2022年培优工作计划模板7篇.docx

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1、2022年培优工作计划模板7篇培优工作安排模板7篇时间在消逝，从不停留，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我为大家收集的培优工作安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。培优工作安排 篇1一、指导思想依据我所教三年级学生的实际状况，围绕本学期教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，特制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势

2、，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。二、学情分析：优生分析：1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用实力较强。2、课上主动发言，课后刚好复习，仔细完成作业和练习。3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。4、有肯定的阅读实力和自学实力。学困生分析：1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。3、没有基本的学习英语的方法，对基础学问没有基本驾驭。4、有的不能完成作业

3、。5、对不懂的学问忽视，对学问的运用较差。三、目标、内容与措施：(一)培优目标：从视听说入手，注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的实力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的实力，为进一步学习打下基础。培优内容：1.能按四会要求驾驭所学的30个单词。2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。3.娴熟运用所学的日常交际用语。培优措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对优生的培育。2.每周有选择的上一节训练课。3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。(二)补差

4、目标：培育学生的学习爱好和听说实力，有安排地培育学生的读写实力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简洁的日常交际。另外，还要留意培育学生良好的朗读习惯。补差内容：1.能按四会要求驾驭所学的30个单词。2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。3.娴熟运用所学的日常交际用语。补差措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对差生的辅导。2.学生互助，采纳“一帮一”的方法，让差生能有所提高。3.利用课余时间进行对后进生的辅导。四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有肯定的提高，综合

5、运用语言的实力及应试实力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。培优工作安排 篇2为实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作安排：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50的学生参加到培优补差活动中去。3、通过培优

6、补差，使90的学生能相识到学习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。5、通过培优补差，使20xx年全部中考报考学生成果有所提升，从而提高20xx年我校中考总体成果。二、详细措施1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训

7、的学生进行考试和检测，刚好解培训状况。6、教务处定期对辅导状况实施督查。三、考评方法1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。培优工作安排 篇3为在新学年中深化素养教化，实行因材施教的原则，促进教学质量的进一步提高，满意优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之取得志向的学习效果，特制定本学年的培优生安排如下：一、认定优秀生人员：作为培优生对象：12班：何菲 郭红 孙涛 杜晓燕 王丽丽 岳

8、凤娟 夏娜 陈怡彤 韩玉 逄晓梅 单连峰 王梦雅等；二、培育目标：1、结合学科教材内容的实际，首先培育优秀生全面扎实的驾驭基础学问，通过学习驾驭基础学问来提高分析问题和解决问题的实力。2、除了把所学内容的基础学问驾驭好外要运用课外活动时间给优秀生进行课外辅导，将所学学问进行系统复习和综合，力求使学生对学问触类旁通。三、培育措施：1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。老师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识地提高对他们的目标要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们主动地参加教学活动，以满意日常他们对

9、学问的需求。2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括学问讲座、课外阅读、网上资源、远程教化资源等，以扩高校生的视野和拓宽他们的学问面，提高他们的学习主动性和学习成果。3、组织学问竞赛，加强对优秀生学情的信息反馈，不断调整因材施教，以取得更大的成果。4、敬重学生的创建性，发挥学生的主动性，诱导学生大胆的活动。在课堂教学过程中要为他们创设良好的发展空间，诱导他们大胆的发展想象。5、多一些趣味性强，新奇的题目，未开发学生的智力。6、 调动学生的学习主动性，培育学生的创新意识。对优生要定时辅导使他们不断进步。7.持之以恒，坚持不懈的把优秀生抓在手中，防止其学习成果的下滑。再抓学生方面学习先进备课组的阅

10、历和做法，加以汲取、创新。为我所用。培优工作安排 篇4由于学生成果参差不齐，所以课堂教学必需要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。 对于补差方面，要考虑以下几点：第一， 端正学生的看法 这不但包括学生的学习看法， 还包括做事的看法。 有相当一部分学生每次老师督促 他们学习时，总以成果差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，假如将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的看法太糟糕，是要 受到惩处的。另外，有许多后进生做事的看法也是很不端正的。他们过于懒散，体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人。 要让他们重新谛视自己， 相识到自己的优点与不 足。起先可以量化他们所做的

11、有意义的事并得以强化， 同时弱化他们所做的不良之 事，渐渐确立较为稳定的行为准则。其次， 严厉与关怀双管齐下 结合往年的阅历与教训，我今年肯定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步。当然，肯定要聚精会神于教化教学工作，对于成果差的学生， 第一要有耐性，其次要有爱心，第三必需细心。要让他们感觉老师是重视他们的， 在课堂上要让这部分学生做好笔记，主动参加，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。第三， 作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业。对于成果差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻， 一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业， 而口头方面他们有许多人无 从下手。所以

12、书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必需严 格要求他们识记所写的内容。对于培优来说，要留意以下几点：第一，要想方法让成果优秀的学生形成长久的主动的学习看法 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不肯定有长久的主动的学习看法。所以要对成果优秀的学生进行志向教化，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义 的行动的一部分。其次，让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己胜利了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。第三，作业量少而精 这和成果较差的学生不同，成果好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。

13、当然在学生巩固学问方面出现问题时要刚好支配一些书面作业，让学生做到手熟 眼熟。也不能过高地估计学生，平常还需多视察。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。培优工作安排 篇5依据我校九（4）班学情，结合中考目标，现将本学期对于化学课程培优安排总结如下：一、指导思想做好优生思想工作，为提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提高优等生的学习成果，首先应多与其谈心，多关爱他们，从多了解其学习看法、学习习惯、学习方法等方面来激励、激发其学习的主动性。培优安排的落实，重在从培育其实力入手，训练其良好的学习习惯起先，从而使其形成较为扎实的基础和较强的学习实力。二、制定目标1.全面提高优等生学习的主动性

14、和主动性；2.让优等生从心底树立起学习的信念和志气，克服自卑心理，多熬炼其“处事不惊”的心理素养，以免其在中考中因惊慌而出现“大考失常”现象的发生。3.让优等生在“互帮、互追、互超”的学习氛围中，不断提升自己，不断进步。三、培优对象九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,四、培优内容目前阶段，对于化学学科来说，培优主要是接着提高学生的答题技巧以及深化探究实力的应用。就答题技巧来说，重点还应放在基础学问点的巩固记忆上，强调学生答题的规范用语，严格要求运用化学术语来答题，以免因言语不严谨而失分，因此，对于基础学问的反复记忆、提问不容忽视；而对于探究实力的培育，重在锁定中考出现的探究性考

15、题来说，首先多培育学生仔细审题的习惯，指导学生从给出材料中思索、假设、验证得出最佳答案，中考中探究性问题并不难，主要在于仔细审题过程中找到与所学相关联的指示点，再加以整合、反复练习应用。究其根本，我认为，无论是优生还是潜力生，对于化学学习，基础学问点必需反复巩固记忆并会举一反三才能提高化学总体成果。五、主要措施除课上多加关注外，利用课余时间和晚自习时间，对优等生“因材施教，对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法进行辅导。详细方法如下：1.课堂上多创建机会引导其用自己思维大胆展示，这一点毋庸置疑，在此不再赘述；2.为强化基础学问，严格要求“三本”必需到位，即：练习本、笔记本和纠错本，必需严格要

16、求其跟上进度，每天督查；3.每天至少抽出5-10分钟时间听写提问当天学问点，避开优生眼高手低，一味追求高难度题而忽视基础学问点。（以上都重在巩固基础学问的记忆，也是学好化学的前提。）4.针对制定的辅导内容，结合基本学情，拓展探究性题型的分析讲解，利用晚自习时间就此类学问可对优生另开小灶；5.利用晚餐后，18:15-18:30进行“每日一练”，依据时间和题型布置题数，一般1-2道题；6.选择以往中考题型进行组卷，每周进行测试（也可分模块练习），建立学生学习档案；7.通过对所学学问不定期小检测，对学问驾驭状况刚好反馈并刚好对培优方法进行调整。六、遇到的问题1.建议：晚餐后，18:15-18:30作

17、为化学“每日一练”时间;2.建议：早读支配给语文、英语和文综老师值班；晚自习可支配给数学、物理、化学老师值班（考虑到走读老师，可支配一师两班）。以上是我对化学学科制定的培优安排，如有不完善或不合理之处还望各位领导、同事帮忙指正。培优工作安排 篇6一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差

18、活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、教学条件分析：从这半学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写不仔细，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。培优对象：王嘉豪、丁栋梁、王燃、邱丽娟、胡梦龙、陈华、徐国成、卢文豪、卢雨晴。辅差对象：沈洋、刘光辉、张爱民、姜子慧、宫莹莹、万春红。制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排

19、提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。（阅读和写作）。定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是说话化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话

20、可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果

21、。8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9.必要时和家长联系，共同教化好学生。总之，在素养教化的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使培优辅差工作更具成效。培优工作安排 篇7一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语

22、文素养和语文成果。二、学生状况分析二（3）班40人，二（4）班39人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

23、外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象： 二（3）班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁 二（4）班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗五、辅差对象： 二（3）班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞 二（4）班：王浩然李芳芳李兆阳任继风六、主要措施：1、仔细备好每一次培

24、优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。7采纳一优生带一差生的一帮一行动。8请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。11充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页