2022年可爱的小动物大班教案.docx

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1、2022年可爱的小动物大班教案可爱的小动物大班教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的可爱的小动物大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。可爱的小动物大班教案11、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。2、提高幼儿参加集体嬉戏的主动性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。3、教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规则，驾驭嬉戏方法，遵守嬉戏规则。1、背景图（画有草地、蓝天、白天）2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3、

2、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。1、导入活动出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2、老师一一出示小动物教具小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本事可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本事？（游泳）；它喜爱吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）小鸡：ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜爱

3、吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）小花猫：它有什么本事？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）小黄狗：它喜爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小挚友特别兴奋、特殊快乐。3、教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿细致听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4、嬉戏儿歌可爱的小动物可爱的小动物大班教案2活动要求：1、在活动中，让幼儿在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。2、向幼儿进行环保意识

4、的教化，知道废物也能变成珍宝。3、培育幼儿自主探究的精神。活动打算：卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等重点：装饰动物的脸难点：卷纸芯的包装活动过程：一、出示各种小动物，激发幼儿的爱好这里有很多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗）二、你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？三、老师示范包卷纸芯1、 先用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再围着卷纸芯包上去，最终在卷纸芯的另一端抹上糨糊。2、 将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。四、幼儿操作，老师巡回指导1、 要求幼儿将纸屑放指定地点，保持桌面

5、整齐。2、 幼儿自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探究。3、 激励表扬有进步的幼儿。五、展示幼儿的作品，说一说你喜爱哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在嬉戏的时候再做。可爱的小动物大班教案3活动目标1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。3、体验动手创作的乐趣。活动打算：阅历打算：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征物质打算：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：快乐果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮胶、水笔等活动过程教案：一、出示不同造型的瓶子导入活动。师：老师带来了各种

6、各样的瓶子，我们一起来看看。师：今日老师要和小挚友玩一个瓶子变。变。变的嬉戏，请小挚友把瓶子变自己喜爱的小动物。师：你想用什么瓶子变成什么小动物？幼：幼儿与同伴沟通探讨二、介绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作爱好。1、师介绍材料2、幼儿创意想象。师：小挚友你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁情愿跟大家说一说你有什么好方法？师：你打算怎么变？3、个别幼儿沟通想法。三、观赏动物造型ppt师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小挚友一起来观赏。四、提出制作要求（1）小挚友须要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。（2）将制作好的小动物送到动物乐园。五、幼儿操作，老师巡回

7、指导师：小挚友们，我们起先给瓶子大变身吧。六、共享展示师：你觉得哪只动物做的最有创意？师：下次区域活动时请小挚友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。可爱的小动物大班教案4一、目标创设听、说、读、写的环境，重点培育儿童倾听和大胆说话的习惯二、打算投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。三、过程(一)自主选择带儿童来到活动室内，交代嬉戏内容，提出嬉戏的要求。(二)自主活动1听：听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？听老师读一个故事，儿童跟读。2说：说说小动物的事情，用投影仪放看。3识字：找小动物喜爱吃的食物，进行字卡配对。4写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。(三)共享沟通相互沟

8、通嬉戏内容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发觉？四、提示与建议1谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。2故事：选择有关动物的故事。3字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。4写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，儿童找到字卡并在板壁上书写。5依据儿童状况刚好增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的学问(居住地、习性等)。6该活动适合56岁儿童。可爱的小动物大班教案5活动目标：1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。3.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。4.参加阅读与探讨，体验故

9、事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动打算：1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。2.可爱的小动物歌曲录音。活动过程：1.介绍动物玩具(1)激励幼儿大胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。(2)集体仿照小动物的叫声。2.嬉戏：猜猜来了哪位小客人(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?(2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵|嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎|3.观赏新歌曲(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：

10、“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”“我喜爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”(2)老师再次演唱歌曲4.学唱新歌曲(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的.小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。(2)激励幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?”(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。(4)请个别幼儿示范，集体学习。活动反思：1、在其次环节中，我供应了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，激励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。2、以嬉戏的方式

11、吸引孩子主动参加活动。在“学学小动物”、“动物找家”的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步驾驭了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。3、注意材料的层次性，使幼儿充溢了新奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教化目标也得到了很好的实现。可爱的小动物大班教案6目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与同伴一起开心嬉戏的情感。2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、能

12、宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。打算：1、课前学习儿歌可爱的小动物2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动指导语：小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。2、学习创建小动物的动作指导语：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮

13、他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。3、嬉戏-做客：布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。教学反思：依据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满意了幼儿的新奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，相识了世界上各种各样奇惊奇怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的挚友，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页