2022品德与生活的教学工作总结.docx

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1、2022品德与生活的教学工作总结品德与生活的教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的品德与生活的教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。品德与生活的教学工作总结1一、注意了做儿童教化活动的指导者和合作者。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创建相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发探究欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习

2、，身心健康地成长。二、注意珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，相识和感悟。教学过程中，我们通过深化浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教化，引导学生酷爱生活，学习做人。为儿童形成主动的生活看法和实际的生存实力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。三、注意通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注意儿童干脆参加的主题活动，嬉戏和其他实践活动。老师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参加活动，动手动脑。构建学问和实力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，相识

3、自我的价值；了解社会，以发展的眼光看四周的世界。增加学生的爱国情怀和骄傲感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注意了以下四个方面的培育和内化，即：让学生们健康平安地生活；开心、主动地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。四、注意了创建性、开放性的教学模式我们能依据本地儿童的实际，面对儿童的整个生活世界，结合山区的详细状况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的协作中弹性地延长，关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。我们还刚好地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题汲取到课程中

4、去，不断提高了教化教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素养，生活实力在多侧面、多层次上得到提高。品德与生活的教学工作总结2品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。一、实施措施1、全面把握课程目标 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的

5、基础学问。2、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自

6、主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。二、评价方法1、老师视察记录描述性评语。老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，并激励学生接着努力，改正不足。 2、学生自评，老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行自我评价，目的以提高自我相识、自我调控的

7、实力。3、学生互评，学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期思想品德课的教学，我班学生做好人好事的多了，打架骂人的少了，大多数学生的集体荣誉感都很强，同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细微环节可以看出对学生进行思想品德教化是特别重要的品德与生活的教学工作总结3一、课堂常规。作为一名初职老师，我不想以此作为理由，但的确对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很

8、好的听讲，自然就不能很好得驾驭学问。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有 63%。学生都是一样的聪慧，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作肯定要把常规放在首位。二、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都仔细探讨教材，探讨教参，做出课件，但是由于阅历的缺乏，还是犯了许多的错误。首先，学期起先的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特殊没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的特别不好，有时候只是强调了

9、一些学问，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男老师的原因，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出许多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最终，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生特别喜爱做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以许多题目都没有做，其实应当带领学生来说一说的。三、双语教学。从学期起先，我就对双语教学存在许多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培育占很重要的地位，双语教学如

10、何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚起先起步，许多单词都不相识，品德这门课程，涉及到的重点词句原来就很困难，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期起先的时候还遭到过指责。不过，每次上课之前，我都重新订正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到协助英语教学的目的。以后针对以上问题，我须要做出努力：1、建立有序的课堂常

11、规。2、熟识教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学实力；充分利用教学资源，完善教学。3、不断学习，提高双语教学实力，争取成为一名优秀的双语老师。品德与生活的教学工作总结4时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的.教化教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。教学

12、中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。品德与生活的教学工作总结5一个学期很快过去了,教学工作也落下了序幕,本学

13、期我担当一(4)班数学及一(1)班、一(4)班品德与生活的教学工作.现对这个学期的工作总结如下:一、政治思想方面:仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念.新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教化观念,才能适应教化的发展.所以我不但注意理论学习,还留意从书本中吸取养分,仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师.二、教化教学方面:1、要融事实情景于教学.数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具.由于科学技术的快速发展,数学的功能不断扩大.它在日常生活、生产建设和科学探讨中,有着广泛的应用.怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来,用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢?

14、下面我就谈谈这一学期来的做法: 例如第一单元,数一数.我以学生常见的事物入手,从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树?从小空间到大空间,从课内到课外.让学生建立了从1到10的数字的概念.长方体和正方体的相识时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形态的?在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征,一下子说出了许多,最终,我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体.这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础,同时也把学习与生活进行了有机的结合.2、组织课堂上的教学工作,组织

15、好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,注意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.数学学问的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主.为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和驾驭.3、提高学生的数学学习的爱好,做好数学的辅导工作,提高教学质量.由于学生的智力水平,思维方式,心理特征存在着差异,所以我注意算法多样化,允许每个学生以自己不同的方式去学习数学.例

16、如:教学9+5时,可以是4+5+5也可以是9+1+4或者4+4+1+4+1等.针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜爱的方法来解答.以培育学生的学习爱好,动手实力和创新实力.三、取得的成果和努力方向我酷爱教化工作,对我所献身的事业保持着激情,不断探究,不断改进我的工作和学习,以达到教化前线工作的须要.经过一学期的努力,取得了良好的成果.在今后的教化教学工作中,我将更严格要求自己,多方面提高自己的素养,努力工作,发扬优点.【品德与生活的教学工作总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页