2022年大班语言活动教案：《梦》.docx

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1、2022年大班语言活动教案：梦大班语言活动教案：梦作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的大班语言活动教案：梦，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言活动教案：梦1设计意图：纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动梦姐姐的花篮，通过“做梦”的形式，让幼儿

2、将现实生活中积累的阅历与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在观赏故事和体验故事意境美的同时，还可以发展幼儿的想象力和创建思维实力，从而进一步提高幼儿的语言表达实力。活动名称：语言活动内容：梦姐姐的花篮活动目标：1、理解故事的内容，感受故事的美丽意境。2、激励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编实力。重难点：理解故事的内容，激励幼儿大胆创编与花色相应的梦。打算：轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。活动过程：一、回忆阅历，干脆导入提问：小挚友你们做过梦吗？都梦到了什么？（请幼儿自由发言）二、观赏故事（轻音乐）1、今日老师给你们带来

3、了一个故事，名字叫梦姐姐的花篮。2、边讲边提问故事里都有哪几个小动物？（小猴子、小青蛙、小鸟）梦姐姐送给了它们什么颜色的小花？它们做了一个什么样的梦？都梦见了什么？3、完整的观赏故事三、给小动物送梦师：树林中还有很多小动物正在睡觉，梦姐姐也想把花朵送给他们，请小挚友来帮忙好不好？1、出示小动物，请幼儿说说都是谁？2、选择各种颜色的花朵，以及实物图片，将这些图片贴在黑板上，编成一首儿歌。3、激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。学习说：“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花，xx做了一个xx颜色的梦，它梦见了xx？”四、给小挚友送梦梦姐姐送给小挚友五彩缤纷

4、的花朵，请幼儿说一说会做到什么样的梦。（激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答。）五、延长活动1、可以将自己的梦共享给其他的伙伴。2、将自己的梦画下来进行共享。大班语言活动教案：梦2活动设计背景在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。活动目标1感受散文诗的美丽意境。2理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。3激励幼儿大胆创编与花

5、色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编实力。4情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述重点：让幼儿告知大家自己相识的颜色或者梦内容活动打算物质打算：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。活动过程（一）回忆阅历，干脆导入1你们做过梦吗？都梦到了什么？评析：引导幼儿回忆生活阅历，干脆切入主题。2是谁让你们做梦的呢？3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只灵巧的花篮，花篮里装满五彩缤纷的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻

6、轻地飞出来。）（二）观赏散文1今日，老师要请小挚友观赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？（第一遍）评析：为让幼儿直观地相识种种颜色，体验多彩的世界，我采纳多媒体进行教学，用课件呈现逼真的色调，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色调、美丽意境。2感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(其次遍：老师在幼儿讲解并描述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节实行了开放式的提问，老师再次供应给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的依次展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是激励幼儿尽可能的讲解并

7、描述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我赐予了丰富学问的机会。 3.它们的梦真美啊，让我们再来观赏一遍吧。4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍）评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的相识、理解和驾驭，也使幼儿对颜色的相识得到了提高和升华。（三）幼儿创编散文 1梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由探讨，大胆构思自己彩色的梦。3那请小挚友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的

8、梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小挚友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4激励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上美丽的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5小挚友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小挚友听一听。教学反思我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的爱好，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言实力的机会，使他们能一步步深化活动，在活动中提高语言表达实力。而且，散文诗特别的美丽，加上课件美丽的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说

9、的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。大班语言活动教案：梦3活动目标：1.理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。2.尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。3.激励幼儿大胆表述自己的想法。一、活动打算1.阅历打算：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。2.物质打算：与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的图片二、活动过程（一）导入活动，激发爱好。1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。2.谈话：我刚才做了个梦，我梦见了，那你们做个过梦吗？梦见了什么？( 幼儿探讨 )（二）观赏动画，理解诗歌内容。导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了，他梦见了，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？1.播放课件，幼

10、儿观赏。提问：你刚才看到了什么？它们在做什么？它们在哪里睡觉？它们的梦又是怎样的呢？小结：对，动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。2.启发式提问梦境一：露珠提问：露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？为什么露珠的梦是圆圆的？露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？梦境二：星星提问：谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？为什么星星的梦是亮亮的？星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？梦境三：小鸟提问：小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？为什么小鸟的梦是甜甜的？小鸟除了在树上睡觉还可以

11、在那里睡觉呢？小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？梦境四：宝宝提问：宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？为什么宝宝的梦是香香的？宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？师小结：（三）观看图谱，朗诵诗歌。师：小挚友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。1.出示图谱，师幼共同朗诵。2.个别朗诵3.分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相像之处。（四）拓展想象，仿编诗歌。导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？1.出示图片，引导幼儿用在睡觉，的梦是的句式进行仿编。2.幼儿自己发挥想象仿编。（五）活动延长师：刚才小挚

12、友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小挚友听。幼儿绘画，老师巡回与幼儿沟通。附： 夏夜的梦露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。小鸟在树上睡觉， 小鸟的梦是香香的。星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。大班语言活动教案：梦4活动目标：1、激励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能留意倾听同伴讲解并描述。2、激发幼儿对美妙事物主动憧憬的情感，并能创意性地想象。3、初步培育幼儿对艺术作品的理解与鉴赏实力。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：喷绘彩图三幅活动过程：1、出示想象画给幼儿以视觉冲击。老师：你

13、想说什么？（幼儿畅所欲言。）那这是真实生活中的事吗？（由于固有的生活阅历，幼儿会想到是梦）你们做过梦吗？让我们一起来共享你的梦吧！幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。老师：真是一些美妙的梦！我们来听听做这个梦的小挚友是怎么讲的-。老师朗诵配画诗。老师：你听到了什么？（大树变成了小草，恐龙变成了小爬虫，大海变成了小水坑，大山变成了小土包。）老师：为什么会是这样？那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么？（激励幼儿将重新创建的句子用原诗格式朗诵出来。）那你觉得这是一个什么样的.梦？老师介绍原画名我和恐龙2、出示想象画二梦中城市老师：我们来看另一个小挚友的梦。他说：我梦里去过这样一个城市-什么样的城市？这幅

14、画的名字是梦中的城市。你梦里的城市是什么样的？或者你想要的城市是怎样的？（幼儿描述自己梦中的城市）我真想和你们一起到你们梦里的城市去！3、老师：来看最终一个小挚友的梦。出示想象画三。这是一个什么样的梦？（幼儿凭感觉叙述）老师：究竟有谁？（狐狸、熊、猪、兔子妈妈、小挚友）它们在干什么？听听做梦的小挚友是怎么说的？（师朗诵配画诗）给画起个名字吧！老师：我们一共观赏了三个小挚友的画，这三幅画都表现了什么主题？（梦）这种表现梦和想象出来的事物的画我们称它为“想象画”。4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色调的表现和远近手法的表现。老师：你觉得最终一幅画和前两幅画有什么明显的不同？（远近效果），大面积地涂上

15、绚丽色调是为了表现梦的美妙和多彩呀！5、延长活动画梦活动反思：在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”大班语言活动教案：梦5活动过程：1干脆导入师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了2观赏故事前半部分，主动参加活动。1）看课件，幼儿观赏故事。2）提问：梦姐姐住在哪里？梦姐姐长什么样子？她是什么时候出来的？她望见了谁？在做什么？梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？它梦见了什么？3大胆想象青蛙的梦，并讲解并描述1）师：小青蛙正在

16、水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲解并描述)2) 师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。(师幼共同讲解并描述)4主动探讨、讲解并描述故事第三部分师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？梦里有什么呢？1）幼儿和好挚友一起探讨并讲解并描述。2）完整观赏。5听音乐，随着课件观赏散文，感受散文的意境美。6幼儿想象自己的梦，并能大胆讲解并描述。1）幼儿听音乐想象，老师扮梦姐姐。2）请一名幼儿讲解并描述。3）再次想象，请和好挚友一起说一说。7活动延长画梦：请你把自己漂亮的梦用笔画下来。活动目标：1、

17、感受散文美丽的意境，体验欢乐、美妙、多彩的梦境。2、主动参加活动，能大胆讲解并描述自己的梦，发挥想象力。活动打算：1、课件一份2、 花篮一个、花朵45朵、音乐磁带梦幻曲大班语言活动教案：梦6活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用安静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达实力。3、学习词语柔柔地和甜蜜活动打算：1、多媒体课件2、诗歌配乐活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小挚友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）师：你们有没有做过梦？梦到了什么好玩的事情？师：你们的

18、梦真好玩呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告知你们吧。二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1、师：小挚友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、老师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。你听到我都梦到了些什么？四、演示课件，分段观赏我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（老师分段演示）1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2、师：在梦里，我快乐么？你们怎么知道的？五、老师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了

19、一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉？2、师：看着这些漂亮的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺）六、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小挚友们，老师的梦美不美？你们喜爱么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）师：小挚友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：我们每一位小挚友都有这么多的甜蜜和美妙的梦，老师祝你们这样的梦可以始终拥有。（播放音乐结束）大班语言活动教案：梦7教学打算：挂图、音带、故事读本人手一册、刺猬头饰、教学过程：一、预备活动1师幼相互问候，

20、2幼儿有序取书。二、感知活动1.导入：老师出示刺猬的头饰，引发爱好。小挚友做过各种各样的梦，有一只可爱的小刺猬，它也做了一个奇妙的梦。2.猜梦：幼儿自主阅读故事幸好只是一个梦请幼儿视察画面，猜猜小刺猬做了一个怎样的梦？3.听梦：老师出示挂图，播放故事音带，请幼儿看图听音，观赏故事。三、理解活动1.共享沟通。（1）图一至图二：小刺猬看到了什么？猜猜它想干什么？（2）图三至图五：吃了别人的东西后，小刺猬身上发生了什么改变？小刺猬的表情怎样？重点引导幼儿从小刺猬的动作和表情来揣测。（3）图六至图七：小刺猬的表情与前面的表情有什么不同？它会怎么说？重点引导幼儿从故事前后的联系来思索。2.老师小结：小刺

21、猬忍不住偷吃了别人的东西，心里总觉得不踏实，还做了个梦，以为自己的刺不见了，变成一只毛毛虫了。虽然这只是个梦，但是说明偷吃别人的东西是不对的。3.老师指导，幼儿尝试按图画依次讲出故事内容。阅读完后，幼儿有序收书。4.老师播放音带，与幼儿一起表演故事。四、结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品大班语言活动教案：梦8一、设计意图：我们班作为幼儿园语言课题试验班，开展课题试验已经1年多了，在课题探讨中，我们深深的体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、驾驭什么。而事实上，在幼儿阶段，学习只是一种阅历的积累、扩展和

22、提升，须要与四周环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿特性、实力敬重的基础上，今日，我组织的语言活动梦姐姐的花篮正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。二、活动目标：1.认知目标：1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。2）启发幼儿开展主动的想象，创作出自己的梦。3）引导幼儿体会作品所表现的美妙意境。2.情感目标：对同伴的梦有新奇心，能够仔细的蜻蜓，大胆的发言。三、活动打算：1）学问阅历打算：1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦2.观赏过田野、河塘、秋色等漂亮风景2）物

23、质打算：1.创设做梦的情境、配乐2.分组材料：2组青蛙共享器，拼图、故事列车若干3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒四、活动过程：（一）感受散文：1.分组操作：青蛙共享器2组、拼图、故事列车引入：小挚友，你们喜爱听故事吗？老师为你们打算了青蛙共享器、拼图、故事列车，里面藏着一些美丽好听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！2.集中提问：小挚友，请你们把看到的、听到的说给大家听！（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！（幼儿自由沟通）（二）完整观赏：1.引入：小挚友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告知大家，我们一起来宁静的观赏吧！2.再完整观赏一

24、遍（幼儿小声跟着说故事）师：小挚友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来观赏一遍吧！（三）幼儿“谈”梦1.幼儿沟通自己的梦：师：小挚友，你做过梦吗？你做过什么样的梦？（完整回答）2.梦姐姐的梦师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。3.师：梦姐姐最喜爱把五彩缤纷的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！（幼儿做梦）提问：你做了什么梦？（四）结束：师：小挚友，我们也把这些美妙的梦，送给四周的人，送给挚友、送给小弟弟、小妹妹吧！（带领幼儿出室）大班语言活动教案：梦9活动目标：1、理解散文内容，感受散文

25、的美丽意境。2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。3、萌发酷爱自然、酷爱生活的情感。活动打算：课件、五彩缤纷的花瓣、图谱活动过程：一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？二、观赏散文1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：梦姐姐的花篮。提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？它们的梦是什么颜色的？2、播放课件配乐朗诵，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？梦姐姐真好，给了小动物那么奇妙的梦。我们也来说说这三个奇妙的梦吧！（幼儿回答，依次出示图谱）3、引导幼儿再次协作课件观赏散文。师：小动物们梦见了什么

26、呢？我们再听一听吧！三、仿编散文句子师：梦姐姐最喜爱爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家抓紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？）四、梦姐姐为我们送来了这么奇妙的梦，我们到班上把这个奇妙的梦画出来吧！散文：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只灵巧的花篮，花篮里装满五彩缤纷的花。每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油

27、菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飘舞着火红的浆果梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可真可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。大班语言活动教案：梦10活动目标：1、理解诗歌内容，感受梦不行捉摸的特点。2、学习用安静、舒缓的语气朗诵诗歌。活动打算：事先与幼儿交谈有关梦的话题。活动过程：一、说梦。1、在长长的黑夜里。老师和你们

28、一起也渐渐地睡着啦，有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗？2、老师讲解并描述自己作过的梦。3、你们做过梦吗？做的是什么梦？二、找梦1、有首诗歌就是讲关于梦的事，题目叫找梦。2、老师完整的朗读诗歌两遍，幼儿观赏。3、梦是什么时候来得？又是什么时候走的？4、有位小挚友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？5、到了什么时候梦又来了？三、想梦1、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。2、老师与幼儿进行模拟嬉戏活动；互道晚安，老师用安静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放到脸颊旁，闭上眼睛，此时可想象某些情景。老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。四、我也来找梦。1、梦来过了吗？现在走了吗？2、与幼儿边念儿歌边找梦。3、引导幼儿探讨：朗诵关于梦的诗歌应当用怎样的声音和语气？4、幼儿再次完整跟念诗歌。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页