部编版一年级下册语文 古诗二首第一课时 公开课课件.ppt

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1、古诗二首第一课时语文 部编版 一年级下 shushushu首首先一首一首诗夏 日 情 趣让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。白居易白居易(772(772年年846846年年):):字乐天，号字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称乐府运动，世称“元白元白”，与刘禹锡并，与刘禹锡并称称“刘白刘白”。1. 认识认识”首、踪首、踪”等等12个生

2、字；会写个生字；会写”首、无首、无”等等7个生个生字字。(重点重点)2. 能能用联系生活实际、图文结合等方法了解用联系生活实际、图文结合等方法了解”踪迹、采踪迹、采、 薇薇”等词语的意思，初知古诗大意等词语的意思，初知古诗大意。(重点重点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，努力读准字音请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。、读通句子。自读提示踪迹踪迹踪影踪影踪迹踪迹足迹足迹zngzngj j宗旁有足宗旁有足识字巧方法识字巧方法“亦亦”在路在路上走上走( (辶辶) )识字巧方法识字巧方法踪踪迹迹浮萍浮萍浮力浮力 浮萍浮萍萍水相逢萍水相逢f fpn

3、gpng 爪爪( (爫爫) )“ “ 子子”水水( (氵氵) )边漂边漂识字巧方法识字巧方法它是一种草它是一种草( (艹艹) )，水，水( (氵氵) )“平平”面上漂。面上漂。识字巧方法识字巧方法浮浮萍萍读一读读一读: :几个藏几个藏( (znzn) )族小伙伴在玩捉迷藏族小伙伴在玩捉迷藏( (cncn) )的游戏的游戏。 藏藏zn zn ( (西藏西藏) )cn cn ( (捉迷藏捉迷藏) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 不解藏踪迹，浮萍一道开。 注意加点字注意加点字的读音！的读音！踪踪迹迹 浮浮萍萍【小娃小娃】【撑撑】【艇艇】【不解不解】【踪迹踪

4、迹】【浮萍浮萍】【一道一道】【开开】指被小艇划开的浮萍。指被小艇划开的浮萍。分开。分开。船。船。男孩儿或女孩儿。男孩儿或女孩儿。撑船，用浆使船前进。撑船，用浆使船前进。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！一路。一路。水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。须根，夏季开白花。全草类。不知道不知道; ;不懂得。不懂得。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况书写指导：书写指导：点、撇短而小，点、撇短而小，第三笔是长横。第三笔是长横。“ “ 自自”里里两

5、横间距均匀。两横间距均匀。首首shu shu 二首组词：组词：一首一首 几首几首造句：造句：妈妈有一套漂亮的首饰妈妈有一套漂亮的首饰。音序：音序：S S 部首：部首：首首结构结构: : 上下上下书写指导：书写指导：上小下大。上小下大。“木木” ” 的横位于横中线上，的横位于横中线上，撇、捺舒展。撇、捺舒展。采采ci ci 偷采组词：组词：采摘采摘 采花采花造句：造句：学校组织学生到果园里采摘。学校组织学生到果园里采摘。音序：音序：C C 部首：部首：爫爫结构结构: : 上下上下诗意：诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，小

6、船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹路痕迹。 ch shng池池 上上 xio w chng xio tng tu ci bi lin hu小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回。回。 b ji cng zng j f png y do ki 不不 解解 藏藏 踪踪 迹，浮迹，浮 萍萍 一一 道道 开。开。池上描绘了一幅怎样的画面？(串珠问题串珠问题1)池上池上描绘了一个小孩撑描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。清

7、晰的水痕的画面。 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。池池 上上小娃小娃 偷采偷采不解不解 一道开一道开天真无邪天真无邪顽皮可爱顽皮可爱池上池上描写了一个小孩偷采白莲的情景，描写了一个小孩偷采白莲的情景，表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。公的喜爱之情。诗歌表达了一种什么样的情感？诗歌表达了一种什么样的情感？(核心问题核心问题) 池上池上这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人这首诗是唐代诗人白居易的作品，诗人用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细用质朴的语言，描绘了小娃偷采白莲的情景，全诗细腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，腻传神，把小孩儿的天真无邪形象刻画得栩栩如生，表现了童心的可爱。表现了童心的可爱。课堂小结 谢谢 观看