2022年四年级美术工作计划.docx
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1、2022年四年级美术工作计划四年级美术工作安排日子犹如白驹过隙,不经意间,很快就要开展新的工作了,写一份安排,为接下来的学习做打算吧!信任很多人会觉得安排很难写?以下是我细心整理的四年级美术工作安排,欢迎阅读与保藏。四年级美术工作安排1一、学生学问现状分析本年级学生对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力,其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用实力较差,有待进一步地提高。二、本册教材分析本册美术教材共有20
2、课,分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究的课型。1、造型表现学习领域初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创建愿望。2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区分。3、观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。4、综合探究学习领域造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意
3、图。三、教学重点、难点(一)教学重点1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问,体验色调的表现力,并能有目的地加以运用。2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。3、用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。(二)教学难点1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2、观赏情节性比较强的中外作品,相识该美术作品的艺术特点。3、用水粉、水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并
4、用水粉颜料加工、装饰。四、课程标准对本册教材的要求1、观赏优秀美术作品,能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。3、培育学生良好的视察习惯和视察实力,发展他们的想象力和创建实力。五、本学期教学目标1、学问目标:培育学生审美情操,使学生开阔视野,扩大学问面。培育学生丰富的想象力、视察力、变形、概括、提炼的实力及动手制作的实力。2、实力目标:通过学习色调,熬炼学生的写生实力,视察实力,培育学生的创新精神和实践实力。学习简洁的手工制作,提高学生的动手实力。3、德育目标:培育学生对生活的主动乐观看法,培育学生对美术的爱好与爱好,
5、陶冶学生情操,提高学生素养和审美情操。六、完成教学目标的措施1、按新课程标准要求,细心打算,做好课前工作。2、采纳学习与嬉戏相结合的方式,启发学生对美术的爱好。3、引进先进的教学媒体,为学生创建良好的学习环境,接受美的熏陶。4、确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学问与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生,对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。5、注意创新精神和创新实力的培育让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力。要帮助学生获得亲身体验,形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。6、老师联系各学科的课堂
6、要求,依据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习看法,逐步培育学生良好的学习习惯。7、利用课堂教学,充分发挥老师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。8、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来,强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。9、采纳多种方法,使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展,限度地开发学生的创建潜能,并重视实践实力的培育,使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习,引导学生在详细情境中探究与发觉,找到不同学问之间的关联,培育学生的创新意识与解决问题的实力。四年级美术工
7、作安排2一、教材分析:第六册在中年级段的承上启下作用比较明显。在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进,用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材,才能使我们的课堂更加高效,我们的学问传输更加通畅和系统。二、学情分析(1)心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右,大部分都比较外向、爱说好动、新奇心强,有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚,爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成。并且爱以自我为中心,心情改变较大不够稳定,常常为一些小事相互争吵互不相让。自控实力较弱,意志也较薄弱,简单受外界
8、的影响。(2)思维特点三年级学生的思维活跃,正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期,但仍以形象思维为主,想象实力也由仿照性和再现性向创建性的想象过渡。视察力也有所发展,能够运用分析比较的方法有目的的视察。(3)学习特点三年级学生的压力感增大,一方面教材内容多了难度增加,另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面,对于艺术科目的学习则比较放松,并且由于接触面广视野开阔及体能的发展,其爱好众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络闲聊三、教学策略:通过以下几方面引导学生达到学习目标。1、 紧密联系学生的生活,将美术延长到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会
9、事务等联系起来,一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活,另一方面则让学生在生活中学习美术,相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。2、 注意培育学生的创新精神和创新实力。在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新实力。让学生敢于质疑敢于挑战,激励学生多提有意义的、值得探究和思索的问题,对于敢于独树一帜、别出心裁的创新要主动确定和爱护。3、 加强培育学生的审美实力,爱护不同的审美观点和标准,敬重学生的特性发展。 要多让学生接触观赏多元的文化和艺术,只有会观赏美感受美了才能更好地去创建美。此外,始终一来的教学多偏向学问技法的传授,而忽视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等
10、,所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。4、 加强对学生学习方法的指导,多指导多放手真正让学生在“做中学”。从中逐步培育学生驾驭自学、分析、视察、对比、创作等基本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现,其中最重要的是让学生驾驭视察的方法和技巧。5、 重视养成教化,培育学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授,因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习驾驭、培育价值观和各个实力的同时,也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成,渗透到每节课每个活动之中,并加大其在评价标准中的比重。四年级美术工作安排3一、学情分析学生思维活泼,想象丰富,接受实力强,具有肯定
11、的美术学问和技能,动手实力较强,上课气氛活泼,接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。存在问题1.由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,留意力简单分散,没有做到静、齐、快。2.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。3.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。二、教材分析 初步相识形、色与肌理等美术语言,四年级美术学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,四年级美术激发丰富的想像力与创建愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,四年级美术了解一些
12、简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区分。 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。 采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。三、学期目标1、学习色调的冷暖,色调等基础学问,透视、构图学问,并能在写生或创作中运用这些学问。2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。4、在风景、静物写生或创作中,能独立、全面地应用色调学问,构图学问、透视规律,从而使作
13、品更生动、更有感染力。5、学习剪纸技巧,培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作,培育其空间想象力、创建力。四、教学措施1、多对学生进行优秀美术作品观赏,增加观赏实力,开阔其视野的提高美术实力。2、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学(如构图色调,主题的表现等)3、定期进行作品展评。四年级美术工作安排4一、学生状况分析:1、四年级学生的自我意识慢慢形成了,而且脑子里具有很多抽象概念,只是绘画基础不够好,须要渐渐打下基础。2、学生视察力也日趋成熟,对四周的事物有感性的相识了,所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的观赏实力
14、还必需进一步提高。3、学生对于绘画比较感爱好,但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,生怕别人说画的不好。二、教学目标:1、总目标: 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术观赏和评述的方法,依据视觉的审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创建精神,发展美术实践实力。2、教学要求:1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的爱
15、好。3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。4)、感受各种材料的特点,提高动手实力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。5)、激发参加观赏、评述活动的爱好,学习多角度观赏,提高视觉感受实力、6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的看法。三、教材分析: 本册教材采纳散点式的结构,注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践实力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课,内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域。 本册教学内容中,技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容也有
16、递进关系,本教材依据学生身心发展特点,并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题,涵盖了全日制义务教化美术课程标准(试验稿)中规定的四个领域,并保持他们之间适当的比例关系。同时,每课的教学目标上都努力体现学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观的培育。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外学问,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教化指明白发展的方向。四、教学措施:1、 注意审美实力的培育 教学中,要创建条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生绽开想象,进行比较。让学
17、生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。2、 注意创新精神和创新实力的培育 让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力。要帮助学生获得亲身体验,形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。3、 创设文化情境,涵养人文精神 美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设肯定的文化情境。4、 确立学生的主体地位 培育学生凭借自己主动建构学问与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生,对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。5、 激励学生进行综合性探究性的学习 引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富
18、性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特的贡献,使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的实力。6、 重视学生的自评和互评 传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和特性差异性,建立发展评价体系。7、 恰当运用多种教学手段 用生动好玩的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力,激发学生学习美术的爱好。8、 广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。五、教
19、学进度第一周 鸢尾花、植物写生其次周 放学了第三周 欢乐的人第五周 有人脸的器物第六周 巧用对称形第七周 生命之源水第八周 设计生活标记第九周 用彩墨画鱼第十周 动物的脸第十一周 相识中国字第十二周 汉字的联想第十三周 衣架的联想第十四周 明丽的大公鸡第十五周 学画农夫画第十六周 把自己的画制成拼图第十七周 画家凡高第十八周 大师画我也画第十九周 电脑美术你追我赶四年级美术工作安排5一、主要内容分析:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,主、副线亲密关联,穿插并行。主要内容包括:色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。二、
20、教材重点:在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。三、教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历,强化学生美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教化教学目标:学问和实力方面:通过欣赏和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力,发展学生的空间知
21、觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。教学过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践实力,形成基本的美术素养。情感看法价值观:在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。五、全册教学进度支配
22、周次内容第一周安排明天其次周走迷宫第三周我爱校内第四周真情对印第五周记忆大比拼第六周静物一家第七周草丛中第八周恐龙第九周绿色呼喊第十周编纸条第十一周花团锦簇第十二周妙笔生花第十三周改变的魅力第十四周至第十八周复习及综合作品创作及展评四年级美术工作安排6一、教材重、难点教材重点:促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。教材难点:以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要,按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能,干脆参加并亲身经验各种社会实践活动,激励学生找寻各种材料,表达自己丰富多彩的想象。二、学情分析(一)主动方面1.学生思维活泼,想象丰富,接受实力强,具有肯定
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