2022春娃娃教案.docx

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1、2022春娃娃教案春娃娃教案作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的春娃娃教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。春娃娃教案1设计思路春天到了,漂亮的春天就像一块磁石深深地吸引着孩子们,户外活动时,我发觉有的孩子对草坪内返青的小草争论不停、有的孩子在细心的视察刚发芽的柳枝、还有的孩子被天空飘起的风筝深深的吸引住了。他们成天在探讨自己在春天里看到、听到、做过的事情。为了进一步让孩子感受大自然的漂亮、多彩;激发孩子酷爱大自然的情感,我有意识的设计了这次活动。采纳以下教学方法来达到活动目的。a、谈话法。b、讲解并描

2、述法。c、提问法。d、表演法。活动目标1、感受春天大自然的改变,培育幼儿酷爱大自然的情感。2、培育幼儿力及表现实力。3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。活动打算1、与故事情节相一样的挂图一幅。2、录音机、故事录音带。活动过程1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的爱好。2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发觉的隐私;如:春天的天气、动物、植物有什么改变;农夫伯伯忙着做什么?小挚友参与了那些活动?3、引导幼儿看图,老师完整的讲解并描述故事“春娃娃串门”。4、放故事录音,幼儿观赏故事后,提出问题。(1)春娃娃去了哪里串门?(2)串门后发生了什么改变?(3)你喜爱故事中的动物、还是植

3、物?5、幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。6、启发幼儿分组表演故事。7、组织幼儿探讨:你觉的故事中哪些句子好玩?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?8、老师对幼儿的讲解并描述进行小结。活动延长为幼儿供应一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,激励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。春娃娃教案2活动目标1、感受春天大自然的改变，培育幼儿酷爱大自然的情感。2、培育幼儿力及表现实力。3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。活动打算1、与故事情节相一样的挂

4、图一幅 。2、录音机、故事录音带。活动过程1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的爱好。2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发觉的隐私；如：春天的天气、动物、植物有什么改变；农夫伯伯忙着做什么？小挚友参与了那些活动？3、引导幼儿看图，老师完整的讲解并描述故事“春娃娃串门”。4、放故事录音，幼儿观赏故事后，提出问题。（1）春娃娃去了哪里串门？（2）串门后发生了什么改变？（3）你喜爱故事中的动物、还是植物？5、 幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。6、启发幼儿分组表演故事。7、组织幼儿探讨：你觉的故事中哪些句子好玩？用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗

5、？春娃娃还会到哪里去串门哪？8 、老师对幼儿的讲解并描述进行小结。活动结束为幼儿供应一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，激励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等；感受春天的特征。附： 故事春娃娃串门春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱？”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧！农夫伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来：“哎呀！我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃跑到扬树姐姐那里，从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长，可美丽

6、了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒：“你这个懒虫，该穿衣服了。”大地说：“别动，别动，再让我睡一会儿。”春娃娃说：“不行，你得赶快穿衣服，小挚友还在草地上等着玩呢。”大地没方法，只好披上了绿衣裳。春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花，一会儿又催桃花姐姐开花，最终春娃娃实在跑不动了，就躺在梨树姐姐的身上睡着了。其次天，春娃娃睁开眼睛，看到梨树姐姐穿了一身雪白的衣服，还有一群小挚友在草地上边玩边唱：“春天来，花儿红，柳叶绿，大家一起做嬉戏。”春娃娃教案3活动背景：小班的孩子对手指引画、棉签画等美术活动感爱好，他们喜爱在区域中随意点画。随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的花朵和小草，通过实践，他们告知我：“

7、老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？我画的一点都不像呀！”“老师，我要画树叶，怎么画呀？”在孩子的询问中，我选择设计春娃娃的活动，让孩子在看看、说说、画画中，驾驭春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。活动打算：1、PPT课件2、幼儿操作材料：布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等活动目标：1、情愿倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。2、感知春天的季节特征，萌发宠爱春天的情感。活动过程：一、导入主题：小客人（PPT一）提问1：今日我请来了一位客人，看看是谁？追问：你猜猜春娃娃是来干什么的？（激励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天）二、理解故事：春天来

8、了（PPT二）边看PPT边听故事春娃娃小结：原来春娃娃是来告知大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。三、学习点画：春天的景色（出示铅画纸）师：看看这是什么？提问1：这里的柳树和桃树和我们刚才望见的一样吗？（让幼儿依据故事内容用PPT和铅画纸上的景色作比较）追问：我们用什么方法才能让这张纸上的景色变得更美？（示范讲解）提问1：我这里有棉签和颜料，我该选择什么颜色让柳树长出柳叶？（依据幼儿表述老师演示画柳叶）提问2：我要选择什么颜色让桃树开出漂亮的花朵？（依据幼儿表述老师演示点画桃花）提问3：故事里还有谁？追问：布谷鸟飞在哪里比较合适？（幼儿操作）师

9、：这里还有许多须要装扮的画纸，你们情愿帮助春娃娃装扮它们吗？春娃娃请你们把他们装扮的又美丽又干净。幼儿操作，老师指导、提示幼儿四、集体共享：布置活动室师：我们装扮的景色真美，让他们来装扮一下我们的活动室吧（把幼儿作品布置在小花园墙面环境中）。活动反思：幼儿对绘画材料爱好深厚，可以把操作材料设置在区域活动中，给幼儿接着自主探究的空间。老师在纸上的示范操作可再多一点，让每个孩子都能知道桃花是五个花瓣抱成一团的。春娃娃教案4名称：春娃娃目标：通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来，引导幼儿对春天的美的体验。重难点：通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来。过程：

10、一、故事引入1、春天到了，今日老师给你们讲一个春娃娃的故事。（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）2、这个故事好听吗？春娃娃都到谁家去串门啦？（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？（引导幼儿仿照老师的语气）3、你喜爱春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）二、扩散思维那你们情愿当春娃娃吗？春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个挚友来和你一起让春天更美啊？你想怎么对它说呢？（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂）三、操作1、老师给你们打算了很多东西，你们请刚才说到的那些挚友来好吗？你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！2、检验四、结束春娃娃们的本事真大，请来了那么多挚友，有

11、了它们，我们这里的春天更美了！感谢你们，春娃娃！下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！春娃娃教案5设计思路：一、对活动素材的分析故事春娃娃来源于教参，是小花园主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜爱的，也能引起孩子们的爱好，这就为活动的开展供应了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的漂亮，了解花草树木在春天里的改变。二、对幼儿阅历的分析小花园主题活动的目标是喜爱视察四周的花草树木，有爱惜它们的情感。通过前期活动的开展，我发觉目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有肯定的

12、相识，但他们的阅历还是零散初浅的，须要进行完整的梳理。而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感爱好，也情愿跟着故事中的角色进行简洁的对话，但他们运用语言进行表达的实力还很欠缺。鉴于孩子的阅历以及对教材的思索，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活阅历去了解春天，通过肯定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。三、对活动环节设计的分析：整个活动共分为三个环节：第一环节激发爱好，通过出示春娃娃的形象，告知幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的爱好。其次环节是通

13、过看看讲讲，感受春天花草树木的改变。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整观赏分段理解完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。一起先我运用配乐讲故事，让幼儿完整观赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的改变，使幼儿真实感受春天花草树木的改变，最终让幼儿通过PPT课件进行完整观赏，观赏的过程中允许幼儿仿照故事中春娃娃和动植物的对话，发展语言实力的同时进一步感受春天的漂亮，喜爱春天。活动最终的拓展延长，让孩子们感受到春天还有许多漂亮的事物，我们可以去看看它们，视察它们的不同改变，从中接着感受春天的漂亮。活动目标：1、观赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带

14、来的改变，学说故事中好听的语句。2、感受春天花草树木的改变，喜爱春天。活动打算：春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花图片（上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后改变的）、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、PPT活动过程：一、激发爱好1、珍宝们，告知大家现在是什么季节呀？（春天）瞧，春天来了！春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。（春娃娃好！）春娃娃真淘气，春风一吹，她就去串门。2、提问：咦，什么叫“串门”呀？小结：对了，“串门”就是去挚友家做客，闲聊。过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起来听春娃娃的故事。二、看看讲讲（一）完整观赏1、师配音讲故事2、提问：春娃娃都到谁家去串门啦？

15、（根据幼儿的回答，逐一出示角色图片第一层：布谷鸟、柳树、桃花）小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有改变，我们一起去看看吧。（二）分段理解1、布谷鸟唱歌提问：春娃娃先来到了谁的家？春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？（1）我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：布谷鸟姐姐，快起床吧！（2）春娃娃叫醒布谷鸟了吗？（拉出布谷鸟唱歌的图片）布谷鸟怎么唱歌？（播放“布谷鸟叫声”声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。）小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。2、柳树发芽了提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么改变吗？我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧（一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳

16、树变绿的图片）小结：春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了（1）提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我们来看看桃花姐姐开花了吗？（播放视频链接“桃花开放”，看看桃花开放的过程。）（2）（拉出桃花开放的图片）呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽了。4、小挚友唱歌跳舞（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小挚友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！”（2）我们也来念一念儿歌吧。（结合改变后的图片，边看图片，念念儿歌）小结：春天真美呀，

17、漂亮的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做嬉戏！过渡：你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？那抓紧跟上吧。（三）完整感受：1、播放PPT，完整观赏故事（可跟着老师边观赏边讲解并描述对话）。小结：春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐绽开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？2、学问拓展（播放PPT最终一张），提问：（1）春娃娃还到了哪里？我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！（2）你们喜爱春天吗？小结：春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小挚友们也放起了风筝，春天真美！所以，我们要好好爱惜

18、身边的花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。春娃娃教案6【活动目标】1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同改变，激发幼儿对春天的美妙情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。【活动打算】故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。【活动过程】一、回忆找寻到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？（幼儿沟通，老师引导幼儿用较完整的语言表达）二、演示教具，讲解并描述故事谁让我们的春天变得这么美呢！（出示春娃娃）请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。老师边讲解并描述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？（幼儿学说）2

19、、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。5、你们喜爱春娃娃吗？为什么？三、师生共读。1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，老师巡回视察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延长。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。春娃娃教案7活动目标：1、观赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的改变，喜爱春天。2、体验明显的季节特征。3、通过语言表达和动作相结合

20、的形式充分感受故事的童趣。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园活动过程：一、激发爱好宝宝们现在是什么季节呀？（春天）对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。师：春娃娃本事大，她跑到哪里，哪里就会有改变，我们来看看她的挚友们发生了哪些改变吧？二、看看讲讲（一）完整观赏（看一看表演）情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀！（二）分段理解（听一听故事）1、布谷鸟唱歌*重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？*播放PPT布谷鸟唱歌，请小挚友们听一听布谷鸟的叫声。

21、小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。2、柳树发芽了*重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么改变吗？*播放PPT柳树发芽，请小挚友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。3、桃树开花了*重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？*播放PPT桃花开放，请小挚友们看看桃花开放的视频。*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最美丽。小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽啦。4、小挚友唱歌跳舞*重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小挚友，他们在干什么呀？小挚友在念儿歌，听听他们在念什么？

22、*我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在漂亮的春天里人们可快乐了。（三）完整观赏（边听边表演）师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。*重点提问：你们喜爱春天吗？小结：春天真美呀！我们要好好地爱惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么漂亮。三、拓展延长春娃娃来到了那么多挚友的家里，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的挚友会有什么改变，把你自己的发觉以后来告知大家好吗？附故事：春娃娃春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春

23、娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小挚友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”活动反思：春娃娃充溢着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌颂,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小挚友们也一起欢声歌颂,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,

24、但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。春娃娃教案8活动目标：1理解故事春娃娃，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的改变。2情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个季节。活动打算：PPT、春娃娃图画书活动过程：一、介绍春娃娃引发倾听故事的爱好1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，闲聊。2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事春娃娃观赏故事，了解大意1布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用温柔的声音叫醒了布谷鸟

25、。2柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？（幼儿扮演柳树，老师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。3桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，绽开漂亮的花朵。（老师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4你喜爱春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感受春天的改变1完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个

26、挚友的家？我们再一起来看一看、听一听。2幼儿和老师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的挚友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的挚友叫醒吧。3请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶）小结:春娃娃把这么多的好挚友都叫醒了，春天变得更加美丽了。活动反思：春娃娃充溢着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌颂,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小挚友们也一起欢声歌颂,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我

27、们呈现了春天的美丽画镜。春娃娃教案9目标：1引导幼儿仔细观看图书春娃娃，理解画面内容，知道春天的主要特征；2接着培育幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱惜图书，一页页按依次细致阅读；打算：1图书春娃娃，册数同幼儿数2带幼儿外出视察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。过程：1激发幼儿看书的爱好1）“看看今日我们又要和谁做挚友了？（图书）我们应当怎样和图书宝宝做挚友呢？”2）探讨回忆看图书应当怎么看一页页按依次看，翻书的时候要轻轻的，留意爱护书宝宝2相识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书春娃娃3阅读前设疑：找找春娃娃到了哪些挚友家作客？4幼儿自由阅读，师巡回视察指导5师生共

28、同阅读1）师提问：找找春娃娃到了哪些挚友家作客？（理解词：串门）它对这些挚友做了什么好玩的事情？2）师有表情的讲解并描述故事，幼儿倾听感受3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决6动脑筋嬉戏幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？比一比哪一组找到的春天最多。春娃娃教案10一、目标：1、创设情景，在跟随春娃娃串门的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的改变。2、激励幼儿在原有阅历的基础上表达自己对春天的感受与相识。二、设计思路：二期课改要求把课程内容视为幼儿的学习阅历和生活阅历，重视幼儿原有的学习阅历，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有爱好、须要及学问阅历。这次我们

29、的主题是春天来了，为了让孩子储备春天的阅历，我们前期就通过亲子活动游长风公园，让家长依据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。孩子们发觉了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后漫步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。在教室里我们通过供应材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行视察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的隐私。孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是特别的感爱好，有时他们会问：春天还有什么呢？小蜗牛在

30、哪里，我们怎么找不到？等问题。针对我班孩子的爱好、须要和阅历，我选择了故事春娃娃。起先部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的爱好。其次部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，激励孩子们用语言或动作表达自己对春天的相识，感知春天动植物的改变，最终通过歌曲小结内容、提升阅历。第三部分迁移想象，尝试结合自己已有阅历说说春天的改变。三、活动打算：创设布谷鸟、柳树、桃花的家；幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；草地故事内容创编的歌曲录音四、 教材分析：重点：感知春天动植物的改变。难点：情愿用语言或动作表达自己对春天的相识。五、活动过程（一）角色导入（激发爱好、

31、理解串门）1、（老师扮演春娃娃）孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么改变呢？2、今日春娃娃带你们去串门。（理解串门）（二）嬉戏体验（感知理解春天动植物的改变，情愿用语言或动作表达自己对春天的相识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家：这是谁的家？布谷鸟在干什么？啊呀！布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？（想方法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么始终布谷、布谷的叫。3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家串门。4、请一孩子去告知柳树姐姐春娃娃来了。（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。6、同样方法去桃花家串门。7、春

32、娃娃：孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！8、播放故事歌曲：谁在唱歌，他们唱了什么？9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。（三）迁移想象（尝试结合自己已有阅历说说春天的改变）1、你们还想跟春娃娃一起去串门吗？2、到谁家去呢？（自由沟通）孩子们走吧，串门去喽！春娃娃教案11一、活动目标：1、帮助幼儿进一步感受春天万物醒悟的漂亮景象。2、引导幼儿运用已有的生活阅历大胆想象，并能用完整的语言进行表达。3、激发幼儿酷爱大自然、关注四周事物的情感。二、活动打算：1、春娃娃的PPT2、小图片：春娃娃的挚友（蝌蚪、花、草、笋）等若干。3、阅历打算：老师事先带领幼儿视察、相识一些春天的景物。三、活动过程：（一

33、）谈话引题：1现在是什么季节呀？2现在是春天了，你发觉了哪些春天的隐私呀！3老师小结：小挚友们本事真大，你们发觉，春天到了，小草就会发芽。是呀，春天来了，大地就会变得万紫千红、生气勃勃，特殊的美。4我们已经知道春天来了，小树、小动物知不知道春天来了呢？它们是怎么知道的呀？（二）观赏故事1引出故事：“老师这里有一个好听的故事-它会告知我们动物、植物们是怎样知道春天来了的！2出示PPT，边看图片边听老师有表情地讲解并描述故事。3理解故事内容，学习用连贯的语言表达。（1）春娃娃去了哪里了呀？（2）布谷鸟是怎样知道春天来了？（3）春娃娃对布谷鸟说了些什么？（4）布谷鸟醒来以后是怎么做的？请个别幼儿学一

34、学动作。鸟飞，学说“布谷布谷”（5）春娃娃又给柳树姐姐做什么？分男女孩子用肢体学柳树的摇摇摆作。（6）那么，还去催谁开花呢？4、拓展思维：（1）春娃娃有许很多多的挚友，你猜猜他还会去找谁呢？（2）他会对好挚友说什么话呢？（三）嬉戏、互动。1、嬉戏春娃娃找挚友：（春天景物的小图片若干）（1）出示有关春天的小图片，并与旁边的幼儿说说图片上是什么？（2）对这个挚友说一句好听的话，让春娃娃看看谁说的最好听，好吗？2、在春天在哪里的音乐声中，找一位老师讲一讲自己想说的话，孩子和听课老师一起相互沟通观赏。春娃娃教案12活动目标：1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。2、通过活动，提高幼儿的阅读的爱好和

35、实力。活动打算：故事录音带；春娃娃的信封一个；春娃娃的图书人手一本。活动流程：一、出示春娃娃的信，引起爱好，师：“小挚友们，春天到了，春娃娃给我们送来了一封信，看看她为我们打算了什么礼物？”师：（拿出一本图书）“哦，原来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还有一个好听的故事，你们想听吗？”二、观赏故事1、听故事录音，初步了解故事内容：师：“春娃娃跑到谁家去啦？最终她跑累了，到山坡休息遇到了谁？他们在唱什么？”（理解“串门”）3、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。四、阅历提升：依据最终一页

36、说说春天在那里，引导幼儿依据画面上的景物，用简洁的语言说一说。活动反思：本次活动用设置春娃娃给我们送来了一封信的情境，引起了幼儿极大的爱好。接着，幼儿在带着疑问中能较仔细、完整地听老师讲春娃娃的故事。为了帮助幼儿理解，我通过提问：“春娃娃都到谁的家里去了？”幼儿基本能逐一说出到布谷鸟、柳树、桃花的家里。在阅读活动中，幼儿边听故事边看图书把整个故事的大致内容讲出来。在最终的自由说的活动中，实力强的幼儿能结合画面和自身的阅历（上次活动学的歌曲春天）说出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），从而帮助幼儿初步感知春天的特征。从整个活动看，大部分幼儿对阅读这种形式还是很喜爱的。假如将这套图书投放到图书角里的话，幼儿阅读的爱好会很高，进一步加深幼儿对故事的理解和阅读的爱好。【春娃娃教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页