2022太空生活趣事多教学设计.docx

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1、2022太空生活趣事多教学设计太空生活趣事多教学设计15篇作为一位无私奉献的人民老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。教学设计要怎么写呢？下面是我细心整理的太空生活趣事多教学设计，欢迎阅读与保藏。太空生活趣事多教学设计1教学目标：1抓住“趣”字，理解“好玩、舒适、必需、一般、飘浮、设计”等词。2在语境中感知，初步驾驭“为了，”这种结构的句式。3. 指导学生读好课文，体会太空生活的好玩。要读出新颖，好玩的语气。教学重点：指导学生读出“趣”味。教学难点：理解“失重”。课前打算：1找一些有关太空生活的资料

2、，有条件的可制作成幻灯片。2.小黑板、塑料杯（装有水）教学流程：一、复习导入，温故知新1.由资料引入，和学生沟通太空中吃饭的有关趣事，激发起学生学习的欲望。2，学生轮读课文，然后让学生简洁说说：课文介绍了太空生活的那些趣事？二、接着研读，再品“趣味”（一）睡觉1，你觉得在太空中睡觉好玩在哪里？谁能用自己的朗读把这趣味读出来？（指名读竞赛读齐读）2，老师适时点拨：“舒适”，可读慢一点，读出舒适满意之感；“必需”，有“肯定要”的意思。结合课堂作业本第4题（2），区分“必需”与“必需”。3， 那么，我们上太空旅游，首先要带上什么？老师板书：睡袋（二）喝水1， 老师拿起塑料杯，问：我把杯子倒过来，会怎

3、样？在宇宙飞船里呢？你怎么知道的？能读给大家听听吗？2， 那么，我们该带怎样的杯子？指名问答，老师板书：带吸管的塑料杯。3， 为什么会这样？老师板书：失重。并结合地球爷爷的手，简介“失重”。4，学生演示事先打算好的水杯，感受太空和地球上喝水的区分。（三）走路（1）在太空中走路更好玩，自由读，好玩在哪里？你能从课文中找出有关句子读一读吗？读“为了能平稳地走路，带网格的地板。”（2）说说好玩在哪里？说得好玩不稀奇，读出趣味才叫有本领。实行朗读擂台赛。所以说，在宇宙飞船里走路，我们要穿（ ）。（出示写有题目的小黑板）老师板书：鞋底带钩的鞋子。看课文插图理解“鞋底带钩的鞋子”。（四） 洗澡（1）、我们

4、知道了，在宇宙飞船里，水失去了重量。那么，假如想洗澡，打开喷头，水又会怎样呢？让学生快速找到相关句子，齐读“在宇宙飞船里洗澡可不是件简单的事飘浮在空中。”（2）抓住“飘浮”，与 “飘扬”进行区分。（3）这个问题该怎么解决？指名读“为了解决这个难题朝一个方向吸。”老师板书：特别的淋浴器。（4）练习用“为了，”说话。在宇宙飞船里，为了能平稳走路，宇船员 。在宇宙飞船里，为了喝到水，宇航员 。在宇宙飞船里，为了睡上一个平稳觉，宇航员 。为了 ， 。三、课堂小结，内化明理同学们，现在我们知道了，要上太空旅游，得带这么多东西。（老师手点板书，学生回答。）光带这些东西够吗？是啊，上太空并不是一件简单的事，

5、宇船员们都得具有精深的专业学问，超强的体能。（有条件者可从网上下载有关资料展示）同学们，现在，就让我们踏踏实实地学好文化学问，争取早日上太空旅游，好吗？四、布置作业课外作业：搜集有关太空生活的资料，看看上太空旅游还可以带什么。板书设计：太空生活趣事多睡觉 喝水 走路 洗澡失重睡袋 带吸管的塑料杯 鞋底带钩的鞋子 特别的淋浴器反思：本单元的教学主题是激发学生学科学、爱科学，所以，在教学这一课时，我在引导学生理解课文的基础上，注意对学生进行爱科学、学科学的熏陶。为了让学生了解更多的课外学问，我找来了课件，并依据自己设计的教学流程对课件进行修改。同时，在课前引导学生从多渠道采集太空资料，为上好这一课

6、做打算。老师精确地把把课文要求以及学生的年龄特点须要，对课堂结构作了细心的支配。教学过程设计了四个环节,，第一个环节是复习导入，温故知新，沟通有关资料，将学生的思绪带入课文,带入太空生活这一主题中来。其次个环节是接着研读，再品“趣味”。引导学生了解文中提到的四件太空趣事，通过了解这四件事，让学生懂得太空中的这种特别现象是因为失重。还有赛读也是本节课的的一大亮点，让学生体会新颖，读出趣味。第三个环节是内化明理，让学生说说自己了解的一些太空学问，与同学沟通、共享。第四个环节是学问回味，搜集有关太空生活的资料，看看上太空旅游还可以带什么？激励学生爱科学、学科学，为实现自己的愿望努力学习。整节课的设计

7、也正体现了我们的课堂模式为老师调控活动、学生认知活动和学生心智发展的同步设计的三维教学结构，有放手去读，又有引导去读，一张一弛，快慢恰当。重点以建构学生主体地位为目的学生参加活动以及在活动中关注学生心智发展与创新思维的培育。太空生活趣事多教学设计2【教学目标】1、相识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。【教学打算】生字卡片，学生查阅的太空生活资料。第一课时 太空生活趣事多教案教学设计精品【教学过程】一、自渎课文。板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么好玩呢?分小组互助读书，把课文读通顺。

8、先自己读，遇到不相识的字画下来，再向别人请教。二、质疑导入板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么好玩？三、整体感知。今日小导游带我们去一个特别惊奇的地方，那就是太空中。太空生活有那些趣事呢？让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么？（睡觉，走路，喝水，洗澡都很好玩）。四、再读课文，做到正确流利小挚友们已经知道了这些好玩的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小挚友听啊？要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家仔细读课文，看谁能把课文读的一点都不错。1、自由读课文。2、小组内相互检查。3、全班整体检查五、识字记字，指导书写发挥想象，合作学习，自主记忆。请小挚友拿出字卡，学

9、生的字卡预先做成各种形态如飞船（学生的想象）。1、你已给会读哪些字了？指名读。2、自由读字卡3、整体指导，发觉规律。左右结构的字有哪些？（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。4、先描红，再临写临写时，请留意三点：一看二写三比照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一挥而就，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字/article/，比照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发觉问题并找到缘由，写下一个字的时候力求有所进步。其次课时【教学过程】一、复习生字1、拿出字卡小组抽查。2、小组给生字组词。二、有感情地朗读课文。1、小组

10、内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参与全班的竞赛，竞赛要求是：一是要让人听了觉得簇新好玩，二是让人觉得惊异。2、全班竞赛。三、整体感悟，了解失重。太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很好玩)谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇妙的缘由？四、争当太空小导游。五、沟通续说把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行沟通。老师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。五、再记字词。六、实践活动查阅太空生活的资料并进行沟通。板书设计：太空生活趣事多绑在睡袋里带吸管的塑料杯 好玩带钩的鞋子特别的淋浴器教学后

11、记：这一课的课件很美，利用学生熟识的蓝猫带学生遨游太空，学生的爱好很浓。后面的一个太空小导游的说话训练，学生都很乐意参与。内容概括：这篇介绍了关于太空生活趣事多,太空生活趣事多教案教学设计精品，希望对你有帮助！太空生活趣事多教学设计3【教学目标】、相识个生字，会写个生字。、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。【教学重点】、有感情地朗读课文，了解太空常识。、学会运用网络收集信息和资料。【信息资料】、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。【教学过程】一、切入、激情引趣：同学们，你们还记得吗？在今年的十月

12、，中国航天事业发生了一件激昂人心的大事。回想一下是件什么事？、让我们再一次回顾一下那个激烈人心的时刻吧！（课件展示神六升空过程）、（出示航天员的照片）你们相识他们吗？同他们打打招呼！（神舟五号、神舟六号载人飞船胜利放射，中国人为了人类的和平与进步，第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时，聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今日，这些宇航员叔叔来到我们的身边，主要是想向我们介绍他们在太空中的生活，你们想知道吗？这节课我们就来学习第课太空生活趣事多。齐读课题。（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生新奇心，实现向学文的自然过渡。）二、初读课文，整体感知、先自己读文，要

13、求： 借助拼音读准字音。 把句子读通顺。 把预习时圈出来的生字每个读三遍。、实行四个大组开火车读，引导学生把课文读得正确、流利。二、识记生字、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗？那可要从小学好科学文化学问，相识这一课的生字同学们有没有信念？、课件出示本课生字，指名读。、师生评价。、挑战读。、开火车读。（把生字卡片做成飞船形态）、读由生字组成的词语。三、理解课文内容、自由读一读最喜爱的一个自然段，重点练读至自然节，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）、围绕重点，绽开阅读教学： 这些生活都怎么好玩？（敬重学生主体地位，进一步熟识课文内容，丰富对“趣事”的感知。） 这

14、些生活为什么会这么好玩呢？在师生的沟通中，老师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些好玩的事。 思索：年，神州号将要升上太空，假如你是神州号的总指挥，你要提示宇航员该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员必需_。在宇宙飞船里喝水，宇航员必需_。在宇宙飞船里走路，宇航员必需_。在宇宙飞船里洗澡，宇航员必需_。、在文中找出有关依据，做上记号。、沟通，在生不断的补充中完成以上练习。、课件协助相关情境的教学。、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下绽开：好玩。那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我们可以说太空

15、生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。四、扩展、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培育学生搜集处理信息的实力。通过沟通开阔学生的视野，培育学生的成就感和自信念。激发了学生学科学，爱科学的热忱。）、课件展示老师收集到的信息。、想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？、自由想象太空的奇妙，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培育学生的创建精神，激发学生对祖国，对科学事业的酷爱。）太空生活趣事多教学设计4【教材理解】太空，充溢了

16、神奇的色调，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活原委是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，并奇妙地交待了造成“奇妙”的缘由。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面对人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清晰。【设计理念】充分利用学生的新奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天学问的同时,接受语言文字的训练。【学情简介】我们班有46人，他们活泼好动，一部分学生在课堂上发言主动，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜爱识字，喜爱读课文。二年级的学生对于有关太空方面的学问知道的不是许多，为了满意学生的学

17、习需求，充分利用现代教化信息技术，通过互联网让学生扩展延长到课本外的一些太空的学问，丰富学生们的课外学问，培育了解天文学问的意识，同时又培育了语言实力和思维实力。【教学目标】1、相识14个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。【教学重点】有感情地朗读课文，了解太空常识。【教学方法】、采纳多种方法识字。、充分创建机会，赐予学生自主发挥的空间。、重视词语的积累。【教学打算】课件、资料卡。【教学过程】一、质疑激趣,引入课堂。1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示漂亮的太空景色图）对，这就是漂亮的太空。千百年来，人们始终

18、有着“上天”的幻想；而今，这一幻想已经成为现实，“上天”不再是什么新颖的事情了。20xx年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这漂亮的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。2、媒体播放，师讲解并描述:3、创设质疑情景（1）今日，杨叔叔将来到我们的课堂，兴奋吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？（2）点击播放：杨利伟激励学生的话。4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要细致视察了，待会我们一起来沟通沟通。5、学生谈感受，师板书：趣事多。（齐读课题）过渡：太空生活中原委有哪些好玩的事呢？课文中给我们做了具体

19、的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜爱的方式读读课文吧。留意读准生字字音，读好每句话。2、学生自读课文3、检查昨天学习生字状况。（1）正确读出下列带有生字的词语：舒适、挺好、必需、绑住、一般、塑料杯、咳嗽（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必需、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。（4）老师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。（5）用“要想必需、要想得、为了都”各说一句话。4、读文。指名6个孩子接力读课

20、文，其余学生思索：太空生活写了哪些好玩的事？三、学习课文1、这么多好玩的事情，你最喜爱哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。（2）指名读。（3）齐读。（喜爱哪个段落就站起来读哪个段落）2、能用“在太空中，宇航员做什么事必需怎么样，不然会发生什么状况”的句子来说说你喜爱的趣事吗？（1）课件出示：在太空中，宇航员-必需-，不然-。（做什么事）（怎么样）（会发生什么)状况）（2）小组内说说全班沟通。3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空为什么会发生这么好玩的事呢？课文中有一句话告知了我们。（1）孩子们，再读读课文，找一找。（2）沟通。出示相应句子：因为在宇宙飞船里

21、，水失去了重量。（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我打算聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。（1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。）A、运用书上的内容把话说完整。B、用了解到的内容把话说完整。C、联系生活，大胆想象，把话说完整。大家好！我是太空小导游-，欢迎大家来太空旅游。由于（姓名）太空处于失重状态，所以游客们-必需-，不然-。祝大（做什么事）（怎么样）（会发生什么状况）家在太空度过美妙的一天！（2）自由练习说一说。（3

22、）全班沟通。5、要成为一名宇航员，可不简单，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？（1）点击播放：杨利伟叔叔说的话。（2）你们听清晰杨叔叔给我们提的要求吗？孩子们，从现在起先，为你们成为宇航员的幻想努力吧！【教学反思】太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，这些趣事本身就是学生感爱好的，加之文章语言清爽活泼、生动好玩，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算机紧紧围围着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和爱好。如在汇报读时，每谈到一件趣事

23、，会组织班上同学以喜爱的同学起立读、集体读、男女生合作赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。“书读百遍，其义自见”，不同形式的表演读、赛读能满意低年级学生的成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中，围绕教学重点相机抛出学生感爱好的话题让学生争论，帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活好玩的，为突破教学难点打下基础。如：读到在太空中睡觉这段时，我就设问：“既然说站着睡觉和躺着睡觉一样舒适，那宇航员能不能就这么站着睡？课文为什么又说宇航员必需把自己绑在睡袋里呢？”学生立刻说：“假如宇航员不睡在睡袋里，就这么站着睡，他会在飞船里飘来飘去。”“宇航员飘啊飘，脑袋会撞在飞船上，砸个大

24、包。”在读读、议议的过程中，学生很简单就明白了“要想睡上一个平稳觉，宇航员必需把自己绑在睡袋里”这一太空生活学问要点，。信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习爱好，而且使学生获得能够自主学习的相识工具,大的提高了教学质量。首先,多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境，激发学生的学习热忱，促进学生思维深刻性的发展。教学中，宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看得哈哈大笑，为奇妙的太空生活而惊羡。其次，多媒体计算机的运用大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学习潜力的开发。有关太空生活的学问是学生特别感爱好的题材，而课文仅讲了四件趣事，是很有限的，

25、基于此，我我还布置学生课后收集相关资料，让学生还有自主学习、自主实践的天地，他们能不爱好盎然吗?让孩子们用自己的语言去叙说他们特别感爱好的太空生活，还有真人录像协助，他们肯定会很乐意。缺憾的是因时间问题在课堂中这一环节没有得以实施。太空生活趣事多教学设计5一、教材分析千百年来，人说始终有着“上天”的幻想；而今，这一幻想已经成为现实，“上天”不再是什么新颖的事情了。但是，假如坐上宇宙飞船在广袤无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的很多事情特别稀奇而且还有点“怪异”了。这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网

26、格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力失重了。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新颖好玩的太空生活学问，并且把造成“奇妙”的缘由奇妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇妙的缘由。这些好玩的事情对学生肯定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的新奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天学问的同时接受语言文字的训练。二、学习目标1.相识14个生字。会写8个字。2.有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。三、教学重点相识14个

27、生字 会写8个生字。四、教学难点激发学生了解新科技的爱好五、教学课时2课时六、教学过程第一课时（一）出示课件，质疑导入1.播放宇宙飞船遨游太空的景象。2.新奇而英勇的我们为了探究宇宙的奇妙，坐上了宇宙飞船飞向了太空。小挚友们想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？3.板书课题。 引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么好玩呢？4.把自己收集的资料向大家汇报。（二）初读课文，整体感知。1.自读课文。画出不相识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不能连起来，再看看树叶太空生活趣事多教学设计6教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。2、理解课文内容，了解一些太空生活的常识；

28、拓展课本学问，进一步探求太空生活的隐私，培育酷爱科学的爱好。3、接着指导学生书写剩下的生字：杯 须 设教学重点：1、指导有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。2、指导学生正确规范地书写3个生字。教学难点：理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本学问，进一步探求太空生活的隐私，培育酷爱科学的爱好。教学过程：一、导入1、上节课，我们学习了一篇好玩的课文-（师指着课题）太空生活趣事多。2、我们交的词语挚友还记得吗？出示词语睡觉 必需 睡袋咳嗽 一般 特别洗澡 喷出 设计谁情愿来读第一行。评价：呀，真不错，每个字都读准了。其次行谁会读的？“殊”是翘舌音，你读得很好。这一行谁来？“喷”是前鼻音，

29、你再读一次。一起读。连起来读。评价：呀，词语都读对了！这些词组你会读吗？出示词组：带吸管的塑料杯 带钩的鞋子带网格的地板 特别的淋浴器谁先来？（一个人读）“的“是轻声，示范读。你再来一遍。评：这次读准了。下面这三个谁来读？评：读得多好呀，我们一起来读一读吧。3、这节课，让我们再次走进课文（快），拿起课文纸，快速地读课文，想想，课文告知了我们太空生活中的哪几件趣事。4、哪个小挚友来说说看？（让小挚友说完）是的，就是告知我们宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。边说边板书。二、感悟理解课文内容1、这些事在我们看来很平常，可在太空中就特殊好玩.请小挚友再细细地读课文，把你觉得好玩的地

30、方多读几遍。2、指名沟通自己喜爱的段落.学生说时相机板书，同时进行朗读训练。其次自然段-睡觉好，大家都读得很仔细。好玩在哪儿呀？预设（1）学生回答第一句。是吗？出示图片：你看，站着睡、倒过来睡、坐着睡，无论（点句子出示）怎么睡都“一样舒适”（点红）。谁来读好这句话？评：呀，真好玩！谁再读？一起读。那么宇航员怎样才能睡上一个平稳觉呢？（同预设2）预设（2）学生讲到其次句。出示其次句，读读这句话。怎样才能睡上一个平稳觉？学生说师点击：必需 绑师引：不然，翻一个身，-就会飘到别处去了。 谁能读好这两句话？干脆出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里好玩？（同预设1）预设（3）学生讲到第三句。师：那宇航员

31、怎样才能睡上一个平稳觉呢？学生说师点击：必需 绑师引：不然，翻一个身，-就会飘到别处去了。看来啊，不绑还不行呢？谁能读好这两句话？干脆出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里好玩？（同预设1）让我们把这一段连起来读一读。第三自然段-喝水你还对哪件事感爱好的？出示这一段，自己读一读这一自然段。沟通：谁来说说看？（你对喝水哪儿感爱好？）预设（1）学生回答第一句，师：杯子倒过来，谁也不会往下流啊，这是怎么回事呀？学生回答其次句后，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。引读：所以，宇航员要想喝到水，得运用一种-（生）带吸管的塑料杯。让我们一起来读好这一段。预设

32、（2）回答第三句，师：为什么要用带吸管的塑料杯呢？如回答其次句，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。引读：所以用一般的杯子，即使把杯子-倒过来，水-也不会往下流。假如回答第一句，同预设1第四自然段-走路你们知道吗？在宇宙飞船里走路更好玩。你们同桌两个小挚友一起读，然后把好玩的地方相互说说。来告知大家吧！预设1如说其次句的前半句，师：是吗，真不行思议！ 还有吗？（回答后半句）师：真是太好玩了！出示其次句，女生来读吧。在宇宙飞船里走路，你还觉得哪里好玩？出示图片：你看，这就是带网格的地板，宇航员必需穿着带钩的鞋子，好牢牢地钩住。这样才能平稳走路。出示

33、第三句，请男生读吧。预设2，回答第三句，（同上）在宇宙飞船里走路，你还觉得哪里好玩？（同上）指着板书总结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺好玩。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗？第五自然段-洗澡预设1：学生回答其次句后，所以在宇宙飞船里洗澡可不是件简单事，赶快读读第五自然段，看看与我们平常有什么不一样？（2个）谁来说？ 谁来补充？当学生说到“水总是飘浮在空中”，师问：水怎么会总是飘浮在空中呢？（让学生回答）留意：在板书“喷-吸”的同时，点明：是啊，科学家真聪慧！学生沟通完后，师：是啊，说起来还真的挺好玩呢！让我们一起来读好这一段吧。3、总结：指着板书，睡觉、喝水、走路、洗澡这

34、些平常事，到了太空中就变得那么好玩。其实在太空生活中还有许多趣事。（板书：）谁知道的？指名沟通（2个）。评1：真好玩！评2：你了解得真多！师：就连刮胡子的剃须刀也和你们爸爸平常用的不一样，胡子渣会进入一个密封的装置。引读：你看，-在太空生活中，是不是很好玩？这是个问句，再读一次。4、总结：其实在太空生活中趣事还多着呢！等着我们小挚友去探究，去发觉！三、写字教学学完了课文，让我们一起来写字吧。1、出示读一读：杯 须 设（一起读）有什么相同点？2、你会用什么方法记哪个字？杯，熟字加偏旁，扩词。须，部首在右边。边范写边指导：三撇起笔要竖着对齐，左右同高，部首在右。设，熟字换偏旁。“设”提示，右上横折

35、，没有钩。5、学生描红，临写。师巡察指导。太空生活趣事多教学设计7一、导入新课1、播放太空“快递小哥”天舟一号放射和神舟十一号飞船升飞视频。2、看吧，孩子们，太空充溢了神奇的色调，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活原委是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出示课件）二、初步感知课文1、先自己读文，遇到不相识的字画下来，再向别人请教。2、实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3、点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中原委有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、读文识字1、请小挚友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形态，如飞船等（依据学生的

36、想象自己完成。）自由读字卡、同桌相互指认、小组内识字竞赛、全班开火车读。2、老师相机引导学生沟通识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。3、老师也可依据学生实际，进行如下训练：（1）正确读出带有生字的词语。（2）去掉词语中熟字，开火车读生字。（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组探讨如何记住这些字。（4）老师念读字词，学生亮出卡片。四、指导写字1、出示要写的字，自主视察，发觉规律。（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。（2）量：该字横画较多，要留意长短

37、匀整，中间的横画最长。2、师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。3、生描红、临写。太空生活趣事多教学设计8教学目标：一、 相识13个生字，会写8个生字，读记由生字组成的新词。二、 正确流畅地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。三、 理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发了解新科技、探究太空的爱好。教学重点：识字、写字，正确流畅地朗读课文，了解太空生活的趣事。教学难点：理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发学生了解新科技、探究太空的爱好。课时支配：2课时第一课时教学目标：一、能相识14个生字，会写5个字。二、初步朗读课文，感知太空生活的好玩。教学过程：一

38、、谈话导入1、出示太空图片，同学们，说说你们看到了什么？2、对，我们看到了神奇又漂亮的太空，还看到了航天员，你们想知道航天员在太空中是怎样生活的吗？说起来还挺好玩呢。今日我们一起来学习第18课太空生活趣事多，下面就请你赶快打开课本79页去看看吧！二、初读课文，学习生字1、读课文时要留意老师提出的自读要求：（1）读准字音，读通句子，不相识的字借助拼音多读几遍；（2）标出自然段序号。2、同学们，课文一共有6个自然段，你标对了吗？3、（出示带拼音的生字）课文读过了，我们再来看看这一课要求我们会认的生字有哪些？跟着老师来读一读吧。4、（出示不带拼音的生字）去掉拼音你们还会读吗？这一次，你们大声读，老师

39、小声读。5、生字会读了，你能想方法记住它们吗？（1）归类识记：舟字旁的字有舱、航，与船有关，可以组词：航海、航空、航行、航天员、航空公司，船舱、舱壁；宝盖头的字有宇、宙、密，与房屋有关；三点水旁的字有洗、澡、浴，与水有关，可以组词洗手、洗脸、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，与树木有关，可以组词：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、饭桶、木桶、铁桶。（2）换一换：蜜蜂的蜜，虫字底换成山字底，就是密，可以组词：茂密、隐私、密封线。“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）换成“页”，“是”的捺伸长，就是“题”，可以组词：问题、题目、试题

40、。（3）猜字谜：“夫”多一撇是“失”，可以组词：失败、得失、失去，“牛”字左边有一个人，是“件”，可以组词：一件、信件、文件、事务。（4）加一加：“禾”加“急”等于“稳”，可以组词：平稳、平稳、稳定。“国字框”加“古”就是“固”，可以组词：巩固、坚固、固定。（5）儿歌识记：次日来野炊，弟弟很高兴。饭菜有点热，用嘴吹一吹。渴了有饮料，开怀来畅饮。“食字旁”加“欠”就是“饮”，可以组词：饮用、饮料、餐饮、饮水。6、（出示含有生字的词语）生字记住了，词语你会读吗？快来试一试吧。（1）太空 生活 别处 主要 便利 活动 杯子 喝水 运用 洗澡 简单 平稳? 固定 舱壁? 问题 航天员 密封 浴桶 一件

41、 饮水袋（2） 宇? 宇宙? 宇宙飞船航? 航空? 航空公司员? 队员? 少先队员三、感知趣事1.同学们真棒，记住了生字，学会了词语，让我们把它们送回课文，再来大声朗读一遍课文吧！2.下面请同学们听老师朗读，思索：课文讲了航天员在太空生活中的哪些趣事？用铅笔把它们圈出来吧。看看老师出示的词语，比照一下，你圈对了吗？四、学写生字1、出示生字杯、失、容、易、浴，指导字型结构。2、每个字写2个。五、布置作业1.写生字“杯、失、容、易、浴”，每个字写两遍;2.读课文3遍;3.收集航天员在太空中生活的趣事。太空生活趣事多教学设计9教学目标：1、相识14个生字，会写1个字。2、有感情地朗读课文，读出新颖、

42、好玩的语气。3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的爱好。教学重、难点：有感情地朗读课文，了解太空常识。对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教化。教学过程：一、提出学习目标1、激趣导入、分析题目听歌（蓝猫）“小挚友们，你发觉蓝猫在什么地方遨游啊？”2、出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）二、展示学习成果1、自学，检查字词A自学：“太空中好玩的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。3.想一想太空中好玩的事有哪些？

43、）B检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）2、小挚友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）“太空生活中有什么好玩的事呢？”（指名说，板书）三、激发学问冲突睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平常的生活中是一件特别平凡的事情，可在太空上做这些事情就特殊有意思。你觉得哪件事最有爱好，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方好玩？指名读-评价（板书）-看画面-齐读板书：睡觉 绑在睡袋里喝水 带吸管的杯走路 穿带钩的鞋洗澡 特别沐浴器读