2022年四年级语文教学总结模板六篇.docx

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1、2022年四年级语文教学总结模板六篇四年级语文教学总结模板六篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们好好写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我为大家整理的四年级语文教学总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级语文教学总结 篇1一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一

2、个全面的、系统的回顾总结：一 、基本状况分析：经过4年的学习强化与教化指导，4年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及实行的措施：1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每日在早读和中午练字的时间里，支配两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面

3、转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力。2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的起先对比了，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化，培育学生的创建力，爱美情趣，发展健康特性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥学

4、生的主体作用，充分利用各种协助设施调动学生的主动性，使学生主动主动地参加到课堂教学中来。4、依据学生实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学实力，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力，有了肯定的进展。5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学

5、生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。6、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解实力。7、重视培育习作爱好，使学生乐于表达。提高习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。8、组织阶段性的写字竞赛，促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，限制作业量，提高了学生的写字质量。9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”

6、“视察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广袤的空间里学习语文运用语文。使学生在活动中学有所获。10、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。11、进行了作业自主学习和作文领域的探究

7、，在学生的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。三、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩

8、子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！四年级语文教学总结 篇2时间飞逝，一个学期就这样结束了，回顾一个学期来的语文教学工作，我较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下：一、培育良好的学习习惯。1、预习的方法（读课文、划诞生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、小组探讨或全班争辩，我当引导者，最终还由个别同学上来做总结。2、自学生新词和句子。本学期在

9、生新词的教学过程中，充分发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录爱好，培育了他们的摘录习惯。在课堂上的生新词教学尽量精简，只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导。另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时刚好把握好教的度，引导孩子自觉积累。本学期我致力为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。二、重视阅读教学新课程强调要培育学生的创

10、新精神与实践实力，这要求学生能把课内所驾驭的阅读技巧内化为自己的实力，利用现有的读物相互转阅，在此过程中，我在处理好学生自主与老师指导两者关系的基础上进行引导：、指导学生合理支配读书时间，每天不少于30分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求，调动学生在阅读过程中运用多种感官，使阅读效果达到最佳状态，将阅读到的好词好句摘录下来，同时把所思所想用几句话记录下来。这学期学生的阅读自学水平基本能到：会自己提出问题，且提出比较有质量的问题。通过探讨，能订正或完善自己的相识，学会写摘录笔记。三、让学生欢乐地写作本学期我加大对作文教学的训练力度。（1）、课前打算。在作文课前，仔细组织学生搜集相关作文

11、素材，学生对此很感爱好。在搜集材料时，学生会去视察事物。此时，我借机从他们感爱好的地方着手，引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行视察。有了充分的打算，课上就会有写不完的内容。（2）、形成雏形。在教学中重在引导思路，想清晰为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪些不用写，哪些写在前，哪些写在后，等等。还要引导学生打开思路，启发学生自由表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生爱好的一种很好的方法。在学生仔细视察搜集素材，理清思路的基础上，让学生形成一个作文的雏形。（3）、动手写作。拟定提纲可以使作文整齐、完整。依据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感爱好的材料，有学有肉内容一一填补进

12、去，通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品。（4）、修改评讲。作文完成后，指导学生对自己的文章进行自我修改。同学之间相互修改，达到取长补短的效果。在修改的过程中，不仅可以对文章中的错别加以改正，而且能将在写作时没有想到的好词佳句，通过反复斟酌添补进去，使文章语句更加美丽、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后，在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的进步，增加了学生的写作信念。四、后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教学工作阅历让我相识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

13、针对这种问题，我对后进生努力做到从友善起先，多与后进生沟通，了解学困缘由，从心里树立“和自己比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。实行“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点，放大其优点，从一个点动身，使其树立学习的信念。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己的成长经验，这样很简单沟通。四年级语文教学总结 篇3本学期的教学工作接着坚持抓住教材、抓住双基、抓住课堂、抓住魏成强的原则。一、抓住双基，因材施教。由于年级的上升，教材程度的加深，学生的学习困难越来越大，他们很难在学

14、习中获得成就感并树立信念，因此没有学习爱好。对于白殿明来说由于没有学习语文必需的认读实力，所以无法参加正常学习，当然，他也没有计算实力，没有理解实力，没有抽象实力和概括分析实力，没有表达实力。魏成强同样也存在这些问题，只是他有肯定的识记实力，可以识字，可以读书。抓住教材中基础学问内容，也就生字词，每课大约有10-15个生字，正常状况四年级基本可以通过自学驾驭生字了，对于魏成强仍要采纳一年级的教法，先逐个把生字在课中画出，用圈画字，用线画词，然后在课文中认读，再看生字表认单字，在黑板上组词，只要求一个，不扩词，抄写生词一行，这个时间基本一节课了。其次课时再读课文，巩固生字。朗读要求读正确、流利，

15、但这两点根本达不到。有三人缘由，一是生字积累的量不够，一册学100个字，最终记住认会的大约六七成，会写的也就三四成；二是对文本的感悟理解实力差，不明白意思，像读生字表一样读课文，自然费劲；三是发音有困难，造成先天障碍，读完一遍课文用时大约是正常人的三至五倍。而且须要逐段领读。在读的过程中要随时反复对生字进行正音，假如等读完全文再指导出错字，唯恐老师也数不清他象错了几十个字，即使很少，读完了他就再也找不到那个字的位置了。所以，短点的课文一节课能读两遍，长的也就读一遍。因为还要让女学生理解课文，还要有语文练习，一篇课文最多只能用三课时了，所以魏根本不能读好任何一篇课文，假如一册有不到10篇课文，有

16、足够的时间进行朗读训练（一篇一星期），或许效果会好。假如只有魏成强一个学生我会考虑选择性一册只学10篇课文，但我班还有一个正常学生，人家要全学完的，所以只能让魏跟随，不行能人家学第20课了，他还停在第5课，只能在要求上有差别。说到正常学生，起先是李佳，李佳快走的时候李雪来的。李雪的资质要比李佳好许多，李佳教也能学会。但是在这个班级中由于没有正常的学习、竞争氛围，所以很难激励人进步，另外在课堂教学中魏成强很牵扯老师的精力，也影响了老师对李佳、李雪的学习关注。表面上看，班级人数越少，学生成果应当越好，实际是差生在人少的班级由于获得老师的关注而成果更好，而优生失去了学生之间可以相互学习的重要学习资源

17、，所以无论成果还是人格的形成，都会有肯定的缺陷。在本班，优秀生的教化能依靠的只有老师了。二、抓住重点，精讲精练。由于学生学习实力较差，还要分开层次，所以教学进度更慢，为提高课堂效率，老师必需对教学内容有选择，不求四平八稳，力求把握重点。比如对于阅读课文，绝不分析串讲，读过即可。而像古诗、重点讲读课文，如鸟的天堂，还要语文园地中的积累运用、我的发觉等题目，则必需学透练会，不惜耗费成倍的时间。两首古诗，从读会，到背会，到默写，到知道重点诗句的意思，常规时间最少是4课时，也就是两天，这时女孩子可能会了，魏还得利用后面的三天时间反复复习提问，才能达到基本默写的程度。积累运用中的名言、对联等，现行教材选

18、取的都比较生，比古诗要难得多，但这些东西考试必有，所以也要大量地背、抄写、反复考查。对于句段篇的训练，李佳在的时候，由于她的实力一般，所以句子为主，阅读以教材为范围。课外阅读基本未练。句子的训练包括修辞方法推断，修改病句，缩句、扩句，陈述句和反问句变换，把字句被字句变换，这些内容魏强连最简洁的缩句都学不会，李佳简洁还可以，句子稍困难就困难了。造句事实上是重点，但学生都不会。李雪来了以后，她驾驭得比较快，起先还不能知道什么是反问句，练了两次后就学会了。在期末复习阶段对全册教学重点的系统复习尤其重要，是保证成果的关键。这时进行理解性的实力训练已经没用了，平常该会的就会了，不会的再练也是不会。所以我

19、把重点放在字词句积累识记性的训练上，共进行四类训练。结果期末考试这四类题都出现了，李雪的成果高和期末复习的针对性强是有关系的。三、重视作业，刚好考查。学生的预习基本不行，但魏成强以前始终有比较好的作业习惯，所以特殊重视布置作业，利用作业巩固他的识记水平。当然两个人的作业要求是不同的，比如一个词魏要写两行，而女学生写一行就可达到巩固的效果；魏的作业基本限于抄写类的，女生要有理解性的。作业批改强调订正，不合格要重写，错的改正后要加倍强化。达标测验常常、刚好的进行，因为不会的积攒得多了，即使发觉问题解决也晚了，相当于重学重讲。所以必需课课考，达到其应当达到的正常水平。在辅导方面，课堂教学基本上相当于

20、一对一了，谁有什么问题清晰的很，由于我的空余时间有限，所以主要是利用中午时间进行辅导，魏成强不在学校吃饭，吃完饭也不进教室，主要是针对另一个学生。四年级语文教学总结 篇4期末考试已接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：一、班级、学生状况说明本学期我担当四年级的语文教学工作，四年级学生共21名，其中1名学生为弱智生，不参与考试，其余学生全部参与考试。由于本人兼任四年级的班主任，所以对学生比较熟识，管理起来较简单。学生在本学期学习过程中主要暴露出的问题是：1、

21、汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关；2、阅读实力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严峻；3、书写马虎，作业格式不规范；4、错字、别字出现较多，多生字词的驾驭度不够。二、详细工作与措施（一）制定教学安排。开学初依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有

22、安排、有针对性地开展工作。（二）依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽。为中华而崛起而读书一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。电脑住宅就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。（三）规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课

23、后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促；2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记；3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。逐步规范作业格式。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用实力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。变更了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。四、存在问题。

24、1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。5、学生的作业书写虽有进步，但整体效果不明显。五、今后的工作方向1、合理、高效的利用时间，对学生绽开辅导，因势利导、因材施教的对个别学生绽开辅导。2、重点抓好学生的书写，对作业的整齐与美观、书写的工整要求进一步提高，从而使学生明确书写的重要性，树立正确的书写观念。3、努力提高学生的作文写作水平，在加大力度训练的同时，应重视学生课外阅读的开展，重视对学生视野的启发，使他们多了

25、解一些课外学问，从而为写作打下基础。4、做到每课必备、每课必思，以此来加强与学生的沟通和提高自身的教学实力。5、从基础入手，全面提高学生的读写实力，并让学生相识到读写实力在语文学问结构中的重要基础作用。以上就是本学期我所做的工作总结，有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作中吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。四年级语文教学总结 篇5在本学期四年级语文学科教学工作中，我努力摆正自己的的位置，主动向结对师傅请教，勤于学习，静默耕耘，坚持一切以学生为中心，踏踏实实组织好各项教学任务。学期即将结束，教学任务也即将告一段落，现将本学期的教学工作做一个简洁

26、的总结回顾。对我来说，这是一次难得的总结与反刍。上年度习得的阅历可以复制，留下的缺憾可以改进，以求下个学期做得更好。一、坚持根据我校“高效课堂”模式教学模式进行教化教学。在学习新课的过程中，我引导学生根据“先学后教、当堂训练”的模式绽开小组学习或分组探讨，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达实力和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。一切为教学服务，按时上课，主动参与学校组织的教研活动，主动评课，仔细做好笔记，虚心进行自我反思，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。二、细心备课。备课是一个必不行少、非常重要的

27、环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，。在备课时，我仔细了解、分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。同时主动主动向名师工作室导师、结对师傅张薇和阅历丰富的老老师请教，取得了肯定进步。三、备课充分能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有许多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无

28、心自学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，以至影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有效方法解决课堂教学中遇到的困难。四、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难。在这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生爱好。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活泼的教学形式，如教学桂花雨时，我给教室里提前布置了许多簇新桂花；教学“用拟声词写作文”时，我给学生一起写，力争以各种方法激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜爱学习语文，这对提高学生的写作实力也很有好处。五、语文教学课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。为此，在早读

29、时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。由于四年级课文渐渐难度加大，生字新词增多，加之学生年龄特点影响，视察字形实力有限，错别字较多。学期伊始，我狠抓听写工作。每天听写不限于本课生字生词，还要涉及旧学问，比如前一课易错词、多音字、成语谚语、歇后语、名言警句积累等，当场亲自打分，满分即可与小组评优挂钩。每个单元学完进行单元大听写，从起初每天两三个满分到每天过半数满分，孩子们渐渐适应了我的强化训练。六、针对学困生，我制定了一些详细的安排和目标，对这部分学生进行有安排的

30、辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有实力提高的空间，但平常懒得动脑筋不学的同学如等，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；其次组是肯学，但由于实力不强成果不好的同学如等，对这些同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，且多激励，让他们明白，只要肯努力，成果就肯定会提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学如晨等。对这部分同学我实行个别辅导的方法，降低教学和作业要求，重点抓基础学问，消退他们的畏难心情。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。七、有目的地培育学生自主学习的精神。本班学生的一个特点思维不够活跃，怕出错怕失误，

31、只依靠于老师的讲解。遇到不懂的或不会的就坐等老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先激励学生去发觉问题，各种问题出现时，又激励学生利用全部能够利用的途径去自己解决。激励学生发表不同的见解，并促使他们为自己的见解到处去努力找寻相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的答案都应得到表扬和激励。信任这个习惯日积月累，学生自主学习的实力肯定会得到相应的增长。八、须要改进的地方1、依托名师工作室，多向张老师和组内其他优秀老师请教，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到堂堂清、日日清、课课清。2、

32、对学困生多些关切，多点爱心，多些耐性，使他们在各方面有更大进步。3、以多种形式加强业务学问学习，努力提高个人专业素养。总之，这个学期里，我不遗余力做好自己的教学工作，严格要求自己，学习新的教学理念，吸取他人的特长，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。在今后的日子里，我肯定坚固树立“一切为了学生”的思想，让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。四年级语文教学总结 篇6暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作

33、做一个全面的、系统的回顾总结与说明：小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增知，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯；课堂

34、上运用范读、听录音读、读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。2、阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。3、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语

35、文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的中，在思维的碰撞中，得到语言的和的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，真正让学生在学习中体现价值。以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教

36、学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文第一次抱母亲可以延长到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会。让学生既学到学问又品质良好发展。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了

37、令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。这学期的教学工作可以说常难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。身为主任本学期我主动参与中心学校开展的中青年老师农远设备课堂教学视导课。学设计到课件制作我花了大量的时间进行细心的打算。虽然课上的不精彩，但是从我主动打算，仔细对待给其他老师带了一个好头。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页