2022年关于读书活动方案模板集锦9篇.docx

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1、2022年关于读书活动方案模板集锦9篇关于读书活动方案模板集锦9篇为确保事情或工作高质量高水平开展，时常须要预先制定方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。方案应当怎么制定才好呢？以下是我为大家收集的读书活动方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。读书活动方案 篇14月23日，迎来了“世界读书日”，也是重庆图书馆跻身全国一级馆行列之后的“世界读书日”。重庆图书馆坚持秉承“提倡全民阅读，打造书香重庆”的服务理念，努力拓宽服务渠道，延长服务内涵，推出“世界读书日”系列主题活动“阅读，让生活更美妙”，以此促进广阔读者走进图书馆、了解图书馆、酷爱图书馆

2、，共同营造出“多读书、读好书”的书香文化氛围。20xx年4月23日4月25日，重庆图书馆为读者奉上了内容丰富、形式多样的文化大餐，主要分为四大板块：一、主题活动启动仪式4月24日上午，“阅读，让生活更美妙”重庆图书馆“4.23世界读书日”系列主题活动启动仪式在馆南门广场实行。重庆图书馆党委副书记、副馆长张冰梅出席致辞。读者代表吕俊也献上了书香，萦绕心间的祝愿发言。随后，重庆高校文新学院杜承南教授和他的探讨生团队声情并茂地演绎了两首配乐诗朗诵我爱这土地与魂牵梦绕故园情，令在场读者深受触动，热情的掌声经久不息。启动仪式后，重庆图书馆少儿视听中心“我是太阳花小主持”决赛启动。重庆图书馆特意请到少年先

3、锋报主编、重庆市首批红色故事员雪姐姐以及重庆电视台许锐老师作为特邀嘉宾评委，小读者在竞赛上一展才艺。竞赛中，还穿插了“玉树加油！”的特殊祈福环节和诵读国学经典的环节。二、提倡全民阅读 免证阅读推广作为西部地区最早实现免费开放的省级图书馆，重庆图书馆致力于推广“普遍均等、全民共享”的公共图书馆精神，本次活动期间，全部市民均可免证进入全馆各阅览室博览群书。三、优秀图书展荐 传诵人文经典活动期间，重庆图书馆共推出优秀图书展荐7场，为不同年龄层、不同文化需求的读者举荐优秀图书260余种，吸引读者超过8000人次，有效地宣扬了重庆图书馆特色馆藏，营造出读经典、品书香的良好氛围。详细活动包括：1.“书香沁

4、润致远 翰墨传世飘香”：举荐经典图书63册；2.“国学的天空”：举荐国学经典23册；3.“经典图书荐读之我读经典”：举荐读点经典丛书及古今名著；4. 外文报刊和外文新书举荐系列展：举荐英文报刊、原版图书29册；5. 联合国文献举荐系列展：宣扬馆藏特色，举荐联合国文献12件；6. 工具书图书举荐系列展：向读者举荐重庆图书馆馆藏中最有好用价值的工具书；7.“小喇叭”书刊宣扬推广站：面对少年儿童，举荐少儿图书80册。四、推广阅读活动 丰富欢乐生活活动期间，重庆图书馆还推出讲座、电影展播、读者沙龙、故事会等形式新奇、生动活泼的文化活动8场，丰富了广阔市民的文化生活，扩大了“世界读书日”的影响。 详细活

5、动包括：1.“畅谈世界读书日，尽享阅读欢乐日”主题英语沙龙：为英语爱好者搭建沟通沟通的平台；2. 优秀电影免费展播:利用文化共享工程丰富资源，两场电影共吸引550名读者观看；3. 重图讲座让我们一起来读点经典吧：宣扬当代阅读经典的必要性、紧迫性，服务读者200余位；4. 欢乐阅读推广周末故事会：与近70名小读者及30余名家长共度一个别开生面“世界读书日”；5.“杂志有约”系列活动之“手工美化生活，创意点亮人生”20xx创意DIY作品图片展：宣扬环保、低碳、“悦”读理念，收到读者投票407票；6. 文化信息资源共享工程成果展：与读者共同回顾共享工程走过的8年历程，共享共享工程取得的显著成就；7.

6、“许愿树”成长信箱：关注青少年在成长中遇到的困惑和问题，活动仅三天就收到来信100多封；8.“太阳花”读书会一周岁纪念展：回顾一年来 “太阳花”读书会少儿阅读活动的精彩点滴。读书活动方案 篇2指导思想：以学校书香校内行动安排为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在欢乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书爱好,使他们乐读、会读，促进学生综合实力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校内的每个角落。活动目标：1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，让书成为他们成长的伴侣。2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。3、让学生

7、在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。读书口号： 阅读经典 丰富人生活动阶段：一、宣扬发动，制定安排。1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。3、举荐特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。4、让每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。5、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围，拓展学问面。二、实施行动。(一)开拓“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园

8、地”。出好一期相关主题的黑板报。2、在班级中设立特地的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。(二)校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。举荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，激励学生多写读后感。2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误

9、，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开拓“唐诗专栏”，已备遗忘。5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读学问，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。6、开展沟通活动，如读学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。(三)亲子共读1、给家长寄发亲子读书

10、倡议书让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。2、激励家长与孩子共读一本书。先选择5至10个家庭进行试验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。三、总结评比。1、依据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”(可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”竞赛并分阶段进行评比)2、开展亲子读书沟通展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示(可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等)3、每月评出“阅读之星”，加星嘉奖。4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的嘉奖。

11、5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。四、附：举荐书目：窗边的小豆豆、昆虫记、森林报、调皮包马小跳细菌.世界历险记、地球的故事、 十万个为什么、穿过地平线、 谁动了我的奶酪。读书活动方案 篇3一、指导思想营造良好的校内文化是我校课题改革的一个工作重点。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校内”活动。培根说：“学问就是力气”。人类要发展，必定离不开学问。21世纪是学问经济的时代，同学们假如从小不会读书，没有学问，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就

12、似乎鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校内”作为学校工作的重点工程。二、活动目的通过共同创建和营造“书香校内”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们酷爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份才智，多一份力气。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久。三、活动主题走进书世界，书香满校内四 、活动口号1.与好书做伴，与经典同行。2 .读书好，读好书，好读书。3.走进书世界，书香满校内。五、活动目的营造校内读书的氛围，激发师生的读书热忱，促进校内内酷爱读书的良好风气的形成。六、创书香校内领导小组(略)七、读书活动的总体要求(一)书香校内的氛围创设1、加强校内环境建设，突出

13、校内文化氛围。在校内醒目的位置张贴创建“书香校内”的宣扬画、警示语等。2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题显明、题材新奇、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3、完善班级图书角。各班选一条喜爱的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充溢书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。4、创设校内阅读下午放学后开放学生阅览专室，为学生供应良好的阅读环境。5、充分发挥学校广播站、电子屏的作用。6、学校向家长发出倡议，号召全体家长主动投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。7、创设校内书架，进一步完善校内各场所的

14、书架、读报栏的常规管理，使其真正发挥阅读桥梁的作用。(二)对老师的要求开展老师读书活动,培育老师深厚文化底蕴，成为有涵养、有学问,敢于创新,有人格魅力的新型老师。(1)我们主动提倡老师“与书为伴”,要求老师每学期必需仔细阅读2本以上，每学期由老师举荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。(2)在读书的基础上，结合自身教化生活实际，每周一反思或一篇教化随笔或一篇读书笔记。(3)每学期班主任、语文老师要指导学生制定明确的读书安排;各班级制定创设“书香班级”安排。(三)对学生的要求1、加强学生的朗读实力的训练与培育，每天晨读课要让朗朗的读书声充溢校内。2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织实力

15、的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。3、各班做好好借书、分书等打算工作，培育学生静心、自主、自觉的阅读风气。4、各班定期更换图书。5、号召父母利用双休日带领学生走向生活，在阅读或户外实践活动中丰富和充溢课外学问。八、活动详细支配1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生主动读书，培育学生良好的读书习惯。1)提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。2)每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。3)建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，

16、定期实行好书换着看的活动。2、确立特地的读书时间，广泛开展读书活动。1)每班上好每周的语文阅读课，老师要加强对学生读书活动的指导。2)建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。3、各班利用班会课开展读书主题活动。4、开展 “课外阅读竞赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。九、活动总结1、学期末进行 “书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评比活动，并进行表彰。2、各班主任进行“走进书世界，书香满校内”的读书活动沟通、总结。读书活动方案 篇4一、读书活动的宗旨党的十七大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人

17、的全面发展。”当前老师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教化名著、原著和加强自身修养的书籍。提高教化理论水平，转变教化理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教化经典理论，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新。二、读书活动目标1、通过活动，努力提高我校教职工2、通过活动，在老师中形成主动进取、努力学习的氛围。3、通过活动，使老师提升理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量和效益。三、读书活动领导小组组 长：姚晓红副组长：罗永祥成 员：

18、李金涛、俞定智、何一芳四、读书活动的范围活动对象主要为学校全体教职工，以班组组成各读书小组。五、读书活动的内容1、老师年内精读2本教化理论经典名著，可以公共教化理论类、学科类、课程改革教化心理学类相结合。2、最好选用推动委员会所举荐的书目3、可在图书馆中国教化报、教化文摘报中找到邮购书目，个人和班组可进邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。六、读书活动方法和步骤1、采纳班组每次活动及政治学习时间集中学习和课余老师自学相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。2、制定读书安排：各班组结合个人实际，每学期制订读书活动安排，读书书目内容、目标、措施、效果预料等，还必需有读书沟通详细时间支配。每学期

19、交一篇读书笔记，办公室按类装订成册，建立“教职工学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。3、研讨沟通、全面反思：以班组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研读教化名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，反思提高。4、学用结合、推动工作：每位教职工期末撰写读书笔记，学习心得或阅历总结。把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试验工作全面实施素养教化。5、建立读书活动信息沟通。在校内网学习之窗中建立读书活动信息。图书馆对老师借阅教化理论用书供应便利。6、读书活动嘉奖：利用寒、暑假期间结

20、合校本培训组织、学习沟通会，对学习心得和总结评出优秀读书班组和优秀读书个人进行嘉奖。把老师参与学习状况、学习安排和总结缴交状况作为评优评先中考核工作看法的一项内容。读书活动方案 篇5阅读是开启才智的窗，是打快乐灵的门，是一个人精神成长的重要渠道，成人阅读可以滋养身心，提高素养，幼儿阅读可以发展口语表达实力，丰富生活阅历，借由4月23日“世界读书日”这个契机，我园提倡老师与好书为伴，带动家长与幼儿同读书，共成长。.通过师生共读活动，在校内内形成酷爱读书的良好风气。.通过读书活动，推动书香校内、书香班级、书香家庭的建设。一、第一阶段：启动阶段1、宣扬发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参加活动

21、。2、幼儿园内宣扬海报，做好环境布置。二、其次阶段：活动阶段（一）老师读书活动：1、老师制定个人读书安排，每月阅读1本书籍（名人传记、教化家的书、专业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物），定期开展读书共享活动，沟通读书心得体会，促进老师间的相互沟通与学习，不断充溢自己。2、做好读书笔记。要求老师做到四勤勤读、勤做、勤思、勤写，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来，每位老师精读一至两本教化专著，每月至少撰写两篇教化随笔、案例和读书笔记。（二）幼儿读书活动：1.在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子

22、阅读照片征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子照片和文字说阅读的照片带来交给老师，比照片附一段文字说明，将明贴在一张彩色硬卡纸上进行装饰。2.“读书”活动。每天上午早操前及下午班级老师支配孩子开展讲故事、读书活动，大班段开展阅读报纸活动，每天上午在老师及幼儿间普及阅读报纸的的爱好。3.“有奖读书问答”活动。班级老师依据孩子读书的内容（特殊是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些学问问答题，让幼儿体验读书获得学问和实力的奇妙魅力，激发幼儿阅读的爱好。4.读书节沟通活动。每位幼儿带一至两本图书回园，与同伴沟通阅读以此增加幼儿的读书沟通。三、第三阶

23、段：总结评比阶段1、开展“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等评比活动。2、读书节系列活动展示（亲子阅读、班级阅读、好书举荐会）。四、其他事项：1、各主题活动负责人要结合本园实际，制定活动方案，主动组织、协调人员，并做好相关资料（文字、图片）的收集、整理、上报工作。2、做好读书节的相关活动信息报道。3、做好各类资料的收集、归档工作。读书活动方案 篇6为了营造良好的读书氛围，进一步丰富高校生的课余生活，让同学们走出宿舍，走入图书馆，告辞网络，投入书籍的世界，以书本为媒介，广结好友，扩充人脉，培育自己的人际交往实力。同时提高同学们的文学素养、阅读热忱、综合素养、促进高校生全面发展。使同学们渐渐

24、养成好读书、读好书的习惯。因而策划并举办读书日活动。现将详细事宜通知如下:一、活动内容：1、在综餐门口做出展板介绍读书日并举荐书单。书单内容包括散文随笔、纪实文学、人物传记、经典名著、小说荟萃2、图书交换。4月21日：组织同学们拿出自己想要用来交换的图书在综餐门口进行登记，留下联系方式，带走换书凭证(书签)。4月22日：凭借换书凭证依据换书书单上的书目换取自己心仪的书籍。组织捐书活动，并对捐出书籍的同学赠送精致礼品一份。(若交换的书没有被领走且无心收回，可交由学生会代为捐赠或义卖。)3、猜书名嬉戏。将与图书有关信息写在纸上挂在综餐前树上，有爱好的同学依据此信息揣测书名，答对者可得到精致礼物一份

25、。(所猜书名题目的答案将贯穿古今中外的名著，奖品有限，送完为止。)二、活动时间：20xx年4月21日至20xx年4月22日三、活动地点：20xx年4月21日至20xx年4月22日综合餐厅门口四、参与人员：全校学生读书活动方案 篇7为了进一步激发我校老师读书的爱好,营造深厚的读书氛围，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养，努力建立“书香校内”，利用假期激励老师与名家对话，与经典同行，特举办读书活动。一、活动主题：让读书成为习惯，借书香助我成长。二、参与人员：学校在岗老师(含幼儿园)。三、活动目标：1、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，丰富自身人文

26、涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。2、通过读书活动，实现老师有效积累，改善自身学问结构，改进自己的教学行为，促进老师专业发展。3、通过读书活动，加强老师队伍的建设，形成主动进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。四、读书方式：1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思索，读有感受，并且要读写同步。2、实践写作：每位老师在读后须撰写不低于800字的心得体会、随笔等。3、沟通汇报。开学后，老师们将读书笔记上交学校，适时实行优秀老师读书沟通会。五、读书内容：在暑假老师读书活动中开展好“阅读一本教化专著、了解一位教化名师、探

27、寻一种教化思想、撰写一篇教化随笔”的四个一活动。1、暑假读书中，老师留意读好四类书：经典名著，增加文化底蕴;教学专著，加强教学实践;教化心理学，领悟学生心理;报纸杂志，了解世事风情。2、全体老师在暑假读书活动中，每人至少读完两本教化类书籍，完成读书笔记，写出读书心得。3、在读书中，关注一位自己喜爱的名师，留意探讨他的育人思想，育人策略，并撰写有肯定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。4、用竖行抄写孟子。5、激励老师通过网上冲浪，阅读各类教化教学网站，阅读名师名家的个人主页，刚好了解当前最新的教化动态，更新自己的教化理念。六、读书评价1、开学后，全部老师读书札记本及读书随笔(或读书心得)上交教

28、务处或上传实小报邮箱，学校择机组织评比，对于阅读量大、读书札记记录仔细、随笔(或心得)撰写质量高的老师将按等级计入老师期末教学量化成果;优秀读书随笔或心得将择优在相关的教化网站及报刊杂志上发表并赐予肯定的嘉奖。2、9月1日前，把您认为最得意的2篇读书随笔(或心得)，电子稿发至。3、9月8日，全部老师的读书笔记上交教务处，学校择机组织评价。七、老师读书活动领导小组：组 长：梁守超成 员：姜广侠(一年级、幼儿园)、邓风雷(二年级)、方旭(三、四年级)、刘国锋(五、六年级)注：暑假老师读书活动实行年级负责制，年级主任负责督促并与老师一起阅读。读书活动方案 篇8一、视频造势二、主持人开场锋:今日我们来

29、读书沙龙。理:什么是读书沙龙?锋:你看我们老师已经按年头分座位坐好了。锋:介绍本次沙龙的形式理:本次以年头的形式来开展,50、60、70、80按年头入座。锋:每个年头有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存,选出心目中的沙龙之星。理:须要推选一位年头代表。锋:请每个年头选出自己的年头组长。可以自荐,也可以组内举荐。三、年头队长亮相理:每队选出两位队长。锋:队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。1、抽签选取年头队长:zzzz四、情境题1、学校集会期间,你们班的一位平常得才兼备的学生,没有遵守会场纪律严峻影响了整个集会。请问:你会怎么办?(1)各小组分组探讨(2)沟通z:我们觉得这道题目本身

30、就有问题,我会选择“D”。说这位得才兼备的孩子严峻影响了集会纪律,首先我会限制自己的心情,不选择以上三种方法,我会先了解缘由,再进行相应的处理。假如是因为家庭缘由,情感上的释放,我会予以理解和宽恕。我会实行闲聊式,再和全班孩子说明缘由,让全班孩子学会宽恕,也引以为戒。z:Dz:我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了,我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。z:我一般当场状况不会去制止或指责,可能当时孩子自己也没感觉。其中确定有缘由的,假如间或一次,确定是特别状况,第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍,让全班评议。z:我们也选D。要以学生

31、为中心,要分析出缘由再去引导。请班主任详细来分析一下,谁有类似的案例和大家共享一下。z:首先作为85后,我们可能阅历不足,我们会请假有阅历的老师。然后当我们有推断力的时候,我们觉得这样的孩子自尊心会比较强,我们不会用很严厉的看法,但确定会提示他。再和他单独谈话,犹如刚刚郭老师说的那样。z:我想这件事情是挺严峻的,一个得才兼备的学生发生这种状况,确定是不应当的。他的受挫实力可能没有那么强,我想应当先拉到旁边先提示,再私下里聊一聊。何校:这个问题对我们来说很困惑,我们短暂也还给不出答案。究竟集会重要,还是孩子重要。假如被你呵斥了,他可能会恨你一辈子。但现在我想,还是人重要。假如人重要,究竟该怎么做

32、呢?请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。依理:其实这是一起真实的事务,就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来,我们来观看一段视频。周立佳补充发言:科学解决不了的问题,宗教可以解决;体制解决不了的一个问题,一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱,然后我们再给他一些劝慰。然后再渐渐解决这个问题。五、回放视频:男孩跳楼,悲剧谁之过?z:视频看完,心情有些沉重。请每位年头的代表,来说说你们对此件事情的看法。可以先组内探讨一下。六、二次探讨沟通z:这个问题我也想了很久,现在孩子的这些问题的根源在哪里?是教化问题还是社会导向问题?是不是和安排生育有关系?我们七十年头的人,我们都有兄弟姐妹的人,我们有没有这

33、么脆弱的?我们可是往里面跳的。可是我们的孩子,却许多是独生子女。所以,许多希望,许多呵护,过度宠爱。包括现在她在中学读书,心还纠着,牵挂着她坐公交一路上的平安。我不知道这个社会会不会有一些担心的因素,让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。假如我有两三个孩子,我可能就不会那么去过份地担忧。他们兄弟姐妹之间就可以自我教化。我们教化的最终目的就是自我教化。我们如何摆脱,如何走出安排生育带给我们的困扰呢?我们七十年头已经没戏了,交给八零后吧。z:这些独生子女哪怕受挫实力很弱,也不应当如此。是否和班主任的引导教化有干脆关系,目前新闻里没有确诊。我们可以猜想,当老师在让学生写检讨时,我们是否要思索“惩戒”

34、的度和量。假如有专业人士参加进来,专业的惩戒教化手段介入,可能会更有惩戒的艺术。z:刚刚听了70后的发言,我觉得从孩子方面来看,可以缺失了很多“挫折教化”。因为平常太优越了,所以略微有一些挫折,就接受不了。建议对优等生进行心理健康教化。z老师:我感觉像一场考试,考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决,有一种境界。但我对“得才兼备”这四个字特别不舒适,怎么样的同学才算得才兼备呢?假如我们来看马云,在学生时代,并不是所谓的得才兼备。而新闻里的这个孩子,抗挫实力完全缺失。我们的孩子应当是同等的,教化就是让不同的人成为不同的人才。他假如不行能成为清华、北大的学生,你何必统一地标准要求他。他完全可以

35、成为工人中的姣姣者,成为某个营销专家。特殊是在小学阶段,不应当将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字,其实作为学生也应当敏捷点,重复就行了。其实我们更多的是要培育孩子的抗挫实力,假如从这个角度讲,他并不是得才兼备的孩子。z校:起先说题目的时候,我很理性。集会和人,当然是人重要。当视频看完后,我的心情特别困难,我也曾经当过班主任,我也学过魏书生,我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生,很喜爱打嬉戏,那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教化,一种生命教化。这位老师让他写检讨书,也是有道理的。这个孩子最终会跳楼,但不能完全怪学校。家庭教化是关键,我的孩子小时候就

36、特别淘气,但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误,你都要让他知道家是他最平安的地方,最温馨的港湾。读书活动方案 篇9读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生欢乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的挚友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成酷爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广袤的视野。活动目标：1、总目标：读高雅书，做高雅人通过活动，使学生养成酷爱读书，博览群书

37、的好习惯。2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。3、通过活动，促进学生学问更新，思维活跃，综合实践实力的提高。4、通过活动，引导学生与经典、好书交挚友，营造良好的读书氛围，为营造书香校内奠定基础。活动主题：1、我读书，我欢乐！2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。活动内容：1、阅读考级活动2、“班级文摘”编写活动3、个人读书成长档案册活动过程：1、创设读书环境，使学生情愿读书开展“书香校内”创建活动，为学生创建可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生供应可以随时读书的机会

38、。对家长主动宣扬孩子课外阅读的重要性，提示家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。平常常常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。2、供应沟通平台，让学生乐意读书“爱好是最好的老师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书、痴迷于读书，为每个孩子供应公允合理的展示机会，让学生在沟通中感受到读书的乐趣，在展示中增加自信。号召全体同学争先恐后地参与阅读考级活动。提高学生的读书爱好，是培育学生良好读书习惯的关键。主动开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书沟通活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书爱好。每两周在班级组织一次沟通活动，将学生在阅读过程中，举荐的经典名句或心

39、得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的主动性。3、开发学生的创建才能，让学生敢于编书。开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热忱，老师的指导，家长的支持，和每一个关切他的人的观赏与激励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热忱，看到了同学们自我成就的傲慢，也看到了一种闪光的希望。4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。（1）充分利用各班教室后墙板报，刚好将学生的读书笔记展示出来，表扬先进

40、，激励后进。（2）每月利用班会时间举办一次读书沟通活动，以“读书博览会”、“我最喜爱的一首诗”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的，沟通自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。展示方式：1、美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的美丽文章，激励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美妙，逐步提高语言鉴赏实力。每周的语文课上，可以定时实行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择美丽的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。2、亲近名著经典A、下发一张举荐书目，向学生举荐好书。B、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的美丽句段、读后感悟、读书方

41、法谈），并进行评比。C、在学生充分打算的基础上，开展“亲近名著经典”学问竞赛，由各组举荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。3、课外剧表演擂台赛师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，细致揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。4、自编书及自制书签展览开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、挚友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。A、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。B、让学生明确要求。C、学

42、生完成书籍及书签的制作。D、班级实行展览会。5、举办读书博览会A、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜爱的、好书举荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。B、每期板报开拓“读书专栏”，介绍读书方法或好玩的片断、故事等，或读书心得等。C、每学期开两次读书主题活动。6、阅读考级活动学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，依据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页