2022年关于燕子教案范文合集六篇.docx

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1、2022年关于燕子教案范文合集六篇关于燕子教案范文合集六篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的燕子教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。燕子教案 篇1教学要求：1、感受燕子的活泼可爱和光芒耀眼的春天景色，培育酷爱大自然的思想感情。2、学习按肯定依次、抓住特点的视察方法。3、学会本课生字新词。4、有感情朗读，背诵课文。教学重点：抓住重点词、名、段，体会燕子的可爱和生气勃勃。教学时间：二课时。第一课时教学目标：1、抓住重点词句段理解课文内容。2、感受燕子的活泼可爱和光

2、芒耀眼的春天景色。3、学习按肯定依次、抓住特点的视察方法。教学过程：一、指名背诵海上日出。二、出示燕子的挂图，视察说话。三、出示挂图，指导学生按以下依次视察图画，简洁口述图意。1、按由近及远的依次视察春天的景色。2、视察近处在空中翱翔的燕子。3、视察远处落在电线上的燕子。四、检查预习。默读课文，说说小燕子是什么样儿的，飞行特点是什么？五、指名三人读课文。评点，读准字音。六、图文结合，理解第一自然段，了解燕子的特点。1、外形特点。2、透过外形，了解燕子性情特点。3、有感情朗读，读出燕子的活泼、机智、可爱。4、自由读。5、看图，试着背诵第一自然段。七、图文比照，理解其次自然段。1、视察图画，感受春

3、天的气息。2、结合“微风吹拂着柳丝”一句，体会春天柳树的特点。3、理解“像赶集似的聚集来”。4、凭借图画，发挥想象，感受“形成了光芒耀眼的春天”是怎样的关系。5、理解“朝气”。6、朗读，在头脑中出现“光芒耀眼的春天”。7、自由读，留意句与句的联系。8、试背其次段。八、联系图画中飞行的燕子和落在电线上的燕子，理解课文第三、四自然段。1、视察飞行的燕子，听读第三自然段。2、抓住重点词句深化理解。3、概括大意。4、听读第四段，看作者怎样描写停在电线上的燕子的。5、“五线谱”“音符”分别指的是什么？为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”？6、自由读第三四段，出现画面。九、有感情地朗读全文。

4、十、作业：1、有感情地朗读课文。2、识记生字词。其次课时教学目标：1、识记生字词。2、有感情朗读课文，背诵课文。教学过程：一、配乐朗读全文。进一步感受燕子的可爱和春天的美；学习有感情地朗读。二、自读，思索：每个自然段分别讲的是什么？三、思索、沟通。课文是从几个方面描述燕子的？分别表现了燕子怎样的特点？（燕子形象的活泼可爱；燕子飞行时的动态美；燕子停留时的静态美；为春光增色，使春光充溢勃勃朝气。）四、巩固练习1、自读第一自然段，识记“俊美”，背诵课文。2、自读其次自然段，背诵。3、自读第三自然段，背诵。4、自读第四自然段，背诵。五、字词练习。1、沟通是如何识记生字的。2、练写生字词。3、自己尝试

5、默写。六、自由读课文；全班齐读课文。七、作业：1、背诵课文。2、预习古诗三首。燕子教案 篇2活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜爱的动物之一。它有一个标记性的特征像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。小燕子这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。大班的幼儿对燕子有肯定的了解。为他们学习这首儿歌奠定了基础。活动目标1、感受儿歌中描写的美丽意境，理解儿歌的内容。2、学习有感情朗诵儿歌。3、萌发对燕子和大自然的美妙情感。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、难点教学重点是： 感受儿歌中描写的美丽意境。教学难点是：理解儿歌

6、的内容。活动打算1、有关燕子的图片2、带幼儿视察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问“小挚友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、老师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵活，身上带把小剪刀。”三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作教学反思在第四步中，假如有家长参加，可以培育亲子间的密切度。在老师和家长的共同努力下，会给

7、孩子营造健康的成长环境。燕子教案 篇3活动目标：1.让孩子通过将各种图形组合画出小燕子看到的东西，从而组成一幅画。2.激发幼儿宠爱大自然的感受，培育幼儿作画的技能。活动打算：幼儿绘画工具、范例活动过程：培育幼儿各方面实力，特殊是动手操作实力。让幼儿通过动手操作画小燕子看到的东西，以便于提高小肌肉的发达。并让幼儿绽开想象力，进行添画屋檐等等。从而培育幼儿的动手实力、想象实力。重点：能画出小燕子看到的景物。难点：能添画出合理的画面。教学过程：激趣师示范幼儿操作评价引起爱好：小燕子在空中飞行看到了什么？一、师示范：1.画出小燕子看到的景物。2.提要求：看清晰景物特征。二、幼儿操作，师指导：引导幼儿画

8、出景物的特征。重点：能添画出合理的画面。三、评价：表扬画的好的幼儿活动结束：小挚友一起听小燕子儿歌。教学反思：孩子们对小燕子很感爱好，画起来很仔细，但是有的孩子不敢大胆构思，迟迟没有下笔，不能完成作业，还存在幼儿园可写不写的习惯，有待进一步订正。燕子教案 篇4设计思路：1、这是一篇充溢童趣的童话，语言简洁易懂，同时又蕴涵了深刻道理。主要意图是让学生在读中识字，读中理解，读中感悟。因此设计了三处读书环节，采纳了不同形式的读书方式，充分调动学生的主动性、主动性。培育学生自主学习的意识和良好的学习习惯。2、作为课文的第一课时，主要以识字为主，先让学生熟读课文，基本驾驭字音，再缩小语境认读生词（理解记

9、忆字形）最终通过嬉戏巩固生字。中间设计了各种情境激发学生的识字热忱，提高效率。教学内容理解与分析：本文是一篇蕴涵哲理的童话，告知我们做任何事情都要仔细：仔细听、仔细看、仔细对待完成。本课要求认字14个，写字7个。这些字词在课文中结合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、简洁理解课文。教学目标：1、通读课文，相识生字。2、驾驭本课的17个生字，重点指导瓜、屋的书写。3、初步理解燕子妈妈笑了的缘由，培育细心视察的习惯。4、分角色朗读课文。教学过程：导入：我们已经已经走入春天，你都视察到了春天的哪些改变？（花开、草绿、发芽）谁从南方飞来了？（燕子）它要给我们讲故事呢，故事的名字是燕

10、子妈妈笑了板书新授：一、读书：1、我们快来看看故事的内容吧，打开书，先标出自然段。遇到不相识的字怎么办？可以圈出来，一会听老师读一遍，起先吧！2、听老师读一遍课文，有不相识的字要竖起小耳朵仔细听。3、现在你再来读一遍，老师信任你会比第一次读的好，试试吧！二、识字：1、你又读了一遍课文，发觉冬瓜和茄子得区分了吗？（大小、青紫、小刺细毛）2、你知道了这么多关于冬瓜和茄子的学问，他们住在哪呢？（菜园）板书菜得偏旁是什么？你还知道哪些蔬菜的名字带有草字头？表示什么？3、我们来相识一下菜园的主子吧，他们是谁呢？板书课文的第几自然段介绍了？读第一自然段。读词躺在挂在枝上记字形摆图4、他们华蜜的生活在菜园里

11、。一天，燕子妈妈和小燕子到菜园参观，他们会说些什么呢？我们四人一组分角色读课文。哪个小组想把你读书的喜悦共享给大家？5、燕子妈妈为什么兴奋的笑了？引出仔细你能用仔细说一句话吗？你刚才读书仔细了吗？老师要考考你。6、 房檐，记字 指图不错 记字形老师手里还有一张卡片 还有发觉 多音字柄上 指图细毛紫色 还有哪些蔬菜、水果是紫色的?多么美丽的颜色啊，记住这个字三、巩固：嬉戏大丰收咱们学的这么仔细，茄子和冬瓜想请我们到菜园里去采摘，快拿出你的小菜篮，动身吧你看，这些蔬菜身上写闻名字呢，你要叫对它的名字，才能把它装进菜篮里。谁获得大丰收？四、写字：聪慧的孩子们，接下来我们要学写字，有信念学会吗？指导书

12、写：瓜屋（书空，动笔，评议）板书设计：燕子妈妈笑了菜园 仔细 屋檐 不错冬瓜 躺在 还有 发觉 仔细茄子 挂在 枝上 柄上 细毛 紫色课后反思：优点：1、板书美观，个人素养较好。2、个别环节设计奇妙。3、能够留意结合语境渗透识字。缺点：1、合作学习训练不够这节课中我设计了一处四人为一小组分角色朗读课文，但是个别小组在分角色时出现了问题，合作不够默契。2、认字表中的生字应进行整体感知，不能把字拆分记忆。3、生词卡片要充分利用，反复再现，反复感知，多读多记。燕子教案 篇5教学目标1会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住

13、描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培育酷爱大自然春天的思想感情。4学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。教学打算课前让学生留意视察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特殊是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。教学支配3课时教学过程第 一 课 时（资料沟通导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络；学习课文第一自然段；学习7个生字）一、沟通“我知道的春天”，导入课题1展示自己收集的有关春天的图片并用美丽词句描述给大家听。2师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特殊是小燕子，更是给早春的山

14、光水色增加了生气，把春光点缀得更加漂亮。今日，就让我们一起来学习第一篇课文燕子。（出示课题齐读）二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1学生自由读课文，要求读准字音2小组合作学习生字词（1）读准字音：开火车读，个个过关。（2）探讨识记难记的生字、不懂的词语。（3）出示生字词集体点拨：“俏”读“qio”，要和“悄”区分读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。“掠”是撮腔调。3再读课文，边读边思索：课文是按什么依次写燕子的？4集体沟通。（按由近及远的视察依次来描写）三、学习课文第一自然段1轻声读第一自然段，思索：这段话写什么？（燕子的外形特点）2你想怎么读这段话？为什么？试着读读。“一身

15、/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊美轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，机智的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾画，“乌黑光亮”“俊美轻快”“剪刀似的”突出活泼机智的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。3词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）4采纳指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。四、巩固字、词，指导书写6个生字1出示本课生词：燕子、赶集、聚集、增加、拂过、稻田、尾尖、间或、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生气勃勃、沾了一下水面、飞倦了2出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3自己视察识记，集

16、体点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；留意“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。4师依据须要范写，学生书写练习。燕子教案 篇6活动名称：有只小燕子活动目标：1、在活动中知道歌曲名称：拍子、学习唱歌曲有只小燕子。2、通过活动，获得有关“去年、今年”时间概念的阅历。3、通过歌曲，感受助人为乐的美妙情感。活动重点：学习唱歌曲有只小燕子活动难点：能获得有关“去年、今年”时间概念的阅历。活动打算：1、幼儿用书有只小燕子，录音 带歌曲有只小燕子。2、有关燕子图片。活动过程：一、活动导入1、组织幼儿坐成四纵队2、发声练习：练习曲“小毛驴”3、以谈话

17、引入课题（1）老师：你们见过小燕子吗？小燕子长得什么样？它和其他鸟相比有什么不同的地方？你们知道小燕子的家在哪里吗？它的有又是什么样的呢？你知道燕子是怎样培育小宝宝的吗？（2）激励幼儿大胆回答。（3）老师出示燕子图片结合幼儿的回答进行小结：燕子长的羽毛是黑色的，它的翅膀尾巴都是三角形的，小燕子的家在屋檐下，燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃，今日我们要学习一首就是关于燕子的，我们来听听看，好不好听。二、活动指导1、学习歌曲有只小燕子。（1）老师播放录音磁带歌曲有只小燕子。（2）老师：这首歌曲讲了一个怎样的事故？歌曲里的小挚友去年做了些什么？歌曲里的小挚友今年又发生了什么事？为什么这样呢？（3）小

18、结：歌曲里的小挚友在去年救了一只小燕子，到了今年，小燕子张大了而且有自己的宝宝了，他想起小挚友曾救过她，所以又飞来给小挚友唱歌了。我们也要像歌曲里那个小挚友一样助人为乐，多做好事，知道吗？2、学习唱歌曲有只小燕子。（1）老师弹琴，示范唱一遍，然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的？（2）老师有节奏地教幼儿念一遍歌词。（3）用分句教法教幼儿学习唱两遍。（4）用完整教法教幼儿学习唱两遍（留意幼儿要听清晰前奏，然后接唱），边唱边打拍子。（5）放录音机，组织幼儿边跟着录音机唱，边自由配上动作。（6）分组唱一遍。三、活动结束1、课后小评、小结。2、教化幼儿要爱惜动物。3、仿照“小燕子”飞出教室。4、结束活动。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页