2022詹天佑教学反思.docx

《2022詹天佑教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022詹天佑教学反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022詹天佑教学反思詹天佑教学反思语文新课程标准中提到：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”近几年来我们不断地去探究如何实现网络技术与语文学科整合，使网络技术的学习与提高，同语文新课程标准的落实达到和谐的统一。经过几年的探讨，很多的老师对语文与信息技术的整合已有了肯定的相识。但与此同时我们也发觉，能够给每个学生配备一台电脑实现人机对话的学校并不多。即使是省市级的学校，具备这样硬件设备的课室也只有一两间，一般的学校就更不用说了。这好像就给我们的整合带来了限制，使我们不能广泛地开展这种课

2、型。正是因为这种限制使区现代教化技术中心教研组萌发了一种想法：能否只用一台计算机来实现学科间的整合后来，很荣幸得到教研组的信任，我们邓世昌纪念小学接到了这个试验任务。接受任务后，我们就起先不断地琢磨一台计算机环境下的整合该如何实施终归这种环境下的整合课从未有老师上过。后来我们确定把探讨的重点放在以下四个方面。一、探讨如何把握学科与信息技术的平衡例如，在探讨詹天佑这一课的过程中，我觉得最难把握的就是这点。这种整合课假如偏重了信息技术，就变成了电脑课；相反，假如偏重了语文，与信息技术的整合就没能体现出来。最终，我确定把立足点放在语文上，因为这终归还是一节语文课，而与信息技术的整合就体现在课前的师生

3、从网络收集信息；课中的有效运用，突破难点；课后的拓展延长。只有这样有机地整合，网络技术才能成为师生的助手，体现出网络在教学中的优势。二、探讨如何精确地找到整合点我们不是为整合而整合，必需要从那么多的内容中，发觉可以利用信息技术进行深化和拓展的那些部分，并做到整合了信息技术后，能提高学生的学习效率和效果。而且要钻研教材，仔细理解新课标理念，细致分析出可以进行整合的学问点，并把整合分别放在课前，课中，课后。课前的整合体现在师生共同从网络收集相关信息方面；课中的整合，则是充分让学生有机会利用网络和其他途径收集信息，解决学习中的重点和难点。例如：为了突破人字形线路设计的创新这一难点，我们自行设计了一个

4、人字形线路动画。通过这动画，学生很简单就体会到詹天佑敢于创新的精神。另外，假如按传统方法学习，学生只会理解到课文所写的内容。但整合了信息技术后，他们不仅理解了詹天佑的杰出与爱国，还能拓展到课外，了解到现今铁路的新成就，更激发出学生的爱国精神。我还把整合拓展到课后，让学生利用学习论坛和，在课后接着发表自己的收获和感受等等。并供应相关的网站地址，使他们在课后可以阅读更多詹天佑的资料，深化学生对詹天佑爱国精神和杰出才能的体会。三、探讨老师的任务新课标理念指导下的老师教的本质是：做到指而不明，引而不发。所以，我认为老师应当担当一些必要的任务。、提出明确的要求：在第一课时上课前，我就要求学生收集詹天佑的

5、相关资料，使学生知道詹天佑被称为“铁路之父”。其次课时上课前，就要求学生收集詹天佑对铁路的贡献，以及铁路的新成就，使学生深化理解詹天佑被称为“铁路之父”的缘由。、师生共同合作学习：在学生收集好资料后，我们就共同建立了“詹天佑站”。这个网站主要由三方面构成学生网页；老师网页；学习论坛。老师要做的就是建立这个网站的框架，弄好学生网页的链接，好让学生依据状况自主选择充溢。另外就是要建立起老师的网页，这部分的网页主要是起到突破教学难点，激发学生感情的作用。例如：我们借助网络的优势，制作了一段铁路新成就的影片。凭借色调显明，形象逼真的画面来拓展语文教学的信息通道，刺激学生的视觉和听觉，使学生更快，更精确

6、，更坚固，更大容量地接受信息和学问，并激发他们内心的爱国之情，学生的爱好和激情一下子就被充分调动起来了。、激励学生去沟通：学生在预习和收集资料的过程中，确定会遇到疑问。这时，老师就要激励学生利用学习论坛，刚好与老师，同学沟通，起到师生互动，生生互动的效果。四、探讨如何使学生得到发展新课标主动提倡自主，合作，探究的学习方式，为了培育学生，我大胆放手让学生去实践。例如：学生在明确老师的要求后，他们就起先以小组合作的方式在网络等多种途径中找寻所需的资料。在这过程中，其实也把我们以前的课中小组合作学习拓展到了课前，而且他们在收集好了资料后，学生们为了能在课中把收集好的资料更好地展示，他们还会自觉地在小

7、组内商议好如何汇报。另一方面，学生们要在如此资源丰富的网络中，找到自己所需的那些资料，课前他们就必需先充分地读书，做好预习，这一过程也正体现到了新课标所提倡的自主学习。但由于学生的水平有限，这当中难免会出现错误。但我认为这没关系，我们应当赐予学生发展的空间，我信任通过课中的沟通，他们会自己发觉错误，再自己改正，这又是自主学习的体现。因此在学生收集好资料后，我就让小组内电脑技术比较好的学生自己把资料放到站上。而对于这学生网页我也只是在课前也许阅读了一下，并未做过多的修改。另外，我觉得课堂上学生的表现特别棒。学生收集资料的实力以及信息技术素养这两方面，有了很大的提高，为我们日后接着探讨这整合课起到肯定的作用。我认为这主要是因为这节课的资料是他们自己收集回来的，讲起来确定就得心应手，充溢自信。因此，我个人觉得“一台电脑的状况下是可以实现整合的”。【詹天佑教学反思】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页