2022年高中政治教学反思工作总结.docx

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1、2022高中政治教学反思工作总结中学政治是每个中学生都须要学习的课程,它在中学生涯中扮演着极其重要的角色。中学政治的主体是中学生,老师要做的就是如何带领学生全身心投入到政治学习当中。今日我给大家整理了中学政治教学反思工作总结，希望对大家有所帮助。中学政治教学反思工作总结范文一俗话说：爱好是最好的老师，正所谓知之者不如好知者，好知者不如乐知者。中学思想政治本身内容的枯燥，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜爱学的尴尬状况，就确定了在政治会考的教学中培育学生爱好的重要性。依据本人在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，我渐渐摸索出了，在教学中，假如充分利用本地乡土资源，就能主动调动学生的爱好，

2、使课堂教学收到特别好的效果。假如在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能主动地参加到教学中，而且还能有意识地培育学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习爱好，提高思想政治课的教学效果。一、巧用乡土材料，激发学生爱好在政治课教学中的作用第一、优化课堂导入，激发学生爱好在政治教学中，新课的导入是每节课的先导。胜利的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发学生的爱好，活跃学生思维，发挥学生的想象。如何引起学生的爱好，引发学生的动机，明确学习目的和建立学问间的联系，顺当完成课堂教学，就必需注意导入这一重要的环节。利用乡土资源导入新课，能从与学生联系亲密的生活阅历、已有的学问、实力、志趣、

3、品德的实际动身，这是充分调动学生学习主动性、主动性的关键所在。由于乡土材料就发生在学生身边，这样学生就觉得有话可说，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的时候，他(她)们更是有一中主子公的感觉。例如，在讲经济生活企业与劳动者这一问题时，学生都事先进行了调查，并在课上进行了相互沟通，而且以学生调查的素材导入新课。如：我们了解到了查干湖旅游业的发展，有效地带动县域经济的发展，成为拉动县域经济发展的强大引擎，到xx年末，累计接待中外游客120多万人次，实现旅游综合经济收入3亿多元，到20xx年，查干湖旅游度假区迎来了几年来的最多游客，仅‘五一’黄金周第一天，来区游客就达到320

4、xx多人，是去年同期的10倍，当天景区旅游综合经济收入就达到1010多万元。那么旅游业是属于哪一个产业呢?它对拉动经济增长，增加就业有何影响呢?我们今日就来学习有关学问。通过这种学生喜闻乐见的形式用乡土材料导入新课，可以贴近学生的生活，拉近与学生的距离，收到良好的效果。其次、创设问题情境，充分发挥学生主体作用创设问题情境，是指老师在教学中刻意创设一种情境把学生带入预备的包含肯定情感的意境中，让学生心灵深处受到剧烈的震憾而产生共鸣，从而与老师所要传授的学问遥相呼应.为此。在新课程下，创设问题情境要求老师问由境生，问随境异。在这方面，我主要采纳适时应用乡土课程资源引入课题，激起学生的爱好，产生迫切

5、追寻问题,学习课文内容，探究问题答案的心理。运用乡土材料能使学生有亲近感，从而产生认同感。只有让学生主动参加，经过学生的探究和内心的体验，才会深刻地理解教材学问。因此，在化解教学重点、难点过程中，恰当地运用乡土材料，不断引导学生运用科学分析方法深化相识事物，发觉事物内在的联系，优化问题情境，激活学生的思维，可起到加深理解和巩固的作用。例如，在学习冲突的普遍性与特别性时，我们用了一个梨、一个苹果、一串香蕉，演绎了一个买水果的小品故事，学生在笑声中，明白了梨、苹果、香蕉与水果是特性与共性的关系，梨、苹果、香蕉这些个体无论怎样特别，都具有水果的共性，而作为共性的水果，也离不开梨、苹果、香蕉等个体。这

6、些乡土实物的运用，不仅加深了学生印象，便于学生理解抽象的哲学道理，同时，也培育了学生亲近自然、酷爱乡土的朴实感情。在学习高一提高企业经济效益要向管理要效益时，我们打算了一个瓶子、一些大小不一的石头、一些细沙、一杯水。先用石头填充瓶子，不能再用石子填充时，还可用沙子填充，不能用沙子了，还可再倒水，不能再倒水时，还可以再充进其他气体看似满了不能再装的容器，其容量的潜力原来如此惊人。形象的演示使学生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位员工的潜力，让石头、砂子、水、空气都发挥最大的效用，这也有利于同学们形成潜能无限的观念，树立自信自强的人格。第三、理论联系实际，优化学习方式闻名教化家陶行知先生说过：

7、先生的责任不在于教，而在于教学生学。一般中学政治课程标准(教化部制订)也明确要求，政治课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、主动性与参加性，培育探究政治问题的实力和实事求是的科学看法，提高创新意识和实践实力。在思想政治课教学中，老师要引导学生自主学习、合作学习、探究学习。有一组探讨数据显示不同方式对学习驾驭学问的不同效果：讲课5%，阅读10%，视听20%，演示30%，小组探讨50%，实际操作75%，教会学生马上应用所学学问90%。这组数据表明，学生听课及阅读的效率是极其低下的，而探讨、实践和应用有利于理解和巩固学问，熬

8、炼实力，须要突出实践应用。这就须要转变学习方式，强调自主学习，可以借鉴探讨性学习的思想和方式。通过对政治课教学与探究性学习的有效整合有助于变更以课堂为中心，以书本为中心、以老师为中心的传统教学模式。我们要依据政治课教学的内容来选择探究的课题，让学生自主地开展探究活动。例如，在讲公司制的时候，我将学生分成学习小组，以小组为单位，学生分别实地参观了松原市的几个中省直企业，例如吉林不二蛋白有限公司、中国石油自然气总公司前郭炼油厂、吉林石油集团有限公司。通过这种方式，不仅加深了对教材学问的理解，而且培育了学生的团结协作和创新的精神，同时也通过这种有意义的调查探讨，加深了学生对家乡的相识，有利于进一步增

9、加他们爱家乡、爱祖国的思想感情。总之，乡土材料是特别重要的教化材料，它能切实贯彻理论联系实际的教学原则，激发学生的求知欲，有效地优化学习方式，激活学生思维，对于课堂教学来说能够起到事半功倍的效果。中学政治教学反思工作总结范文二传统的中学思想政治教学存在着诸多的弊端，特殊是课堂教学中学生爱好不高，主动参加意识不强的问题始终困扰着我们政治老师，而中学思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端供应了机遇。可当我们冷静、细致地视察作为培育人的主阵地之一的中学政治课教学时，发觉存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满意学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为新课程理念

10、的课堂教学。二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，充满着一心提高考试技能的深厚气氛。这些值得提示广阔一线老师。一、吹气球式课堂教学在很多常规课堂教学中，我们常常发觉老师大多数时候只采纳讲授为主的单一形式传授学问和解题技能，学生得到的是短暂性的学问扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了老师。我们称之为吹气球式课堂教学，即学生犹如气球，在学习期间，老师不断地对着气球吹气，吹到肯定程度后，放手让其冲出去，即参与各类考试;不论冲得远还是近考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。这是完全背离新课程理念的。这些老师一般采纳这样的讲解策略：首先检查学生过去

11、已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并运用大量的时间予以讲解;给出肯定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最终布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。我们都知道，在不同的课型下存在着因实行不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简洁化思维。一位优秀的老师面对日益丰富、充溢灵性的课堂教化教学实践，必需在课堂教学策略上树立弃佳求适观念。换句话说，老师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何状况都不要信任有包治一百零一病的灵丹妙药，而应当针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思索而形成适合自己的教学策

12、略。只有适合的才是最好的。在详细的课堂教学操作时，笔者以为坚持以下做法很有必要：1.教学策略要与老师的教学风格相对应。不同风格的老师形成不同的教学风格，对同一教学目标也会采纳不同的教学策略。只有选择适合自己的教学策略才会取得较为志向的效果，既让老师自身得到成长，也使学生得到发展，以杜绝东施效颦的不良现象。2.教学策略要与学生的学习方式相匹配。这里的相匹配主要指老师所采纳的教学策略对学生来说不很熟识，带有肯定的不适应性和挑战性。这样做在肯定程度上能激起学生的学习主动性，产生战胜不适应性和挑战性以显示自己实力的渴望，满意自己的胜利欲，从而得到发展。3.教学策略要与学生的天性相符合。人的天性一般而论

13、主要涉及人的行为方式、思维习惯、语言沟通及价值观等。不同的教学策略所供应的环境会对学生上述天性的发挥产生不同的影响，既可能使学生原有的天性潜能得到充分发挥，也有可能使良好天性潜能受到压制甚至被扼杀。所以不论是发觉策略还是讲解策略，对不同的学生和老师而言，都存在着合理性，只要应用得当都能成为最佳的教学策略，不必强硬搭配。我们常常看到老师采纳如下课堂教学程序：老师先抛出带有争议或有新意的问题引发学生新奇心，组织学生进行探讨等活动;在探讨期间老师关注学生的详细反应，适时通过提问来了解学生是否达到要求;最终设置情境，为学生将新学到的内容应用到实际生活中去供应机会。很明显，上述课堂教学活动反映出老师的课

14、堂教学以发觉教学策略为主,这不失为一种合理的构想。二、洋葱式课堂教学在各类公开课、竞赛课中，我们常常看到许多老师采纳特别丰富的课堂教学形式来吸引学生的留意力，刺激学生的思维，极力营造喧闹的教学氛围，以此增加课堂教学的生动性，进而争取达到提高课堂教学效率的目的。但更多时候，我们却发觉实际教学效果和主观期望并不一样，学生得到的可能多为头脑中的欢乐体验。我们把他称之为洋葱式课堂教学，即假如我们将老师的教学形式一层一层剥去，始终不会出现有价值的内核。换句话说，只见各种形式的轮番上场表演，不见真实的教化教学内容，存在着很大的缺陷。中学思想政治新课程标准主见老师是学生学习的组织者、参加者。营造民主同等的课

15、堂教学氛围有利于学生快速进入课堂教学的主体角色，但假如营造氛围只是一味地迎合学生的爱好，课堂教学就会形成放任自流，一盘散沙，甚至失控的局面。因此，我们在营造氛围时要牢记自己组织者的身份，我们要依据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作细心的支配和合理的组织，在详细实施过程中，我们要留意保留自己在学生心目中的权威形象，刚好发觉散漫的苗头并加以制止。因此，氛围的营造要坚持适度原则，我们应当参加到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，这样才能课堂教学中取得良好的效果。教学方式和学习方式的转变不是一蹴而就的，重要的是老师们能够脚踏实地地不断进行教学实践和创新尝试。有些老师认为教科书厚

16、、教学内容太多，而课标规定的课时太少，事实上这有一个重要影响因素，就是在教教材的理念作用下老师仍逐页逐句照搬教科书，加上一起先试用中学政治新课程教科书时，担忧高考，不少老师旧鞋之外套新鞋。我们中学政治老师要更新观念，转变思想，勇于做政治教学改革的实践者，以新课程理念为指导，在实践中总结阅历教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高中学思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展。中学政治教学反思工作总结范文三先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教化教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承立足教研，服务

17、教研的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线老师开展教学探讨、教学实践供应了示范、沟通、探讨的平台，同时也让我们青年老师树立了先进的教化理念，不断改革中学教学方式、方法。下面我就对中学政治教学反思谈一谈自己的看法。传统的中学政治课教学方法基本上是老师滔滔不绝地讲满四非常钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的干脆结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的爱好。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有重老师主导作用，轻学生主体作用;重学问灌输，轻养成教化;重群体教化，轻个体教化;重课堂教化，轻社会实践;重学校教化，轻社会教化等诸多特征。因此，在新课程改革过程中必需改革中学政

18、治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必需彻底打破封闭、单项、机械、以老师为主体的教学模式。所以，我认为，中学政治老师在新课程的实施过程中要留意努力做到：一、把握时代脉搏 使政治课恒久充溢浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试 我认为时事政治教化可以水乳交融地化时政学问于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事务的曝光，我国海尔集团被世界品牌试验室评为世界具有影响力的101品牌之一，可引入必修一经济生活的教学中说明有关的理论观点，同样必修二政治生活的有关例

19、子也可顺手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教化，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。与此同时 还要有目的有意识地培育学生视察、联系、分析、说明实际问题的实力 轻松开心地形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深 从而达到我们预期的教学目的和要求。使理论联系实际的朴实真理不只是美丽的装饰 而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体 实施开放式教学传统的灌输式、填鸭式的教学模式因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必需不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领会开心教学的美学

20、价值。在教学方法的改革探究中，我主动发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。(一)辩论赛。活动的目的是：培育学生运用所学原理分析实际的实力，辩证思维实力表达实力，团队合作精神，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的爱好，让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。(二)专题探讨。活动的目的是：发挥学生的主体作用，通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感爱好的话题，培育学生理论联系实际，视察和分析实际问题的实力、表达实力，激发学生学习政治的爱好。结合现实社会生活中的热点或学生感爱好的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生运用所学的经济、哲学、

21、政治、文化的基本原理分析。师生双方通过同等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确相识，澄清模糊相识 订正错误相识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了克隆技术将会把人类带往何处，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。(三)组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济生活所学的股票、债券、储蓄等学问，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培育学生运用经济学学问解决问题的实力，调动学生的主动性和主动性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商议如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方

22、式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习主动性 而且很多家长变更了对政治课的传统看法，始终认为这些活动特别好。(四)开拓时事论坛，高一高二每堂课5分钟。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感爱好的话题，培育学生理论联系实际，视察和分析实际问题的实力、表达实力。发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的爱好。由学生自己打算和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。三、质疑导思激活思维思想政治课教材中有很多看似浅显明白的道理，学生未真正领悟。老师可以用恰当的问题激起学生思维的

23、浪花，使他们于无疑处生疑难，产生新颖感和探究感，使思维向新的广度和深度发展。当然 老师的问题要提得精确，有肯定的难度，又能使学生感爱好。例如讲到政治生活中我国公民享有宗教信仰自由的权利时，提出共产党员和共青团员是否允许信教的问题;当讲到经济生活中我国经济建设遇到资金困难的问题时，引出能否靠多发行人民币来解决的疑问。让学生在分析中有分歧，而老师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。四、运用现代化教学技术提高学生学习爱好和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生肯定的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，从而形成学习动

24、机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务实行形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求老师尽快驾驭体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲解并描述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更简单接受对学问的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对学问活学活用的目的。如，学习公司的经营这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感

25、觉，激发学生爱好和思维，引导学生质疑、探究、发觉，达到对学生有效地实施教学的目的。古人云吾日三省吾身。老师要不断进步，就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发觉问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务实力，才能适应社会发展的须要。作为一名青年政治老师，须要学习的地方还许多，而学校所创立的丘广辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年老师多听骨干老师的示范课、专题讲座、通过教学研讨等形式，促进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断探究，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页