2022年关于第二学期教学总结模板汇编七篇.docx

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1、2022年关于第二学期教学总结模板汇编七篇关于其次学期教学总结模板汇编七篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是我帮大家整理的其次学期教学总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。其次学期教学总结 篇1学期工作已经结束，我的四年级乙班的语文教学工作也告一段落。本班基本状况是：全班人数35人，学困生许多，学生学习懒散，学问面狭窄，未能自觉学习。在本学期中，

2、我不断研讨教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级乙班语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素养。素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同年级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自

3、己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、取得的成果主要是抓阅读教学有了肯定的相识。本学期，我的狠抓学生的基本技能，以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩固基本技能。使原来只有1名优生，现在提高到了5名

4、 ，学困生也有了进步，从不及格到及格，从60多到70多等等，从不会读书到感情朗读课文，到复述课文，口语交际和作文实力都得到了提高，期末考试全班成果都得到了提高。四、阅历教训留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提

5、出问题和解决问题。五、今后教学设想改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力，应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓

6、展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成果始终不够志向。今后立足实际，开拓进取，不断前进。其次学期教学总结 篇2这学期进行并完成了小学数学三年级下册和小学数学五年级上册的学习。灵君之前的基础打得很好，思维很缜密，这次检验也拿了满分的好成果。上课的状态始终很好，很宁静很乖。即使学过这些学问，也没有因此而傲慢或者不仔细对待。她的看法始终都很仔细，自主学习的实力很强，也不须要担忧她的学习。下学期会接着依据她的状况进行接下来的数学学习。其次学期教学总结 篇3转瞬又

7、是一年，在各位领导和同事的热忱帮助和支持下，我仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务。在过去的一个学期我的确在探究之中度过，但经过努力学习，我和学生的英语水平都提高了，也取得了肯定的成果。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、因为时间的关系，无法照看到每一个学生，无法设计适合全部学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。3、单词识记还有待加强。4、作业要求还需更加严格。为此，在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。“胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好”。假如一

8、个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围。1、坚持英语教学，习惯英语思索。自开学以来，我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思索的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能

9、为学生创建良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如，在教日常英语时，先出示一些单词，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法。这样，大大地提高了教学效果。

10、四、关注学生的学习状况。1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；课后每周收作业检查学生在家听读英语的状况。另外，对部分不自觉的同学还实行“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的口语表达实力。2、在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成。我也按时地批改，并具体地做好批注。发觉问题刚好与家长联系，家校联合，让学生的英语有了很大提高。五、关注学困生。我在教学中很注意学困生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学

11、习，融入班级，不断追逐他人，把成果赶上来。一个学期的教学工作自己付出了许多。学生的进步和对英语爱好的不断增加，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。其次学期教学总结 篇4第一部分：全级英语科总结一、教学反思。对基础较好的学生来说，拿100-110分并不困难，但许多学生拿不到。缘由何在？主要是增大了阅读量，学生在阅读和完形填空的失分较多，此外不能正确理解语境，答题不够规范也造成了丢分。我认为目前英语教学中存在以下几个问题：1、比较留意学问传授，阅读培育跟不上。由于学问的传授是有形的东西，老师在课内外对这一块都很重视，处理得也很到位，却忽视了似乎是

12、无形的阅读理解的训练。年级所配备的阅读听力周安排只落实了听力部分，而对于阅读部分的处理，没有真正落实。许多老师只把它放任让学生课后完成，没有作出解题指导。而恰恰是平常阅读的培育能有效地带动学生对词语、句子和语篇的理解，提高了学生的阅读速度、阅读技巧和实力。2、基础学问培育多，思维训练跟不上。在日常教学中将基础学问咂得很死，造成学生思路狭窄，解题缺乏敏捷性，有严峻的思维定势。因此，尽管此次单选题的题目都是讲过做过的题目，但略微变更了形式，学生又犯难了，说明学生对学问点驾驭不透。近几年的高考题的单选题特别注意学问点在语境中的运用。因此常规教学中须开拓学生的求异思维，使他们思路开阔驾驭某一学问点考察

13、的不同角度。3、处理教材，着重精讲，不重语篇理解。课堂上，老师很重精讲，语言点全部剔出来精讲多练，却忽视了语篇理解，极不利于提高学生的阅读理解实力。假如认为阅读理解是高三的事，高一和高二只须抓教材，这是一种误区，阅读理解是秩序渐进的，学生的阅读必需从高一抓起，训练中要加强趣味性，加强阅读方法指导，限定时间，限制难度，阅读理解部分要求学生有很广的学问面，而且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。二、努力方向。1、处理好精读和泛读的关系。为学生构建完整的学问体系，完整的学问体系对学生英语思维实力的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮助。2、以课文为根本，不断扩充学生的词汇量

14、并定期进行单词测验。3、老师上课时务求运用英语，培育学生的语境意识。4、把抓听力落到实处。依据改革方案，着手训练新题型，让学生适应高考新题型，为高三作打算。5、下大力气提高学生的阅读实力。阅读实力的提高，除了速度的训练外，也要注意培育学生的阅读技巧。6、选择符合大纲要求的题，针对不同层次学生选好练习题。7、激励学生勤动笔。其次部分：7，8班英语专业总结本次考试专业试题总分150分，两个班平均分88分，相对上次考试102分的平均分降低了13分。主要是试卷难度加大，完全采纳高考模拟题，并出现第一次考的听力信息题。但对比同难度试卷去年英语专业班成果，笔试分差6分，基本正常。通过这次考试仍旧发觉了不少

15、问题。教学反思与措施：1 加强高考题型的训练本次考试首次出现的听力信息题得分率偏低。很多学生因答题不完整和不规范而扣分。平常训练题型结构不规范，学生动笔实力差。因此，规范与加强听力信息题非常重要。2 加强与临界生的沟通。分层教学后学生学习主动性大大提高，但一部分A层中的较差生因竞争激烈而心理不适应，成果下滑。而临界生恰恰是高考本科率与其它学校拉开差距的关键。这部分临界生成果下滑主要因为单词量弱，不能适应高效大词汇量的专业学习。应针对这一点加大其对单词的驾驭量并刚好调整心理。3 将学问详细化客观化。英语是相对主观和抽象的一门学科。它的主观和抽象在于平常学习的内容无法象理科一样在考试中得以干脆详细

16、的体现。英语考的是学生的整体实力而不是某个章节能详细找到的信息或数据。这也是大多数学生学英语最困惑的地方。因此如何将学问详细化是我今后工作和教学探讨的重点方向。要让学生明白英语也是客观的。它只不过是将平常学习阅读，口语，写作中的客观单词，短语抽出其中一部分重新整和成新的听力，阅读，口语，写作等题型。只要将学过的词汇作到会听，会说，会写，会用，如何考都不怕。因此单词仍是重中之重。其次学期教学总结 篇5时间荏苒，本学期的教学工作就快结束了，于我，20xx年应当一个成长的一年，一个不断进步的一年，更是一个不断思索和学习的一年，回忆过去，只想把那些点滴的收获付诸笔端，在不断的反思中总结以使自己得到提升

17、，现就几个方面总结如下：一、xx英语教学法。xx英语教学法的其次年，我们曾一度走入误区，从朗读到背诵到应用到拓展，到了八年级，面对八年级课本的大单词量，大篇幅课文内容，全新的教材内容（七年级还有小学部分的铺垫），不变的教学方法已根本无法适应变更了的学习内容和学习强度，不断的失败，反思和摸索中，我们渐渐找寻了一条适合八年级的改革之路。以单元为单位的朗读，分主题的背诵，学材中加入固定短语的应用，以及主题性学问拓展，这样不仅让学生从沉重的背诵任务中解脱出来，也让背诵的内容可以应用于主题性写作，一箭双雕，大大提高了学生的分数，期中考试中优秀率全区第三，及格率第五。并且这种方法应用有一个特别明显的优势就

18、是教学进度，按正常教学每单元须要二周或者八课时，而这种方法只需五课时，全单元朗读二课时，学问应用二课时，专题总结讲解一课时，这为我们的期中、期末考试腾出了大量的复习时间，在本学期结束前，我们还结束了九年级上册英语书的一半。从效率上讲，学生单词背诵、短语背诵，课文背诵实力都有所提高，xx英语教学法从七年级的以整本书为单位，到八年级的以单元为单位已胜利过渡，对于学生来讲，跟着朗读变成一种习惯，因此放弃学习英语的人相对较少，每班有四、五个人左右，这对于八年级下学期英语来讲，已经是一个很大的进步了。值得一提的是，协作xx英语教学法的一套复习方案也应运而生，并且在实践中得到了最有力的检验。我们把这种复习

19、方法称为“单元四步复习法”以单元为单位，每一单元用四节课，第一节课基础学问回顾，给学生一节课的时间背诵，巩固学过的内容，其次节课学问点应用探讨，以小组探讨为主，老师讲授为辅的学问点、语法现象的探讨、质疑、答辩、分析、弄懂，附一套小卷子试卷，第三节听力训练外加小卷子试卷讲评，第四节单元综合评价考试，学生自判试卷，四节课下来，一个单元的基础学问及应用，拓展的学问就都到位了。二、反思与借鉴是不断进步的基石。在今年的教学工作中，由于问题的层出不穷，迫使我学会了不断思索。1、思索一：数学与英语虽然有着文理的区分，但都属于不断加深的阶段，在八年级尤为明显，可不同的是，为什么孩子们学习数学，钻研数学的爱好一

20、点也不减，反而随着难度的加大越战越勇，这是为什么？思索数学课的上课全程，和数学老师沟通之后，原来是问题放在课上解决，课上阅读，课上背诵，课上分析，课上探讨，课上解决，课下只是些巩固性练习，而英语教学大都把单词、短语背诵，做题放在课下，大量的课上时间用在老师灌输上，这样课下问题越堆越多，课上问题越来越难懂。2、思索二：尹子敏老师是有着丰富教学阅历的老师，在没有多少课下辅导的状况下，她可以让自己的物理成果平均80分，同学们学得还相当轻松，课下追着她问问题的不多，但向她要下一章学材的却不少。我在想这莫非仅仅是人格魅力吗？教学方法得当应当是一个至关重要的因素吧！她总是和我讲，今日孩子们学得多么多么好，

21、“一节课两个问题没有一个孩子不会做的。”我特别惊讶一节课只有两个问题，她反问我，讲十个问题他们会几个？我什么也说不来了，因为很可能有一个都不会的，可能只是我自我感觉的完成了教学任务，这就是我的贪多嚼不烂吧。3、思索三：三班的孙杨英语、数学都不好，可突然从每一天起先数学能够及格了，有时还是七、八非常，而英语唯恐只有退步的份了，我不明所以，问他缘由，他自己都稀里糊涂，说就突然有一天，似乎透了，把全部学问点一连就懂了，我想这就叫顿悟吧！那么英语呢!是不是还是许多人在等待顿悟这一天，我不能让他们现在放弃，因为“顿悟”有人来得早，有人来得晚，前提是始终在坚持。在教学中，我借鉴了其他学科胜利的阅历，并依据

22、英语的特点做了适当的调整，让我的英语课堂教学更加有效，有时站在别人胜利的基石上，你会走的更高，学会反思将成为我受用一生的财宝。三、教化为实现教学改革供应可能。本学期的教学工作应当是一个试验摸索时期，从一起先的道尔顿教化安排到cz教化安排，再到分层不分班的教学模式，这些教学组织形式的多边性恰恰在考验我们的教化管理工作，在从主动教化为大前提的教化理念的支撑下，八一班形成了一股主动向上、团结奋进的班风，并且一次次实现超越自我的飞跃。分层教学开展以后，由于部分学生无法正确把握自己的特点，不知道自己该在哪个教室上课，致使成果快速下滑，一度陷入低迷的状态，为此我们特地开了主题班会“正确相识自己”，我们给学

23、生介绍了了解自己的一些方法，原则，同学们相互提一些建议，小组之间相互探讨，最终依据自己的实际状况调整自己所在的教室，通过这样的方式，同学们不仅更加了解自己，更为自己以后的学习指引了方向，供应了学习方法上的建议。改变最明显的就是王润众和李鸿俊，他们一起先在自学班，可一个因为自制力太差，常常“身在教室心在外”，很快败下阵来，另一个是聪慧有余，方法不足。王润众须要的是老师的监督，李鸿俊须要的是老师的指导，在掉队之后，他们回到了指导班，也就是在老师指导下的学习，王润众纪律上得到了保障，李鸿俊思路上得到了指引，学习很快提高上来，期中考试都进入了班级前十名，之后，依据他们都克服了自身缺点，找到了病因并得以

24、改善，又重新回到了自学班，成果保持得不错，状态始终很好。假如教化能够和教学紧密的联系在一起，那么实质上，教化是为教学开拓了一条阳关大道。四、读书让我的思路更宽敞。本学期还有一个最大的收获就是读书，读书可以更新我们头脑中一些陈旧的理念，读书可以帮助我们的教学找到新的思路，读书可以平扶我们躁动的心，读书可以诠释我们心中的怀疑。南美英的学会阅读从一个探讨者的角度向我们讲解并描述了作为父母如何在孩子读书问题上给与他们指导和帮助，如何选择对孩子受益一生的书，为了孩子的身心健康，你应当给孩子讲的故事，学会阅读指导了我对三岁女儿的读书教化观。王晓春的今日，如何做老师则给了我解决学生问题的新的视角，以前出现学

25、生问题，光想着该怎么办？而王晓春的思路是先找出“为什么”，溯其本源，然后再对症下药，老师不能只开一些“非处方药”，面对问题学生，更应当开一些“处方药”，多问几个为什么，多从学生的角度思索问题，这样，对于学生，你就会多了一份宽容，多了一份理解，多了一份关爱。孙云晓的两种爱心，两种命运，他更多的着眼于中日两个国家的不同教化方式，两个国家学生的行为习惯的不同，两个国家教化体制的不同，两个国家教化理念的不同，在这种不同中我们看到了我们教化理念的一些弊端，虽然有些问题不是我们几个老师所能够变更的，但是在带班的过程中，有些错误是可以避开不再犯的。论语作为我们学校的特色文化，从一起先的认知到不理解到接受，今

26、年我的改变是最大的，作为展室的讲解员，当我看到越来越多的挚友们关注我们的校内文化，当面对他们对论语的近乎虔诚的探究，当他们深谈论语中某句时我的尴尬，我才真正的起先朗读论语，之后才发觉它的博大精深，它对我们的教化教学，它对我们培育子女，将是一个取之不尽，用之不竭的宝藏。读书让我学会了换个角度看问题，更让我学会了开放视野看问题。回头看看走过的踪迹，或许歪歪扭扭，但还算脚踏实地，在坚实的脚印下都是我曾经的收获。不能称之为完备，因为还有许多的缺陷，比如xx英语教学法中，问题设计的改变，学生口语的练习，发音的不准等等；遇到学生问题时还是无法正确归因；读书习惯的培育等等。我会在以后的教学工作中不断改进和完

27、善，有挚友们毫无保留的帮助和支持，信任将来的生活会更加精彩。其次学期教学总结 篇6期末已至，我顺当完成了本学期的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、思想政治方面我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象

28、言传身教。二、业务素养方面我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。但是，我深知自己与一些优秀老师相比，还存在着肯定的差距。由此，我主动参与学校组织的业务学习，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他老师探讨教材、教法，同时，对他们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。三、教化教学工作方面对于九年级这个年段的化学教学，假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对化学学习的爱好。爱好没了，自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢

29、怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习的爱好，自制教具，开展爱好小组等，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用化学学问，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，受到了领导的一样好评。在开展教研活动时，我主动参加，毫不保留，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。立足现在，放眼将来。在今后的工作中，我会发扬优点，克服不足，总结检验教训，努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战，以促进教学工作更上一层楼！其次学

30、期教学总结 篇7快要结束的20xx学年，是学校全面开展教学改革，深化探讨“导学稿模式下小组合作学习”教学模式的一年。在这一年中我们紧紧围绕区教化局的工作布置，结合学校办学思想，在校长室的领导下，主动组织实施学年工作安排（至学期结束已全部完成安排中的工作），大力推动学校的教学改革和发展。本校共有70多名教职工，其中专任老师为60名，共有18个教学班，学生总数555名（包括双学籍生）。回顾这一学期的教学工作，有胜利，有教训，也必将为今后的工作打下良好的基础。一加强学习，锐意进取。通过学习国家中长期教化改革和发展规划纲要和浙江省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生过重课业负担的通知，并将她作为我们

31、做好各项工作的指导思想，把一切为了学生的发展作为学校教化工作动身点的自觉性，提高了老师的师德修养和爱岗敬业精神。通过教研组、备课组的教研活动仔细学习理论学问，探讨沟通工作阅历，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。在本学年中学校集中组织老师学习了：“邱学华的尝试教学”，“生命教化理论在教学实践中的应用”，“建构主义教化理论在教学中的应用”，“杜郎口中学教学模式在全国普适性试验及变式应用”，“合作学习模式探讨”，“课堂如何展示”、“小组合作学习中常见问题的解决”等。这些理论与实践应用的学习，使老师的教学理念得到了进一步更新，为学校教学改革的深化开展奠定了理论基础。二仔细规范，抓好常规。全校上下本

32、着“课堂教学扎实有效、作业批改仔细反复、教学过程注意反思、辅优补差措施得力”的教学理念，扎扎实实地开展教学工作，把落实减负和提高课堂教学效益作为学校的重点工作，抓实抓好。本学年教育处接着规范、仔细地抓好学校的各项教学常规，对教学常规的检查每半个月一次并刚好提出整改。与此同时，学校实行校级领导分段、分学科包干制度，并实行行政领导初三包班，学校教学管理工作重心逐步下移的部署，主动发挥每一位老师在质量管理中的主动作用。三、落实教改，注意实效。本学年教育处以教科研为龙头，接着深化开展优化教学过程，推动素养教化的系列课堂教改活动，主动发挥学校备课组的作用，局部推动“导学稿模式下小组合作学习”教学模式，努

33、力提高课堂教学质量。本年度中主要做了以下工作：1教科研、优质课工作开展进一步深化。其中3人在省级、国家级报刊、杂志中发表文章。有11篇论文在市级获奖，一等奖5篇。其中张海东老师的“实践试卷讲评课，寻求一渠活水”获浙江省优秀教化教学论文一等奖。李莉老师获三等奖。王锡娜老师和方开平老师获本学科优质课市第一名，省二等奖。2.大力推动“导学稿模式下小组合作学习”教学模式。本学年学校对课堂教改进行了有的放矢的探讨和指导，与老师进修学校合作在七八年级各设立了两个生本课堂试验班。引领老师向深化课改提高课堂教学质量的方向迈进。学校承办了定海区小班化教学专题研讨会，定海区教研之春语文分会场。分三次专家到学校进行

34、讲座，带领试验班老师到宁波田杏耕中学进行实地考察、深化学习兄弟学校课改的做法，努力形成本校的高效课堂教学模式。同时深化挖掘本校老师的潜力，成立了课改探讨小组、对课改中出现的问题刚好进行探讨和探讨。学校开展“小组合作学习”教学模式为主题的展示活动中，有10位行政展示自己对新教学模式的理解和实践，起到了良好的示范和引领作用。课改的道路还很长，试验班为我们供应了珍贵的阅历和教训。困难还许多，我们将接着探究。3、教学质量稳中有升：在其次学期期末考试中我校七、八年级较前一学年有较大幅度提高可喜的是七年级总体指标可以排在第七名其中较差率排在第5位，这是近几年我校七年级取得的最好成果，八年级总体在7、8位，

35、比上学期所提高，各年段高端学生人数还是偏少，初三在中考中进入舟山中学的人数为1+2，进入定海一中的人数也动用了保底名额，说明对于中上及尖端学生的关注应加强。七八年级中任课老师不均衡带来的影响也干脆体现在了学生的成果中，特殊是高端学生的学科不平衡也干脆导致了总分排名中前200名学生人数极少。分层教学，重点学生重点突破势在必行。4、综合素养测评、体艺竞赛成果喜人。在对20xx届进行的综合素养测评中，5A率达到67.6%以体艺“2+1”活动为载体，主动实施开展体艺教学活动，确保学生每天的体育活动时间超过1小时。同时学校的各项爱好小组、运动队的培训训练达到常态化，各运动队、爱好小组代表学校在各级各类竞

36、赛中也取得了良好的成果。5、主动协作高校为高校生供应实践平台。本学期有14位海洋学院的高校生到我校进行了课堂教学实习，有30多位老师参加了班主任工作及教学工作指导。海洋学院的领导及实习生都对我校的实习支配赐予了高度评价，实习生也对学校的工作提出了真诚的建议和看法。与宋秋前名师工作室达成初步合作意向。四、存在问题：1、老师教学中苦干较多，巧干不足，从学生的测评来看，部分文化课老师在全部学科中排名较低，也从侧面反映该学科在学生中受重视的程度较低，师生关系不够融洽。2、优秀学生中学生的学科不均衡现象比较严峻，导致优秀学生的比例较低，排名落后。除了尖端学生，对于中端学生的重视程度有所下降，导致进入白泉

37、中学以上的人数比例有些偏低（20xx年中考进白泉中学分数线的比例只占22%，20xx年白泉中学安排生以上的比例只有20.95%）。3、同学科不同年级的教学质量差异较大。同年级不同学科的学科差异也较大。4、老师的教科研工作还是存在比较严峻的功利性。六、今后准备：1、整合学校的协商教化和“导学稿模式下小组合作学习”，使之成为学校课改的品牌，提高课堂效率。2、接着加强各年级老师资源配置的均衡化，通过骨干引领，发挥备课组的集体才智，促进学科质量的平衡和良性发展。3、加强学生的德育教化，接着深化榜样教化和协商教化，调动学生的非智力因素，并逐步将协商教化拓展到老师管理之中。4、探究与本地高校进行联合，设立高校师范毕业生实习基地，并充分利用高校资源对老师进行理论培训，引导老师主动参加教科研活动，主动撰写教科研论文，夯实老师教学的理论基础。让理论更好的指导教学。本学期的工作有得有失，学校的总体教学质量有待于进一步改进，教化、教学工作任重而道远。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页