2022课堂管理心得体会.docx

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1、2022课堂管理心得体会课堂管理心得体会范文（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，立刻将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家收集的课堂管理心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课堂管理心得体会1古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名老师，我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材，老师课堂管理学习体会。可往往都是老师总是在不遗余力地教，学生不学，古往今来都是这个状况，老师埋怨学生不仔细听讲，而学生嫌弃老师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。第一，上课并不是老师讲得越多越好。有

2、时老师讲得辛苦异样，结果却适得其反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也接受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活跃起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不须要死记硬背。其次，课堂的组织管理是老师的一件肃穆的事情，必需要仔细对待，肃穆对待，老师切不行在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是胜利的一半。所以，作为一名老师要留意自我修养、注意社会评价和提高自身威信。老师必需要留意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干干净净、精力充足和精明强干的的形象，肯定不能服装怪异。内在形象方面具有主动的人生看法、坚毅的性格、广

3、泛的爱好、丰富的学识和良好的人际沟通实力，其结果，会更简单受到学生们的爱戴。第三，老师的威信是课堂管理的关键，老师的威信高，课堂管理就顺当，反之，则困难。老师的威信既出于老师的社会角色，又出于老师的人格和工作作风。作为老师，我们必需谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言，。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进行历史性的思索来处理问题。要给学生一个公允、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。第四，建立和谐的师生关系特别重要，而且师生关系有它的特别之处的，即学生是先喜爱这个老师才喜爱老师所供应的教化。当老师跟学生的交往过程中，损害了他的自尊和感情，学生和老师的人际关系必定

4、僵化，那么，老师无论有怎样的良好专心，学生也不会接受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门当心翼翼的艺术，就犹如接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，须要世界上最细致的工匠”。这是老师应当做的，也是作为一名好老师能做到的。魏书生曾经说过，老师应当具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵中耕耘、播种、收获。第五，面对课堂冲突，我们应当看到其主动的一面，如能带来朝气和活力；有助于培育学生的独立意识；培育学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在终归是不争的事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协

5、是在堂教学中，在承认与敬重师生主体的独立性与同等性的基础上，以课堂教学的顺当而有效的进行为宗旨，综合各方看法，平衡各方利益，达到互利双赢的策略，是教学才智的体现。托尔斯泰曾说过，假如老师只有对事业的爱，那么，他是一个好老师假如把对教化带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完备的老师。任职这么长时间以来，深深体会到做老师是多么值得傲慢的事啊，教学相长，在教化和教学过程中，我们也会学到许多。老师最大的华蜜就是看到学生们在成长！我的学生，我爱你们！课堂管理心得体会2我有幸参与了由教办组织的培训活动，听了闻名特级老师徐长青老师的讲座让我受益匪浅，特殊是关于教学课堂管理艺术。我也觉得现在的学生不好管，现

6、在的.课堂更不好管。怎样才能让学生喜爱学习？怎样让学生喜爱课堂？这成为我们共同探讨的热点话题。“世上无难事，只怕有心人”。我们缺的不是才智，而是如何让我们老师管理好课堂的艺术，让课堂教学焕发诞生命的活力。一、教学课堂上要学会收放在教学课堂上，不要老师一味的讲解并描述，满堂灌，这只会让学生觉得很无聊，很枯燥。让学生没有一丝的思索时间和互动空间。我认为最好的课堂就应当少管理，让学生多参加，多思索，去发挥他们的特长，去展示他们的特性。课堂上，老师就要学会收放，不能局限的太紧。有的时候，老师会认为教学怕耽搁进度，殊不知这样会产生适得其反的效果，学生不愿听，不愿动。下面我举个案例来说明一下。学生们都喜爱

7、玩纸画片，有一次我特意拿了一叠纸画片，来调动学生们的天性。学生一看都是自己最喜爱的画片。我站在讲台上，说不管你回答是否正确，都将有嘉奖。答错了只嘉奖一张纸画片，答对了嘉奖两张画片。学生一听，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想大干一场。不一会，活动起先，学生们个个兴致勃勃，争先恐后，把手举的高高的。经过一番激烈地竞争之后，许多学生手中都拿着厚厚的战利品，他们的嘴角还挂着一丝微笑。通过这样的活动设计，不仅可以调动学生们的天性，激发他们的爱好，而且还能够高效地完成课堂支配的教学任务。这样做解放了学生的课堂，还学生课堂激情和活力。二、老师应加强课堂的规范规范的教学课堂能够提高课堂的教学质量，树立良好的学风。

8、要在课堂上建立一种老师和学生之间的课堂常规，大家一起来制订，一起来遵守，看谁做的最好。我认为就算是解放课堂，也不能没有常规对学生们的约束。这样能够使课堂教学朝着平稳正确的方向前行。下面我举个案例来说明一下。上课了，我手里拿着一叠白纸走进了教室。同学们的眼球都聚集在我这里，不知我要干啥。走上了讲台，我说话了：“同学们，这节课我们一起来定常规看哪个组定的越好，我们就对他们进行有效德育加分。”我把全班同学分成8个合作学习小组。德育分数是指对同学们平常的表现和学习状况进行地一次考核分数，也作为同学们评优评奖的一种参考标准。也许20分钟后，个个小组都在纸上写满了大家须要遵守的规范，以及违反的惩罚和对好的

9、表现的嘉奖。同学们个个出谋划策，维恐遗漏。收集好来了，也比较审核过了，对优胜者也加分嘉奖了。接下来就是大家共同来遵守。当我发觉下面有违纪行为时，我就会说；“这样的做法对不对？这样做违反了我们的课堂常规的第几条？我们应当怎样惩罚呢？”我一说完，全班同学异口同声地喊到“不对，违反了常规第3条。”这时，违纪学生好象明白了什么，忽然收敛了很多，也不敢再这样了，立刻端正了学习看法。三、老师应善用课堂的才智策略课堂上，聪慧的老师会擅长利用课堂才智。为了保证自己教学步骤的有序进行，老师应擅长利用教学策略。课堂上，要化冲突于无形。正确处理课堂上一些突发事务，使自己的课堂成为一个高效的课堂。下面我举个案例来说明

10、一下。有一次，有个学生迟到，他没有喊报告就急急地回到自己的座位。我于是想教训一下他的想法油然而生。于是我喝令住他，叫他上讲台喊10遍“报告”。我等了许久，他也没反应。我当时就想抓住他好好发泄一下。我思索了一下，我可以在课堂上好好修理他一下，树立我在学生们当中的威信；也可以通知班主任来找找救兵，顺便推托一下责任。但是我没有这样做，我知道这样会让学生对我更反感，局面可能会失控。于是我单独叫出了那个学生。为了不损伤我老师的威历，也不会耽搁我的教学进度。我让他在进教室时尊敬地叫一声：“报告。”下课后，我与学生细细的交谈了，我也从中了解了事务的缘由。那天他是有老师叫过去帮忙了，因为时间紧，所以迟到了。我

11、单独叫他出来，既了解了事情的原委，挽留住了他的颜面，同时也处理了事情。我这样做不仅避开了将事态升级的可能性。也从事务的客观面引导了他，让他真正相识到错误，以后在我的课堂上不再发生这样的事务。四、要加强师生的沟通作为老师，让自己的学生喜爱自己，从而喜爱自己的课堂。我认为师生沟通将发挥着不行替代的作用。通过沟通，你可以更深层次的了解学生，了解他们真正的想法，真正成为他们心里话的倾诉者。师生的沟通沟通可以在课堂上进行，也可在课外进行。或许课外沟通更志向，这样可以不会影响正常的教学时间，沟通沟通的时间也不会受限制。“千里之行始于足下”，从一点一滴做起，师生的有效沟通肯定会发挥它的效果。下面我举个案例来

12、说明一下。我的风趣幽默让我在学生们心中成为了他们的“偶像”，同时我也拥有肯定数量的“粉丝”。或许我娇柔的外表很惹学生们喜爱。他们仰慕我，接受我。我说的话，布置的任务总是有绝大多数的同学都能听，都能够自觉完成。有一次，一个学生在课后找到我，与我在“心语小屋”与我闲聊。交谈中我了解到她的父母，她的家人都给了她很大的精神压力，毕业肯定要考个好学校。只要考到好学校，才会考到好高校，才会有好工作，才会有好生活。现实的压力让她的学习步履维艰，这让她有点不知所措。交谈中我劝诫她：大目标是由很多小目标组成的。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”学习目标不是定多高，就有多高的，这须要一个不断上升的过

13、程，它是一个渐进的过程。可把学习目标定为每月提高1分，每学期提高5分。科科都平均发展，不能出现严峻的偏科现象。自那以后，她好象换了一个人，课堂上她总是用心致志，精神饱满，总是展示出一副心中有数的神情。看样子，她有了自己的学习目标。等到考试成果出来之后，成果与目标一比较，竟然自己的目标都达到实现了。教学是一门“艺术”，课堂管理也是一门“艺术”。作为老师，我们不仅要做学生的表演者，更要做学生的倾听者、对话者、理解者。只有敏捷收放课堂，规范课堂，擅长利用老师的才智，加强师生的沟通沟通。我们的课堂才会焕发出新的活力，使教学变得更顺畅，使我们的课堂管理变得更加如鱼得水。课堂管理心得体会3光有“心”还不够

14、，还须要“纪律和规程”。有效地管理你的课堂一书如是说。美国的三位教化家：埃弗森（evertson，c），埃默（emmer，e），沃瑟姆（worsham，m）合写的这本有效地管理你的课堂小学老师的课堂管理，是一本力图给老师的课堂管理供应全方位指导的课堂管理领域的著作。从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能体现你的教化理念。其次，要通过描述、演练、反馈、巩固规程，建立起明晰的课堂规范和期望。第三，借助于作业，培育学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监督完成、直至检查反馈，有始有终，形成习惯。第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种实力：预防不良行为，课堂节奏的管理以及保持小组学习

15、留意力的实力。第五，管理学生行为时保持一样性和持续性，尤其是不当行为要刚好处理。第六，过激的问题行为及特别个体或群体的管理，要关注问题行为的种类，并引入目标管理意识。这些内容理论和实践相结合，对老师的指导可以说是非常明晰的。细致阅读该书，我感到特别温馨，也特别欣喜。温馨，是因为该书作者在字里行间透露出了对教化事业的热忱和仔细细致的工作作风，这很让人感动。欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而兴奋。读这本书，犹如一位阅历丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。尤其是建立规范和期望和合作学习小组的管理两章对我的帮助最大，对我今后如何更好地管理学生产生了很大的启发。其次章建立课堂规范和

16、期望中，对有效管理的课堂进行了如下描述：有效管理的课堂是顺当推动的，它以最少的混乱和停顿，给学生最多的学习机会。它的布局合理、井井有条，利于开展互动和完成组织活动。因此，老师要能有效管理自己的课堂，不但须要对学生确认学校的纪律和规程，还要制定你自己的课堂纪律，纪律的规定在4到8条之间，能写在教室里醒目的位置。书里告知我们可以提4条有效纪律：1、敬重全部人并礼貌待人。2、准时和打算充分。3、仔细倾听别人的发言。4、遵守学校全部的规章制度。在向学生说明纪律时，还肯定要告知他们你的详细期望不仅仅是“不能做”什么，还有“能做”什么。并且要保证这些纪律要求在日后的教学中通过多种方式执行。读到这一段，让我

17、对于“为什么开学初的纪律教化总是不给力？”这一问题最终有了答案。原来，我每次在开学初对学生费了一堂课的劲儿所讲的纪律要求，并不是没有用，关键是我讲的方法、内容以及日后的执行度都不到位，仅仅是走过场，怎么能期望取得好的效果呢？有效的开学纪律要求要讲的少、讲的详细，要从正面强调期望学生能做到什么，同时也对违反纪律的行为将实行什么样的惩处赐予告知。在其次节课起先，就要不断巩固对纪律的要求，同时还应让孩子参加纪律的制定，使学生感到纪律是自己定的，那么遵守纪律的自觉性也能大大提高了。想通了这个问题，使我对下学年开学的课堂管理充溢了信念。假如我能做好的话，岂不是向“有效教学”又前进了一步吗？课堂管理心得体

18、会4说到课堂管理首先要知道的就是管什么，美术课课堂管理主要就是管“乱动”和“学习”，即管好学生不要随意说话、随意动作甚至大吵大闹等，而要用心听课，仔细学习，学好基础学问和技能，获得艺术和文化等等。如何进行有效的课堂教学管理？如下谈谈自己在工作中感知的点滴体会。1、组织得好，有纪律、有秩序的课堂，这是上好课的保证。但有些类型的美术课往往不是象平常人所说的“纪律好”，孩子们不是端端正正地坐在那里，而是老师有组织的在调动学生主动学习的一种方法。比如手工课，须要学生自己动手动脑、相互合作完成。所以要让他们会凑在一起“乱”起来，发挥自己的主动性，各抒己见。再如色调课，许多学生都觉得很好玩，调出一种颜色就

19、要迫不及待的和别人共享，难免就要发出声音，这就造成了上课纪律所谓的“乱”。就一些绘画课，为了更好地调动孩子的主动性，激发学生的爱好和创新有可能小组进行创作，课堂也会显得担心静。等等的这些形式上的“乱”是有组织、有成效的“乱”。这有利于学生互助、合作地学习，可充分调动学生的主动性。2、如何管好课堂教学上的学？方法应当是许多的。如下方法对提高课堂教学效果是有较好的作用的。（1）激发学生学习爱好。针对学生的心理特征和依据教材内容、教学要求，借助录音、录像、电脑课件、嬉戏谜语等多种媒体进行教学，激发学生剧烈的求知欲和深厚的学习爱好，使学生精神饱满，爱好盎然，聚精会神，主动参加。创设适合学生发展的教学环

20、境和宽松的教化氛围，能激发学生内心的一种主动求知，主动求发展的欲望。（2）以学生为主体。课堂上留意学生在学习实践活动中的主体地位，注意学生的创新意识和实践实力的培育，培育学生的主体实力和主体人格，以主动的看法去参加自身的发展过程，最大限度的发挥自身的创建力。同时，嬉戏是学生的天性，在活动中更能体现学生的特性，让孩子们在学习活动中发挥自身的创建潜能主动实践，在体验中感受美、创建美。（3）留给学生充分表现的空间。教学中主动激励学生随意选择材料和手法去表现，告知孩子不要以为作画只能用蜡笔和水彩笔，其实只要你情愿，各种各样的实物材料，像棉花团、厚纸片，还有我们常见的毛绒布料、树叶树皮、各种废旧物品，都

21、可能是组成一个个漂亮画面的最佳材料。尝试了形式多样、改变多端的表现形式，受到了美的熏陶，提高艺术素养。在教学过程中不断的更新观念，要以开心的心情、引人入胜的方式，为学生创设生动好玩的，具有现实意义的教学氛围，使学生体验到学习的开心，在美术活动中唤起孩子对美术的追求、大胆的想象和英勇的创建意识。（4）以评价得爱好。我们可以采纳采纳了师生互评，生生互评等评价手段，这样有助于学生自办法识的培育。我们尤其应当留意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进行自我评价，从自身的发展须要动身，自己主动找出自身的不足之处。在自我评价中弱化了评价的甄别于选拔，激励了学生学习美术的爱好，从真

22、正意义上促进了学生的发展。让学生体验到胜利的乐趣。课堂管理心得体会5一个多月过去了，我与同学们越来越熟识，也对同学们更加了解，但他们在课堂上也有所放放松，因此对课堂教学和课堂管理有所不利。我认为，首先，作为老师，我须要给学生一种轻松的学习氛围，但轻松不是放松，老师肯定要有自己的原则，说过的话，自己定的纪律肯定要执行，决不能拖拉或因为自己一时的懒散而食言，这样不但会使纪律松散，同时在学生中的微信就随之减弱了。所以，这就须要老师严格要求自己的言行举止，以身作则。另外，我认为有效的进行课堂管理的重要环节是良好的课堂秩序，对于限制好课堂秩序的有效措施，我的看法是：第一、培育学生敬重他人的意识。即既要敬

23、重老师，也要敬重同学。在限制课堂秩序时普遍遇到的问题是“一放就乱”。依据新课改精神，课堂必需注意师生互动，生生互动。在互动的过程中有一些学生是在探讨问题，但也有一些爱讲话的学生趁机捣乱。假如不加以制止，这种状况可能愈演愈烈，课堂纪律可能放了就收不回来。所以我认为在严格要求学生的同时更要培育学生敬重他人的意识和习惯。其次、明确课堂常规要求。制定相应的纪律要求，使全体学生相识到这是学生在教学活动中必需遵守的行为准则，有了目标，学生自我约束便有了方向。例如，上课铃向后必需打算好学案，宁静地坐在自己的位置上打算上课。第三、运用各种方法刚好提点留意力不集中的学生。对于留意力不集中的学生，要刚好的提点，将

24、学生的留意力引回到课堂中。通过向老老师请教，我发觉提点的方法可以是用眼神提示制止其行为，假如无效，可以边讲课边走到违纪学生的身边，也可以在讲课的过程中中途停顿或者是加大声音从而达到提示的目的，当然还可以采纳提问的方式，干脆提问违纪学生。从而达到使学生留意力集中，并规范课堂纪律的目的。我认为有效的进行课堂管理是提高课堂效率和课堂质量的重要途径，在以后的工作中我将接着探究。【课堂管理心得体会范文（精选5篇）】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页