2022年高中校园文化建设策划方案.docx

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1、2022高中校园文化建设策划方案中学校内文化建设策划方案篇一一、校内特色文化建设理念传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐文化氛围，充溢师生校内生活内涵，推动素养教化深化发展。二、校内特色文化定位背景1.校内特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、持续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，校内有校内文化。校内文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的

2、，它以良好的校风和校内精神为标记，充溢时代气息和校内特点的人文氛围。校内文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教化改革的强劲动力。早在11014年就强调要搞好校内文化建设。我们要以面对现代化、面对世界、面对将来的战略眼光来定位我们的校内文化建设。2.校内特色文化定位的教化发展背景：校内文化在实施素养教化全过程中，担当着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养教化的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。现代课程论认为：学生在学校习得的不只是读、写、算等方面可以测量的认知和技能上的发展，他们还从学校的环境、校内生活、组织制度、校内人际关系及学校的管

3、理体制等方面获得没有显现出来的、潜在的价值与规范的陶冶。这些潜在课程，作为一种校内文化，贯穿于学校教化的整个过程之中。尽管校内文化对人的影响只是“桃李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显性课程不行替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功能：校内文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充溢生命的内涵;其二社会化功能：校内文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的;其三潜力开发功能：课堂教学不能满意学生的多层次求知欲和须要，校内

4、文化发挥着扩高校生学问面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生特性发展，满意学生社会交往的功能;其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，校内文化的导向作用自不待言。我们应当从实施素养教化的迫切要求来定位我们的校内文化建设。三、四中校内文化实践的基础1、近几年来四中校内文化建设初步形成了校内物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体育文化、社团文化、科技文化、心理文化。2、选修课形成了自己的特色和管理方法，设、配、抓、讲操作模式把社会的须要、同学的愿望、学校的资源有机地结合起来，使选修课充溢了活力，洋溢着朝气。设就是设课程、导

5、学生爱好;配就是配老师，保教学之精华;抓就是抓验收，摘耕耘之硕果;讲就是讲提高，培育特地人才。几年的实践，人才辈出，硕果累累，为丰实校内文化，奠定了坚实的基础。3、作为一所乡农村完中，我校已基本形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风。办学效益不断提高，特殊是近几年教化教学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。近几年我校先后荣获三明市“先进教工之家”、创“平安校内”先进单位、尤溪县其次届“绿色学校”、三明市“文明学校”、西滨镇“先进党支部”、三明市“教化系统先进集体”、西滨镇“服务经济建设先进单位”等荣誉称号。XX年、XX年在我校先后召开了信息技术装备工作现场会和农村远程教化试点工作现

6、场会，今年又被县局确定建设为“尤溪县中小学社会综合实践基地”。三、校内文化俱乐部特色的构建思路校内文化有广义的校内文化和狭义的校内文化之分。广义的校内文化是指学校存在方式的总和，包括学校物质文化、制度文化、精神文化。狭义的校内文化仅指师生课外文化活动。我们讲的校内文化是以校内为立足点，以学生、老师为主体，以课外活动为主要方式，以文化的多学科、多领域广泛沟通及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化。鉴于此，我们采纳校内文化俱乐部的形式来构建四中校内文化，着力形成以下特色：1、校内文化俱乐部的内涵有独到之处：与选修课程相结合，与活动课程相结合，以校内文化的视角设计俱乐部活动

7、的项目，激活俱乐部活动，开发富有四中特别内涵的校内文化。2、校内文化俱乐部运行模式有独立之处：以俱乐部为载体，定会员、定时间、定地点、定组织，相对独立地开展俱乐部活动，构建适应俱乐部运行机制的管理模式，探究俱乐部主管聘任制的用人模式。3、校内文化俱乐部的成果有独特之处：通过校内文化俱乐部活动，形成四中智能型的学问文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势。以艺术节、科技节、体育节、四中网讯、各种专项竞赛、讲演、发表的文章、自制多媒体软件、各种大型活动等为平台，显现四中丰富多彩、充溢朝气的校内文化及其特色成果。四、校内文化俱乐部的详细操作思路1、精确

8、定位俱乐部所属校内文化活动的特色项目依据教化发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学校以往校内文化活动实践的阅历，经过科学论证，确定以下四个特色项目：第一项书香苑广播节目采编四中青年采编文学沙龙演讲竞赛校内焦点访谈辩论其次项艺术苑名画观赏绘画创作书法艺术摄影艺术第三项四中网苑网页制作多媒体信息加工网络信息检索检索技巧四中博客第四项体育沙龙篮球队排球队乒乓球队田径队象棋2、发放活动项目志愿表，敬重学生自由选择校内文化俱乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的一样性、主动性。依据项目特色，让学生自愿报名选择，俱乐部作好选择指导，达到全员参加，主动发展的目的。3、征集项目特色名称，树立品牌意识。

9、校内文化俱乐部各特色项目的名称均由其成员参加取名，择优命名，充分展示俱乐部成员的聪慧才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校内文化活动。同时让学生自己设计项目特色标记，体会项目文化内涵。4、开展各种活动，显现校内文化活动成果。校内文化俱乐部活动的成果展示通过4个平台来实现：校内平台：学校将定期举办校内文化节，做到首先特在校内内;校外平台：学校让俱乐部成员参与校外组织的各种对口竞赛展示，力争特到校外;资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，特在资料上;发展平台：通过俱乐部活动，使其成员个体素养得到提升，人人有爱好，个个

10、会发展，形成四中校内文化的特色特在成员素养上;5、细心组织，三步实现特色学校。四中校内文化俱乐部活动分三步走，首先打响特色项目，把俱乐部下特色项目抓起来，初步形成特色项目;其次整合全部特色项目，形成四中学校特色-校内文化俱乐部;再次融合四中硬件特色、环境特色、智力活动特色，形成四中品牌-校内文化特色学校。五、校内文化俱乐部的保障机制1、健全领导管理网络。成立校内文化俱乐部办公室：设俱乐部主任1名，常务副主任1名，副主任3名。负责俱乐部活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。各项目组设项目主管1名，负责各项目组活动管理、项目活动安排及执行。2、实行活动指导老师聘任制。各项目组活动指导老师实行跨

11、年级、跨学科聘任制。依据活动须要，由项目主管实行临时聘任，按项目安排执行。依据须要，经过批准，聘任可放大到校外。3、加大特色建设经费投入。为了保障学校特色建设，依据各项目设备设施状况，适度加大投入，确保活动硬件到位，确保必需的活动经费支出。4、以课程标准，保障校内文化活动的正常进行。学校把周日下午半天时间的校内文化活动纳入课程管理，排出校内文化活动课程表，各项目组订出行动安排，项目主管实行全程监控，指导老师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的姿态来主动创建四中校内文化俱乐部特色。各项目可选用其他课余时间开展活动。5、组织展示活动，实行跟踪考评。依据项目特点，俱乐部定期组织展评活动，对活动状

12、况实行滚动考评，对活动成果进行嘉奖和举荐。中学校内文化建设策划方案篇二一、主导思想为营造富于特色的校内文化环境，提出建设“三色校内”工程的设想，“三色”即红色的历史文化、绿色的生态文化、蓝色的和谐文化，“三色校内”工程作为学校“致和教化”课程体系课程资源建设的一个组成部分，对加强学校校内环境文化建设，构建校内红色教化、生态教化、致和文化教化的校本环境课程，具有重要的指标意义。通过在师生中开展系列的校内文化建设专题活动，提升学校的环境质量，它将在推动我校“致和教化”特色的文明校内、风景校内和文化校内建设中发挥重大作用。二、实施目标红色校内：开展校史教化，继承革命传统。突出历史的艰辛、新时期的跨越

13、式发展，以及家国文明与地方文化的薪火传承，强化老校友革命精神教化。绿色校内：加强校内绿色生态环境的创建和爱护，弘扬花木文化，打造校内园林景观。突诞生态文明主题，与时代发展主旋律接轨。蓝色校内：通过介绍我国传统文化，以及近当代科学家、伟人和知名校友的修身、人生规划、学法指导等内容，弘扬我校“分类指导，特性发展，弘毅致和，追求卓越”的教化理念。突出个人发展主题，致和就是有差异的发展。以上三个目标，分别从观念世界、物态世界、个人世界绽开，全面而又重点突出，立足当前我校实际又面对师生将来的发展，并富有学校的特性色调。三、建设内容校内中轴线：从西大门经育华楼至文俊楼和培源搂中间，直到东面小河边的文化墙，

14、应作为文化建设的重点，工笔重彩，集中。重点装饰育华楼底层大厅，展示学校的办学理念、特色和成果，名校友照片及简介。在育华楼东面的连廊的柱子上可以布置楹联;在文俊楼和培源搂之间的场地上可以布置一些雕像或建筑小品。校门及交通主干道：南门东大门及银杏大道、南门西大门及法桐大道的门牌、广告标识和报栏系统，标语、灯光、旗帜，绿化修剪和卫生管理。教学区：在墙壁上布置古今中外励志、劝学、修身的格言警句。楼梯两边墙上布置学生及名校友的书画作品和世界名画及简介。教学区橱窗布置学生专题活动写真。教室门口班级标记牌，上面除了有班级的课程表、座次表外，还有特性化的班级文化牌。教室内布置成自主学习的课堂环境：自主学习、探

15、究学习和小组学习的文化;学习资源配置和学生的学习成果展示、成长记录的窗口。运动区：布置跑步文化和太极拳文化的相关文字说明、图片和壁画。生活区：在宿舍墙壁及走廊布置古今中外的生活起居、修身的格言警句。学生的关于寝室文化的创意作品。纪念性建筑及园林区：我校历校友及领导、名师的雕像及简介。校内十大景区的标记性说明(备选的十五个景区)。校内风景的进一步建设完善，如建筑、假山、水面、花木和匾额楹联等。校内墙壁：在东大门内的银杏大道两侧建文化墙，内容为名家书法(高校、中庸，古人勤学壁画)校内道路：命名，并设立说明牌。结合我校的发展历史和办学理念，分南北方向和东西方向两种类型，分别进行。校内巡游：校内景点建

16、设：(校内十景，校花，校树);景观说明和导览资料：标牌，导览图，课本和手册。学生校内导游员。花木文化：校内景观植物管理、爱护、利用和观赏。树叶书签、干花制品、香袋、精油、食品、配置酒、花木修剪造型、花木摄影、花木文学(分学科，分班级)四、实施步骤第一阶段(20xx年9月12月)：起草方案，请高校的有关专家论证并形成总体规划，报上级领导审批，在学校进行宣扬发动，着手校内墙体文化建设，重点做好校内新增文化设施的建设。其次阶段(20xx年1月2月)：根据建设方案，全面实施，重点做好教学区的班级文化环境建设。第三阶段(20xx年36月)：开展群众性的体验评比活动，推出“校内十景”、“校花”、“校树”;出版校内文化建设的相关书籍，制作体现校内文化环境的明信片、各种纪念品。第四阶段(20xx年7月10月)：环境布置的整合性工作，拾遗补漏，重点做好各橱窗内容的更新，迎接校庆活动。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页