2022高二历史工作计划.docx

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1、2022高二历史工作计划高二历史工作安排范文3篇时间一晃而过，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个安排吧。写工作安排须要留意哪些问题呢？下面是我整理的高二历史工作安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高二历史工作安排 篇1为了更好的完成新学期的教化教学工作，使各项工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，依据高二文科班的实际状况特制订本学期教学工作安排如下：一、侧重培育学生的综合实力改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合实力培育已成为当前历史教改的热门话题。所谓“综合”大致包括：学科内的综合、学科之间的交叉、渗透与综合，理论与实际的结合、教

2、学中渗透现代意识等。其中选择题以若干中心论题为主线，牵连、延长出包含实力要求的小问题，如“罗斯福新政”从基本内容到国家垄断资本主义，“松江棉纺织业”从兴盛到衰落的缘由及后果，明显体现出从基础学问到历史概念，从古代到近代的综合性和跨时代性，学科实力的特点非常明显。什么是学科实力要求呢？“历史学科实力是我们要求人们所能达到的对历史相识的某种水准”。文科班历史教学不仅要求学生记住历史，更重要的是正确相识和理解历史，所以，我们过去强调重视学科实力培育作为教改和教学的主要方向。历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着亲密的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不行分。

3、高考强调跨学科综合实力要求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次实力要求的反映。因此我们在教学进程中，应当有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地学问有机地结合起来，培育学生综合运用各科学问分析和解决问题的实力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。二、建构历史学问体系，重创新思维实力的培育高三历史教学应注意与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的学问融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的学问与历史发展主线相结合，渐渐形成学问体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性学问线索，强化专题复习，比如中国古代中心集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业兴

4、衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演化的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础学问、侧重创新思维实力的培育。为了使学生形成完整的学问体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的学问体系。在学生具备基本的历史体系基础上，老师应加大实力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事务之间的内在联系、激励学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应激励学生质、思索和辩论，应给学生预留思维的空间，激励学生多角度、全方位思索问题。历史发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历

5、史发展的本质性和规律性问题的相识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉；封建社会的旺盛阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中心集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农夫起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事务放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化相识，受到教化、得出启示、发展他们的创新思维实力。三、正确处理全面复习和重点复习的关系文科综合考试中历史学科在高考

6、中的比列，已由原来的20%下降到14%，考试时间也大为缩短，这种客观条件使考试对学问的覆盖面降低。我认为要解决这点必需从两个方面来相识，首先是进一步转变观念，正确相识中学历史教学的主要目的，即为培育综合型创新性人才奠定良好的素养基础，只有这样，我们才能正确对待高考覆盖面降低这一新问题。其次，还要依据实际状况，正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面复习，也不能无视新状况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学安排应作调整，侧重点在后两段上，以增加实力训练的力度。四、正确处理高考复习

7、中的标高问题当前高校扩招，高等教化大众趋势日益明显，高考招生冲突渐趋缓和，这可能导致高考试题难度降低，促使我们重新谛视高二复习的标高问题。应当依据教学大纲及考试说明，制定科学合理的教学标高。我认为以下三点必需留意：教化要面对世界、面对将来、教化要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根究竟是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培育综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对一般中等学校的教化教学改革产生重大影响。现就我区实行文科综合考试以来与我们高三历史教学的实践和体会谈谈自己的看法。第一，适当降低教学难度不能以减弱实力要求为前提，恰恰相反，应以实力的培育作为高二.高三历史教学

8、的中心环节。其次，不能放弃全面复习而去猜题、押题，对基础学问中一些死记硬背的内容可不作统一要求，而重在基础学问的敏捷运用，重在基础学问之间的内在联系，重在基础学问向实力的转化。第三，高考中整体难度的降低，并不解除个别学科难度的增加。高校扩招并未变更高考的选拔性考试性质，其考试成果区分度的凹凸对高校新生质量仍将起着重要的影响，故寄希望于靠大幅度降低难度不太现实。应当看到，实施3x高考后，应当是有力推动中学历史教学改革，有利与素养教化的推动，有利于历史教学质量的提高“降低难度，是要适当考试题历史思维水平要符合中学生特点，但减低难度并不意味着变更方向。”也不等于放弃过去在历史教学改革中取得的成果。高

9、二历史工作安排 篇2一、指导思想1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准(试验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。2、历史教学要全面贯彻素养教化的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，熬炼历史学科实力，培育正确的情感、看法、价值观，从中吸取养分，达到渊博学识、提高自身修养、适应将来社会发展须要的目的。3、在抓好基本实力培育的同时，也注意对基础学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。二、教材以一般中学历史课程标准(试验)为依据，以xx版2

10、0xx新编一般中学课程标准试验教科书历史I-III(必修)、一般中学课程标准试验教科书历史I、III(选修)为教材，以xx版中学历史I、III(必修)老师教学用书中学历史I、III(选修)老师教学用书为教参。三、教学内容教材按历史必修I-III、选修历史上重大改革回眸、斗争与和平，老师可依据课标要求敏捷支配教学内容。四、教学要求1、仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。3、提倡多种教学手段的运用，激发学生

11、的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。五、教学支配第1-4周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试第5-7周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行其次次模拟测试。第8-9周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。第10周复习打算段考。(节假日放假，则据实际状况往后进行调整)第11-13周讲评段考试卷及文科完成其次次世界大战教学任

12、务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16-18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及打算参与会考。第19周文科复习期末考试。高二历史工作安排 篇3一、本学期重点工作(一)聚焦课堂教学，深化课程改革1.接着深化贯彻聚焦课堂教学提高课堂教学实效性教学指导看法以学科教研工作会为契机，发挥本届优秀学科组、优秀备课组和兼职教研员之长，进一步深化校本教研，促进课堂教学实效性的提高。2. 做好中学课改的总结，组织实效性的总结研讨。3. 借助近两年的全区教学教研工作会议，做好中学课改专题的结题工作，在本学期征集、遴选典型

13、案例和专题论文成果，报送出版专题文集。3月17日前上交中学课改典型案例、论文、成果等(纸介、电子稿)4.主动进行地方课程的开发，加强地方课程的探讨。统计归纳地方课程开设的科目。(二)精细探讨指导，备战20xx中高考5.加强调研，深化课堂、老师、备课组，加强对老师的个别辅导。6.组织提高毕业班教学质量的常态考课、习题课、复习课。(三)、加强问题意识，提高探讨水平7.深化开展新课改专题建立与新课程相适应的教学评价机制的探讨课题探讨。用实、用好实测数据对每一所学校每学科的.采分点的得分状况做出评价，以找出每个学校在每一科的薄弱题型。8.围绕“提高课堂教学实效性”这个主题开展各种教学展示活动。(四)、

14、培育老师队伍提高专业水平9.抓中青年骨干老师培育，组织和平区第七届“双优课”区级培训工作，重过程，重熬炼，重提高。10.帮助教化局组织“和平杯”教学基本功大赛决赛。11.在教研、调研和教学实践中随时发觉、主动培育更多的青年老师，使他们尽快驾驭教学艺术，推出更多的优秀老师使他们尽快的成长为骨干老师、名老师和首席特级老师。(五)、落实确定精神，做好常规教研工作12.加强教研活动的管理，做好教研活动的方案设计，要有具体的教研记录(包括教研活动的出勤状况要刚好反馈给学校)，提高教研活动的实效性。13.加强教学视导，实行集体和分散的方式下校调研。刚好向学校反馈听课状况，提出改进教学的看法和指导性建议。1

15、4.加强教学质量监控。组织初、中学各年级期中区统一质量调查和期末有关年级各学科终结性检测。15.加强网络教研的探讨，完善页，发挥教研网落的作用刚好更改教研网页，刚好发布教研动态信息，激励学科开展网上教研的试验。二、学段工作初中阶段七、八年级：1.进一步推动基础教化课程改革，加强教学探讨。2.做好教材分析和课标学习工作。3.激励老师探究、实践课堂教学的新型式、新方法，加强沟通合作，相互学习。4.期末考试：进行全区统测(开卷)，考试时间另行通知。5.考试范围七年级：中国历史七年级下册。八年级：中国历史八年级下册。九年级：1.接着探究新课改下初中学业水平考查工作。争取做到有安排、有方案、有步骤地进行

16、有关开卷考试的学习和探讨工作。2.要争取广泛调研、听课，深化课堂、老师、备课组，刚好驾驭本届初中毕业班的学情和教情，针对不同学校出现的问题，与老师们一起协商解决。3.在本学期组织旨在提高初中历史教学质量的复习课、习题课等不同类型的研讨课并组织老师们观摩、沟通、研讨。4.考试支配：(1)进行全区初中历史学业水平考查的模拟质量调查，时间另行通知。(2)在5月份九年级学生参与全市初中历史学业水平考查。时间另行通知。中学学段高一年级：1.接着推动中学新课程改革，加强对高一年级历史老师的跟进培训工作。2.在教研工作中帮助老师尽快熟识新课程教材和新课程高考学习、复习方法，为第三届新课程高考进行铺垫工作。3

17、.组织好有针对性的教研活动。4.细心命题符合文科教学的期中、期末试题。5. 考试支配：9周进行全区期中统测，范围为历史必修2部分内容。试卷模式参照学业水平考试要求。18周进行全区期末统测，范围为历史必修2全册。试卷模式参照学业水平考试要求。高二年级：1.学业水平考试结束后，尽快让学生转变历史学习的习惯和方法，努力适应文科学习的要求，在学问驾驭和实力培育上逐步贴近高考要求。2.本学期要尽量完成选修3、选修4两本书的教学内容，时间紧、任务重，建议参考今年的高考考试说明支配选修课教学，详略结合，突出重点。3.仔细对待选修内容教学，留意选修内容与必修内容之间的相互联系。4.期中考试初步支配在第九周(4

18、月26日)，考试内容为选修3。试卷模式参照学业水平考试要求。5.期末考试内容为选修4。试卷模式同上。高三年级：今年是新课程改革后的其次年高考 。在高三复习教学中要把工作做实，有针对性地开展教研活动，提高教研活动的实效性，主要工作如下;1.仔细组织学习20xx年xx高考考试说明，进一步领悟新课程改革下的高考精神，了解其相应的调整与改变，以考试说明作为下一步复习教学的指导纲领。2.运用实测数据，做好高三模拟的数据统计和分析工作，刚好发觉复习教学中存在的问题，有针对性的开展教研、教学工作。3.深化学校听课调研，驾驭第一手状况，对高三复习的教情、学情做到心中有数，刚好了解存在的问题并与老师们一起协商解

19、决。4.了解全国新课改地区高考的基本状况，收集、学习、整理好的复习方法和复习资料，为学校复习教学供应刚好有效的帮助和指导。5.做好各校高三年级老师的沟通活动，由特级老师、名老师为核心，拿出高质量、高效率复习教学示范课，带动整体复习教学上水平。6.仔细做好命题工作，以高考考纲为依据，贴近高考、贴近实战，使每一套题都能具有较高的质量，客观真实地反映复习教学的状况、存在的问题，发挥模拟考试的正确导向作用。做好每次考试的总结分析工作。7.本学期共有四次模拟考试。第一次：3月18日，集中阅卷。8.组织好高三复习教学的相关教研。【高二历史工作安排范文3篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页