2022年高二年级主任竞聘演讲稿.docx

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1、2022高二年级主任竞聘演讲稿敬重的各位领导、同事们：大家好!感谢学校为我供应了这次演讲的平台，我冒昧走上演讲台，接受检验和挑战。我竞聘的岗位是高二年级主任，希望能得到大家的信任与支持。我认为年级主任是学校办学思想和各项方针、政策的传承者，一个年级团结奋进的领跑者，教化教学及平安管理的第一责任人。他既要做好服务工作又要切实起到模范带头作用。我认为自己竞聘这个职位具有以下几方面的优势：1、具有吃苦耐劳、踏实奉献的敬业精神。工作五年来，我始终恪守诚恳做人、踏实做事的人生信条，爱岗敬业，踏实奉献。在担当高一年级副级主任期间，我全力以赴协作好年级主任做好各项工作。级主任的务实、勤奋，注意人文关怀，敏捷

2、、大胆创新都时刻激励着我，影响着我，给了我更多的志气和耐性。在工作中，我兢兢业业，虚心学习，努力把工作做得更好。2、具有干好工作，做好服务的愿望和决心 。在干好本班工作的同时，既为学校各处室做好优质服务，又为班主任、科任老师、学生家长供应实实在在的服务，让领导们对年级组工作省心、放心。我会与本年级老师多沟通，多沟通，倾听他们的心声、呼声，把大家的困难照实向相关领导反映，一心一意为教学一线服务。一、 任期目标假如这次我能竞聘胜利，通过努力，我将达到以下目标：(一)德育方面探究富有特色的德育工作模式，拓展德育工作的内容和渠道，提高德育工作的科学性、针对性和实效性。进一步规范本年级学生的行为仪表，加

3、强年级、班级常规管理和行为习惯的培育，提升学生的文明素养，形成良好的班风级风。(二)平安方面做好本年级学生的冲突纠纷排查和管制刀具搜缴工作，遏制学生平安事故的发生。充分利用升旗仪式、班会、 调查谈话等教化渠道，抓好学生的平安防范教化，着力提高本年级学生的平安意识，力保学生在校期间身心健康。每学期依据季节特点，制定平安应急预案并进行演练。(三)教学方面：主动协调师生间的关系，引导全年级形成奋勉向上、团结协作的风气;深化了解学情，有效提升课堂效率，切实抓好明年1月份的学业水平考试备考工作;仔细组织好月考，开好考试质量分析报告会;建立培优辅困长效机制，圆满精彩地完成学校交给的任务;全年级师生团结在一

4、起，主动争创优秀年级组。二、主要工作措施为顺当完成以上各项目标，我将从以几方面努力做好工作：(一)德育工作：弟一，加强学生的人生观和价值观教化。通过年级组会议、班会、黑板报等途径，教化学生树立正确的人生目标，激发学生的成材欲望;大力整治学生的服饰仪表等，全面落实行为求美、人性向善、特长发展、精神充溢、心灵和谐的五维德育目标;通过主题班会、优秀学生评比、文明班级评比等形式大力弘扬正气，培育学生的集体主义观念和荣誉感。其次，加强法制教化和平安教化。引导学生遵纪遵守法律，酷爱生活，珍爱生命;建立灵敏的信息沟通方式，实行问题学生调查谈话制度，落实平安常规管理;培育学生良好的心理素养，使他们能够承受胜利

5、与失败的考验，使他们能够以主动心态对待生活和学习。第三，打造良好的学风、级风。坚持不懈地抓好班级常规管理，加大课堂、自习内外的管理力度，教化学生诚恳守信、自尊自爱;对男女生烫发、染发、佩戴首饰、穿拖鞋等现象坚决治理;对抽烟酗酒、打牌赌博、打架斗殴等违纪行为进行严格管理;实行年级组巡查制度，加强对课堂自习及空档时间的管理，针对各班状况与班主任、科任老师联手整顿，做好严峻违纪和屡教不改学生的教化和转化工作，形成良好的班风、学风。(二)教学工作：第一，加强学生的学习过程管理。带领本年级老师狠抓教学工作，发挥尖子生的榜样作用，做好后进生的转化，促使各层次学生成果都有所提高。班内因人而制定学习目标，发挥

6、目标的激励作用，使优秀学生学习成果有大的进步，学习困难的学生对学习产生爱好，并能主动的去学习。其次，落实课堂教学改革要求，规范教学管理。落实教学安排，确保教学进度。为学期末学业水平考试赢得时间，为高三复习赢得时间。定期与各备课组长沟通，搞好学情调查探讨，全面驾驭学生学习状况，做出合理调整;从备讲辅改测基本环节入手，落实教学常规，提高教学质量。抓好培优辅困工作，由班主任与科任老师联合确定本班尖子生(一般班前十名，尖子班前二十名)，师生共同制定解决问题的方案，并确保落实。激励学生打破班级界限，主动主动的学习，提高学习成果。第三，发挥集体才智，提高教学质量。以轻负荷、高质量为目的，仔细做好日常教学工

7、作，形成教学即教研的工作状态，不断探究教学新思路;完善评价制度，激发老师工作热忱;加大老师间团结协作的力度，刚好驾驭学生的看法和要求，分析、探讨学生的思想、学习状况，协调各科关系;努力营造年级组轻松、开心、团结向上的氛围。以上是我的一些不成熟的想法，还请大家指责指正。不管结果如何，我都将一如既往地认仔细真工作，踏踏实实做人。最终，祝福大家工作欢乐!生活华蜜!感谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页