2022小班语言活动《我的家》教案.docx

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1、2022小班语言活动我的家教案小班语言活动我的家教案作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的小班语言活动我的家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班语言活动我的家教案1设计背景幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题打算了这一活动。活动目标1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情

2、感，知道关切长辈，听大人的话。活动打算1、实物玩具：小兔。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。活动过程1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师利用相片，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说

3、）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家相识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。（2）请幼儿回答提问。小兔白白：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工

4、作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。（师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”）3、老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？我们在家的时候也应当帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗？4、延长活动（1）我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗？（2） 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。教学反思通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师

5、之间的关切和爱惜，也是甜蜜美妙的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。小班语言活动我的家教案2设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟识 最为亲切 最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细微环节的视察和推断，家庭生活的回忆和仿照，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的快乐时间。活动目标1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的快乐时间2、尝试从细微环节辨别人物的身份，并主动表达与各人物在一起的生活场景。3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的暖和。重点难点重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的快乐时间难点：尝试从细

6、微环节辨别人物的身份，并主动表达与各人物在一起的生活场景。活动打算ppt图片 音乐让爱住我家活动过程一、导入：1、老师小挚友们今日老师带来了一本书，书里的小挚友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：老师；为了让小挚友看的更清晰，老师把这本书的内容放到了电脑里，小挚友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿视察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的爱好1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来仿照一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起仿照爷爷走路）

7、老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小挚友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小挚友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（熬炼）。我们也来熬炼一下好吗？（老师带领幼儿做运动）小挚友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）4、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小挚友们看小宝为什么这么快乐呢？小宝手里拿得是什么啊？（靠

8、垫）妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒适服的讲故事。5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿自己来说图中的情景，培育幼儿的语言表达实力。图一：爷爷要看报纸，小宝帮爷爷找到了眼镜。图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真兴奋。图三：爸爸陪小宝玩秋千的嬉戏，小宝玩的快乐极了。图四：妈妈每天给小宝讲好听的故事。总结：小宝的一家充溢了温馨，充溢了欢乐。6、全家福照片：老师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。三、幼儿介绍自己的家老师问：小挚友们刚才我们一起相识了小宝的家，现在来说说你们的家吧！四、结束：观赏歌曲让爱住我家，提升情感。教：家里人这么疼爱我们

9、，我们为他们做点什么呢？结束语：小挚友们真棒，假如你的家人知道你们这么懂事肯定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲让爱住我家。歌中插入：小挚友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小挚友之间也有爱，让我们相互抱一抱，传递我们的爱吧！活动延长：小挚友们，小宝家还有一个隐私就藏在我的家这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？小班语言活动我的家教案3一、活动目标1、了解家里的成员，感受家庭的暖和。2、知道家庭成员的名称及其从事的社会活动。二、活动打算1、全家度照片（小挚友自己带一张）2、老师打算家庭成员视频介绍或者图片三、活动过程1、老师情景设置，引出今日主题，带有而结合视频资料，跟读儿歌，营

10、造温馨的气氛。老师：小挚友们，刚刚你们看到的画面中都有谁？他们在做什么？2、请幼儿互换自带的全家福照片，并向同伴介绍自己的家人。（1）启发幼儿简洁的描述一下家里人的.外貌特征。高矮胖瘦、头发长短等。（2）你们的家里都有谁啊？（3）你们的家人都长的什么样子啊？3、老师播放打算好的全家福照片，让幼儿了解各个家庭成员在社会中的角色。（1）引导幼儿描述自己看到的图片中的人物及其从事的社会活动。（2）请幼儿描述一下画面中的都有些什么人？（3）请幼儿描述出画面中的人们都在干什么？4、引导幼儿简洁介绍自己的家人每天从事的活动。（1）小挚友们，你们知道你的家人每天都在做什么事情吗？（比如爸爸妈妈在上什么班）（

11、2）引导幼儿初步感知体会拥有家人的华蜜感。（3）家里有这么多爱我们的人，我们可真的很华蜜，所以我要做个好孩子，关切家人，爱家人。（4）引导幼儿说出最喜爱和家人做什么事情。四、活动延长请幼儿到娃娃家扮演角色，仿照各家庭成员所从事的社会活动。五、活动总结初步建立幼儿感知家庭里的温馨与华蜜，知道家人与自己是不能分开的。在建立情感的同时引导幼儿体会爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，让幼儿心里产生爱，学习爱惜家人关切家人的情感！小班语言活动我的家教案4活动目标：1、对图画书感爱好，情愿和老师一起阅读我的家。2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境辨别人物的身份。3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈

12、等都是一家人，大家要相亲相爱。活动打算：1、故事PPT及歌曲我爱我的家2、大书我的家活动过程：一、以谈话引入。1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。）小结：每个小挚友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快欢乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。2、出示图画书我的家，引起幼儿阅读的爱好。过渡语：今日，老师带来了一本书，书里也有个小挚友要向你们介绍他的家人，想不想看？师：你在这本书的封面上望见了什么？（引导幼儿视察封面，相识封面人物小宝。）小结：封面上有个小挚友坐在沙发上看书。这个小挚友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟小宝问好）小挚友猜猜小宝

13、的家里有些什么人？二、接着看书我的家，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的相识。（一）引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11）1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。）小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正打算看报纸，可是发觉眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶究竟在煮什么好吃的东西呢？小结：奶奶煮的

14、水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱吃奶奶做的水饺了。3、师：我们相识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？他手里拿着什么？（相识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么快乐？小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可快乐了。4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么快乐吗？妈妈拿书要做什么？小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。5、师：小宝家有爱看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一

15、样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？小结：小狗是小宝的好挚友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，每天跟着他。（二）引导幼儿视察P.12-13页内容。师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。（三）回到封面，引导幼儿相识图画书的名称。师：封面上除了有小主子小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字叫我的家。（幼儿跟读书名。）（四）完整播放一遍故事PPT，老师

16、以小宝的口吻完整讲解并描述一遍图画书内容。要求幼儿仔细倾听。师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小挚友仔细听。三、情感教化。知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。小班语言活动我的家教案5活动目标：1感受儿歌欢快的韵律，喜爱念儿歌。2爱上幼儿园，感受幼儿园也是小挚友的家。活动打算：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。活动过程：1设置悬念，引出课题。提问：小挚友都有自己的家，乐乐小挚友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。2老师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他兴奋

17、吗?你是怎么离开家的?提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他兴奋吗?你在幼儿园会做哪些事呢?3幼儿学念儿歌。老师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。引导幼儿用欢快的心情朗诵儿歌。建议：用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。评价：1喜爱幼儿园，能体会儿歌所表现的主动情感。2能念出儿歌的韵律。小班语言活动我的家教案6活动目标：1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。2、发展幼儿思维和口语表达实力。3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、探究、发觉生活中的多样性

18、及特征。活动打算：1、请家长有意识地引导幼儿视察自己家四周的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，老师也将自己家门口的特征画成图画。活动前将幼儿的画贴在展板上。2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。活动过程：1、老师出示自己的画，让幼儿视察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?老师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子2、请情愿向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。3、送小动物回家。老师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小挚友帮忙。请小挚友送小动物回家。老师把小动

19、物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。活动反思：在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，摸索们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容及方案。小班语言活动我的家教案7活动目标：1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。2、培育幼儿的视察力和大胆的表述实力。3、能依据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本状况，表达对父母的爱。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、

20、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：能依据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本状况。难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动打算：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入 老师带领幼儿演唱歌曲我家有几口提问：小挚友家有几口人?你最喜爱谁?二、绽开1、介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上)指导语：全家人脸上都露着华蜜的微笑，家人在一起很华蜜，所以这一张张美丽的照片就是全家福。2、请幼儿自由讲解并描述(1)指导语：大家还不相识小挚友的爸爸妈妈，小挚友能不能为大家介绍一下?(2)请幼儿上前选择自己的照片。(轻音乐)(3)请幼儿上前讲解并描述。3

21、、老师规范性提要求(1)指导语：小挚友讲的很好，要是说清晰爸爸妈妈叫什么?干什么工作?喜爱什么?等内容就更具体了，最终要表达对家人的关爱。(2)请实力强的幼儿示范性讲解并描述。(3)幼儿之间相互讲解并描述(4)嬉戏“击鼓传花”，巩固练习讲解并描述内容。三、结束小结：小挚友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小挚友的成长付出了许多、很辛苦，我们小挚友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。歌曲表演三只熊自然结束。活动反思：幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、

22、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。小班语言活动我的家教案8生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关切他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。一、活动目标：1、帮助幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的

23、爱惜。中国幼教网版权2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关切长辈，听大人的话。二、活动打算：1、实物玩具：小兔。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。三、活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。（1）放录音世上只有妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。（师：A每个小挚友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师？）B哪个能干的小挚友能拿着照片到上

24、面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有有还有）（3）请其余小挚友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好挚友说说“照片上有谁？”师：现在请小挚友把照片交给后面的大人，看谁最快。（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才，小挚友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体探讨，要求声音洪亮地表述。（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家相识的客人小兔灰灰。师：灰

25、灰与大家打个招呼。大家好！小挚友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？老师以小动物的语气回答问题：听！小挚友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。（2）请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小挚友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小挚友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小挚友，可以让他抱抱亲亲小动物。（3）段落性小结。（师：现在老师要请一位特别能干的小挚友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听

26、，把话说完整。（师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”）3、拓展谈话范围。情感教化：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。（1）小结提问，引出话题师：刚才小挚友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小挚友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小挚友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天快乐，恒久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很快乐？4、布置“全家福”专栏 总

27、结评价、结束活动。（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小（二）班就像一个华蜜的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小挚友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能每天望见她们，现在老师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个华蜜的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？2）拍照、粘贴华蜜大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉

28、，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。活动反思：通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关切和爱惜，也是甜蜜美妙的。适时地开展一个与妈妈密切沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。【小班语言活动我的家教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页