2022年高二英语下学期教学计划.docx

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1、2022高二英语下学期教学计划高二是学生整个中学外语学习的关键时期，以下是我为大家细心搜集和整理的下学期高二英语教学安排，希望大家喜爱!下学期高二英语教学安排(一)高二是学生整个中学外语学习的关键时期，我们安排在高二上期学习的基础上，接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，接着培育理解、分析和阅读的实力让学生在中学系统的学习中坚固地驾驭基础学问，并具备肯定的自学实力。一、教化教学指导思想树立新观念,接着钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言实力的路二、教学工作1、加强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。1) 按教研组

2、的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家探讨,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨2) 开展组内转转课，并绽开探讨，仔细分析长短，相互促进。特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学实力的集体。2、必修课：本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：1) 抓好单元教学,

3、突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up-speaking;reading; explanation of language points, unit exercises，listening.并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。2) 增加教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将教法指导转为学法指导,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的口语交际要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实

4、践活动,努力提高学生学习英语的爱好。3) 课内课外阅读.a.老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意教本和课外阅读的相关延长,即课外阅读和教本详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b.学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。2. 阅读报刊文章写点评;3.每单元写一一百零一零一字左右与课文内容相关的作文。c.课堂沟通,课堂内除了这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资

5、料保存。d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和探讨性阅读的尝试。4)写作a. 依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b. 本期拟作作文每单元1次。c. 作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d. 对优秀的作文可进行沟通。3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。4.仔细打算本期英语演讲竞赛做

6、好分程推动，晚自习的教学工作支配。三.教学内容：1.高二英语教材(上)UNIT 1-UNIT 102.语法： 复习定语从句 学习不定式的用法 学习动词分词的用法 学习名词性从句 学习倒装句三.详细支配课时进度-全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课 8-9课时，本期共10单元,预料需90课时。测验和考试5-6次。订正试卷10课时。机动10课时。高二下学期英语老师工作安排(二)一、教学工作安排1、指导思想英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，发展特性

7、和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感

8、受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发学生的主动性和自信念;6、开发课程资源，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。2、学生状况分析从语言技能角度分析，学生的听说读写四项实力都有待提高。听说实力低，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。详细来说，在听力方面，大部分学生能听懂简洁句子，对于困难句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系;在口语

9、方面，表达实力较弱，相当一部分学生极少开口说英语，上课不情愿单独回答问题;在写作方面，依据写作要求收集材料并整理材料，在文章结构上能够规划得较好，但是语言组织实力欠缺，词汇量太少，错误较多;在阅读方面，他们能从一般文字资料中获得主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。这四项基本技能的提高是相辅相成，不能脱节而取其一。在语言学问方面，语音比较精确，语调自然流畅，但忽视了语调的改变;语法学问较为欠缺，在实际运用中有语法错误;对于日常生活，爱好爱好，风俗人情，科学文化等方面的话

10、题欠熟识，最明显的是词汇量较少急待提高。另外，学生在情感看法,学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;许多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能常常接触英文歌曲，读物等;再学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累;对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少;世界意识淡泊。3、教材与教辅分析(1)内容与结构本学期仍

11、选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8，每一模块包含三个单元，每一单元一个话题。选修模块7的结构较于之前的第6模块在结构上没有什么改变，依旧是三个单元包含着三个话题，每单元三篇课文加一课Communication Workshop。加重了对学生技能运用实力的训练;在话题方面也更贴近于生活;增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英比照和用法，引导和培育学生运用和翻阅词典等工具书。 Unit19Language, 主要是了解一些与语言学习相关的学问，如英语学习，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述结构。Unit20 New Frontiers, 主要学习一些科技文，了解些

12、与科学相关的学问，如科学突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进行时的用法;Unit21 Human Biology，谈论与人体有关的话题，如人脑的能量。语法重点是对虚拟语气的进一步的理解与应用。选修模块8在结构上与模块7相同。Unit22 Environmental Protection, 谈论环境爱护这个重要话题，驾驭转述结构和被动语态;Unit23 Conflict,了解人与人之间的相处之道，驾驭强调结构和表达完成的一些动词形式;Unit24 Society通过谈论和了解社会形态的发展，学会表达建议，驾驭常用的用来劝服他人的句型。(2)教材的特点与重难点该教材依据中学英语课程标准

13、编写，贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以实力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的培育。与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。一、大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是基础较差的学生学起来很吃力。二、注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳

14、闻目睹、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。三、学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供仿照的范文，展示了如何恰当地运用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创建了大量的语言运用向纵深发展的见面机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生驾驭和运用基础的英语词汇。本教材重点是培育学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注意培育学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语

15、言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。4、教学目标(1)总体目标通过选修模块7和8的学习，接着培育和提高学生学习英语的爱好，关注学生的情感，以学生为本，依据学生实际学习接受实力，因材施教;进一步提高学生在听、说、读、写四项基本实力;在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力;进一步完善学生自主学习实力;实施过程性评价;提高课堂45分钟的效率。(2)详细目标依据英语的学习特点和学生的详细状况，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动;留意

16、培育学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂有重点，有效果地绽开;注意培育学生的自学实力，指导及激励他们多运用工具书;充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合;仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点。5、教学措施(1)仔细研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改进和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取巩固。(2)每一单元选取精彩段

17、落要求学生背诵或上朗读，利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(3)利用英语周报等练习仔细做好对前一堂课的复习，引导和帮助学生对新旧学问的结合与整合。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的不足之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础学问的驾驭。(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的不足之处刚好指导，刚好调整尽量，争取每一个学生都有收获。(6)仔细出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时仔细做到刚好分析出现的问题及缘由，帮助学生找到解决

18、的对策，提高信念和解题的实力。(7)实施过程性评价，激发后进生学习的主动性并对其后进生进行课后辅导，多激励，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信。(8)常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。(9)主动听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，虚心和同事和前辈们学习。二、教学探讨安排仔细收集本组课题的相关材料;仔细努力撰写适合本校学生实际状况的校本练习;仔细主动参与教研组、备课组活动;争取每周一次至两次的听课，有机会时主动到其它学校听课，多方学习。三、接着教化的安排平常多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论水平，主动参与各级部门组织的各类培训;树立终身学习的观念，通过网络，报刊等方式，不断地充溢自己，更新学问和观念，提高自己的业务水平。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页