2022大班科学《超市里的游戏》教案.docx
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1、2022大班科学超市里的游戏教案大班科学超市里的嬉戏教案在教学工作者实际的教学活动中,通常须要用到教案来协助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写呢?下面是我细心整理的大班科学超市里的嬉戏教案,希望能够帮助到大家。大班科学超市里的嬉戏教案1活动目标1.体验数学活动与生活的紧密联系。2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。3.引导幼儿回顾生活情景,仿编:求剩下的减法应用题。4.能主动地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物改变的愿望。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算1.阅历打算:熟识超市环境,熟识10以内的分解。2.嬉戏阅历:会玩马兰开花3.环境打算:超市场景(内有5
2、个陀螺,7个桔子,5个苹果),情景表演,笔,图片。活动过程1.嬉戏导入:马兰开花2.集体活动(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?(2)观看情景表演:超市里有5个陀螺,有一个顾客过来,对售货员说:您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说:给你,欢迎您下次再来!(3)老师提问:超市刚才发生了一件什么事情?我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。听老师完整示范讲解并描述减法应用题(4)观看情景表演:超市里有7个桔子,有一个顾客过来,对售货员说:您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说:给你,欢迎您下次再来!(5)老师提问:超市里刚才发生了一件什么事情?(6)谁能依据这件事情
3、再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?(7).观看情景表演:情景表演。超市里有5个苹果,有一个顾客过来,对售货员说:您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说:给你,欢迎您下次再来!(8)老师提问:超市里刚才发生了一件买苹果的事情,谁能依据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?小结:孩子们,我们发觉在三道应用题中每次都问了一个什么问题?只要我们应用题里问还剩几个,那这个题就是减法应用题。(9)请幼儿讲解并描述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应用题的对应关系。探究发觉1.课件嬉戏(幼儿用书P11,请幼儿看图,理解题意,仿编应用题,照着写减法算式。)2.请幼儿依据图
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