2022年地理工作计划4篇.docx

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1、2022年地理工作计划4篇地理工作安排4篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，马上行动起来写一份安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我收集整理的地理工作安排4篇，希望能够帮助到大家。地理工作安排 篇1一、指导思想依据学校加强教研组建设的要求，以加强教化、教学管理，深化教化、教学改革，转变观念为主线，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教化教学此文转自质量，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。二、详细工作支配本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高地理教学及教研质量；加强高考探讨，重视信息沟通，不断提高我校地理学科高考水平；协作学校

2、教务处拟做好各方面工作。1、加强教研组的理论学习。本学期学习的主要重点是：新义务教化法，学校规章制度汇编等，加强教研组建设。2、落实教研活动安排明确学期工作重点，集中精力抓好中学地理教学，协作学校教化、教学管理，注意课堂即时效率，同时落实细微环节：、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多探讨，特殊是对高考信息的采集、探讨分析。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。要求各位仔细组织备课，分解教学过程，从细微环节处入手，制定切实可行的教学安排。精选资料，精选试题。仔细做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。、仔细完成听课安排。教研组长、备课组长每学期不少于12节。、

3、每周五上午二、三节定为教研组活动时间，按支配中心发言。3、各备课组明确工作重点：高一以会考为目标，培育学生学习地理的爱好。高二以培育学生思维为目标。高三以培育学生实力为目标，扎实做好高考备考工作。4、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率本学期将着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，实行开设探讨课与随堂听课等形式，优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。激励老师多用多媒体上课，针对我组上学期筹建的教学资料库，已收集制作各类课件近百个。老师可以利用这些共享资源，提高课堂密度，活跃课堂气氛，提高课堂效率。5、绽开课题探讨，深化教化教学此文转自改革依据科研处要求，史地两组联合组

4、成“信息技术与课堂整合”课题的深层次探讨。在实际教学中将对信息整合进一步进行探讨，同时落实细微环节，明确各人分工，分阶段按安排实施。在过程将对阶段性探讨进行总结，发觉问题，刚好探讨并解决，适当调整探讨安排。学期中或结束时，针对课题探讨进行阅历沟通总结。进一步深化模式理念，完善探讨的各项工作。6、组织教化理论学习，撰写教研教学论文以提高自身素养为主，仔细学习教化理论，综合提高教学实力，刚好了解教化、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教化教学此文转自论文。并努力提高论文的数量和质量。7、主动参与市、学校组织的各类活动，深刻领悟上级精神，落实支配各项工作。详细工作日程：9月参与南宁市的教化系统职工技

5、能大赛观摩全市高一研讨课帮助学校科研处做好科研大会校级公开课10月参与市高三地理备考活动20xx年高考质量分析会学校科研大会校级课题立项校级公开课11月参与市中学毕业会考质量分析会校级公开课12月参与市中学老师的论文、案例评比活动校级公开课地理工作安排 篇2一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，夯实基础，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学科目标1、夯实基础，重视实力2、图文转换，提取信息3、注意整合，突出人文4、联系实际，敏捷运用三、工作安排1、

6、第一轮复习（20xx年7月16日20xx年3月中旬）完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习2、其次轮复习（20xx年3月中旬5月中旬）专题复习3、第三轮复习（5月中旬5月底）综合模拟训练、查缺补漏四、详细内容（一）一轮复习目标：注意基础学问的梳理和巩固，学科基础实力过关1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清学问结构中理解上的障碍，对地理学问都进行梳理和归纳，使之系统化；（2）分析近年高考的新改变,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用实力；（4）全面阅读教材，驾驭敏捷运用地理原理的实力。2、复习建议：（1）依据不同的内容，

7、选择不同的方法a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、驾驭技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。 基本过程：厘清概念-驾驭法则熟记基本原理-变式训练（先做后讲或老师示范学生尝试-学生介绍思路-老师归纳总结解题思路和技巧同类题型训练）（注意解一题会一类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位。b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注意思维的建模，尝试依据实例进行综合（多维）分析，注意回答问题的基本方式方法。c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表

8、的判读技能、基本概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。（2）注意学生的基础学问和基本技能的过关训练。上课时要明确学生驾驭内容，依据学生的实际状况设置训练目标，不能老师一厢情愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，按部就班。基本学问要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培育做到微小处人人过关。（3）建议用“学-练-教”模式进行复习。每节课45分钟分三阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或老师检查某一学问的复习状况，其次阶段20分钟让学生进行练，内容是该节课相关内容的典型题型。第三阶段15分钟老师精讲考点。（

9、4）建立联系线索，为二轮复习提升实力作铺垫。例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。（二）二轮复习目标：注意学问的敏捷运用和实力提高，实现综合实力突破1、要求：以主干学问为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强学问之间的纵横联系,全面提高学科思维实力。要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战实力。2、复习建议(1)自然地理原理的图式化:自然地理的许多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

10、(2)人文地理思维的模式化;(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型（尤其是解答题）专题：地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空改变。人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。题型专题。（三）三轮复习目标：主要是提高应试实力1、要求：注意查漏补缺和解题技巧的培育。做到：精选练题,回

11、来课本,强化个别辅导。2、复习建议(1) 抓主干学问，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简洁的话记住要点。(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的学问载体，地理学问、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，驾驭了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手，把地理分布、地理理规律都落实在地图上。地理工作安排 篇3这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我始终坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。同时严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺

12、当完成教化教学任务。高三地理的复习既有自然科学方面的学问，又有人文科学方面的学问，内容多而广。而我们的学生在刚起先时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理学问点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理学问的框架结构，也没有理解地理学问系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理学问的整体性和系统性，帮助学生找出学问间的内在联系，完成学问间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维实力，让学生在系统梳理学问的详细过程中，对会考大纲所要求驾驭的地理学问形成较清楚、深刻的相识。下面是这学期我个人教

13、学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。细致研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培育学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。备教科书。在新课标的指示作用下，细致研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的学问，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并驾驭。备学生。可采纳查找寻资料，了解学生的过去及现状；谈找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊找个别学生聊自己学习中的问题及困惑；访做

14、家访，深化学生的生活了解其状况；察通过一段时间的视察，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以学生平常的错误作为探讨对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。（2）向课堂40分钟要质量。在细心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生驾驭。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的中学学生还是爱动好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做

15、到从友善起先.从赞美着手，因为全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。3、主动参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：根据学校支配我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间不足，学生对选修六的学问驾驭不足。希望在以后的教学中，尤其是其他学问的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和驾驭。现代社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步！地理工作安排 篇4一、指导思想在新课标理论的指

16、导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教学要求：1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要，不断更新教化观念，明确自己的工作目标，充分相识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，留意培育学生的各种地理实力，重视培育学生的地理视察、调查、运用图表和

17、数据分析等基本方法、地理思维实力、地理探究实力，同时驾驭好地理学科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生特性发展的、有特色的课堂教学模式。4、留意建立过程式评价体系，注意学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。5、将新课程教学试验探讨进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，接着发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性三、本学期世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页