2022年青年教师培训工作计划.docx

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1、2022青年教师培训工作计划一个国家的创新离不开人才，而人才的培育要依靠高质量的教化，提高教化质量是建成创新型国家的重要基础。而老师培训是提高教化质量的关键，下面是我整理的青年老师培训工作安排，希望对大家有帮助！青年老师培训工作安排（一）指导思想：仔细执行中小学老师接着教化规范，以促进老师专业发展、提高老师队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教化为重点，努力提升我校老师的教化、教学素养和驾驭课堂的实力，全面提高老师队伍的素养，加快我校队伍建设的步伐。主要工作：一、加强校本培训，提升老师综合教化实力在区“发展好每一位老师，不让任何一位老师掉队”的工作目标指导下，加强我校校本培训力

2、度，整体提高学校老师群体的专业素养。校本研修将一切从实效动身，以如何提高教化质量为研修重心。做到组织落实、安排落实、时间落实，每次活动都有明确主题，人员到位，并有具体记载。本学期依据区师训安排要求，将校本培训重心落在学科实力的培育上，力争通过培训，提高我校老师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的实力。1组织老师仔细学习课程标准和金阊区老师教学工作资料汇编，引导老师精确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求，明确“六仔细”工作规范，特殊要求学校语、数、英学科的老师精读、细读课程标准，要求老师们一起探讨在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上如何正确把握，力争老师们顺当通

3、过本学期区组织的基本功过关考核，并以此推动老师教学质量的提高。2加强老师的理论学习，要求每位老师每学期在起初制定个人读书安排，并每月完成一篇读后感上传校内网读书沙龙进行沟通。教育处与工会联合，开展形式多样的活动，演讲、朗读、案例评析等，切实提高全体老师的教化教学实力。通过老师自学、探讨、写心得体会等，逐步确立全新的教化理论，指导个人的教学实践，并在理论联系实际的基础上，结合我校课题探讨内容，学期末每位老师撰写一篇教化教学方面的论文上传学校网站。3抓住当前教学改革的重点和难点，围绕学校课题探讨重点，开展课堂教学观摩研讨活动。主动组织老师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡“探讨兴课”。激励

4、老师利用业余时间学习教化教学相关理论，以教学探讨的目光谛视自己的教学。并更多的借助网络多媒体等形式教学，提升教学质量，提高教学素养和驾驭课堂的实力。要求每位老师在学期内都能开设一节校级公开课，并在教研组内研讨，依据上课、评课等状况撰写教学反思，以进一步提高自身教学水平。二、做好分层分批培训，提升老师教化教学素养1加强骨干与青年老师的培育。学校将为骨干老师创条件、搭舞台，激励老师主动参与区“学科带头人、“教学能手”和“六认真工作先进个人”的评比。同时，学校针对现在青年老师比例逐年增加的现状，加强对青年老师的培育，提高青年老师把握教材、把握课堂的实力。学校现有7位骨干老师和青年老师签订了师徒结对协

5、议，为了让青年老师更好的学习师傅们的教学方法和驾驭课堂的实力，快速的成长起来，本学期将组织老师进行“师傅徒弟打擂台、教学机灵大比拼”的教学研讨活动，师傅徒弟同一份教案、同一天上课，课后组织老师一起研讨，努力形成师傅更优，徒弟紧跟的良好局面，并仔细记录，填写好师徒结对记载表。2心理健康教化培训。继我校崔晓燕老师参与市心理健康教化培训并已获得苏州市中小学心理健康教化老师上岗资格条件证书基础之上，本学期推选我校吕君老师参与市心理健康教化培训班，进一步提高我校心理健康询问水平，为我校建成的心理询问室供应更强的师资保障。3新老师见习期培训。本学期对我校康平夏和陈青两位新老师的培训以实战、案例培训为主，着

6、力开展学科教学实力培训，加强对她们课堂教学的个别指导，通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长。同时以读书促进新老师人文素养的提升，努力养成新老师读书联系实际解决问题的实力。见习期结束后，学校相关部门将依据新老师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价。三、仔细执行老师接着教化证书制度加强对我校老师接着教化培训过程的检查和督促，严格执行老师接着教化规定，规范接着教化填写栏目，每位老师学期培训不得少于36课时，并于6月根据区统一部署对老师接着教化卡做好收集、检查、汇总和验证工作。青年老师培训工作安排（二）一、培训目标：通过培训

7、，使青年老师进一步巩固专业思想，酷爱教化工作；熟识有关教化政策法规，以应对困难的教化实际的须要；尽快驾驭中小学教化教学常规及课堂教学基本功，熟识所教学科的教材，在教化教学水平提高的路上少走弯路，形成良好的教化教学习惯，快速健康成长。二、培训对象：教龄在5年（含5年）以下的老师；职称为初级或见习级的老师。三、培训方式：（一）青蓝结对或青青互助结对1.详细要求：青年老师必需有一名阅历丰富、教龄5年以上的老师(骨干老师或学科带头人)结对指导，或者有另一位青年老师结对互助，并签定指导或互助协议。(1)指导或互助共促的方向和实力指导老师要全面关切青年老师成长，教化青年老师忠诚党和人民的教化事业、为人师表

8、，做一名合格的人民老师。互助老师要相互督促和提示，通过互助达到以上目标。通过指导或互助培育青年老师以下几方面的教学实力：钻研新课标，分析处理教材的实力；运用语言文字的实力(一般话、板书等)；课堂组织调控实力；分层辅导学生的实力；命题和分析试卷的实力；撰写教学反思和学科教学论文的实力；运用现代化技术协助教学的实力。 通过指导或互助培育青年老师以下几方面的教化管理实力：班级组织管理实力；组织班级集体活动的实力；设计并开展主题班会的实力；与家长的沟通协调实力；心理健康教化与政治思想工作的实力；撰写教化论文的实力。通过指导或互助培育青年老师进行课题探讨和开展课外活动课的实力。（2）指导和互助期以一年为

9、一阶段，为期两年。指导老师要常常给青年老师上示范课，并作好具体的记录。为了使青年老师尽快提高教化教学水平，指导老师可以实行亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。每学期相互听课评课的活动不得少于20次。互助老师之间每周至少相互听课两节,听完后要深化沟通,也可主动邀请本学科或其它学科老老师来听课评课。指导或互助资料交教育处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干老师的依据之一。(3)对青年老师的要求相互敬重，主动沟通，努力增加教化管理实力，提高教学水平。无论有没有校车接送，都要主动参与接着教化和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示

10、范课、学术讲座等。要珍惜一切学习机会。每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学反思。青年老师每学年至少完成一篇教化或教学论文。担当班主任工作2-3年。接受指导或互助状况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。2.指导或互助协议：依据学校的规定和支配，确定由本科组老师按教龄长短和阅历积累的不怜悯况结成“青蓝帮教”或“青青互助”对子，双方将遵守共同“帮教/互助结对”协议，对自身的发展负责，为学校的发展作出贡献。帮教或互助老师双方签订协议，学校颁发聘书。3.评价检查：学校成立以学校行政、指导老师、科组长和级组长为成员的评价考核小组。详细考核方案见附件。4.

11、嘉奖：学校按考核评价等级，分别给指导老师和青年老师颁发证书，青年老师参与各级教化行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将赐予适当的嘉奖。学校依据检查指导的次数，两年一次性发给指导老师适当的补贴。青年老师培训工作安排（三）一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，全面实行省、市、区教化工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标。二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现陵西小学

12、跨越式发展。三、主要工作及措施：（一）深化落实新课标，树立现代教化观、人才观和终身学习的理念。1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻探讨专题资料。2、在青年老师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”阅历沟通，以教研组为单位，利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年老师读书节活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。3、在

13、平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导刚好推出进行观摩。大家相互探讨、探讨、点评、发挥自己的教化潜能，力求在探讨中发展、在探讨中提高。（二）树立研训新理念，促进老师专业化发展。1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，刚好向广阔老师们传递教化教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。2、抓好自学。每位老师坚持每月自学教化教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。3、充分发挥骨干老师的示范榜样

14、作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。4、加强校本培训管理。建立合理的研训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。（三）夯实教学基础，提升教学质量。1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中

15、之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动安排。2、学校每月进行一次一至六年的质量监测，做好阶段总结，利用集备时间分析考试结果，探讨学困生成果提升方案。3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。4、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。5、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟通、评比工作。（四）加强科研意识培育，建立科研型老师队伍。1、对上级科研部门布置的科研课题主动参加、探讨，要求每位老师有课题，并深化试验，写好总结与体会。学校对老师定期进行科研培训，增

16、加老师科研意识，努力实现老师由“阅历型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体改革。2、韵语教学是我校特色教学，已形成了它特有的模式。学校将进一步引导老师把韵语教学做大、做强，为韵语老师搭建展示自我的平台，开展韵语老师沟通汇报课活动。充分开发利用这一资源，推动教学质量的全面提升。“振兴民族在教化，振兴教化在老师”，总之本学期将通过行之有效的研训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。青年老师培训工作安排（四）一、培育目标1.在已有基础上培育学科专业带头人，使其在教学活动中能够带动其他专业课老师专研学科教学，使本专业成为骨干专业，老师培训工作安排

17、。二、培训安排：培训将立足教化教学实际，以学校可持续发展和老师自身发展为动身点，以老师的教化教学活动为中心，从老师的需求动身，开展各种各样的教化教学探讨活动。三、培训中坚持的几个原则1、以引导和促进老师的反思为导向.老师只有具备了反思的愿望和实力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思，而为了能主动地从各种渠道吸取信息,就会充分利用各种资源.，这在客观上会帮助老师养成反思的习惯和看法,提高反思的实力,并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业学问.反思渠道：(由教育处支配)(1)集体备课(备课组活动)(2).教学探讨(教研组活动、阅历沟通会、评课、说课、教学观摩等)(3).问题会诊(案例分析、专题研

18、讨等)(4).理论引领(讲座、报告、外出学习、老师与专家对话等)在观念的碰撞和沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，工作安排老师培训工作安排。3、以老师发展的规律为依据：老师培训应以敬重老师的主体性、感受和须要为前提,帮助老师树立自我发展的责随意识和观念。一方面我们要形成长期的培训规划，另一方面我们应依据老师阶段性须要赐予老师适时适当的救济。3.以学校实际发展须要为本位.老师培训一方面是为了老师的发展，另一方面应立足于促进学校的改善和发展，应尽量协作学校发展的须要，解决学校发展所面临的实际问题。为此,本学期我们将接着引导和要求老师学习新课改的理念,主动参加课改实践活动，要求全部课任老师主动撰写课改实践的心得体会、教学反思等。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页