2022班级管理技能心得体会.docx

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1、2022班级管理技能心得体会关于班级管理技能心得体会举荐关于班级管理技能心得体会举荐1一重视思想教化，稳定和巩固学生学习主动性我国社会主义现代化建设须要大批有肯定专业技能的合格劳动者，国家越来越重视职业教化事业的发展。职高以他独特的优势展示着广袤的前景：“进可升学，退可就业”。高一新生入学我就不失时机地对学生宣扬职高的优势，让学生了解职高、酷爱职高、酷爱所学专业。对学生进行志向教化，让学生明确当今社会对人才素养的要求，明确学习目的，增加竞争意识，树立远大理想，使学生有学习的信念和主动性。我接手高一班主任的时候，开学不久就有两三名学生思想产生动摇，想退学。究其缘由：认为读职高没什么出息，左邻右舍

2、都这么说。通过耐性细致的引导，同时做了家长大量宣扬工作，让他们明白送子女读职高是明智选择。这几个学生最终安心读书了。高二专业班主任时，两名女生因家庭困难产生辍学念头，经过多次做工作和家访，让他们克服眼前困难，作长远准备，最终使她们重返校内。通过努力，我接手的这两个班学生思想都较稳定，学习主动性高。现在接手的高二计算机专业只有一名学生因母亲出丢失学。本期分流，专业技能考核全班有近三分之二的学生顺当通过初级，还有两名定上中级。 实践证明：做好学生思想教化工作是稳定学生的最好途径。二、擅长培育班干部，加强学生常规管理班集建设的关键是是否有充溢活力和战斗力的班委，班主任要擅长发觉和培育班干部人才，从班

3、委成员到团支部成员乃至科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。我在任用班干部时特殊重视得才兼备的学生，因为这部分学生威信高、实力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。比如 计算机专业的刘福军、刘登慧、李太凤、王小瑛等同学帮助老师做了大量工作，都是比较精彩的班委干部。同时也注意任用一部分有某些特长或有肯定组织号召实力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和主动性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。比如高二计算机专业的李连酉爱好体育，我就让他当体育委员；张晓波喜爱唱歌，就让他担当文娱委员；李强虽然成果较差，但有较强的组织实力，我就任命他为副班长。

4、这样一来班上各项工作都开展得比较顺当而且还带动了一大批后进生。班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。学生常规管理方面，除按中学生守则和中学生日常行为规范严格要求和教化学生外，还依据学校操行评分细则制定了一套切合实际的班规，对全班学生实行操行量化考核，并每周公布一次，期末统计，做到有依有据，精确公允，照实记录。详细操作由指定的班委干部详细负责，班主任督促检查。三、班主任应具备剧烈的责任心和爱心有剧烈的责任心和爱心是做好班主任工作的首要条件。我们学校80%以上的学生来自农村，家长们带着厚望把子女送到我们学校就读。我感觉不认仔细真工作就对不起家长和学生，作为副主任应尽心尽责做好学生管理工作，

5、带好班集体，想为学生所想，急为学生所急，关切他们的学习、生活，为学生排忧解难，尽最大努力为他们创建一个良好学习氛围。记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教化学生。”闻名作家魏巍也说过：“老师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，或许更重要的是他有没有一颗酷爱儿童的心！”这些精辟的论述充分说明白爱学生是一切教化的基础和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。多数事实证明：责任心加爱心是做好班务工作的有力保证。四、利用主动因素克服消极因素转化差生班主任应公正客观地对待每一个学生，特殊是差生，他们虽然存在这样那

6、样的不足，但他们身上也有很多主动的美妙的东西。所谓：天生我才必有用嘛！班主任要擅长发觉他们身上的闪光点，利用他们主动的一面克服消极的一面，这是促使差生转化，使班集体良性循环的关键。我班专业有好几个双差生像陈少君、吴振聪、曹丽等，我对他们的违纪行为不是简洁指责制止，而是更多采纳耐性开导、晓之以理，动之以情。刚好确定他们好的方面，也毫不留情地指出他们存在的缺点，指明他们努力的方向。比如吴振聪平常最大的毛病是脾气急躁、爱乱骂同学，学习上也不非常用功，但他特殊宠爱体育运动，是学校短跑健将、足球、篮球队主力，并在多次竞赛中获得优异成果。我在班上大张旗鼓地表扬他体育方面的坚韧英勇和拼搏精神，确定他为班集和

7、学校作出了较大的贡献，他非常兴奋，我顺势找他谈话指出了他的不足并提出：希望他今后好好改一下自己的脾气，努力学习，争取较好的前途。后来吴振聪的确转变了很多，有一次我在路上遇到他母亲，她拉住我的手说：“刘老师简直感谢你，我吴振聪拿给你给我管下来了！”又如陈少君父亲早逝，家庭缺乏管教，受社会不良风气影响较多，我接手时据学生反映他常常旷课，与社会上的哥们儿打交道。我第一次找他谈话他还振振有词地说：“职高生本身就是一只脚踏在学校内，一只脚踏在社会上。”为了把他从“社会”上拉回来，多次找他谈心，指出他某些思想和观念的错误。他字写得好、一般话说得好，我不失时机地赐予好评，并有意让他为班集体写板报，在班集活动

8、中当节目主持，让他感受胜利培育自信和荣誉感。现在他断绝了社会青年的交往，也很少有旷课现象，这期还主动参与了学校保卫处组织的护校队。应当说这些是他的一个不小的进步。这样的例子太多举不胜举，看到学生们的点滴进步我由衷兴奋。五、开展丰富多彩的活动，增加班集凝合力和感召力天真活泼、充溢朝气、富有朝气是当代青少年学生的典型特征。开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培育学生集体意识和荣誉感，增加班集体的凝合力和感召力。因此我平常除了仔细组织好所担当班级的学生主动参与学校举办的各项活动，还组织班集体开展丰富多彩的活动。比如座谈会、文娱晚会、校外郊游野炊、参观等。利用班团队课让学生自发组织各种嬉戏、竞赛、演讲、

9、教唱新歌等，还提倡学生争创“文明班集”，争做“文明学生”等活动。让学生在详细活动中培育各种美妙品质，熬炼实力、培育智力，培育良好的行为习惯和性格，感受同学的关切、集体的暖和。让每个学生留恋班集体、酷爱学校生活，从而酷爱学习，个个争创美妙前程。关于班级管理技能心得体会举荐2班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。本次观摩和学习，听取了多位教授的视频讲座，心里对这次培训充溢了感谢，讲座中的教化思想和教化理念，以及典型案例和例子，让我受益匪浅。使我深刻地相识到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的实力。下面就班级管理技能方面的学习，谈谈自己的体会：一、要擅

10、长培育班干部，加强学生常规管理班集建设的关键是是否有充溢活力和战斗力的班委，班主任要擅长发觉和培育班干部人才，从班委成员到科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。我在任用班干部时特殊重视得才兼备的学生，因为这部分学生威信高、实力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。同时也注意任用一部分有某些特长或有肯定组织号召实力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和主动性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。二、班主任要走进学生的心灵作为班主任是班级的组织者、教化者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个

11、学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教化学生。”闻名作家魏巍也说过：“老师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，或许更重要的是他有没有一颗酷爱儿童的心！”这些精辟的论述充分说明白爱学生是一切教化的基础和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。留意发觉学生身上的优点进行因材施教。对学生要留意语言分寸，多激励学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。三、重视思想教化，利用主动因素克服消极因素转化差生做好学生思想教化工作是稳定学

12、生的最好途径。班主任应公正客观地对待每一个学生，特殊是差生，他们虽然存在这样那样的不足，但他们身上也有很多主动的美妙的东西。所谓：天生我才必有用嘛！班主任要擅长发觉他们身上的闪光点，利用他们主动的一面克服消极的一面，这是促使差生转化，使班集体良性循环的关键。对学生进行志向教化，让学生明确当今社会对人才素养的要求，明确学习目的，增加竞争意识，树立远大理想，使学生有学习的信念和主动性。四、不断提高自身素养， 塑造具有特性的魅力班主任。大家都知道，班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养

13、，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 五：须要开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素养基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教化和个别教化，培育学生素养基础的基本形式；也可以熬炼学生和学生干部的实力。在活动中找寻欢乐、获得学问、提高个方面的实力。良好的班级管理是学生全面发展的保证，学校是养成健全人格，培育真人的场所。总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探

14、究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。关于班级管理技能心得体会举荐3班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项困难的专业劳动，作为班主任，须要各种技巧，要细心，要耐性、要恒心，更要有爱心。经过学习班级管理技能五个专题的学习，发觉许多学问值得我去学习和借鉴。下面谈谈我的学习心得体会：一、特性化班级文化的设计与营建。特性化班级文化为学生特性化的受教化过程中创建了良好的成长环境，影响学生行为方式和思维方式等。良好的班风是开展各项工作的前提，这就须要老师的日常的思想教化，并和学生共同制定有关的规章制度，提高学生的主子翁意识。二、对学生的管教要有底

15、线和原则。1、对待学生违反纪律的现象要以预防教化为主，合法惩戒为辅。在教化学生过程中，强调养成良好习惯的重要。以身作则，言行身教养成良好的习惯。2、对学生的教化不能急于求成，要注意教化的长期性，要允许学生犯错误。要依据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理，大部分学生独立自主，不喜爱别人的管教，学生是有特性的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准。在教化过程中要留意方式方法，要讲艺术，教化过程中要让学生明白老师的教化是为了他好。3、牢记老师管教学生的底线.三、要了解学生心理特征，驾驭师生沟通的技巧。1、在学生处于叛逆心理时期，在与之沟通中留意做到“敬重”。 2、关于初中生性教化最佳方式：“

16、脱敏”。3、激励学生“自我找寻”，培育他们的自信念。四、社会教化资源的开发与利用。1、社会教化资源包括家庭和其他社会教化资源。作为班主任要依据实际建立家校沟通合作机制，例如，家访、家校互动网站、家长开放日等。2、主动指导家庭教化。开好家长会，平常多和家长沟通。3、发动家长参加学校教化活动。关于班级管理技能心得体会举荐4 通过本次的学习，让我明白做一位好班任，除了向有阅历的班主任学习外，还要不断地反思自己的班工作，结合理论与自己的实践，从而提高自己的班级管理水平。以下是自己学习的几点体会：一、架通师生情感的天桥冰心奶奶说“有了爱便有了一切。”这其中，“爱”便是根本。只有当班主任我们全身心地去爱学

17、生，时时刻刻想着学生，学生才有我这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的志气，对生活、学习充溢信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有特别详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。二、给孩子们一片自由的天空现在的孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、爱好、意志、情感和动机各显示其独特的特性。我除了广泛接触孩子，还实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。让学生

18、淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以激励与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的微笑。这些，或许胜利就孕育在里面，将来的作家、科学家、独创家或许从今诞生了。三、找回孩子们健康的身心现在的孩子都表现的比较早熟，他们有的过早表现出了许多不好的神经症状：厌倦学习、对抗行为、嫉妒行为、破坏性行为等，我发觉造成他们这些行为的缘由的多方面的，有来自社会的，有来自家庭的，也有的来自老师和同学，有的是因为家庭关系的重大变异，有的因为学习成果不好，有的因为和同学间关系不融洽，还有是的因为心理缺陷等。总之，种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理，导致了一些不正常的行为。我

19、通过开主题班会，介绍一些胜利人士的成长经验，告知他们人生的道路不会总是阳春三月，也有风暴、霜冻。困难、挫折、不幸都是短暂的，或许还是胜利的加速剂，前进道路上列车的润滑油，你得感谢它，从某种意义上来说它是人生的财宝。培育孩子们从小有抗挫折实力，有克服困难的阅历。四、如何指责孩子，怎样让他虚心接受学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的指责才能让学生虚心接受呢？记得我刚做班主任的时候火气很大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这样指责学生，即使他表面上服气了事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反

20、思和探究，也有了一些比较有效的“招数”。比如“退三进一”，我们看中心电视台的动物世界的时候常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，此谓之“退三进一”。每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化学家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶

21、的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的孩子再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。五、培育班干部，形成优秀的班集体通过这次培训，让我更深刻地体会到要留意培育班干部，班干部是老师的.得力助手,要放手让班干部管理班级事务，有得力的班干部，才会有优秀的班集体。相识到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有主动向上的愿望与动力，我们应当放下架子，奇妙地孩子沟通沟通，了解他们的爱好爱好，并且多渠道地完善自己的学问体系，加强对孩子精神世界的理解实力。一个强有力的班级，本身就有巨大的教化功能。班主任要利用集体的合力，教会孩子们学会正确处理个人与

22、集体，变他律为自律，从而达到自主管理。让他们在班集体里学会学习、学会做人、学会交往、学会合作。孩子的心，好比是一团火，又好像一湾水。我们班主任的工作，就是利用班主任、班集体、家庭和孩子自身的力气来细心点燃这团火，来耐性引导这湾水，让它顺当流向将来。最终，老师要具备良好的师德，以心换心，是师亦友。我们对待自己的学生就要充溢关切，耐性和爱心。关切学生，不仅要关切他的学习，更要关切他的思想，我们可以以闲聊的方式走入他们的生活、学习，发觉他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并赐予帮助，使他们真实地感受到老师是在凝视着自己、关切自己。班主任要做一个敬重理解学生、能与学生沟通、幽默的老师。在

23、工作中要体现人情味，人情味就是阳光的味道。我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不行少的。它主要体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事。在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。此次培训，让我受益匪浅，深深的感受到：班主任工作是一项崇高的事业，一项心与心的事业。我们的班主任事业，就是我们的田野，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。坚信自己的班主任工作，明天肯定会更好。关于班级管理技能心得体会举荐5班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教化者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是 千万百计

24、地调动学生参加班级管理的主动性和主动性，使学生成为学习、生活和班务管理的主子。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地呈现学生各方 面的潜质和才能，为学生发展供应一个广袤的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证学校是养成健全人格，培育真人的场所。要把班级管理搞好，就需 要做大量深化细致的工作。一：要有明确的班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失 去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝合力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出 本班的奋斗目标。对一个班

25、集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特殊是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目 标，才能引导学生实现其志向的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们须要发挥整个集体中每个学生的主动性。促使其形成集体荣誉感和责任感。二：要培 养班级正确舆论与良好的班风在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成果好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个 学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教化力气。班风是反映一个班级精神面貌和教化质量的重要标记。培育一个团结友爱、奋勉向上、纪律严明的良好 班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的

26、班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应当是反映 社会主义精神文明、反映新时代人才素养要求的，而且，它还应当具有本班的特色。三：须要班主任的关怀、激励和爱在素养教化的今日，在新的教化思想指导下， 老师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从敬重学生的人格动身，为培育学生的身心健康发展，充分发挥老师的主导作用，敬重学生的主体意识所以关 爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不行少， 还须要无时无刻的激励教化，“多激励、少指责”要求班主任擅长

27、发觉学生自身优点，培育学生的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积 极上进。四：须要班主任加强与班干部的沟通在班级管理中，刚好发觉和培育好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、常常性的沟通，是完成此 项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有肯定的难度。所以，班主任须要常常与班干一起分析、探讨 班级状况，直到他们制定工作安排，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈， 也可用“平行交谈”。所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔专心去

28、教养子女一书，意即父母与子女一面一起做些一般活动，一面交谈，重点放 在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必相互看着对方。五：须要开展丰富多彩的班级活动班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素 质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主 任对班级的学生进行集体教化和个别教化培育学生素养基础的基本形式；也可以熬炼学生和学生干部的实力。在活动中找寻欢乐、获得学问、提高个方面的实力。总 之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行

29、之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。关于班级管理技能心得体会举荐6班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的牢靠保障。班主任是班级的组织者，学生的教化者，班主任工作是一项长期、困难、琐碎的班级管理工作，班主任对于学生的成长有巨大的影响作用，作为班主任，须要驾驭班级管理的各种技能与技巧。一、营造良好的班级气氛。良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级须要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论干脆确定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关

30、重要。二、培育学生良好的习惯。“教化监督考核”是我使学生养成一个好习惯的三大环节。“教化“是指老师把纪律、要求明确告知学生，要留意一点，对于任何一条纪律及要求不能仅仅简洁的对学生“传达”，学校制定的每一条纪律都是为了维护每一位同学的利益，要让学生理解，自觉遵守纪律，肯定要讲清遵守纪律的必要性及不遵守纪律所带来的后果及不良影响；“监督”要求班主任在宣布完纪律后要进行检查，是否已经执行，刚好提示；“考核”是对个别还没能够养成好习惯的同学进行鞭策，必要进行指责教化。三、允许学生犯错误。作为老师，应当用发展的眼光去看待每位学生，应当树立允许学生犯错误的教化观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏

31、必要的指责和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们肯定要冷静处理；对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标。现在有学生许多都是独生子女，他们的独立意识特别强。处于青春期的他们，躁动一安，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。因此，在教化过程中要留意方式方法，要时刻视察学生接受教化时的神态及心理改变，驾驭学生的思想状况，留意学生的逆反心理，才能真正达到教化效果。【关于班级管理技能心得体会举荐】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页