话叫“细微环节确定成败”，细微环节不大，它往往就是那么一句话、一个眼神、一次动作、一个表情，而表现的却是教学过程的.改变、灵动和创建，它不肯定是预设的，却更能体现出精彩，它透视着老师对理念的实践把握。二、教材处理独辟蹊径去年的树是一篇文质兼美的散文，须要读者静下来心来，专心灵去感受。新课程提倡学生“要与文本对话”，那么首先老师就应当静下心来，细细品读，感受作者的思想。课文的语言虽然简洁，但是呈现出来的却是一段缠绵悱恻的故事。整篇文章

13、读来令人氤氲在淡淡的哀愁之中。这是一篇充盈着浓郁的人文主义情怀的文章。因而，教学这样的文章，必定要尽力体现语文课程的人文性。谷老师始终围围着文本所呈现的那种情感基调进行。老师在深化钻研教材，充分考虑学生实际的基础上，撇开了繁文缛节的分析，干脆抓住了几个重要句子，统领全文。在教学中，老师特别注意引导学生有感情的朗读，渲染情感，通过朗读体会作者思想，表达自己的感悟。本课中，老师多次组织学生读书，有自由读，轻声读，边读边划句子，分角色读，齐读等。书声琅琅的语文课是漂亮的，没有朗读的语文课必定是不胜利的语文课。老师首先组织同学找出描写树和小鸟是好挚友的句子，通过有感情的朗读，和学生一起体会鸟与树的情深

14、义重，再围绕鸟找树的对话，引导学生读读、划划，品品、议议，充分联系生活体验，感受小鸟为了找寻挚友不辞劳苦，有情有义，让学生进入角色，加强朗读指导。这样，情景交融，有理性的思索，也有感性的相识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻。在朗读中引导学生一次次地和文本、和老师、和同学绽开对话。在此基础上，老师抓住了本文最耐人寻味，最体现作者思想，最有深意的地方鸟儿的“对着灯火看了一会儿”。歌德曾经说过：“阅历丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。”换句话说，就是老师要教会学生用两条视线读书：一条是生理视线，即眼睛看到的文字；一条是心理视线，即心灵对文本的感悟体验。“你专

15、心去品读，假如你是那只小鸟，一年之后，你满怀期盼回来找寻自己的挚友，然而曾经的大树，如今却只是一缕轻烟了，你的心情会怎样呢？你想对谁说些什么？”此处的留白真的太精彩了，不禁要感叹作家的宏大，真正是“此处无声胜有声”。每读到这里，总会有一种酸楚涌上心头。然而年幼的学生能体会到小鸟困难的心情吗？这就须要老师的引导。小鸟的那一双“瞪大的眼睛”中，真的蕴涵着太多的话语。老师抓住这一亮点，既是对文本的补充，也是学生情感的一次提升。老师细心地设计情境，奇妙地把握话题进行多元沟通：你还有什么话要说的吗？想对谁说？（大树、伐木人等）逐层深化，使学生的心灵发出了剧烈的回响，突破了教学重难点，人文合一，引发了一个

16、教学高潮。老师在与学生对话时，不把自己的看法强加于学生，而是引导学生充分与文本对话，让学生在深化文本的基础上感悟体验，填补课文空白，自由地发表自己的看法。由此，我们很幸运地听到了许多特性化的声音。最终，老师出示了一封大树给小鸟的信，通过老师的配乐朗读，更加渲染了气氛，调动了学生的感情，打开了学生的思路，打动了我们在场的每一个人的心，从而将课堂教学再一次推向高潮。总之，这节课是一节经过细心设计，精彩迭起的课，给我们的朗读课教学起到了很好的示范作用。去年的树读书心得8今日，我们学了一片童话去年的树，让我感受很深。它的主要内容是这样的：从前，一棵树和一只鸟儿是好挚友，鸟儿站在树枝上，每天给树唱歌。树

17、呢每天听着鸟儿唱。日子一每天过去了，寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必需离开这里，飞到暖和的地方去。树对鸟儿说：“再见了小鸟，明年春天回来请你还要唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天回来肯定还要唱歌给你听。”鸟儿飞走了，冬天过去了，春天来了，鸟儿也飞回来了，可是树不见了，原来，伐木人用斧子把它砍倒了，做成了火柴晕倒了乡下。鸟儿历经千辛万苦最终找到了被做成的火柴点燃的火焰，于是它对着火焰唱起了去年的歌。读到这里，我们都对鸟儿的执着精神感动。这个故事教会了我们信守承诺、珍惜友情。我觉得友情就像一块儿晶莹剔透的水晶，毫无瑕疵。不仅宝贵且易碎，略微来点儿摩擦，他就将无助的破裂，假如你失去了一份友情，伱毫不在意，等到失去多份友情时，你才懂得珍惜，这样就太迟了。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页