2022年关于舞蹈教案汇编8篇.docx

《2022年关于舞蹈教案汇编8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于舞蹈教案汇编8篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年关于舞蹈教案汇编8篇关于舞蹈教案汇编8篇作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案应当怎么写呢？下面是我为大家收集的舞蹈教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。舞蹈教案 篇1活动目标培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力度及打算部位的协调性。吸引幼儿爱好，激发幼儿对舞蹈的爱好。活动打算蓝精灵卡片，光盘活动流程律动练习、走步练习。依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情，不同形象的走，可以渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一

2、次。面部表情兴奋，动作欢快。2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。3、动作三：嬉戏式动作，两个小挚友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小挚友跳着玩，向玩嬉戏一样。反复做四圈。让小挚友欢乐的做动作。4、老师把三个动作连起来示范一遍，小挚友跟着连起来做一遍。老师细致订正动作，找表现好的小挚友示范动作，个别辅导，激励做的好的小挚友。活动总结要注意跳舞的心情，动作连接的自然熟识。活动延长回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。蓝精灵音乐教案教学重难点： 学生用歌声和自己设计动作合

3、作表现歌曲情节。教学过程：1、听歌曲，看动画片段。2、讲讲蓝精灵的故事情节，仿照正、反两种人物角色，表现特性特点。3、老师范唱歌曲。4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲心情。5、小组合作，相互评价。6、电影蓝精灵简介美国动画片蓝精灵（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完备的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，成天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很厌烦，

4、总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会栩栩如生于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间绽开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们欢乐的源泉。舞蹈教案 篇21、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。2、初步驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。十六宫格

5、、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个一、律动兔子舞将幼儿带入场：1、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼

6、儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、老师小结、出示日历薄：告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。四、嬉戏节奏舞蹈轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习

7、音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。舞蹈教案 篇3教学目标：1、培育学生对形象的视察力、记忆力和表现力，简洁相识各种舞蹈。2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。3、激发学生热生活、酷爱艺术的情怀。教学重、难点：1、感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。2、用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学过程：一、观赏感受1、师：同学们你们在电视上肯定都看过许多

8、唱歌、跳舞的节目吧！你们喜爱看吗？你们都相识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？（生表演）师：今日，老师给大家带来了一些挚友，想不想知道他们给我们带来了什么节目？生：想！师：好我们一起来观赏他们欢乐的舞蹈！（出示课题）2、播放舞蹈节目视频。二、引导回忆1、师：舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，都看到了许多美丽的动作。现在老师要求你们以小组的形式，在小组里仿照一下，待会我们请每组举荐一位同学来给我们表演，好吗？生：好！2、小组沟通，组内仿照表演舞蹈动作。3、师：老师刚才发觉许多同学都表演的不错，哪组先来给我们学学刚才的舞

9、蹈动作？（师生共同表演舞蹈）三、综合体验1、师：同学们，现在你们想不想一起跳？生：想！师：好！那我们就来玩一个“木头人”的嬉戏！待会听到音乐声，老师会邀请其中两个组的小挚友和老师一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音乐一停，你们就摆出最美丽的动作，其他小组的同学视察他们的动作，然后选择一个同学的动作登记来，用你们的铅笔快速的画下来。2、播放音乐，师生跳舞。3、（音乐停止）好！你视察到了谁的动作？你喜爱谁的动作呢，学一学？！（生仿照自己视察到的动作）4、展示若干学生的作品，学生点评，老师总结。师：刚才同学们画的都不错，老师觉得好象少了什么，你想知道其他小挚友是怎么画的吗？我们一起来看看。四、赏析评述

10、1、展示课本中的学生作业、师：谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？生：有舞台！有观众师：同学们都说的很好！我们的画假如少了这些，就少了些欢乐，我们也用上这些，让你画的舞蹈也欢乐起来！2、播放音乐，学生接着作画。五、老师巡察指导，展评沟通。六、老师小结，结束教学。师：同学们想一想，今日大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！师：今日，大家不仅仅学会了画跳舞的人，以后你们看到美丽的东西，也可以像今日一样把它登记来，画下来。舞蹈教案 篇4活动目标：1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受（老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

11、2、仿照小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“仿照”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，老师关注的幼儿依据画面做动作，并进行表述）变为：1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢2、视察图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法活动打算：森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片活动过程：一、 倾听乐曲，表达感受1、在乐曲中，你听到了什么？幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！播放其次遍：师：这可能是个什么样的地方？幼：森林幼：小河流旁师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音2、借助嬉戏奇妙的魔法棒，试着在音乐旋

12、律中，有节奏的摇摆身体播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？3、说说乐曲带给自己的感受幼:很快乐 师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么？幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着，让我们听的人感觉到奇妙。4、介绍歌名在第一环节中，老师的机灵奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为：变更

13、后：1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？2、其次遍：听了乐曲后，你想做什么3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简洁的舞动4、介绍歌名二、 视察图谱，尝试表演1. 播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？幼：她在舞蹈师回应：你怎么看出来他在舞蹈？老师“小步递进”的赐予幼儿进行引导，让幼儿细致视察图谱中的动作2、他们是怎样跳舞的？（激励幼儿学一学）师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）幼儿表演时，老师细化动作（在老师细化动作同时，老师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己视察图谱，来总结动作的美丽，

14、这是我喜爱的一点，老师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的美丽化）师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！引导幼儿动作统一师:你们觉得图谱上哪个更像？幼儿再次视察图谱师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿视察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，老师在动作上尽然能细化到一个眼神的改变，更加培育了幼儿细致视察的实力）3、播放音乐，幼儿再次感受动作的改变师：除了不同动作的改变，你还发觉了什么？幼：后来渐渐的动作快了追问：哪里变快了？你觉得哪个动作起先快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏起先渐渐变快师回应：

15、原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的改变，就会让舞蹈变得更加好看三、 延长，引发创建1. 假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)老师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿视察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！老师在现场活动中变更了肯定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计2. 供应图片，激励幼儿在区角图片进行探究和尝试整堂教学活动老师在其

16、次个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小改变，培育了幼儿的微小视察实力，把舞曲的节奏改变和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。老师在引导幼儿视察图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致视察的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些漂亮的动作通过我们越细致的视察出来的动作越好看！舞蹈教案 篇5活动目标1、在熟识乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。2、初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能协作嬉戏完整的表演舞蹈。3、感受乐曲轻松、开心的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。活动重点：尝试有节奏的创编部分动作

17、。活动难点：能听清指令交换舞伴。活动打算1、阅历打算：熟识摇摆舞的音乐旋律。2、物质打算：田纳西摇摆舞音乐；红色和黄色手腕花各 8 个；活动室椅子排成圆形。活动过程一、嬉戏导入，熟识并感受音乐的旋律。1、随音乐手牵手进教室。“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”2、听音乐玩“老狼嬉戏”，并随音乐表达简洁的节奏型。提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？二、 单圈玩“照镜子”的嬉戏，发挥想象创编动作。1、采纳“领袖嬉戏”模式，老师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿仿照。提问：我刚才做了什么动作？2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿相互学习。启

18、发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟识的嬉戏动作来替换“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮番来做领头人。三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。1、提取幼儿最喜爱的两个动作，玩“照镜子”嬉戏，体验动作的方向要一样。提问：小挚友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发觉了什么？ 2、初步尝试两人协作跳双圈舞，老师随时留意检查订正幼儿动作。四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。1、讲解交换舞伴的规则。2、随音乐交换舞伴跳舞。重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿态相互沟通，充分体验舞蹈的欢乐

19、。五、完整随音乐跳双圈集体舞。1、师幼共同迁移已有阅历梳理舞蹈结构。2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿视察两个人玩“老狼嬉戏”时的动作改变。3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延长活动1、表演区：将乐曲投放到表演区，激励幼儿在活动区时间接着与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的欢乐。2、户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿接着跳双圈集体舞。 改编自山东省幼儿园课程指导老师用书大班下摇摆舞舞蹈教案 篇6指向科技纲要目标：科学看法：1、形成对衣、食、住、行以及消遣中现代科技成份的初步印象。2、常常被生活中的科学现象所吸引。3、对身边的各种现象充溢新奇，常问 “是什么？

20、” “为什么？”4、能常常发觉四周生活中好玩的科学现象。5、喜爱生活中的新用品，乐意感知和运用。科学学问，技能：1、了解基本的养分、卫生与保健的作用。2、能辨别植物与动物。3、知道人类应当爱护环境4、对生活用品的简洁描述和分类5、会折纸和简洁的橡皮泥塑科学方法和实力：1、学会比较不同的事物，找出它们的相同点和不同点。2、学习与同伴沟通试验的结果3、独立或合作完成一些手工联习、小制作。4、学习与同伴沟通试验结果。科学行为和习惯：1、学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿态。2、会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。活动目标：（1）引发幼儿对自由落体现象的爱好，对常见的、形象突出并色调

21、显明的事物感爱好。（2）初步尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。（3）能大胆地把正在探究的现象用不同的方式表现出来。活动打算：（1）空间打算：幼儿围坐成半圆形、小画架5个（2）物质打算：糖纸、羽毛、小沙包、纸片若干、蜡笔、礼炮、小黑板、白纸、各种小篓子等。（3）阅历打算：幼儿已玩过落体嬉戏，并且会辨别不同的线条。（4）环境创设：在日常生活中供应了不同的落体，让幼儿在科学区角活动中自由探究。活动过程及实录：一、音乐中与幼儿跳舞一同进入活动室，喷放礼花，引起幼儿爱好。二、探究物体的自由落体现象。1、（1）请幼儿自由探究，能用肢体动作表现物体下落的样子。：今日我还请来了几个好挚友，他们都会在空中跳

22、舞！你们想不想相识它们呀？老师出示糖纸问：这是什么呀？：糖纸：那请你们来和小糖纸做嬉戏，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？（2）幼儿手拿糖纸往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？（3）请你们来说说小糖纸是怎样从空中跳舞掉下来的？幼儿用手势或身体的扭动来表示糖纸掉下来的样子（4）老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式：老师在黑板的记录表上用“电话线”表示糖纸落下的轨迹（配上音乐）2、以同样的方式请幼儿与羽毛、小纸片、沙包做嬉戏，视察它们落下的样子，老师依据幼儿的肢体语言画出羽毛、纸片下落的痕迹用线条（螺旋形、波浪线、直线）表示（1）：小羽毛

23、也喜爱和你们一起做挚友，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？幼儿手拿羽毛往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？幼儿充分感受羽毛下落的样子后：羽毛放学了，它要回家了！请小挚友送它回家吧！（幼儿收好羽毛后）请你们来说说羽毛是怎样从空中跳舞掉下来的？：哦！原来羽毛在空中是飘来飘去跳着舞的！我们一起来学学宋弈霖吧！老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。老师在黑板的记录表上用“波浪线”表示羽毛落下的轨迹（配上音乐）：看看老师画的象不象？一起来学学好吗？幼儿在音乐中很有爱好的扭起了“波浪线”。3、：小纸条也来了，看看它是怎样从空中跳着舞掉下来的？幼儿手

24、拿纸条往空中抛，老师用自由的谈话方式问幼儿：纸条是怎样从空中跳舞掉下来的呀？你能学一学吗？幼儿充分感受纸条下落的样子后：纸条宝宝要休息了！请小挚友送它回家吧！（幼儿收好纸条后）请你们来说说纸条是怎样从空中跳舞掉下来的？幼儿与幼儿之间一起相互扭动起来老师与幼儿共同在小黑板上演示物体落体的运动方式。老师在黑板的记录表上依据幼儿的回答用“螺旋线/波浪线”表示纸条落下的轨迹（配上音乐）幼儿在音乐中很有爱好的扭起了“螺旋线/波浪线”。4、：还有一位小客人，它不兴奋了！因为你们都不和它玩！于是，幼儿都争相拿着沙包玩起来幼儿在玩沙包的同时老师可以和幼儿一起嬉戏（幼儿收好沙包后）请你们来说说沙包是怎样从空中跳

25、舞掉下来的？老师请幼儿在小黑板上演示物体落体的运动方式。幼儿在音乐中用跳起来蹲下的方式表现“直线”。三、阅历提升并展示幼儿的记录。幼儿用图画、粘贴的形式把物体下落的过程和曾经学过的线条一一对应起来。四、老师与幼儿共同小结。4、在美丽的音乐中，幼儿和老师跳舞离开活动室。活动延长：请家长引导幼儿在平常嬉戏、生活中留意视察物体下落的方式，发挥幼儿的想像力。舞蹈教案 篇7活动目标1、感受风起时物体的改变，能用肢体语言进行表演。2、能大胆地想象，并用色调表现“风中的舞蹈”。3、体验用不同材料绘画的乐趣。重点：能用色调表现“风中的舞蹈”。难点：大胆地表达自己的想象。活动打算玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音

26、乐、纱巾。活动形式集体、分组、个别活动过程一、谈话“各种各样的风”师：孩子们，今日有一个神奇的客人来了，我们先闭上眼睛，渐渐地感受一下。(用扇子为小挚友扇风)师：你感受到了什么?(风)感觉怎么样?(舒适、凉快)那很舒适的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢?那在生活中，你还有知道有哪些风呢?(大风、狂风)当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢?(幼儿自由讲解并描述)你会用什么颜色代表你的心情呢?二、在音乐中表现风中的舞蹈。师：(轻音乐)听!风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗?想象一下在风中你变成了什么?(幼儿自由想象)花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，

27、尘土在风中飞扬，小树儿、小草在风中摇摆地更厉害了!(幼儿随音乐表现)三、选择不同色调的纱巾，再次表演风中的舞蹈。1、师：老师还带来了一样神奇的礼物(出示纱巾)，看!我把它变成了什么?还可以变成什么?2、师：孩子们!让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈!你想变成什么呢?你会选择什么颜色的纱巾呢?(幼儿自由回答)3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。四、绘画风中的舞蹈1、个别孩子尝试运用各种绘画材料表现风中的舞蹈师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色调画出来。老师给孩子们打算很特殊的画笔，谁想来尝试一下，你想画什

28、么样的风?(怎样画出风的速度和气概，激励孩子大胆表现)揣测一下，是什么在风中舞蹈?2、绘画前提出要求师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风?什么在风中舞蹈?3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。老师巡回指导，完成作品的小挚友自己把作品挂在展示栏中。4、孩子们结伴观赏作品，说一说自己画的是什么?五、名画观赏花园里的风暴师：观赏了孩子们的作品，我们再来看一幅特别出名的画儿。这幅画画了什么呢?你是怎么看出来的?(风暴)这是发生在哪里的风暴?：这是一幅关于风的名画，这幅画的名字叫“花园里的风暴”。这是一位德国的画家爱卡特画的，他的绘画风格就是能大胆地用色调表达自己的感受和想法。六、结

29、束师：看了大师的作品，再看看我们小挚友的作品，孩子们画得特别的好!只要孩子们能大胆地想象、大胆绘画，你就是最棒的!掌声送给自己!延长活动：活动后，孩子们还可以再次尝试绘画，也可以通过小组合作的形式进行以风为主题的绘画活动。舞蹈教案 篇8活动目标：1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动，播

30、放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小挚友看。6、活动小结：老师引导幼儿整理自己的物品打算下课。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页