三年级下册语文课件--荷花人教部编版(38页).pptx

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1、人教部编版小学三年级下册语文人教部编版小学三年级下册语文走进作者走进作者 叶圣陶叶圣陶（1894198818941988），原名叶绍钧，），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。文化教育界的巨匠。 代表作：代表作：稻草人稻草人旅行家旅行家 小白小白船船古代英雄的石像古代英雄的石像 一粒种子一粒种子等。等。 荷花，又名荷花，又名莲花莲花、水芙蓉水芙蓉等，是莲属多年等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期叶盾圆形。花期6 6至至9 9月，单生于花梗顶端，花月，单生

2、于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有瓣多数，嵌生在花托穴内，有红红、粉红粉红、白白、紫紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。成卵形。 请同学们先听课文范读，边听边将难点请同学们先听课文范读，边听边将难点的仔细全画出来，然后再认真自读课文，把的仔细全画出来，然后再认真自读课文，把重点重点字词字词读读会会。初读课文初读课文挨挨挨挨挤挤莲蓬挤挤莲蓬 饱胀饱胀翩翩起舞舞蹈翩翩起舞舞蹈 花瓣儿花瓣儿蜻蜓蜻蜓 昨夜昨夜 好梦好梦破裂破裂 一幅一幅 衣裳衣裳 挨i（挨挨挤挤）i（挨打）瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止我我来来写写结构：结构：部首：部首：书写指导：书写

3、指导： “瓜瓜”不宜宽，左边竖撇略长。不宜宽，左边竖撇略长。bnbn瓣瓣左中右左中右辛辛结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左窄右宽。右部被包部分不要左窄右宽。右部被包部分不要写得太宽。写得太宽。susu随随左右左右阝阝挨荷叶荷叶挨挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。多音字多音字i他考试不及格，怕他考试不及格，怕挨挨打不敢回家。打不敢回家。ii翩翩起舞：翩翩起舞：原形容轻原形容轻快地跳舞。快地跳舞。本课形容本课形容荷花随风舞动的样子。荷花随风舞动的样子。 几只美丽的蝴蝶几只美丽的蝴蝶在在翩翩起舞翩翩起舞。挨挨挤挤挨挨挤挤：挤来挤去。挤来挤去。本课形容荷叶长

4、得很本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。密，互相挤在一起。 前来看戏的人群前来看戏的人群挨挨挤挤挨挨挤挤，非常热闹。，非常热闹。饱满得发胀。饱胀破裂出现裂缝。展开展开 _仿佛仿佛 _赶紧赶紧 _姿势姿势 _张开张开展开展开 _破裂破裂 _停止停止 _快乐快乐 _好像好像赶快赶快姿态姿态收拢收拢完整完整继续继续伤心伤心 自由读课文，看看文章先写什么，自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。再写什么？理清文章层次。看荷花（看荷花（1 1）荷花荷花看荷花入了迷（看荷花入了迷（4 4、5 5）荷花的样子（荷花的样子（2 2、3 3）整体感知整体感知 细读课文，说说细读课文，说说“我我”为

5、什么要去为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。荷花池呢？画出有关的句子。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。时间时间地点地点起因起因迫不及待的心情迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。文读一读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。像一个个碧绿的大圆盘。总起句总起句比喻比喻色彩色彩形态形态挨挨ii（ ）ii（ ）挨家挨户挨家挨户挨饿挨饿挨挨挤挤挨挨挤挤体现了荷花顽强的生命力体现了荷花顽强的生

6、命力我还会说这样的词语：我还会说这样的词语：层层叠叠层层叠叠密密麻麻密密麻麻密密层层密密层层重重叠叠重重叠叠白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 形象地表现了白形象地表现了白荷花的光彩夺目、卓荷花的光彩夺目、卓尔不群，更写出了荷尔不群，更写出了荷花的生机勃勃。花的生机勃勃。冒冒 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的有的有的有的有的有的排比：荷花多、形态各异排比：荷花多、形态各异露露lu

7、lu（ ）l l （ ）露馅儿露馅儿露水露水有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的开了，露出嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。来饱胀得马上要破裂似的。初开初开全开全开未开未开 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。一池荷花一池荷花一大幅活的画一大幅活的画 突出了荷花竞相开放的勃勃突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。奇的大自然的由

8、衷赞叹。大自然大自然比作比作 看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。的呢？读课文，找一找作者的所思所感。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿穿着雪白的衣裳，着雪白的衣裳，站站在阳光里。一阵微风吹过在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起来，我就翩翩起舞舞，雪白的衣裳随风飘动。，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我了，我停止停止了舞蹈，静静地了舞蹈，静静地站站在那儿。蜻蜓在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚飞过来，告诉我清早

9、飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦下游过，告诉我昨夜做的好梦想想 象象拟拟人人蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 省略号表示什么？省略号表示什么？你能把省略的内容补你能把省略的内容补充上吗？充上吗？ 再读这一部分，说一说再读这一部分，说一说“我我”是不是是不是一朵荷花呢？为什么？一朵荷花呢？为什么？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。着雪白的衣裳，站在阳光里。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，过了好一会儿，我才记起我不是

10、荷花，我是在看荷花呢。我是在看荷花呢。 作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一人景合一，情景交融情景交融，说明作者看荷花已，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。花的无限喜爱之情。 展开你想象的翅膀：如果你也是池中展开你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙会来会来告诉你什么呢？告诉你什么呢？蜜蜂告诉我蜜蜂告诉我 在百花丛中采蜜的乐趣在百花丛中采蜜的乐趣蜻蜓飞过来，告诉我蜻蜓飞过来，告诉我它飞的很低的时候，说明快要下雨了。它飞的很低的时候，说明快

11、要下雨了。小鸟从远方飞来，告诉我小鸟从远方飞来，告诉我 到森林捉虫的快乐到森林捉虫的快乐它有时生活在陆地上，它有时生活在陆地上，有时生活在水里。有时生活在水里。青蛙告诉我青蛙告诉我 课文描写了作者去公园看荷花的情景，课文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花、对大为一体的感受，表达了作者对荷花、对大自然的无限喜爱与赞美之情。自然的无限喜爱与赞美之情。主题概括主题概括照样照样子，写词语。子，写词语。例：挨挨挤挤 _ _ _ _ _ 例：翩翩起舞 _ _ _ _ _ 课堂演练课堂演练密密麻麻高高兴兴平平安安依依不舍恋恋不舍洋洋自得在括号内填上恰当的量词。 一（ ）清香 一（ ）花瓣 一（ ）荷花 一（ ）大圆盘 一（ ）画 一（ ）微风 阵片朵个幅阵作业布置作业布置仿照文中第二自然段，写仿照文中第二自然段，写写你最喜欢写你最喜欢的的一种一种花花的不同的不同姿态。姿态。