2022年地理备课组工作总结.docx

《2022年地理备课组工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年地理备课组工作总结.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年地理备课组工作总结地理备课组工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此非常有必需要写一份总结哦。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我帮大家整理的地理备课组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。地理备课组工作总结1高三地理备课组由六位老师组成。不同的工作阅历让六位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使高三地理备课组教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一年来所做所想，我们收获颇多。现将本组的基本状况和工作总结如下。一、基

2、本状况分析老师构成：高三地理学科组共有六位成员，老中青搭配非常合理，老老师有老老师的实力，中青年老师有中青年老师的干劲。且能团结协作、亲密协作，扎实有效地开展备考复习。二、总体思想认清形势，把握动态，优化复习教学1、仔细阅读考纲作为高三地理老师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题探讨，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。2、立足课本，夯实双基在教学过程中要注意学问点的落实和学问网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点：突出实力立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和学问运用实力。实力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问

3、和基本技能，很难获得高分。三、复习进度1、第一轮复习(7月初次年4月初)必修1、2、3及选修地理的复习;区域地理复习(世界地理和中国地理)2、其次轮复习(4月初6月初)专题复习、查缺补漏四、工作状况(一)仔细研读考纲，确定重、难点，制定有效教学安排，做好集体备课工作。作为高三地理老师应仔细学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题探讨，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老师，必需有一个明确的共同目标，有一个统一的安排，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法和教学的看法，因此集体备课尤显重要。备课组教研活动做到有安排，每周的星期二下午和星期四上午，是高三备课组集体备课

4、时间。我们依据教学进度，相互探讨教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，遇到测验考试，还一起探讨如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。(二)、合理支配复习时间高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的依次梳理学问，形成学问网络，这是重点，一般在本学期的市一摸之前完成，要“扎扎实实”，不行盲目追求进度;其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于实力的培育，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的打算。(三)、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能

5、更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划使课堂成为优质高效的课堂，并相互听课评课，通过相互听课评课取长补短，共同提高。(四)、仔细开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到期中考试、市一二摸，我们都仔细对待每一次考试，仔细进行每一次质量分析，分析试卷，分析学生答题状况，分析存在的问题，为下一步的教学工作和思路供应第一手材料、(五)、精选试题，与高考接轨。高三的复习资料五花八门，备课组成员们在反复比较之下，细心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的高频考点对应的题，发放给学生，不搞题海战术、不奢侈学生时间，做到花时少效率高。(六)、加强晚自习辅导。随着复习内容的增多，有一部分学生

6、在学习上有比较大的困惑，备课组成员利用晚自修时间下班辅导和培优工作，优其是加强边缘生的辅导工作;而对于学习实力比较高的同学，我们则适当精选题目，让这部分学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理基本实力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注学生的学习细微环节，引导学生订正学习中可能出现的偏差，提高学习效率。五、存在问题1、课堂教学为了完成进度，忽视了教学是一个师生双方共同参加的过程，强调的是在老师的引导下，以生为本进行学习的，要培育学生的学习实力和学习爱好，但是在现实教学中往往不知不觉中陷入老师讲学生听的逆境，学生动手实力差，依靠性强。2、学生地理基本实力培育提高不太。表现在学生的地理读图、析

7、图、地理语言组织及表达实力比较欠缺问题。3、对学生学习状况的落实缺乏到位，以至于效果不明显。4、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的主动性不够的状况。5、教学难度的把握与学生实际接收实力发生冲突：讲太难，学生接受不了;讲太简单，学生又不能获得多少学问。6、一部分学生对待作业的看法很不负责任：抄袭现象严峻六、今后努力方向1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好

8、的基础;3、使备课组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。4、依据我校学生的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学协助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。5、加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。总之，本学期我们中学地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。地理备课组工作总结2本学期我们高三地理备课组由四位老师组成，负责8个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束

9、的这一学期里，我们地理组老师在教化教学第一线的岗位上兢兢业业，不遗余力，勤奋踏实，较好地完成了各项教化教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周五的教研活动和集体备课，有安排、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。在平常的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。老师每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使老师得到了快速地成长，老师在上好每堂

10、课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思索，找寻突破口，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，激发学生的学习爱好，提高课堂教学效果二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨确定，在一些简洁点的章节中，在适当的时机，让学生自由探讨，通过小组合作探究的方式来解决一些简洁问题，起到初步培育学生实力的作用，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，1在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。三、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔

11、细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要肯定参与文综组的公开课，我们组内也常常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来沟通，吸取阅历及好的教学方法。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头找寻资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生爱好，而且有利于本学科资料的积累和补充。一起探讨课标和教材，探究适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培育学生的参加意识、养成意识和公允竞争意识，给自己加压，努力提高自身素养

12、，以适应时代要求。五、完成学校领导交与的其他任务。本学期，我们主要担当并精彩地完成如下这些工作：1.本校新老师培训;2.本校新老师培训的示范课活动;这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。我们在取得一些成果的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增加措施，提高学生学习的爱好;教学技能还需进一步提高;教学理念还需更新。在下学期中，我组将接着以主动姿态投入到教化教学中，争取更大的成果。地理备课组工作总结3本学期以来，我们初二地理备课组只有我和张xx两位老师，每人担当六个班的地理教学，都能立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，切实执行教育处有关的教学支配

13、和教学要求，主动完成学校布置的各项任务。现将我们备课组的工作做一个总结。一、师德表现方面我们初二地理备课组两位老师，都能忠实执行党的教化方针、政策，具有良好的思想政治素养和师德。我们主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作学校搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、教化教学状况我们每一位地理老师都能仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

14、并顺当完成教化教学任务。在一学期以来，我们主要做了以下几方面工作：1、深化细致的备好每一节课。开学初我们就通过探讨，明确了本学期的教学任务和每一位老师的分工，在学校支配的每周三的集体备课时间，先由主讲人阐述本周教学思路，再由另一位老师提出看法，最终确定出最佳的教学方案。在集体备课时间里，大家各抒己见，发挥集体才智，努力把每一节课备精。在教学过程当中大家相互学习沟通，并与初一年级地理备课组建立友好互助的教学沟通关系。2、仔细上好每一节课。这届初二的学生比较活泼好动，所以上课时我们主要实行活动的方式，引导学生主动参加，自己归纳总结学问，注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意

15、识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课的质量。此外，科组老师对侯课制度特别重视，预备铃一响立刻到任课班级进行候课，督促学生做好上课打算。3、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。由于我们地理是非中考科目，所以我们布置学校统一订的学习指导作业，检查学生的完成状况，我们隔一段时间会把作业收上来批改。4、坚持听课和评课，相互取长补短，努力探究适合自己的教学模式。5、响应学校的号召，每位老师都能主动撰写论文，参与各级各类的评比活动。下学期我们会接着努力，发扬成果，主动参与各级各类教研活动，努力撰写教化教学论文，提高

16、我们的教化教学理论水平和业务实力。在今后的教化教学工作中，我们还会一如既往的努力工作，发挥集体的才智与力气，为实现学校的各项目标而努力！地理备课组工作总结4本学期来，我们高二地理备课组二位老师仔细主动地参与学校组织的政治及业务学习，在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，落实教学六仔细，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格限制作业量。现主要总结如下：一.仔细制定、执行高二

17、教学工作安排学期初针对高三地理学科特点，我们制订了具体的授课安排。目的是划分好时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在教学任务圆满完成。二.坚持集体备课高二备课组仔细探讨复习过程中出现的问题，统一复习进度、统一训练。常常性的相互沟通学习，相互借鉴，做到资源共享,信息共享从而达到共同提高。特殊在课堂教学中我们不断探讨有效的复习方式：如探讨案例复习法问题探究复习法读图表复习法综合题复习法等，让学生调动已有的学问,初步形成学问网络,然后运用典型的综合题去巩固创新。在复习课堂中保持实效性是我们集体备课始终追求的核心，通过不断的沟通，刚好地发觉问题并解决问题，在探讨的过程中进行相互的学习，取长补短，也可

18、以进行干脆沟通教学中的感受，与本组的其他老师进行沟通，以最佳的方式传递教学信息。三.在教学过程中坚持仔细审题、出题、集体阅卷针对每一次考试，都要仔细选题，审题，凸显出考试的意义，让学生通过考试能更多地捕获高考中的地理信息，从而指导自己的学习。在阅卷过程中，要本着严格负责的看法，流水阅卷为主，让学生形成严密的答题思路与答题习惯。另外针对我校学生实际状况，我组主要是自编模拟试题，提高学习有效率。四.坚持仔细批改作业，并刚好反馈的原则在严格限制作业量的状况下，每天非常钟的作业要做到当天的作业刚好批改，刚好反馈，不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题，进行刚好的知道，为以后的教学工作供应方法指导。五.关

19、切学生，进行培优辅差指导。在教学中开展分层教学，针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导，使他们学问的深度和广度增加，针对学习问题比较突出的学生进行个别辅导，使他们尽快找到学习的方法，赶上老师的节拍，通过将近一个学期的努力，几个班的学生均有了肯定程度的进步。地理备课组工作总结5本期我们地理组由三位老师组成（两位专职地理老师，一位顶岗支教老师兼上七年级7班地理课），负责18个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老师在教化教学第一线的岗位上兢兢业业，不遗余力，勤奋踏实，较好地完成了各项教化教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将本学期所做过的工作作一小结。一、加强集体备

20、课，统一教学思路：充分利用每周一的教研活动和集体备课，有安排、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。在平常的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。老师每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，使老师得到了快速地成长，老师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思索，找寻突破口，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，激发学生的学习爱好，提高课堂教学效果二、试行小组合作探究式方法进行

21、地理教学。我们经过商讨确定，在一些简洁点的章节中，在适当的时机，让学生自由探讨，通过小组合作探究的方式来解决一些简洁问题，起到初步培育学生实力的作用，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。三、做好考试质量分析，加强教学反思。每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，我们组内常常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，

22、不仅听还评课，回来沟通，吸取阅历及好的教学方法。全部老师都仔细学习了教化理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，分头找寻资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生爱好，而且有利于本学科资料的积累和补充。一起探讨课标和教材，探究适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培育学生的参加意识、养成意识和公允竞争意识，给自己加压，努力提高自身素养，以适应时代要求。五、完成学校领导交与的其他任务。本期，我们主要担当并仔细地完成如下这些工作：1、主动协作市教化局的工作，录制并上传了一节地理微课到江西基础教化资源网；2、主动参与网络学习和培训，在“一课一名师，一师一

23、优课”活动中，初次录制了课堂实录，并进行了地理晒课；3、撰写并选出一篇教学论文参与县市论文评比； 4、派出成员，仔细的参与地理中考阅卷。这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。我们在取得一些成果的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增加措施，提高学生学习的爱好；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。在下学期中，我组将接着以主动姿态投入到教化教学中，争取更好的成果。地理备课组工作总结6集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以打算出一节内容丰富、教法新奇的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水

24、平。下面我就这项工作总结如下：一、集体备课程序1、制定安排，确定主备课人2、确定任务，搜集材料集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分打算发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参与者本着主动参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。3、共同探讨，各抒己见利用教研组活动时间，各参与人集聚一堂，充分发表自己的见解和主见。首先，由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课

25、的也许内容加以分析和介绍。然后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深化的探讨和分析，导入新课部分选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以协助。教学重点部分，先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的.教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单接受的教法和学法。教学难点部分，严格根据教学大纲要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。实力目标方面，通过探讨，参加者普遍认可通过双自主的方式，培育学生的各种实力。对选材、教法、教学用具的分析与探讨。选材方面，肯定要突

26、出新、特、优。教法方面，肯定要突破政治教材味同嚼蜡的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。4、主备课人进行记录、总结当全部备课人探讨完毕后，主备课人负责整理和总结，并根据备课要求形成文字，形成集体才智的结晶。主要内容(一)20xx年上学期我们地理备课组备课的重点是：针对八年级地理毕业考试的特点，着重完成会考资料的编辑、整理工作。包括第一轮复习资料(即：每天要完成的复习提要、小测验，每册教材的综合考试，段考试题等)和其次轮复习资料(即：六套地理睬考模拟试卷)。(二)20xx年下学期本学期的主要任务是：制作和整理七、八年级的多媒体课件。集体备课的重点有：七年级的“经纬网”、“气温柔

27、降水”、“学看等高线地形图”、“世界主要的气候类型(热带气候)”等。八年级的“中国的疆域”、“中国的地势”、“中国的气候”、“北方地区”、“南方地区”、“西北地区”、“青藏地区”以及“秦岭淮河线”等。三、主要收获20xx年，我校初中地理毕业会考获市直中学第一。该成果的取得是全体老师共同努力的结果，年级老师付出了辛勤的劳动，牺牲了大量的休息时间。2、明确新课程理念，扬弃传统观念集体备课的根本目的在于优化配置教学资源，提升备课效率，完善教化教学，并最终落实到学生的全面发展和老师的持续进步中。在当前的教化背景与要求下，高质量的集体备课必将是以新课改理念为指导思想的，如主动提倡“自主、合作、探究”的学

28、习过程、“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”等，不细致探讨新思想、新模式是无法满意现今要求的;另一方面，对传统理念也应“一分为二”的加以对待，摒弃低效、应试教化下的“满堂灌”，而对“吃透两头”,“驾驭双基”等与新课程三维目标相一样的做法应予以保留。一个先进、完整、操作性强的指导思想是集体备课实践中的第一步。3、地理集体备课要研教研学，尤其要研课堂之教、学生之学。要实现老师的教为学生的学服务，就要在备课中，从教与学两个方面设计和组织课堂教学，在探讨老师如何运用教法、学生如何运用学法去突出重点、突破难点。我们在集体备课中，不仅注意老师“教什么”，还应当探讨“怎么教”。探讨可以从多

29、方面进行，首先要探讨地理教材如何体现教学大纲的要求，如何体现素养教化的要求，探讨中考对学生各种实力的要求，然后细心设计课堂教学结构，选择相应教法。初二地理复习是一项特别困难的工作，假如我们一厢情愿地探讨如何教好学生而不留意学生如何学好学会并把学问转化为实力，那么其效果是不会太好的。4、反对雷同，提倡合理的特性张扬课堂教学是极富创建性的劳动，没有固定模式，须要敏捷运用教学方法。学习他人的阅历，必需依据本班学生的实际状况和老师本人的教学风格和特点，创建性地加以发挥。教学是一顶非常困难的工作，不同的老师有不同的特性，不同的学生有不同的学习方法，只有依据各班学生的详细状况，充分发挥老师的创建性，才能收

30、到良好的效果。集体备课的意义在于老师之间通过探讨与沟通，取长补短，提高相识，更好地发挥每个人的教学特色。地理备课组工作总结7高二地理备课组由王娟和萧俊两位老师组成。共同担当高二文科、理科地理教学工作。作为新人，客观事实是无阅历、无积累，所以端正、主动、谨慎、勤勉就成了我们固守的姿态。高二是中学阶段承前启后的一年，在即将过去的第一个学期中，我们小心翼翼、竭尽所能高质量地完成着先期制定的教学安排与内容。虽不敢妄言“成果”，但敢说“我们不辱使命”。总结一期工作，有如下心得：一、专心把课备做到最完善这学期我们主要的教学任务是必修三及区域地理。必修三主要由区域经济学、人地可持续发展案例、3S技术三部分构

31、成，教材内容理论性极强。同时，人文学科的特点确定有些学问的变动是常常的。比如：我国人均GDP最高的城市，教材上是“深圳市”，但事实上依据最新数据应当是内蒙古鄂尔多斯市。此外，我国的城市化率、三次产业结构等这些状况年年都有改变，为此我们在备课时，会将教材内容所涉及的相关数据加以搜集和整理，融入教材，使课堂鲜活、精确，也往往借此给学生传输改变发展的辩证思维。虽然这些工作使得我们的备课任务加重，简洁的一节内容往往须要耗费一天甚至更多的时间来打算，但我们认为这是应当的也是值得的，受益的除了学生，还有我们自己。此外，我们发觉在教授区域地理时，由于这些时事案例的融入，学生的爱好得以增加，学习效果往往更好。

32、我们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样仔细打算好，仔细备课换来的结果是学生的认可和敬佩，这都是我们的成就感和华蜜感。此外，我们始终坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡，何时板书，板书怎么设计，课前我们会一起反复思索，打磨，然后都会在教案上注明。良好的备课习惯，仔细的备课看法，为我们教学保驾护航。二、落实课堂常规教学我们清晰，再好的教案，假如不能很好地落实，那也是无意义的。努力提高课堂学问容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了我们课堂教学的重要主题。依据我校一贯的传统和前辈教授的阅历，我们实行的方法是讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清晰一个学问点在考试中会怎么考，怎样用，驾驭相关的习题怎么

33、想，怎么答。地理虽然是文科，但很多学问点的学习却必修是理科的方法，多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题，让学生实际感受高考题的难度、特点。三、培育地理思维，夯实地理基础地理不同于其它学科，我们在上半学期完成必修三的教学，大体意味着中学地理的新课已经结束，随后就是高考复习打算阶段。中学地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理思维。地理思维简洁说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、课堂教学中特殊注意引导学生构建学问体系、答题模式，培育其分析问题的基本思路与方法。就算学生由于前期基础较薄弱，学问积累较少，但我们

34、在夯实学生基础的同时，更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考与其次次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明白我们的这一理念是可行的，有助于学生的。四、专心沟通，坦诚相待教学是学问的传输，更是与学生心灵的交换。我们坚持一种观点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内外，充分敬重学生的特性与独立人格，与学生真诚、同等对话。同等对待每一个学生的学习须要，对基础较差的学生赐予更多的激励和帮助。比如课堂回答问题，我们坚持将大多数机会给成果稍差者，并给与引导和激励；在批改作业时，附上一句真诚的激励等。尽量在地理学科上给与学生正能量。子曰“三人行，必有我师焉。”教学相长，我们坚持向本学科前辈学习专业学问与

35、教学技能，向学校同行学习课堂管理，也虚心向学生学习我们所不了解的学问。这些都是我们所积累的珍贵财宝。我们珍惜每一次公开课的机会，认仔细真展示自己最真实、最常态的教学方式与状态，让最真实的自己接受前辈和同行的指责与指导，争取获得进步。我们主动参与教研组的各项教研活动，勤听课，勤学习，多思索，真正将学习的东西融会贯穿，促进我们自身的教学工作。此外，我们也通过各种途径到网上搜集、共享有益的信息和资料，不仅是专业上的，还包括教学技能、课堂管理、教化理念等多方面的学问，广泛学习。回顾一期以来的工作，有起有伏，有闪光处也有不足处，但这一切我们都会好好珍藏，沉舟侧畔千帆过，这全部的一切都将为我们高二地理备课

36、组下一阶段以后的工作导航。我们也将接着坚持努力，坚持学习，坚持进取，尽到一个高二地理老师的本分，为我校莘莘学子们来日青云直上尽自己一份力。地理备课组工作总结8一学期来，我们地理备课组的老师团结合作，勤奋工作，资源共享，互商互量，较好地了完成了初一、初二、初三地理的教学工作，课堂效果不错，学生对老师的评教好。回顾一学期来的工作，特做以下总结：一学期来，我们地理备课组主要做了以下几件工作：我们仔细探讨新课程理念和教材教法，并把它分解细化到我们的课堂，仔细对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一堂班级授课，并加强听课工作、师徒结对工作和学法指导，使我校地理教学工作更为精彩。仔细制定教学安排，依据考纲

37、的学问结构和要求，依据学校课时的支配，我们仔细科学地制定了本学期的教学安排，详细落实到每一节课，平常的授课、复习严格根据安排进行。以备课组为基础，组建了学习型小组，坚持集体备课，细心编写教案学案，以星期五上午作为一周集体备课时间，对下周的课进行探讨，确定授课目标，学问体系，学问点及重点难点定位，探讨授课方式并沟通上周的学生状况，发觉问题刚好处理，做到知己知彼。通过老师的共同努力，通过学习型小组的共同商议，使我们的教学工作能够特别顺当并有效地进行。向课堂要效率、向课堂要质量；课堂教学是学生学习地理的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划、使课堂成为优质高效的课堂、

38、并相互督促。除了教研组的听课评课活动外，我们相互间听课评课活动也常常进行，通过相互听课评课，取长补短；通过同伴互助式教学反思，达到共同提高，使我们的课堂更优质高效。初三年级常常与兄弟学校联系，多渠道地获得各类信息和资料。另外，全部地理老师平常常常主动了解学生的学习状况，了解学生对地理课的感觉，接受学问的状况及存在的问题，对老师的希望等，使地理课更好地走进了学生的心里，成为学生受欢迎的科目。地理备课组工作总结9中学地理备课组由三位老师组成。不同的工作阅历让三位老师在工作过程中能取长补短、相互协作，激发更大的潜力；在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，使中学地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大

39、的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。一、本学期所做的工作1支持学校工作，主动完成任务。刚刚过去的一学期，中学地理备课组圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果。2、坚持集体备课，不断钻研教学。本备课组的成员都仔细钻研大纲和教材，吃透课程标准，细心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。本备课组坚持按时集体备课，探讨授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描

40、述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，中学地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我

41、们还在平常利用课余时间碰在一起探讨问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过探讨，不但提高了对很多模糊问题的相识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。4、注意养成教化，培育学生实力。本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，主动引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。5、加强课堂教学的模式化本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参加到教学的过程中来，提高学习的爱好和主动性的目的，备课组全体老师进行了主动地探讨，进行了教学模式的探讨，结合地理

42、学科的特色，制定出导学学生探讨老师讲解练习的模式，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以干脆视察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知相识地理现象和地理规律。抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使学生很好地驾驭课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来学生对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要

43、结合初中的学问点，又要尽量穿插学生感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。另外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量刚好解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且看法特别仔细。教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而

44、不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于绽开学生思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续发展的观念。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成须要一个相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习。最终达到娴熟的过程。本模式以图作为动身点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的实力及解决问题的技能过程。二、存在问题1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的主动性不够

45、的状况。2、教学难度的把握与学生实际接收实力发生冲突：讲太难，学生接受不了；讲太简单，学生又不能获得多少学问。3、学生获得生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力仍有待提高。4、 一部分学生对待作业的看法很不负责任：抄袭现象严峻三、今年努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进地理课教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；3、使备课组内的教研、探讨气氛

46、进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。4、依据我校学生的实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学协助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。5、加强同事之间的团结互助、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。总之，本学期我们中学地理备课组的三位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方

47、面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为我们明阳明天的辉煌再做贡献！地理备课组工作总结10本学期我们高三地理备课组成员有李振山老师、和世琪老师、和培新老师、李义松老师，四位同仁组成备课小组并肩作战，其中由李义松老师当高三地理备课组组长，并和世琪老师和李义松老师结成师徒对子。同组在工作中欢乐并劳碌着，工劳碌中不断努力着，在竞争中不断探究着一、开好每一次备课组会坚持每周开一次备课组会，全校统一的周四下午备课组会，主要内容是：评本周上过课，争论前半周教学中出现的新问题，探讨和支配检测题的编写，安排下半周的教学内容及范围要求等;学习教学理论或文章，本周打算下周新课，对备课的内容进行第一次探讨，并探讨检查作业批改状况。会议议程紧凑而有序，个个主动发言，气氛轻松活跃。二、上好每一节新课，实行轮番备课负责制，备课老师先进行说课，考虑时间紧内容多，着重教材内容处理和说习题两部分，其他老师帮助出谋划策，个个发言说亮点和教学建议，对教学中出现的难点大家都能提出自己的观点，所以对每次备课的收获不仅来自上课老师，还有其他同仁的才智。上课老师课很乐意接受建议，都有教学反思总结。三、仔细对待每一次测