2022年在学校的实习报告范文10篇.docx

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1、2022年在学校的实习报告范文10篇在学校的实习报告范文10篇在日常生活和工作中，报告不再是罕见的东西，报告依据用途的不同也有着不同的类型。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是我为大家整理的在学校的实习报告10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。在学校的实习报告 篇1从20xx年1月12日起先，到20xx年六月二十八日，依据学院要求，我在封丘砺智学校实习。在实习期间，担当小学四年级语文兼班主任。主动向其他老师请教，吸取阅历和教训。作为实习班主任，我只有一个最剧烈的感觉,那就是累真的是累.同时也深刻体会到学生如此渴求有一位学问比较丰富、实力比较全面的，能倾听自己心声的挚友。作为他们的

2、老师和挚友，我惟有细致倾听，耐性询问，仔细思索，最终帮助他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。总结如下：首先，理论联系实际，学会运用所学的基础理论、基本学问和基本技能去参加到详细的前台工作中。培育艰苦创业精神和社会责任感，形成酷爱专业、酷爱劳动的良好品德。其次，在课堂上我还学会了一些语言技巧来维持教学秩序，如：个别同学开小差，不应当在课堂上训斥，而应当以提问或其他不影响正常教学的方法使其思绪放回在课堂上。在课堂探讨是对于班级的混乱，可以表扬纪律好的小组，进行激励，那其他小组就会效仿，课堂很快就会宁静。再次，以学生为本，全面提高学生的素养教化。最终，我深刻的体会到,一名好老师会影响孩子

3、的是一辈子.同时也要该肃穆的时候肃穆,该微笑的时候微笑,微笑是我们的语言,要专心去爱每一个孩子.不能因为他学习成果不好而否定了这个孩子.现在知道一个好的小学老师会影响孩子的是一辈子,因为你不光教他书本上的那点学问,更多的是教他们怎么样去做人.实习期间由于阅历不足，还不能更好的掌控好课堂。但我信任我往后我可以能逐步改进，向一名优秀老师靠拢。总而言之，这次实习让我受益匪浅。信任在以后的工作中会有很大的进步。在学校的实习报告 篇2不知不觉，在哈尔滨曲伟杰心理学校的为时三个星期的实习工作已经结束，心理学校实习总结。通过近一个月的实习，无论是在对心理学相识方面，在心理学技术学习方面，还是在理论与社会实践

4、相结合方面我都有了长足的进步。我想：我获得的不仅是基本心理学问的收获，更多的是实际应用，以及心理学校带给我们的种种生活的启示。实习的过程为我在即将走上的工作岗位踏上了坚实的第一步。实习期间，曲伟杰心理学校充分向我们传教了本校的支柱技术，并向我们亲力教授每个技术的详细应用，我从中学到了原本未深化了解的学问。第一次的直观团体系统训练算是课程的开幕和热身，使原本生疏的师生充分了解。团体互动中也拉近了人们心与心的距离。接下来的“内观疗法”不仅学会技术，更应用于生活，内观中处理了生活中困难的人际，让我们充分看到“内观法”的魅力所在。更让我惊喜的是我体会到用内观法看生活，实习总结心理学校实习总结。学习的每

5、一天都记录着生活的点滴。“沙盘疗法”是大家都感爱好的，欢乐中感受和回忆童年。亲身体验了沙盘，发觉“沙盘”呈现的是人内心的另一个世界。真实直观反映每个人独有的思维内容。“焦点短程”有效，快速解决心灵困惑，是划时代的疗法。从各疗法中我们学习并体会了人生，这是本次实习最大的收获。实习，就是迈向社会的第一步，是一种磨练，在实习中渐渐变得成熟的面对社会。实习中学会树立信念，英勇尝试，即使在尝试中失败也能让自己成长。一个月的实习工作，可以说是顺当胜利的。它使我各方面的实力在实践中得到熬炼。对将来走向社会工作有着莫大的帮助。在此，感谢学院给我们供应这样的机会学习，更感谢曲伟杰心理学校赐予我们的仔细负责的培训

6、。实习的经验虽然已经过去，可我不会回头去看我在那里留下的脚印，我信任那不是我旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身。”在学校的实习报告 篇3自20xx年9月18日起先，我来到了预定的一所乡村中学实习。通过实习，我对老师职业有了更为感性和理性的相识，提高了教学实力，娴熟驾驭了一些教学基本技能，并且向实习学校展示了南师学子良好的精神风貌，受到了实习学校老师的一样确定。下面分别从实习综述、实习效果、实习心得三个方面对本次实习进行总结。一、实习综述1、 课时数由于数学是考试的重点科目，而作为乡村的孩子基础比较薄弱，故指导老师一起先就很细心地把他们的状况给我介绍了

7、一下，并且支配好了实习课的数量与进程，希望我能成为其学校之一优秀老师。另外，在实习课以外，还有不定时间的辅导课，有的是讲评卷子，有的是分析作业，有时还有些思想教化与沟通课。这样可能每周课时会达到四至五节，这可能对于初一的学生来说有点负担，会对教学效果产生肯定的影响，但经过指导老师的细心栽培和我本人的不懈努力，最终还是获得了圆满解决。2、 教学内容教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况（通过班主任或班委或干脆沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方

8、法。目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的教化学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的打算。在经过了第一周的听课、试讲后，其次周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。课堂

9、教学作为一种系统，须要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正须要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的安排时间。假如老师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的帮助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应帮助的小组成员得益最大。这即是说，困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反

10、，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组探讨学生就能进行真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是

11、可行的，能够培育学生的合作精神，又能调动他们的主动性，提高学习效率。随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地驾驭几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节几何课，还有1、2班的练习课，觉得还是2班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容

12、能够按时完成。每个老师，都希望自己的学生个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿尤其是面对乡下这群野孩子，什么都做什么都玩，学习文化学问的动机水平较低。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。3、 班主任实习相比数学教化实习，班主任实习的状况要困难一些。首先是实习学校认为数学老师不须做班主任，故未支配我实习班主任。后来经我向指导老师沟通后得到了圆满的解决，他干脆腾出他的一个班来让我参加管理。其次是班主任实习简单流于形式。一起先我实习班主任的工作就是早上、中午到教室督促学生读书或自习，也会间或上一次班会课，除此以外，并没有更深化地与学生接触的机会。当然，

13、这里有比较现实的缘由，就是相对教学而言，终归我在班主任实习工作上实力不是很高，当然，到后来我还是参加班级各种内务。班主任实习还是取得了肯定成果的，至少我和许多学生有比较深厚的一些情愫，而且使学生对我有一种且敬且畏的感觉。4、 实习看法应当说，我对实习的看法是仔细和严谨的。这包括，严格遵守学校对实习生的纪律规定，不擅自离开实习学校；自觉以老师身份要求自己，遵守实习学校的校纪校规；敬重师长，敬重学生，虚心向指导老师请教；仔细备课，反复修改教案；与共同实习的同学和谐相处，互帮互助等，并且得到了实习学校的好评。5、 与指导老师的关系在实习期间，我特别敬重指导老师，虚心向他们请教，并就教学问题进行了有益

14、的探讨，从他们身上学到了不少学问及教学方法，建立了深厚的友情。由于指导老师比较年轻也喜爱说话，和这种人沟通我一直是知无不言，言无不尽的，于是我们的话题许多许多，相处地与兄弟无异。6、 与母校保持亲密联系在实习期间，与同学通过网络、电话等方式时刻保持着与母校的亲密联系。当然，我是独自由外实习的，没有什么指导员，也没什么带队老师，最干脆的还是与原班主任的各方面的沟通与沟通，一般以电话的方式为主，当然，班主任万老师也会很有耐性地与我交谈，感觉还是很不错的。7、 生活由于实习的中学在乡村，生活自然以俭朴为佳，我可不敢因为我的到来，打乱了老师们原有的安静祥和。与各位老师们的沟通与消遣，使我融入其集体，却

15、另有一番味道，可谓是乐在其中吧！更重要的是我在这真正体会到了自食其力，什么都得亲力亲为，连做饭都如此，故让我也学会了不少持家之法，使我更明白了生活。二、实习效果通过实习，我感到自己在许多方面都有了提高。第一、通过实习，我对中学的现状有了更为感性的相识，对学生的学习有了更为恰当的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。其次、通过实习，我驾驭了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的沟通的过程中，教学水平和对教学相识已经提高了很多。第三、通过实习，我增加了老师

16、的责任感和荣誉感。老师担当着“教书育人”和培育祖国将来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着台下一双双渴求学问的眼睛，下课时一声声“老师，老师！”的呼喊，让我感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的.学问，并且教会学生做人的道理都是我实习期间的最大愿望。第四、通过实习，我增加了交际实力和口头表达实力。如何处理与实习学校领导和指导老师、学生的关系，给我提出了一个难题。而我也只能用诚信、虚心、好学、负责的看法去仔细解决。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通实力。一节课45分钟，这样讲下来，也极大地熬炼了口头表达实力，为今后的工作打下了良好的基础。三、实习心得八周的教化实习虽短

17、，却给我都留下了美妙的回忆。这是一个提高的过程，八周里，在教学相识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，为自身今后的参加工作打下了良好的基础。通过实习，我也增加了自信，坚决了信念，便从心底迸发出了我最大的愿望：成为一名合格的人民老师，为祖国的建设添砖加瓦！在学校的实习报告 篇4一，实习目的及意义我们的毕业实习分为校内模拟实习和校外实地实习。其中校内模拟实习是通过构建模拟企业运作的虚拟环境，从而达到在虚拟环境中运用已经驾驭的专业学问，进行企业运作的模拟演练，进而熟识企业的运作。在校内组织企业运作模拟实习，除了可以解决财经类院校普遍存在的学生在实际企业实习无法接触核心业务，难以

18、体现实习作用及实习基地不足的问题外，对培育和提高我们综合素养有着特别的意义：第一，能检验和巩固我们的专业学问。其次，能提高我们的综合素养和实力。二，实习的基本状况1，实习时间：20xx年12月7日-20xx年1月15日2，实习地点：校内3，实习内容：ERP企业运作模拟实习三，实习单位简介在一个月的实习里，我处在B区税务部门。B区税务部门管辖B1，B2区的全部企业。其内设发票管理岗，纳税申报岗，税收缴纳岗，纳税检查岗等职位。四，实习表现及效果我是处在发票管理岗，负责发票发售和验旧供新，检查发票领购簿的填写状况和办理发票和发票领购簿的变更，缴销等工作。 下面就我在B区税务部门的工作说说我的工作效果

19、。第一，发票管理工作。从纳税人做好税务登记工作后，便要领购发票。由于大家都是第一次踏进“社会”，不懂得怎样领购发票，所以我预先在各公司区的宣扬栏里张贴了B区纳税人领购发票留意事项，因此纳税人都能带齐资料前来领购发票，并且过程能很快完成。其次，纳税申报及税款缴纳工作。在每年的第一季度，我们税务部门的工作都非常繁忙。因此，我会主动帮忙其他同事进行纳税申报及税款缴纳的工作。由生疏到娴熟，我的业务水平能得到不断提高，我不但减轻了其他同事的负担，也得到了纳税人的赞许。第三，纳税检查。在这一个月里，我还就增值税专用发票的运用状况对纳税人进行了专项检查。查获了2家企业不根据规定向第三方购买增值税专用发票，并

20、对其进行行政惩罚。第四，沟通沟通工作。平常我也会抽空到其他税务部门进行沟通，取长补短，以不断完善我们局的税务工作。在我们的共同努力下，这一个月里，我们局都取得了很好的成果。第一，实行有力措施，确保3年税收收入任务完成。 全面落实税收安排。加强对税收安排执行状况的管理，仔细进行收入指标考核，定期检查分析税收形势，努力提高税收收入预料水平。仔细做好税收征期申报，审核和税款入库工作。充分利用现有系统资源，做好数据的提炼与分析工作。要注意对纳税申报与征收管理，税源监控，税务稽查等税收信息的探讨，强化申报指标的考核，不断提高申报质量。保证税款刚好，正确，足额入库，严格入库级次，严防混库，错库。进一步强化

21、重点税源监控。落实税收管理员制度，结合实际创新出有效，有力的管理措施和方法，驾驭工作主动权。刚好驾驭和了解企业生产经营状况，做到状况明，数据准，监控有力。其次，完善基础工作，有效提高征管质量和效率。 进一步明确税收管理员岗位职责，工作内容，工作要求及对其的监督管理。量力而行，因地制宜，科学界定税收管理员职责，完善税收管理员工作流程，提升税收管理员工作水平。主动探究有效的管理方式，建立科学的配套制度，提高税收管理员工作效率。根据强化管理，优化服务，开展纳税评估工作，降低税收风险，削减税款流失，提高征管质量效率。制定纳税评估工作实施方法，业务流程和工作安排，开展税收分析，开展行业税负监控，建立健全

22、分税种纳税评估指标体系和评估模型，明确职责分工，对开展评估工作状况进行考核评价。完善税收分析制度，综合利用征管基础资料和各种数据信息，探究创新税收分析方法，制定税收分析规程，提高税收预料水平。完善欠税公告制度，做好相关管理工作。严格根据规定和程序审批延期缴纳税款，加强对延期缴纳税款的管理。规范和优化纳税服务，健全纳税服务体系，爱护纳税人合法权益。梳理征管工作流程，进一步清理简并报表资料，依法合理简化办税环节，减轻纳税人负担，提高办税效率。第三，规范各项税收管理，切实提高征管水平。 加强流转税的管理。做好增值税专用发票和其他抵扣凭证的数据传输，比对，核查，加强防伪税控稽核系统运行管理，完善增值税

23、失控发票快速反应机制。将除商业零售业以外的增值税一般纳税人开具一般发票纳入防伪税控系统管理，并实行票表比对。强化所得税管理。根据“管好税基，完善汇缴，加强评估，分类管理”的工作方针，促进所得税管理的精细化。在核实税基的基础上，完善企业所得税分类管理方法，强化各类企业管理。严格根据税收征管法法的有关规定确定企业所得税核定征收范围，完善核定征收方法，确保核定征收效果。加强出口退税管理。严格出口退税审核审批制度，规范出口退税管理流程，仔细落实，严格执行各项出口退税政策及管理措施，依法审核审批，不断提高依法办理退税效率。加强出口货物退(免)税的日常管理，做好相关数据的统计，上报工作。加强对出口增长异样

24、产品的退(免)税宏观监控，主动评估，分析其出口态势及其对出口退(免)税政策的影响，发觉问题，堵塞漏洞。第四，规范执法行为，严格依法治税。 加强税收执法监督，规范执法行为，正确履行职责。仔细实施税收执法责任制，落实税收执法责任追究，对税收执法行为进行全过程监控与考核，规范执法行为。大力整顿和规范税收秩序，坚决打击虚开和有意接受虚开增值税专用发票与其他可抵扣票进行偷骗税，利用两套账，账外经营及其他手段偷税等违法活动，集中开展税收专项检查和专项整治工作。在这个短短一个月里，我的各方面水平有了很大的提高。 1，工作实力 在实习过程中，我能主动肯干，虚心好学，工作仔细负责，主动参加纳税申报，税款缴纳，纳

25、税检查，发票管理等工作，同时仔细完成实习日记。实习结果表明，我已具备较强的适应实力，具备了肯定的组织实力和沟通实力，普遍受到纳税人的好评。我基本胜任工作，还给区长提出了一些合理化的建议，做了很多实际工作，为B区税务部门的发展做出了贡献。2，实习收获 主要有五个方面。a，通过干脆参加企业的运作过程，学到了实践学问，同时进一步加深了对理论学问的理解，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了实习任务；b，基本了解税务局的日常业务流程以及熟识了相关业务表格；c，基本驾驭的税收业务的运作，并能娴熟地进行；d，学会了一些与人沟通的方法和技巧；e，提高了实际工作实力，为就业和将来的工作取得了一些珍贵的实践阅

26、历等。在这期间我不仅可以较好地完成自己岗位上的工作，而且能主动主动地协作其他同事的工作，还可以自己独立完成一系列的业务工作。在取得成果的同时也存在着不足之处，主要有：1，专业学问的驾驭还不够坚固；2，理论联系实际的实力有待加强；3，办业务的效率还有待提高等。经过了一个多月的实习，我也有颇大的感想，那么我想借这次机会提两点想法：一，外部机构的各项规章制度还有待完善。在这一个月以来，我们税务部门的业务量还挺大，但人手却不足，相比，某些外部机构又有较多的闲置工作人员。在日常的工作中，我们的工作时间划分比较混乱，有时会给人以忙且乱的现象。二，应当对外部机构工作人员进行入职培训。在上岗以前可以对外部机构

27、工作人员进行简洁的业务培训，明确每个纳税年度的业务流程及对整个校内实习框架进行扼要的介绍，这样将有助于日后工作的顺当开展。五，评价小结在校内实习以前，我在书本上学过许多税收理论，好像通俗易懂，但从未付诸实践过。现在经过校内实习，我才会体会到难度有多大。我们在老师那里或书本上看到过许多精彩的案例，好像轻而易举，但亲临其境或亲自上阵才能意识到自己实力的欠缺和学问的匮乏。实习的这个月里，我拓宽了视野，增长了见识，各方面表现良好。希望自己在日后工作中积累各方面的阅历，为将来自己求职之路做好打算。在学校的实习报告 篇5调查时间与地点xx年4月20日至5月20日为期一个月的时间内，我在西塘中学进行了有关“

28、学校科研管理状况”调查的社会实践活动。调查方法实地调查、问卷调查、访谈调查过程与内容为了进一步加强对学校教化科研与教化教学改革的组织、管理和指导，相识和发挥中小学教科室的性质、地位和作用，西塘中学将部分同志从教学一线提拔出来，成立了西塘中学教科室。随着教化的改革与发展，素养教化的深化推动和基础教化课程改革的全面绽开，广阔中小学老师和学校领导的教化思想观念也在不断转变，教化科研的地位和作用被越来越多的人所相识。教化科研已不是短期行为，不是权宜之计，更不是可有可无，它是学校一项长期、困难、艰难、具有战略意义的系统工程，必需要有特地的机构来管理，有专职领导来负责。学校教科室的建立正是填补了这个空白，

29、使学校的教化科研和教改试验工作真正落到了实处。在调查中我采访了学校科研管理的负责人教育主任褚老师，他向我具体地介绍了学校科研管理的状况。一、常规管理教科室实行了科学的管理方法，建立健全了各种规章制度。如成立了教化科研领导小组、科技教化领导小组;制订了科研领导小组成员职责、科技、教化领导小组职责、教科室工作职责、教科室主任职责、科技活动组织人职责、科技活动室工作人员职责、学生科技活动守则等十多种职责。通过几次的清理调整、改进，建立了各种文件夹。如省上来文、市上来文、县上来文、校内文件及校内动态、各处室相互沟通材料、本室内各种材料、室内职责守则与安排总结、课题立项审批文件、试验课题基本状况、科技创

30、新大赛文件及相关材料、竞赛文件及竞赛材料、探讨性学习材料、老师发表论文、学生发表论文、老师获奖、学生获奖、会议记录、工作日志等十八个文件夹。二、课题管理(一)课题档案的建立首先给每个课题建立档案，档案内容包括：课题立项审批文件;课题试验方案;阶段总结报告;试验单项探讨成果(论文、心得等);单项成果推广、沟通、获奖状况;试验总结报告;试验工作过程报告;试验典型教案(教研型教案);现代教化媒体软件资料(依据试验内容自制的，包括幻灯片、投影片、录音带、录像带、vcd、cai课件、集件、电子作品集等);学生的考试成果(试验班与比照班);各种类型的课外活动小组开展活动状况;试验班学生各科习作(学问竞赛、

31、小论文、文学作品、学习心得、倡议书、建议书等);用视察法和调查法所取得的资料。总之，你觉得与你的试验有关的材料，都是资料收集的范围。(二)课题基本状况简介为便利查阅和了解课题的基本状况，基本状况的内容有：1、试验阶段：一、二、三阶段。2、试验对象：哪个年级哪个班或哪几个班是试验班，哪几个班是对比班。3、组织管理：课题领导小组;课题探讨小组(a、主研人员，b、协研人员);顾问指导小组。4、推广、沟通、获奖状况：结题时间，通过专家组鉴定时间;什么时候在杂志或报纸上发表;什么时候获哪一级的嘉奖等。(三)编写试验老师培训教材中小学现代教化技术科研理论与应用1、课题探讨的原则整体性原则：从教化整体动身，

32、依据教化科学探讨的要求，选择课题，实施探讨。客观性原则：正视客观事实，反映客观事实，一切以客观事实为依据，从实际动身，实事求是地反映事物的本质和规律。系统性原则：把探讨活动作为一个系统，全面综合地探讨要素、结构、联系方式、活动状态和发展过程。可行性原则：是否真实牢靠，是否有科学价值以及能否推广应用。2、课题探讨的方法试验法：依据探讨目的，人为地限制探讨因素，通过视察、测量受试验者作为或心理改变的过程，以取得科学事实和规律的方法。调查法：通过对探讨对象的历史和现状进行考察，从中获得大量资料的方法。视察法：有目的、有安排地对自然发生的条件下所出现的现象进行考察的一种方法。测量法：对一些对象或事务给

33、予某种特征符号或数学的一种方法。教化测量的对象包括智力、实力倾向、学业成就、创建力、爱好、看法或人格等。统计法：通过视察、调查试验对所搜集的数据资料进行整理、计算、分析说明和统计检验的原理和方法。三、调查问卷的设计与问卷调查(一)设计问卷在开展调查之前，要介绍关于课题探讨的基本方法调查法的有关学问，并确定了调查对象、内容等。调查主要包括两个方面：(1)学校科研的现状;(2)老师对科研的评价、看法和建议。为了出好调查问卷，我仔细探讨分析了一些搜集到的调查问卷。调查问卷设计是分两次完成的，第一次，拟就了关于学校科研的现状的调查问卷。在实施调查收回问卷之后，又探讨设计了一份关于老师对科研的评价、看法

34、和建议的问卷。在问卷设计过程中起先感受到课题探讨的肃穆性和操作过程对个人素养的要求，相识到科研之外有很多学问须要学习。(二)问卷调查选择了两部分群体(基层老师、科研负责领导)作为调查点，分别开展问卷调查。调查分两次完成。主要实行随机抽样的方式，两次共发放并回收问卷约50份，第一次15份，其次次约35份。这样的调查对他们来说也是第一次尝试。四、出现的问题的确，生活在基层的老师们，真实地感受着中小学教化科研活动中的重重阻碍或隔阂，他们对教化科研活动，有畏惧，有呼喊，也有彷徨。第一，老师教科研活动与外部的行政部门和社会的评价尺度之间存在隔阂和冲突详细来说，教科研活动是求真、求善的活动，而社会、教化行

35、政部门在考核评价学校工作时，往往以学生成果作为评价尺度。教化科研活动要求独立自主，不畏权威，而教化科研的评价却无视这些，把功利目标放在第一位。面对这种冲突，学校校长、老师感受到：尽管老师教科研活动受到提倡，但是受劝利主义的评价导向，它可以是不急之需或装饰门面的手段。于是，为探讨而探讨，为职称而探讨，为评比而探讨都成了司空见惯的事。其次，老师个体的教科研活动与老师群体的教学行为之间存在隔阂和冲突对老师而言，教科研活动不仅仅是一种新的行为方式，而且是一种新的文化价值。它要求在老师群体当中形成一种合作探究、共问发展的老师文化。而长期以来，在质量.效率的主导价值取向下，在学科、班级、教室、年级、教学单

36、元、任务的活动方式下，老师群体所形成的是一种以工作任务为导向的个人主义与竞争的老师文化。这样，尽管一些学校有教研活动，但是这种探讨活动往往变成了领导和同行之间相互检查、评比、监督的手段和闲聊的方式，并进而加剧了老师群体的个人主义文化。因此，老师教科研活动须要在老师群体中形成新的老师文化。第三，老师的教科研活动与教学活动之间存在隔阂和冲突一些老师认为，教科研活动与日常的教学活动之间存在两张皮的现象，而且这种现象在中小学中具有相当的普遍性。老师教科研存在“三费一无的问题：即“费时、费劲、费钱”与“无效”。之所以如此，这里面有老师的观念和相识的缘由：即一些老师把教科研看成是专业的科研人员的事，没有看

37、到老师教科研是新的社会历史时期对老师素养提出的新的要求;或把教科研看成是脱离教学实际工作的事，没有看到教科研促进教学质量提高的可能。也有政策导向的缘由：行政部门和学校对老师教科研活动的评价往往以参加重大课题和发表文章的数量为依据，而由于课题的数量和适合老师发表文章的期刊数量的限制，这种评价标准对于广阔老师而言，无疑是不太现实的要求。还有现实条件的制约，详细表现为：老师的工作负担沉重。尽管教科研活动在教学实践活动中进行，但老师教科研终归不同于教学实践，对教学实践的反思和理论的提升以及撰写论文都须要特地的时间。那能不能说，教化科研困难许多且一时难以解决，老师就不须要搞教化科研了呢?不，老师搞教化科

38、研有其自身的特点和方法。五、结论与体会制定安排在老师教化探讨活动中，制定安排是至关重要的环节，它既是老师提出探讨问题后实行进一步行动的前奏，同时又是进行行动前对自身行为所做的系统谛视和反思。这些安排并不要求像专业探讨者制定安排那样，内容详尽，四平八稳，可能体现为老师课前的教学设计，可能体现为老师与学生交往中的某些设想和准备;也不像专业探讨者制定安排那样，一成不变，亦步亦趋，可能随着活动场景而动，依探讨状态而移，体现出较强的变通性和敏捷性。在许多惰况下，老师教化科研活动的安排主要表现为自己对活动的有意识的设计、设想或准备，它与日常的教化教学实践不同的是老师有意识地将行为纳人了探讨的框架，将持续不

39、断的反思贯穿于教化教学活动的始终。它不是在行动之外另外制定一份探讨安排，而是在行动之中融入探讨，通过探讨提高行动的自觉水平。撰写教化日志教化日志(也称为“教学日志”、“探讨日志”、“老师日志”)作为表述老师探讨成果的重要方式之一，是近年来才引起大家关注的。在以往的印象中，人们常有意无意地将这种方式排斥在探讨之外，觉得写写日记、做做记录称不上探讨。假如我们同意老师的探讨是对自身实践所做的持续不断的反思，从根本上不同于专业探讨者的探讨的话，那么我们就没有理由不把教化日志这种形式纳人探讨范围之中。因为在日志中，呈现的是老师对教化生活事务的定期记录，在他把真实的生活场景转化为文字、语言符号加以记载的时

40、候，他也就在梳理着自己的行为，有意识地表达着自已的见解。国外的一个中学老师，曾经如此来描述日志是怎样与自我成长结合在一起的：“(日志)是一种有价值的工具。我常常回来读一读在过去的一周发生了些什么。我能够留意到一些关于我教学的事情，例如有用的无用的教训。我每星期至少做四次记录。这看起来能使我专注于教学实践中的关键问题。”通过撰写探讨日志这种方式，老师可以定期回顾和反思日常的教化教学情景，在不断回顾和反思的过程中，老师也会不断增加对教化教学事务、问题的认知方式与情感的洞察力。详细而言，老师将更加深人理解学生的问题，从多个维度来相识教化中的特别现象;老师将更加了解自己是如何组织教学的，了解最适合于自

41、己的教学方式，了解如何获得那些支持教学的各种教学资源.等等。与其它形式的探讨方法和成果相比，教化日志的撰写最为简洁和熟识。当然，撰写教化日志要持之以恒，在一段时间内可以紧紧围绕某个主题，也就是说，可以结合某个探讨的重点来写。日常撰写，还要将事务记录与事务分析结合起来，并要在形式上保证有肯定量的分析，这样才能积累材料，抓住间或出现的灵感。从小处入手，能克服教化科研的“神奇化”，从发展着眼，能克服教化科研的“功利化”，从实际动身，克服教化科研的 “简洁化”，唯有如此，老师进行教化科研时，才会有探讨不完的课题，恒久不重复的项目，才会出现教化科研真正的旺盛景象。在学校的实习报告 篇6为期几周的实习最终

42、结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些不足之处要，做好一个一般的中学老师也不是一件简洁的事。我虽然不是师范专业毕业，但是在某高校四年，扎实的英语学问，流利的口语和较强的沟通实力，让我选择了我的第一份实习工作，是到学校里去。某校是我的母校，也是培育我，教化我的地方。这里的一切都那么熟识，曾经教过我的老师有的还在，有的已经退休了。望见我，又惊又喜。我心里暗暗为自己鼓劲儿，接下来将近两个月，我就要在这里实习度过了。在熟识的人，熟识的环境当中。我想我能更好的适应，尽快的融入。初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽

43、管我做了许多预备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。由于教学阅历很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟识了，我对于教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向学校里有阅历的老师学习，最终也获得了不少中学英语教学信息和学问技巧。一下就是我的体会和总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初到学校的时候，并没有留意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一起先只是探讨书本和教材，不断的翻阅资料，想方设法让课堂生动，而忽视了教学的内容和学生的联系，也没有留意去了解学生的水平。在刚

44、起先讲授的时候，我就碰了钉子。我根据自己的学习安排，跟着教案，上了一堂自认为生动又简单接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先打算好的教学内容，渐渐地发觉学生从最初的满眼的期盼慢慢失去了学习的爱好，最终能仔细听课的人越来越少。课后，我仔细听了同学们的反应，作了仔细的思索才知道，学生们的基础没有我想象中的好，而我讲的口语大部分同学都听不懂，学生最起先听课，是冲着新老师那股簇新感来的，由于对英语的驾驭不够，听不懂了之后就干脆不听了。可见，我上课之前没有了解学生的真实状况，让我的教学工作走了歪路。细致想想学生们，英语听说实力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就起先学英语，他们的英语学习

45、只强调了一个考试的时候有好的分数，几乎完全忽视了听英语的实力和说英语的实力，同学们还不能适应。另一方面，我上课的班级比较活跃，上课的气氛一起先很主动，但是事实上学习成果中等生占多数，尖子生相对较少，把学问讲得不够具体就没有照看到整体的水平。我备课的时候完全没有留意到这一点，因此才会出现教学的效果不志向。由此，我得出的结论是，了解和分析学生的实习状况，事实求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课的效果有干脆的影响。在教学活动中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。实习的时候，有一个老师跟我说，“上课之前肯定要备好课，备课

46、备不好，还不如不上课，否则就上白费心机奢侈时间。”我明白了备课的重要性之后，就花了许多的时间在备课上面，认仔细真钻研教材和教案，不到满足的程度就不收工，后来的事实证明我是正确的一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如，我在给学生上到Unit3的时候，这课的主题是“Looking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感爱好的话题，但是教学难度比较大，假如照本宣科的讲课，就奢侈了一个好题材，学生提不起爱好，当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我

47、到网上和别的地方找了许多与这个单元有关的学问，我安排用这些找的资料来引入这个单元的主题，然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的，我的备课是胜利的。在进入单元的重点之前，我给学生们讲解并描述的这些信息和资料和故事，让他们对于整个单元后面的学习特别的感爱好，连平常候上课都不主动的几个男生也仔细听了起来，对于我所用到的英语词汇和表达，有不懂的都主动的提了出来。这样的上课效果是对我仔细备课的最好的回报。由此可见 ，要上好一堂课，备课是特别关键和重要的，特殊是对于英语这样一门学生们不甚熟识的科目来说，足够的打算一堂课，会让学生学习起来更轻松，也会让老师教学变得不那么困难。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好，但同时又要有驾驭课堂的实力。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来，我的理解是，上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。对此，我的做法就是，每天都要有保持足够的精神，让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样，授课就事半功倍。现在回看