2022年大学生职业规划模板汇总六篇.docx

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1、2022年大学生职业规划模板汇总六篇高校生职业规划模板汇总六篇时间飞逝，伴随着比较紧凑又略显惊慌的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们又将开启新一轮的工作，这也意味着，须要起先写职业规划了。那么做职业规划须要留意什么问题呢？下面是我帮大家整理的高校生职业规划6篇，欢迎大家共享。高校生职业规划 篇1一、公司摘要非凡人生职业规划询问公司位于广州浙江大厦5cb18，他成立于20xx年，是股份制公司，是广州市工商局注册的具有独立法人地位的专业认证询问机构。广州市非凡人生职业规划询问公司是致力于帮助高校生对自身进行职业规划并为其供应询问的，让高校生弄够欢乐学习、欢乐学习、欢乐工作的专业性公司，给高校

2、生一个不同的、非凡的魅力人生。我们从人性的本质方面动身，通过了解高校生的本质的特征，如人的价值观、情感、动机、沟通风格等。围绕高校生的性格特征、生活习性、工作条件、科学技术水平和社会发展绽开探讨，探究适应于高校生个人的成长和组织的发展途径，从而达到调动高校生个人对工作的满意感和工作效率，提升组织的核心竞争力和绩效的方法。关注高校生个人的职业生涯规划、成长和发展，我们为高校生个人供应专业的、系统的和特性化的高级人才举荐、职业生涯规划、热菜测试和询问服务。二、公司业务非凡人生职业规划询问公司的服务宗旨是通过客观、公正、科学的评价询问服务，帮助高校生找到适合自己的职业，帮助企业物色到适合企业的高校生

3、人才，建立高效的员工队伍素养模型。公司的服务内容是人才素养评价、职业发展询问指导、组织人力资源素养模型诊断等。公司通过服务学校、高校生以此来不断的拓展公司的业务和规模，使公司蒸蒸日上蓬勃发张，逐步发展成为深圳市乃至全中国去世界的知名人生职业规划询问公司，打造属于自己的知名品牌。非凡人生公司的发展规划与策略是依据人生职业规划询问这个行业在世界上仍旧是一个新型的产业，为此行业内部的竞争不是非常的激烈，公司发展存在极大的空间；所以本公司应当本着步步为营稳扎稳打的策略，只要公司对依据高校生个人的本质的特征对其做出正确的推断，为高校生供应专业的、特性化和系统的人才举荐、职业生涯规划，公司必定成风破浪勇往

4、直前。非凡人生职业规划询问公司要利用自己最先进入这个行业的优势，从分利用有有利的一切弄够利用的人力资源和物理资源，以此作为公司发展的垫脚石，不断推动询问公司的发展壮大。三、公司的产品与服务规划询问公司的产品就是服务，规划询问公司通过无形的产品即服务的销售以此获得利润，公司拥有的服务一个是人才素养测评服务，另一个是职业发展询问服务。人才素养测评服务就是通过运专心理学、管理学、统计学等理论与技术，建立一套定性化、定量化的科学方法，测评出高校生素养模型特点，进而对高校生职业发展、人才与企业职位是否匹配等提出建设性建议。职业发展询问服务就是在人才测评的基础上帮助高校生选择职业方向、对高校生进行职业生涯

5、规划、培训、供应就业询问指导。首先，公司依据个人的本质特征对高校生做出人才素养测试、个人核心实力价值分析，出具人才测试分析报告；然后，公司对高校生个人分别的进行与高校生相适应的职业规划辅导，分析高校生个人测试结果、背景资料，提出建议，共同制定出具体的个人发展安排；最终，公司就要对高校生成长跟踪辅导，在确定职业规划后，针对个人状况，提出有针对性培训改进建议、求职技巧、工作中人际关系处理、职业调整等一系列跟踪辅导服务。公司在人才素养测评服务和职业发展询问服务的同时也会进行相应的市场调研、行业分心、行业调查、竞争调查等服务，这样公司就能够搜集足够多的信息来完成人才素养测评服务和职业发展询问服务。四、

6、公司财务分析表一财务简表表二形式负债简表（7.3增长率）销售$1,500,000流淌资产$643,800税后利润60,000自生债务$321,900股息12,000固定资产429,200流淌资产$600,000其它债务199,596自生债务$300,000总资产1,073,000固定资产400,000股权551,504其它债务200,000总债务+股权1,073,000总资产1,000,000*约等于$200,000股权500,000总债务+股权1,000,000式三运用以下一些财务比率：销售利润率=60,0001,500,000=0.04；目标分红率=12,00060,000=0.20；(1

7、0.20)则是目标利润留成率；资产产出率=1,000,0001,500,000=0.67；自生债务销售率=300,0001,500,000=0.20；设自生债务销售率=0.20这个值不变，销售每增长一元，自生债务就增长0.20；式三：销售利润率(1分红率)资产销售率自生债务销售率销售利润率(1分红率)=0.04(10.20)0.670.200.04(10.20)=7.3；表二为增长率7.3的形式负债表。该表中的其它债务保持在原来水平，自生债务与销售同步增长7.3。假如要削减其它债务的话，销售增长必需小于7.3。比如，销售增长降至4的话，其它债务将从$200,000降到$178,080。五、市场

8、分析近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，高校生就业成为社会关注的热点问题。高校生普遍缺少职业规划意识导致自身缺乏市场竞争力，是导致高校生就业难的一个重要因素；并且高校毕业生就业盲目性大,源于在校期间没有接受过职业规划教化.本职业询问公司从高校生职业生涯规划对于学生个体成长的必要性,高校生职业生涯规划对于高校发展的必要性,高校生职业生涯规划对于社会进步的必要性等多个角度系统地对高校生职业生涯规划的必要性进行了分析。高校生通过职业规划可以仔细分析自我特点、了解自我职业爱好、明确自我职业目标、实行切实可行的生涯发展策略,不仅使自己的职业生涯更加完备，打造自己的非凡人生，而且有利于提高学校的核心竞

9、争力。所以，职业生涯规划询问公司具有广袤的市场，并且作为一个新型的行业职业规划询问的竞争不是特别的激烈，询问公司可谓前景明朗，有巨大的生命力。非凡人生职业规划询问公司通过对市场调研、行业分心、行业调查、竞争调查等营销策略，能够更好的对高校生进行本质的特征进行分析，更加客观、公正、科学的对高校生的素养进行分析。公司采纳创新商业模式，明白并利用自身的优势发展使之成为企业发展的核心竞争力，同时利用市场经济条件下的产业分工体系合理的通过外包机制使企业轻装上阵，创新商业模式通过细分市场或变更消费方式来创建新的消费需求、市场重组流通渠道，以新技术为手段创建新的市场，把人们潜在的需求转化为现实的需求，不断的

10、挖掘潜在的客源。六、创业管理团队非凡人生职业规划询问公司由股东大会、董事会、董事会下设的特地委员会、监事会，以及总经理、副总经理等组成，总共拥有200个员工，其中董事长1名，董事会成员12名，总经理1名，副总经理6名。我们公司的创业团队具有胸有理想、目标明确，机会和目标导向，富有创新、自我激励，自信乐观、百则不饶，团队精神、擅长学习，诚恳正直、精力充足的心里及性格特征；还具有建立创业文化、管理、技术的个人实力，并且，我们公司的创业团队有明确的目标，制定出了确定的战略。公司还采纳酬劳制度一般原则和合理安排酬劳、股票期权安排、准股票期权安排的方法以此来激励创业团队，从创业思路、商业安排准配、敬业精

11、神、工作技能、业绩记录、社会关系、岗位职责等方面对团队成员进行绩效评价，所以可以说我们对创业团队的管理是特别的胜利的，我们的创业团队也是具有巨大的实力，存在着不行忽视的潜力。正由于我们拥有如此胜利，潜力巨大的创业团队，本询问公司必定朝着正确的发展方向，逐步的迈向胜利的道路，不断的发展壮大起来。七、资本结构职业规划询问公司是由出资者组成的股东大会通过投票表决程序选出一个代表股东利益的法人代表机构董事会，然后由董事会对如何行使公司产权以及如何有效地利用公司资产、安排公司利润等有关问题，通过民主表决程序进行决策。非凡人生职业规划询问公司管理机制的内容有约束机制、激励机制、流淌机制、效率与公允机制、资

12、本扩张机制。首先，公司在有机组合企业管理的内在要素中，发挥调整、监督和限制等作用的过程和方式，约束企业资源的适度运用。其次，公司在有机组合企业管理内在要素中，充分发挥激发、激励、支持、关怀等作用的过程和方式，调动公司员工的工作主动性，提高工作效率；然后，公司在有机组合企业管理内在要素中，通过市场流淌发挥作用的过程和方式，建立企业员工能上能下、能进能出的就业机制；最终，公司指企业管理活动从价值取向上必需注意经济效益提高，同时兼顾公允，避开两极分化，体现公允的原则，在短期内大量集聚资本，发挥跳动式发展企业经营规模的作用和过程。公司只有形成规模效应，才能降低成本，提高竞争力。高校生职业规划 篇2摘要

13、：高校生职业生涯规划教化对高校生活乃至整个人生具有重要的意义，目前高校生职业生涯规划教化存在很多的问题。本文从学校教化的角度，探究构建“全面、全程、全体”的高校生职业生涯规划教化体系，充分发挥职业生涯规划教化的效能。关键词：职业规划;教化;高校生;成长自20世纪50年头以来，职业生涯理论推出全新的理念，认为职业生涯不只是拥有一份职业，更是贯穿人生确定如何生活的过程。究竟什么是职业生涯规划呢?所谓职业生涯规划，是指个体和人生环境相结合，在对个体职业生涯的主观因素和客观条件进行测量、分析的基础上，再结合个体的爱好、性格、实力和社会的实际状况等综合分析，依据自己的职业倾向，确定最佳的职业发展目标，并

14、为此制定相应的工作、培训等行之有效的安排，进而实行行动实施职业生涯目标的过程。依据萨柏的职业生涯发展理论，在人的成长发展初期进行必要的职业意识引导，对将来的职业成长乃至整个人生的成长都是重要的。1953年美国耶鲁高校对应届毕业生进行了一项有关目标的调查，被调查的学生中10%的学生确认有目标，只有4%的学生清晰地把目标写下来。20年后，耶鲁高校的探讨人员追访当年参加调查的学生，结果显示，当年写下目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过那些没有写下目标的。这在肯定程度上告知我们，职业生涯规划本质上是一个人职业战略规划，它不仅是一个职业选择问题，而且对高校生整个人生胜利与否有着深远的影

15、响。鉴于我国高校生目前日益严峻的就业形势，高校生职业生涯规划教化显得尤为重要，既有利于高校生相识自我，发掘潜能，提高竞争实力，又可以有效限制高校生在人才市场的无序性高流淌状况。一、目前高校生职业生涯规划存在的问题(一)职业生涯规划意识方面：学问欠缺，主观不重视长期以来，高校的各项工作主要围绕教学和科研进行，这无疑是对的，但很少关注职业生涯辅导，也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性，因此在政策、资金、设施、人员等方面投入很少，导致学生了解职业生涯理论的途径有限。另外，由于学生生活范围窄，社会阅历少，对自己所学专业对口的职业要求了解不够深刻，他们当中不少人认为职业生涯规划是件费劲而无用的工作，

16、甚至错误地认为职业规划就是类似中小学生所写的新学期的准备，只是为了完成作业而写给老师看的，没有可行性和可操作性，根本没有相识到职业规划对自己将来人生和就业的意义。(二)职业生涯规划目标方面：目标过高，不符合实际调查发觉，80%以上学生职业目标定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市、大公司、大机关;“三高”即高收入、高福利、高职位。很少有人情愿主动到条件艰苦的地区、乡镇熬炼，也不愿到新兴行业、服务业、基层单位去工作。求职时，最关注的是眼前的薪金和福利待遇，而没有把发展空间或将来的职业发展前景放在第一位来思索，甚至还有一些学生为了留在大城市，不惜牺牲摆在面前的大好发展机遇，很多学生盲目地以考

17、取很多没有职业相关性、目的性的职业证书作为将来发展的路径，甚至有些学生根本没有清楚的职业发展路径，或者有多个毫无内在联系的职业路径。职业发展路径的模糊必定导致择业过程中的彷徨和无助，这干脆影响到职业目标的实现。(三)职业生涯规划实践方面：脱离专业，目标不清楚值得确定的是，为了增加“工作阅历”，不少学生在校期间选择了兼职和假期打工。但90%以上的学生所从事的兼职工作都跟自己的专业和职业目标不相关联，大多数是做家教、业务员、促销员等;还有的学生主动参与各种文体活动，其目的只是向用人单位证明自己多才多艺，具有较高的综合素养。因此，高校生的社会实践缺乏职业规划性，漫无目的，随意而为，只注意量的积累，却

18、无视质的提高。(四)职业规划相识方面：自我定位模糊，专业相识不清调查显示，高校生对自己今后从事何种类型的工作，以及适合怎样的岗位等问题，在相识上显得比较模糊。只有20%的学生能对自己的发展方向有肯定的相识，但是这些学生并不非常清晰自己现在具备的条件与志向工作的要求之间的差距详细体现在哪些方面;甚至还有四分之一以上的学生对此毫无意识，根本没有进行自我了解。由于各种缘由，学生对自己所学的专业缺乏客观而理性的相识。接近75%的学生对自己所学专业的就业前景没有很清楚的概念，甚至对本专业的将来发展领域也缺乏必要的了解，这在肯定程度上会导致职业选择的盲目性和无安排性。二、加强高校生职业生涯规划教化的对策目

19、前，全部高校都特别重视高校生的职业生涯规划教化，但仍存在着教化内容不全面、老师队伍不健全、教化过程不连贯等问题，针对目前高校职业生涯规划教化存在的问题，学校可构建“全面、全体、全程”的高校生职业生涯规划教化体系。(一)拓展教化内容，树立高校生职业生涯规划全面教化的理念学校在思想和政策上重视职业生涯规划教化的同时，应加强理论学习，使学生和老师都充分相识到，职业生涯规划教化不仅是讲授面试技巧、找工作的途径等问题，职业生涯规划教化的内容很广泛，不仅要进行观念层面的教化，而且要进行技术操作层面的教化，不仅要进行技巧方面的教化，而且要进行理念层面的教化。因此，职业规划教化应当自始至终地贯彻在学生的整个高

20、校学习过程中，列入教化安排之中，并严格执行。目前全部院校都开设了就业指导课，但都存在“就业指导课就等同职业生涯规划教化”、“职业生涯规划教化就等同于面试技巧、就业信息等教化”这样一些错误的理念，存在只注意形式不注意内容、只注意数量不注意质量的问题，因此职业生涯规划教化应作为高校生就业指导课的核心内容，将科学的理念和科学的职业规划方法传导给学生，这有利于学生将来的职业生涯发展，甚至受益终生。(二)树立系统理念，构建高校生职业生涯规划全程教化的体系职业生涯规划教化是系统工程，是一项科学、系统、全面、有安排的教化活动，要把职业生涯规划教化系统地、有安排地贯穿于高校生活的全过程。第一，在新生刚入学，就

21、要渗透职业规划教化的内容，主要进行职业规划理念和意识的教化。如请高年级的学生代表讲解并描述自身的规划和实施状况，请校企合作的企业专家来学校讲授单位对人才的要求和需求状况等，请老师对各个专业的特点、性质、就业领域等进行教化，使学生从踏进高校校门的那一刻就接受高校生职业生涯规划教化。其次，在整个高校阶段，对高校生要进行职业生涯规划教化，主要进行职业生涯规划的方法、技巧、专业认知等教化。如加大投入引进合适的测评体系，尽早最大范围的让学生接受职业测评服务，不仅可以帮助学生了解自己的职业爱好、职业实力、职业倾向，还可以了解自己的特性特征和动机需求水平。专业课老师可以依据课程的支配，按部就班地对学生开展职

22、业生涯规划教化，首先结合专业理论课，让学生了解自己的专业特点及就业去向，引导学生初步相识个人职业生涯规划方向，其次通过完成专业课的理论作业、专业实训、专业见习等，培育学生的职业意识，提高学生的职业实力，明确学生的职业志向。第三，高校最终一年，对学生进行职业生涯规划教化，主要进行面试技巧、制作简历、就业信息等方面的教化和服务。就业指导课老师讲授面试技巧、简历制作等就业技巧方面的内容，除招生就业部门为高校生供应各种就业信息和服务外，全校教职员工要充分利用自身的资源，为学生供应各种市场就业信息，并引导学生进一步明确职业目标，确定合理的职业定位和择业期望标准，并为实施自己的职业目标而努力。第四，高校生

23、毕业后，学校还应当对毕业生的就业状况做好跟踪服务，以便总结教化阅历，提升职业规划教化水平，为后来的毕业生就业服务积累阅历，同时还能更好地驾驭市场人才需求的第一手资料。(三)加大宣扬力度，树立高校生职业生涯规划全体教化的理念加大宣扬力度，树立高校生职业生涯规划全体教化的理念，建设一支以专业老师为主、其他成员为辅的职业生涯规划教化的老师队伍。高校生职业生涯规划教化是一项专业性工作，从事规划教化的指导老师既要有肯定的理论水平，又要有肯定的实践水平，这就须要通过脱产学习和在职学习相结合、集中培训和自主学习相结合，建立一支具有较高理论素养和实践阅历的职业生涯指导老师队伍。以此为依托，在全校制度化、常规化

24、地开展毕业生的职业指导、询问、举荐和服务工作。同时，我们也要摈弃狭隘的观念，不能错误认为职业生涯规划教化只是就业指导老师的职责，全体教职员工都应当成为高校生职业生涯规划教化的主体，每位员工除身教之外，还可以结合自己的岗位和学科特点，随时随地对学生进行职业生涯规划教化。如思想政治理论课老师可以结合思想道德修养与法律基础中关于职业道德、人生观等内容，加强学生的职业意识教化。专业课老师可以结合专业课，让学生了解自己的专业特点及就业去向，引导学生初步相识个人职业生涯规划方向，通过完成专业课的理论作业、专业实训、专业见习等，培育学生的职业意识，提高学生的职业实力，明确学生的职业志向。总之，通过构建“全面

25、、全程、全体”的职业规划教化体系，各高校就能克服目前高校生职业规划中存在的问题，实现高校生职业生涯规划教化的实效。高校生职业规划 篇3一、活动背景随着近几年高校招生数量的增加，在校高校生就业形势日渐严峻。因此，提早制定职业规划对于高校生就业起着关键性的作用。良好完善的职业规划是一个长期完整的过程，贯穿高校整个阶段，每个阶段同学们都应当蓄足能量以待就业时展翅高飞。二、活动目的为帮助高校生实现学校和社会的连接，在校内和社会实现信息共享是胜利规划的前提。让高校生了解社会，相识社会，增加社会责任使命感，让高校生在求职、就业道路上有备无患。本次“职业规划节”的活动旨在提高高校生的职业素养意识，拓展学生职

26、业实力，发展学生职业潜能，培育学生的职业道德，同时帮助高校生了解自己，对自己的职业做出肯定的规划。帮助高校生明确职业发展方向，规划精彩职业生涯。三、主办单位主办单位： 学生工作处，校团委承办单位：高校生职业规划与发展协会四、内容支配1.时间支配 20xx年4月8-20xx年5月302.活动主题 “珍惜校内生活，规划美妙将来”?“我的将来我做主”?“我能创将来”?“直面职场，规划将来”?(主题待定)3.报名方式：报名由学院各班班长收齐后交到各系活动负责人(人员支配另行通知)或个别报名发送至邮箱：email(按姓名、年级专业、学号、联系方式、报名项目填写报名表4.职业规划节系列活动简介：高校生职业

27、生涯规划活动节系列活动一：职业生涯规划指导讲座一、时间：20xx年4月中旬(详细时间支配待定)二、主题内容：高校生职业规划、求职简历设计制作、面试实战技巧等就业指导讲座。三、地点：东区 (详细地点待定)四、内容和流程：以近期拍摄的DV(学长给的一些求职阅历及一些学生对金融危机下的就业形势的担忧)起先今日的讲座，30分钟左右。接着让老师与广阔学子进行面对面的传授，就在校高校生职业规划、求职简历设计制作、面试实战技巧等实战讲座，特殊是结合高校生在整个就业市场上的特点分析优势与弱势，进行互动式沟通，提出一些在高校生职业规划设计、就业等方面的可行性建议。让学生更有目的地学习和更好地面对严峻的就业形势。

28、五、讲座主讲：(待定)六、讲座内容：1 、如何规划高校生活，做好充分的就业打算(如何写职业规划书)2 、有关面试技巧、礼仪与聘请的测试3 、求职简历的设计和制作4 、面对当前严峻的就业形势我们该如何让自己成为企业抢手的职场新人高校生职业生涯规划活动节系列活动二 职业规划问卷调查一、活动目的：通过面对全校学生做关于职业规划的问卷调查，了解学校学生对当前就业形势的相识，通过信息的采集和总结，了解哪些活动是学院学生切实想要的，为学校各部门今后举办活动及就业工作做好信息后援工作。二、活动细则：1、时间：四月十号到四月二十号2、形式：问卷抽样调查3参赛对象：全校学生三、内容和流程：抽样调查问卷分两种，即

29、打印版和电子版。学生的调研内容主要为我校学生对职业规划设计的了解关切程度、自身的发展规划状况和对学校或社会在这方面供应指导帮助的期望等等。最终数据分析调研报告将通过网络和文稿的形式公布，协作活动的主题展示各方面工作活动的成果，并为其他研讨会、座谈会供应参考。高校生职业生涯规划活动节系列活动三：简历评比即将面临就业，对每个毕业生而言，最当务之急的事情唯恐就是制做一份个人简历了。简历的内容、式样设计方案，仁者见仁，智者见智，然而最关键的是你要记住：任何一个你好单位，他们收到的求职简历都会积累如山。和你的预想正好相反，没有哪个人事主管会逐一细致阅读(read)简历，而是用以一种scan的方式匆忙而过

30、，每一份简历所花费的时间一般都不超过一分钟。无法吸引他们留意的简历很可能被忽视而过，永久地沉睡在纸堆里。因此，制作一份完备的简历对于广阔同学而言是由此走向胜利求职的关键第一步。一、竞赛宗旨：希望借此竞赛大家能发觉自身与企业用人标准之间的差距，以便在学习以及求职过程中不断提升二、竞赛时间：四月二十-四月三十号三、参加对象：全校同学四、竞赛流程及说明：(一)、竞赛分两阶段进行，第一阶段各参赛选手通过EMAIL方式投递简历至大赛组委会确定的邮箱;其次阶段由特地老师对收到简历进行评比，选择出参赛简历，筛选出来的选手将参与总决赛。(二)、总决赛：进入决赛的选手从给定的学生经验中选择一份，要求选手在规定时

31、间完成自选职业类型简历的制作;自选简历制作即由选手自我发挥制作最符合经验的职业的简历一份。(三)、参赛作品要求：内容完整，格式清楚，版面大方美观，创意新奇，能充分体现特性而不俗套，能文如其人地呈现出就职者的形象。(四)、评比标准：专家从简历的内容策划、版面、创意、美观多方面进行评比，最终产生简历“设计之星”一名，优胜者若干名。高校生职业生涯规划活动节系列活动四 ：职业面试模拟一、时间：20xx年5月中旬(详细时间支配待定)二、参赛对象：全校同学三、地点：东、西区食堂三楼多媒体四、内容和流程：本次模拟聘请大赛旨在为同学们供应一次实战演习的机会，通过了解市场需求相识自己，积累自身实战阅历，并反馈到

32、教学、学习中，以更好地充溢自己，培育自己的实力和素养，满意社会需求。竞赛宗旨目的：通过本次活动，大一大二同学更加明确在学校里应当做好哪些事，为将来创建更大的发挥才能的空间。大三大四同学熟识聘请的程序和模式和相关面试技巧，以最佳的状态面对以后的正式聘请。(一)参赛选手选拔在自愿报名基础上，赛前可组织各种形式的考试和测验，依据各层次的须要选择参赛选手。考试和测验内容应依据岗位的不同要求进行设计和取舍。通过对应聘者施以不同的考试和测验，可以就他们的学问、实力、特性品质、职业性向、动机和需求等方面加以评定，从中选出合适人选，进入到面试候选人的范围。一般而言，此项工作涉及下述几个方面的测评技术： 专业技

33、术学问和技能考试 、 实力测验 特性品质测验 、 职业性向测验 动机和需求测验 、 行为模拟(二)赛前培训确定参与面试的人选,支配进行赛前培训。内容如下： 制作简历 面试流程 职场礼仪 简洁的答题技巧(三)确定面试考官都要求任面试考官能够独立、公正、客观地对每位面试者作出精确的评价。面试考官人员组成：相关老师、企业人事主管(四)选择合适的面试方法面试方法有很多种类，应依据详细状况支配选择最合适的方法组合进行面试。 (考官确定)(五)设计评价量表和面试问话提纲面试过程是对每位参与面试的应聘者的评价，因此，应依据岗位要求和每位应聘者的.实际状况设计评价量表和有针对性的面试问话提纲。(六)面试场所的

34、布置与环境限制要选择相宜的场所供面试时运用，一般状况下，不相宜的面试场所及环境会影响面试的效果。(七)面试过程的实施2 第一轮：初步面试考核内容：该环节是针对应聘者基本状况，对面试者着装、礼仪、专业学问的考察。考核结果：筛选出五位应聘者进入下一环节2 其次轮：无领导小组探讨、团队嬉戏考核内容：考察小组内每个被试者的管理技巧、合作实力、团队精神等方面考等方面的实力和特点。考核结果：筛选出2位应聘者进入下一环节2 第三轮：总经理面试考核内容：该环节主要针对应聘者综合素养进行考察，包括对企业宏观环境的了解，对企业核心文化理念的看法，对企业的忠诚度等。考核结果：该环节将评比出最终的录用者这一阶段是面试

35、工作程序中最主要的环节，它依靠面试考官的面试技巧有效地限制面试的实际操作。事实上，面试过程的操作质量干脆影响着模拟聘请活动开展的质量。(八)分阶段性的分析和评价面试结果这部分工作主要是针对应聘者在模拟聘请面试过程中参赛选手的实际表现作出结论性评价，这也是整个活动中最为出彩的部分之一，要重点把握。高校生职业规划 篇4可以说是在辅导员的支配下，我和我的大部分同学在公选课这一栏里选择了职业生涯规划这门课。因为是被迫的，刚起先时，我们还带有一些抵触心情，只是带着一些蹭课的侥幸心理，并未准备去好好听课。幸好，根据原来的上课习惯，我依旧是认仔细真的去上课。在老师生动的讲解下，我很快的就进入了状态，沉醉于其

36、中，在庆幸选了这门课的同时也在为自已之前的想法感到惭愧。现在回想起来，老师讲的课仍旧是很重要，让我收获了许多，但是我想有一点更加重要职业生涯规划课给了我一个畅想将来的契机与平台。在这个课堂中，我近距离的了解到现今大多数人求职聘请时的窘迫情形，也了解了许多关于这方面的对策问题。这让我不得不多了些紧迫感，并起先静下心来分析我自己。我就按着老师教的方法逐个的来分析吧。首先，是我的个人优劣势分析。我的优势：每当别人问道或者是我自己想到这个问题是，我都会纠结好大一会，所幸在纠结了多次后，我起先留心这个问题。现在，我最终算是看清自己的优势了为人主动、处事细心。之所以有这个说法，这得从我上高校以后的经验来说

37、了。刚一进入高校，在学生部门招新的时候，我就卯足了劲一口气报名了5个部门，胜利加了3个;竞选班委的那会，我又鼓起志气竞选了个学习委员;后来，学校里组织起扫盲舞会，学院要先从每个班里抽几个人当领舞的，这事我也主动的报了个名;在到后来的入党主动分子;以及刚结束了的带领我的小组去北京的暑期社会实践行我知道，若非有那种主动的意识，我的高校生活将会单调很多，从而使我的经验大大削减。同时，因为家庭背景的缘由，我也是个处事细心的人。我能时常站在别人的角度上理解别人的一些所作所为，因此有人说我是个“到处为他啊人着想”的人。也因为这样，我会经常把自己与别人做比较，以求使自己做的更好些，因此也曾有人以“见贤思齐，

38、见不贤则内自省矣”这句话来评价我。这也给我带来丝小小的虚荣感哩。我的劣势：与自己的优势相比，我更庆幸我意识到了自己的劣势公众前的表现力，以及自身的内涵问题。这还得从我的几次面试经验说起。就在最近一两个月的时间内，我有两次面试因为语言表达方面的问题被拒了。一次是入党主动分子的预备党员选拔， 一次是部门里的主管(部长)选拔。正是这两次面试让我深感苦恼每当在大众前发言时，我的反应就会变得迟钝起来，而且逻辑性也差了许多 ，就连一般说话都变得结结巴巴的。这显示不利于以后走向职业道路的，因此，这可以说是我目前最大的劣势。此外，还有一点也让我倍感苦恼，那就是关于个人内在涵养方面。我总感觉自己的内涵不够。这一

39、点常常体现在我与别人的沟通上。每当与别人相处时，刚起先时还好，因为那时只是大致的了解下双方的基本状况，但是到了后期，除非是关系很要好的挚友，否则总感觉没什么可与别人交谈的东西。到了这个阶段的话，通常就只有听着别人说了。虽然我知道这一点我做的不怎么好，但是却怎么也不好改过来。后开我才慢慢的明白这是我个人内质方面的问题我没有做到博览群书，也没有过多的爱好爱好，加上家庭教化的缘由，我尚未形成自己特有的人格魅力。这也是我所担忧的重要的一点。所以如何削减这些劣势，也应当是我的当务之急。正因如此，在这高校已走过八分之三的时候，我更要好好抓这剩余的高校生活时间。按我的设想，我的高校应当是这样的：一、 学习方

40、面。在这方面，我应当尽量做到学什么就把那一科学好，我觉得这不是一种要求，而应当是一种义务。它应表明体现成这样：只要我想把一件事做好，那么我就能争取把它做好的境界。这是一种对自己负责任的表现;二、生活方面。在这方面的话，我想我还是会接着我的爱好夜间长跑。的确，在坚持跑了一年多的时间后，我不得不承认这是一个相当须要毅力的体育活动，可虽然如此，但我也得承认一点，跑步也的却是最廉价最有效的体育活动之一。可能的话，我是会考虑去找个女挚友来充溢下高校生活的。但是我会在心里对自己说：我须要先变更自己的那些缺点及劣势，从而让自己的确有这项资本、这项素养去承接那份属于我的那份爱情。因此我还须要再多做增加一点第三

41、点。三、变更劣势方面。在这方面的话，我将试着逐一去克服。一点是我的公众表现方面，我须要多训练自己这方面的实力多上台发言或者是多训练训练自己的逻辑思维，打算足够了，应当就不会再怕那些发言了的。再就是个人内涵的了 ，多读书、广读书，多去社会上做些兼职。读万卷书，行万里路，便使对人变更良多了。想必如此，我的高校生涯便能显示出她应有的价值了。作为化学系的学生，毕业后，我们院的大部份同学都是会选择其他专业方向就业或是读研再工作的，但我是乎并不想这么做，因为我发觉自己其实还是挺喜爱化学这一行业的，她符合我的思维与性格。假如根据常规路途，我的最终职业将会是化学工程师。这项名头听起来是不错，但我明白犹如其他大

42、多数的行业一样，这一行要做起来也不是那么简单的像本专业，刚出来时并不怎么抢手，充其量只是个打杂的角色。要想在当今这个竞争非常激烈的社会中闯出一些名堂的话，我们还须要一项重要的东西阅历。也就是说，我们将平淡无奇的度过那两至三年的“基层”时期。我想，这也是必需的，凡成大事者无不是先从小事做起的。因此，毕业后，我会踏踏实实的只从事那同一技术方向的行业，厚积方能薄发，选择耐得住孤独，才能选出今后风光的生活!安排会有完备时，只是将来也同样充溢着变数，我能做的只是顺着我的这条主线踏实地走下去。对得起生活，对得起自己，那么我也就满意了。高校生职业规划 篇5一、个人爱好爱好业余爱好：文学类书籍，喜爱看电影、听

43、音乐，打羽毛球、长跑;喜爱的文学作品：红楼梦、斗争与和平;喜爱的歌曲：爱拼才会赢、义勇军进行曲;心中的偶像：比尔盖茨、刘谦。二、个人优缺点1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了志向，有了志向必定有了追求的方向;对事业热忱很高，责任心强，做事很有原则，处事沉稳，考虑问题全面周到;面对问题养成了独立思索的良好习惯;对挚友忠实厚道，能跟人相处得很好;唯一不足的就是有点内向，交际实力不强，不擅长表达，这也是致命的一点。2、解决自我盘点中的缺点：所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，它使我少一分张扬，多一点内敛，但最好相应加强与他人的沟通沟通，主动参与各种场合各项有益的活动，使自己

44、多一分自信、激扬，少一分缄默、怯场。三、个人对所学专业的看法本人是学初等教化英语专业的，对英语教化专业的前景是特别看好的，对本专业的学习看法很端正，职业环境分析依据我自己所选择的专业来能确定好自己今后所要走的路，什么时候开展规划安排书、怎样发展自己的规划书，评估环境因素的评估也是必不行少的，终归不能脱离环境因素的影响，下面就来分析下我四周的环境因素。1、家庭环境本人家里的经济状况很是一般，并不富有，并且经济状况也是不稳定，对于我这个专的费用来说还刚刚好能支撑得起，生活过得一般，2、学校环境本人上的学校费用不多，生活学习的环境还算好，学习的氛围还算行，教学的设备还是比较齐全的，对于学习英语课来说

45、，上的是书本上的学问，间或看看英文版的电影，教学师资力气还算强。3、社会环境现代社会，对于高校来讲已经是普及全国了，并且也将近饱和状态了，因此企业对于高校生的要求也大大提高了，对高校生的各方面的素养要求也提高了，因此想要在这种困难的社会环境中生存下去，就必需要学更多的学问。4、职业环境对于我们英语专业的人来讲，形式虽然还是可观的，但是挑战不断，首先，随着人们生活水平的大大提高，对于物质的需求已经满意了，因此对子女的要求也有所提高，所以我们这个行业的前景的非常可观了;其次，英语教化在农村的发展空间也是巨大的，它不仅仅适合小学儿童，同样也适合青少年、中年、老年等等，因此发展空间巨大;再次，商业界的

46、各行业也要依靠于英语学问，这样一来英语专业的就面对了多元化、多途径的发展方向。结论：1、 目标估摸自己的实力，量力而为地选择自己比较感爱好和个人强项来做，努力成为一位教化领域的优秀人才。2、 路径自己先在学校学尽可能多的学习学问，充分利用校内环境及条件优势，仔细学好专业学问，培育学习、工作、生活实力，全面提高个人综合素养，并作为就业打算。职业规划方案一、短期安排首先，在校期间，英语至少要过四级，一般话要拿二甲、计算机要过一级，全部的证件拿到，最重要的目的是拿老师资格证书，有可能的话通过自己不断的努力最好拿个英语六级。其次，能很好的运用学问，通过见习、实习来培育教学实力，多参与学校的活动。再次，

47、暑假期间，可以当家教进行实习，这样也可以多接累阅历。最终，假如在毕业时成果优秀的话，就准备考研。二、长期安排在学业结束后，去外面找跟专业相关的工作，首先从小学老师做起，积累阅历，借用学校这个很好的平台来寻求更适合自己的职位，逐步来实现我的目标安排：先当小学老师，再当中学老师，一层一层往上爬。高校生职业规划安排书第2页将来人生职业规划：放眼将来找准位置三、依据自己的爱好和所学专业，本人特对将来五十年作初步规划如下：a)、20xx-20xx2年学业有成期：充分利用校内环境及条件优势，仔细学好专业学问，培育学习、工作、生活实力，全面提高个人综合素养，并作为就业打算。(详细规划见后)。 b)、20xx2-20xx年，熟