2022春季校本课程教学计划.docx

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1、2022春季校本课程教学计划春季校本课程教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又有了新的学习内容，让我们一起来学习写教学安排吧。教学安排怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是我为大家收集的春季校本课程教学安排，仅供参考，欢迎大家阅读。春季校本课程教学安排1一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的特性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，接着改进和完善，本着“一切为了学生，培育发展学生特性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实

2、行有力措施，力求取得更好效果。二、课程基本理念1、本着满意学生特性需求，给学生最适应的教化，让学生最欢乐的成长，充分发挥学生的特性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出特性的合格小学生。2、依据学生身心发展特点，结合教学内容，采纳敏捷丰富的学习方式，在教学过程中注意学生的实践体验，满意学生爱好爱好和发展要求，提高学生综合素养。3、变更学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经验和体验动身，激发学生对校本课程的爱好。4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践实力，具备应用所学学问解决简洁实际问题，并能获得新的学问的实力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐

3、于参加的激励性评价形式。6、为突出校体课程的敏捷性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。7、课程设计注意理论与实践相结合，以实践为主。三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容1、习惯养成2、优秀诗文（国学启蒙）必读3、名人故事4、大棚西瓜的种植5、平安教四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组沟通汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时支配每周1课时（两课时支配在一起，让学生有更多的空间）4、活动地点：本班教室或依据须要而定五

4、、详细目标：1、必背国学启蒙。2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、爱的教化。各班依据状况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上。3、每学期积累名人名言20句以上，做到熟读成诵，并能讲解并描述两个以上名人故事。4、养成良好的行为习惯。4、课外阅读量不少于3040万字。六、课程实施的有关要求1、制定校本安排（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。3、开展班级图书借阅活动。4、检查学生读书积累本，并随机抽查学生的读书效果。5、学生参与学校实行的“读书征文”活动。6、召开“读书汇报会”，检查读

5、书实践活动。春季校本课程教学安排2一、指导思想本学期以新教化为理念，以新课程标准为依据，以学校教学安排为依托，提高学生的表达实力，在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素。培育孩子成熟的人际沟通实力、良好的心理素养和坚毅的意志力，使其成长为具有自信和坚毅心理品质的小主持人。二、学情分析个别孩子比较内向、胆子小、自信念不足。他们说话声音小，不敢在众人面前表演，存在说话吐字发音不清晰、不擅长表达自己观点等问题。即使其中存在一小撮具有极强的表演天赋的孩子，但他们没有接受过系统的培训，因此在展示自我的过程中显得没有章法，明显缺乏语言表达、发音技巧、讲故事、表演等方面的正规指导。三、教材分析本教

6、材分为三部分：1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，熬炼孩子们的胆识。2、语言表达实力训练：传授语言表达的两种艺术形式（绕口令、儿歌、）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。3、舞台表演实力训练：传授小主播应具备的仿照力、想象力等 。四、教学目标1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松开心的学习环境中初步驾驭标准的一般话语音，提高孩子们的语言组织实力和表达实力，培育孩子们美丽的体态、举止，增加孩子们的镜头意识和自信念。2、培育孩子良好的表达（即口头作文）实力，克服羞涩、惊慌等心情、提高朗诵水平和驾驭小主持技能。开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人沟通等多方面综合素养。最终让孩子能充溢自信

7、与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜爱说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。，五、课程管理（一）教学组织形式规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。人员：以学生自愿选择组成的.爱好小组的方式开展教学活动。教学：老师指导学生开展教学活动，也激励学生之间相互协作绽开活动。（二）教学实施原则1、老师的主导和学生的自主相结合教学活动中，老师的主要任务是赐予指导和帮助。老师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延长。学生在活动中应赐予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。2、理论学习与实践活动相结合小小主持人是一个表演性较强的

8、科目，教学活动实施时，要避开陷入纯粹的技能训练而忽视语言文化、汉字历史、礼仪方面等的文化体验和学问学习。因此，在教学活动时，要把握好理论学习与实践活动的比例，既要使学生获得感性相识，也要注意培育理性思维，从而开拓学生视野，启迪学生才智。引导学生在主动主动的参加过程中体验与感悟，实现学问与技能、方法与实力的综合培育。3、科学性与趣味性相结合在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、详细、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富好玩味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在开心的氛围中增长学问与才能。六、课程评价（一）评价原则1、发展原则。评价不仅要检查学生学问、技能的驾驭状况，还

9、要关注他们在驾驭学问、技能过程中的学习方法与学习看法，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生相识自己的实际状况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为实力。3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要确定学生在学习过程中所获得的珍贵阅历和亲身体验。（二）评价评价方式：自评互评师评评价标准：（1）学问技能：语言表达与朗诵表演技巧，基础礼仪和表情。（2）情感看法：主动参加，并能在活动中有所收获。乐于与

10、同学探讨、合作，完成课堂学习。（3）参加展示：主动参加，能众人面前表演清晰的表达自己观点。表演有自己的风格和特色说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。（三）评价方法：1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清楚，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就须要家长的监督与评价。2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有嬉戏

11、式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热忱，从而达到事半功倍的效果。七、课时支配教学进度表：本课程共七课，用时14课时。详细支配如下：第一篇：4课时 为学生创建一个充分表现自我的平台，通过即兴演讲和半命题演讲，让学生看到自己的特长和闪光点，从而培育孩子大胆上台、大声说话的自信念和表现欲，也让老师对学生有一个较为全面的了解。课时支配教学内容训练内容第一课（2课时）瞧我有多棒如何向观众介绍自己瞧我有多靓怎样给观众留下好印象自我介绍、才艺表演站姿坐姿走姿其次课（2课时）我爱我的家如何表达自己的情感我有一个愿望如何表达自己的想法即兴演讲说说我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人半命题演讲“我多么想”其

12、次篇:4课时 向学生传授语言表达的基本学问，通过绕口令、唱儿歌等训练，使学生了解两种语言艺术形式，学会语言表达的基本方法，为当好小小主持人打下扎实的基础。课时支配教学内容训练内容第三课（2课时）我的嗓音最洪亮怎样练读绕口令每生10篇绕口令，一般话正音（侧重声、韵母）第四课（2课时）我的歌儿真好听怎样练读儿歌每生娴熟儿歌10首，一般话正音（侧重轻声、儿化）第三篇：6课时 向学生传授舞台表演的基础学问，通过仿照动物和仿照人的动作、表情、姿态的训练，以及想象力的表演训练，培育孩子们对文学作品的爱好，开发他们的智力，培育他们的审美情趣和艺术气质。课时支配教学内容训练内容第五课（2课时）看看我像什么仿照表演1、仿照动物2、仿照人的动作、表情、姿态第六课（2课时）我是小主播如何主持故事会单人主持模拟练习第七课（2课时）请投我一票吧金话筒奖竞赛综合实力训练【春季校本课程教学安排】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页