2022家长会老师的自我介绍.docx

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1、2022家长会老师的自我介绍家长会老师的自我介绍汇编6篇当我们在一个新环境中，经常须要我们进行自我介绍，通过自我介绍可以让他人了解我们。现在你是否对自我介绍一筹莫展呢？下面是我细心整理的家长会老师的自我介绍6篇，希望对大家有所帮助。家长会老师的自我介绍 篇1今日感谢你们能抽空来参与我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关切.正是有了你们的信任、理解和支持,我们的工作才能顺当开展.首先,我自我介绍一下我是一名新来的老师郑老师,.是来自山东的志愿者,毕业于山东聊城高校学前教化专业.由于是第一次开家长会,所以有不足之处,请家长们多多指正!来到我们小红花幼儿园已

2、经有半个月了,在这些日子里,孩子们带给我许多许多的欢乐!在以后的日子我会渐渐了解孩子们的个体差异,在某些细微环节方面争取做得更好,在工作中不断的改进,我和在座的家长的心愿都是一样的一切为了孩子,为了孩子的一切,和孩子们相处这么久以来,我基本上了解了孩子们的性格特征和个别须要特殊关注的地方.我们知道现在的幼儿教化一以前的幼儿教化有了很大的差别,单一的教化已经远远不能达到现代幼儿教化的目标了,更重要的是对幼儿智能的开发.据探讨表明,06岁是孩子智力发展最快速的阶段,在这个阶段存在着很多的潜能,如:动作发展关键期、心情情感发展关键期等.孩子升入学前班后的学习状况与孩子们以后升入小学的成果是休戚相关的

3、,信任家长们也特别重视.现在孩子在学前班起先渐渐养成良好的学习习惯,让孩子们终身受益.逐步培育孩子的创建实力,让孩子有发觉问题,通过探究从而提高自我解决问题的实力,假如家长干脆告知孩子一个结果或终点,孩子往往只能记住一败涂地时,过后很简单遗忘,我们要授之与渔而不是授之于鱼.下面我要说的是我的教学工作状况:我任叫的科目是阅读,语言,社会,健康,弟子规,常规.孩子通过阅读在嬉戏中相识一些常用的简洁的汉字,而不是机械简洁的记忆,寓教化与嬉戏之中,让孩子体验学习的欢乐,激起自我学习的爱好.语言课程,本学期的目标是:通过阅读,激励幼儿大胆地、清晰地表达自己的想法和感受,促进幼儿的语言发展,养成留意倾听别

4、人讲解并描述的习惯。同时在阅读中延长到我们生活中常见的标记,常识.通过学习健康,让孩子养成良好的卫生习惯,有了强壮的身体才能有前面我们所说的学习.这学期我们将接着学习弟子规是,弟子规是人们的生活规范,依据至圣先师孔子的训诲编写而成,教育学生为人处世的规范,做到与经典同行为友.弟子规是儒家的基础,人性的基础. 俗话说“没有规则,不成方圆”,这里所指的“规则”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯.良好的常规可以使幼儿生活具有节奏,促进身体健康,又能使幼儿主动开心地参与各种活动,受到全面、合理的教化.孩子能平平安安、快欢乐乐地度过每一天是我们共同的心愿,请各位家长放心,我们肯定会尽全力把孩子教化好、

5、照看好.同时也须要在您的鼎力下,让我们家园携手,共同促进孩子的健康发展.家长会老师的自我介绍 篇2各位家长： 大家好！ 特别欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年, 是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师, 幼师毕业. 在我园实习阶段, 曹老师能同等的对待每一个孩子, 赐予幼儿热忱、周到的照看。在参与我园的新老师考试中，成果优异，被我园录用。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞光明的活动室，室内设置可供幼儿嬉戏的玩具柜，并在墙布置孩子宠爱的画面。为了深化的了解每个孩子入园前的生活状况，缓

6、解孩子入园前的焦虑心情，顺当的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的： 第一、问题的提出： 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，很多的孩子会因主要抚养者的离开而产生惊慌担心的心情，这是他们对新生活短暂的不适应，适度的分别焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严峻影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同协作做到下面几个方面：（一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境幼儿园充溢了新颖、生疏甚至恐惊的感觉，消退这种惊慌心情的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的

7、嬉戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告知幼儿他即将来这里，还有很多小挚友将和他一起玩。（二）幼儿适应性的性别差异1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的探讨发觉，儿童在各种惊慌状况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们软弱、焦虑的感受，更倾向于剧烈、深切的表达她们的心情反应，而男孩的情感沟通弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的听从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。 2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，喜爱恐惊喜爱 哭闹装生病说同伴欺侮他绝食（举例说明）来接的

8、时候委屈的哭（三）适应性的年龄差异适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依靠性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照看，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种须要就越剧烈，很多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响问卷调查发觉, 适应性差, 尤其是有过度分别焦虑行为的孩子, 其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关切和爱惜. 而且只花很少的时间去陪伴孩子. 视察发觉, 这些孩子都对母亲的爱惜持有肯定的怀疑看法. 他们很难接受劝慰, 心情非常不稳定, 成天想着妈妈回来接我的等. 适应实力低的孩子在参与

9、集体活动是, 往往缺乏独立与同伴交往的实力, 尽管想去, 但不会主动加入. 其实, 现在家长都已非常注意对孩子交往实力的培育, 但是为什么有的孩子交往实力还是很弱呢? 其缘由是护理人的概念:自己的孩子与生疏的孩子交往是担心全的”、他们喜爱代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自由。 孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理实力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。惊慌担心是不行避开的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、老师的确定。刚刚入园，生活自理实力强的孩子会经常受到老

10、师的表扬，同伴们也简单接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，实力差的孩子往往会担忧不被同伴接受，不被老师喜爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。（五）解决的方法1. 让孩子开心的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环境、胆怯、焦虑是难免的，我园打算在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。2. 让孩子带一些熟识的物品上幼儿园。3. 要随时了解幼儿在园的状况，即使发觉问题、解决问题。其次、提前家访，问卷调查。为了让孩子入园前就相识老师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家长会

11、老师的自我介绍 篇3你们好。首先做一下自我介绍，我姓李，是本届x年级的年段长。请允许我代表x年级全体老师，向在座的家长的准时与会表示诚心的感谢。转瞬间，孩子们升入x中已八个多月了。在各位家长的亲密协作下，在各位任课老师的悉心教化下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，年级的工作正在顺当的进行着。召开这次家长会的目的是为了加强老师、家长和学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家里的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自己的子女如何做人与成材。家长会老师的自我介绍 篇4敬重的各位家长：你们好！首先，我代表七年级（1）班全体任课老师欢迎你们的到来！感谢你们能从繁忙的工作中抽出时

12、间来参与本次家长会。家长会是一个老师与家长们沟通的平台，它的作用主要是加强家校沟通，相互沟通，共同提高学生的学习成果。一次务实的家长会的意义是很大的，它有利于家长对孩子进行监管，有利于老师对学生进行教化，也有利于学校从宏观上统一管理，最终是有利于学生的成长。我希望各位家长能对家长会的这些价值有一个正确的相识，不能总认为学生的教化是学校的事，是老师的事，自己只须负责后勤，学习上的事与自己无关。不要认为家长会开与不开无所谓。假如你无可奈何地到会，心不在焉地听会，匆忙而来，急急离去，人在会场，心在工地，瞻前顾后，手机不断，亦或在会场上大声喧哗，旁若无人，那么，我很难想像你能对你的小孩有多少投入。在这

13、里我想说的是，学生良好的学习成果应当是和谐的教化管理的结果。怎样才能做到和谐呢？当是老师、家长和谐协作，齐抓共管。说句醇厚话，我不怕你的孩子入学分数低，最怕你的不协作。假如你对于老师的要求阳奉阴违，对于你小孩子的学习漠然视之，那么，我也只能干急无汗，一脸苦笑了。希望大家明确一个根本的问题，那就是，孩子的学习这件事，既是你的事，也是我的事，可是说究竟还是你的事。三年之后，你小孩的成果很棒，我不会贪功，说成只是我们几个老师的功劳。相反，三年后你的孩子的学习很不志向，那么，我也会说，你有不行推卸的责任。家长会老师的自我介绍 篇5感谢大家在百忙中抽时间来参与本学期的家长会。这学期由我担当小班的老师，这

14、次邀请家长来开这次家长会，主要是希望通过这次家长会使家长们相识我，相互沟通，了解孩子的状况和了解这学期我们小班的各项工作支配以及教学内容。首先我给家长们简洁介绍一下我们班级的状况:目前我班有12位可爱的宝宝，其中有6个男孩，6个女孩。这些孩子都是第一次离开父母来上幼儿园，对幼儿园的环境特别生疏，每位小挚友的心情都不稳定，都比较爱哭闹。不过，现在在老师和家长的协作下，大多数孩子的心情都稳定了，不哭不闹，在这里，我向大家表示感谢，感谢家长们的协作和帮助，正是有了你们的帮助，孩子们才有了一个好的起先。孩子们在自理实力这方面，区分是很大的，生活常规方面表现不是很好。如:吃饭时，有的小挚友动手实力比较差

15、，不用勺子而用手抓或把饭洒在地上，有的小挚友不能坐稳了吃饭，喜爱跑来跑去;有的小挚友午睡时心情不好，不能按时午睡;有的孩子须要入厕时，常尿在裤子上，不会告知老师。教化活动中，孩子们不遵守纪律，喜爱跑来跑去，不用心听老师讲课，有的孩子不愿开口跟老师读书。针对孩子们的这些状况，我制定以下工作安排:培育良好的教学常规:首先用各种嬉戏活动来吸引小挚友，让小挚友相识老师，建立密切的师生关系，知道班里小挚友的名字，使孩子喜爱上幼儿园。接着是课堂纪律:这方面主要是教化小挚友能够坐在椅子上宁静、仔细听老师讲课，要求每位小挚友能够开口并大声读书，主动回答问题。其次，培育小挚友懂礼貌，如:早上来园时会与老师、同伴

16、互致问侯，与家人互道再见，同伴之间相互爱惜，不打架、吵闹，还要相识自己的物品，爱惜自己及班级里的物品，不要乱扔乱撕。在玩完玩具时，收玩具要有秩序，教化小挚友玩玩具时不要抢，要相互谦让，要懂得爱护玩具。教给小挚友一些初步的平安学问，不要爬得太高、跑得太快，以免摔伤。家长会老师的自我介绍 篇6大家好!在此,特别感谢你们能在百忙之中抽出珍贵的时间来参与这次活动.我姓王,是中班的主任老师,已经从事幼教工作五年了.作为一名幼儿教化 工作者,我和主任杨老师保教老师刘老师很荣幸能成为我们中班的老师,在这里,希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持,我们也会拿出更多的爱心与责任心,发挥出我们 的专业水平,将

17、我们班的小挚友们带好、教好,玩好!你们的到来既是对我们工作的支持,也是对孩子教化的重视.有句话说的好:“家园犹如一车两轮,只有同向 运转,才能共同促进孩子的发展.中班是幼儿身心发展的重要时期.我想,我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩子.本学期,我们将在现有的基础上,进一步提高保教质量,注意提升教化的文化内涵,以促 进孩子的全面健康成长,希望您支持与协作我们的工作.今日主要想跟大家沟通以下几个方面的内容:中班后孩子们的学习将有所增加.所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班起先渐渐养成,这是孩子们成长的一个新起点,所以还希望家长多和我们协作对孩子进行正确的引导.经过小班的学习与生活,孩子们已

18、经受到了肯定的教化,他们与小班幼儿相比,尤其显著的特征,我们不难发觉,有的孩子好动缺少学习方面的爱好,特 别爱玩嬉戏.有的孩子语言表达实力也很精彩,能把看到的事情说的很完整.有的孩子接受实力很好,在学习方面老师教的内容能很快接受.有的孩子在学习方面接 受实力可能略微差一点,这就须要老师和家长的协作对孩子更加耐性的教育.这时候的孩子,最须要的就是在这个成长过程中,多给他们激励,培育他们的信念,激励他们健康欢乐成长,促进孩子们更好更全面的发展,总之,一句话:有成长就有胜利,有欢乐就有华蜜下面我就从以下几方面详细的讲一讲:一、班级幼儿现状及分析(1)现在刚开学两个月,我想放了一个暑假,有的孩子可能还

19、不能很快的适应过来.信任开学的这两个月,孩子们已经明显地适应幼儿园生活.本学期又新增加 几名新生,刚开学时这些孩子的心情可能会不怎么稳定,经过一些时间的适应,我们已经看到孩子们能高兴奋兴地上幼儿园,还能主动向老师问好,孩子们会渐渐的有些成 长的表现.当然这与家长的努力是分不开的.(2)本学期是中班的第一学期,我们打算以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标.为孩子的学习和生活打下良好的基础. 在教学活动中充分调动孩子的主动性,让孩子保持深厚爱好.中班的课程主要开展了英语、语言、数学、音乐、平安健康、科学以及儿歌识字汉字书写.(3)教化工作的协作在课程的实施过程中须要家长协作

20、的实在许多.比如:发的新书要写上幼儿名字,有时须要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子协助作业等等,这 些都须要您的协作,因为您的主动协作是我们活动开展的关键,也是孩子获得发展的重要因素.在这里特殊讲一下家长对孩子作业协助这一块,老师在幼儿园里教授 幼儿学问,希望家长回家刚好进行辅导进行巩固.那样更能增加幼儿对学习内容的汲取.我们中班孩子的程度不是同等的存在有年龄上的大小差别,所以在进行汉字书写的学习过程中,有些幼儿相对驾驭的比较快,而有些幼儿学起来则特别费劲,但是这些进度慢的家长不要图一时心急,宝宝年龄不同,接受学问传播的速度也不同,因此任何事都有个按部就班,我希望家长回家后多辅导,多点耐

21、性,希望家长们在以后的工作中能支持并协作我们的工作.二、 生活方面:进餐:现在有的孩子已经能够自己独立进餐,不须要老师喂;但有的仍旧须要老师喂,希望在这学期能有所进步.能学会独立进餐.但也有部分孩子虽然 是自己进餐,但是进餐习惯不好,有的孩子拿勺的方法不正确,特殊是新来的孩子,有的孩子边吃饭边讲话等.因为孩子是很心情化的,有的时候心情好或是喜爱吃 今日的菜,那么有可能就完全不须要老师的提示,就可以自己独立进餐;但假如孩子挑食,今日的菜他不是很喜爱,那么就须要老师的帮助了.有的孩子会讲条件: 比如说:“老师帮我少添点;老师我吃不完或只吃一半.”这样的状况.假如迁就她的话,那么怎样保证她的饭量呢?

22、强迫她吃的话,又如何照看她的心情呢?我们 的方法是:激励为主,所以有许多孩子都能在老师的激励下高兴奋兴地把饭吃完.那我为什么在这里要特殊提出这件事,是因为我们老师每天都希望能保证孩子能摄 取到足够均衡的养分,那么我希望在家里家长也能够坚持,不迁就孩子、不包办代替,让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯.许多家长都希望自己的孩子身体能够 长好,在幼儿园能多吃一点、吃好一点,我们是这样在做,那么假如在家里也这样坚持的话,我信任孩子的身体是肯定能够长好的.三、培育孩子生活自理实力方面的问题.渐渐起先转凉了,孩子们的衣服也起先穿的多了起来.可是,我常常会发觉,午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋

23、子穿反了.我觉得教化 孩子参与家务劳动,帮助他们成为有责任感、爱劳动的人是很有必要的.:我们可以让幼儿做力所能及的事情:如自己穿衣服、穿鞋子,整理玩具、整理自己的房间 让他们先做简洁的事,这样孩子才有信念去完成.参与劳动,既是学习的过程又是熬炼的过程,在这个过程中和会有胜利和失败.学习力所能及的事情自己做提高 责任感.假如孩子没有完成安排给他的家务活,比如饭前的打算工作,你可以对他说:“要是你整理好了桌子我们就可以开饭了.”渐渐的孩子就会意识到其行为所 产生的好坏不同的效果.这样就懂得了自己在家中的作用和责任了.不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成果的嘉奖.就好比幼儿在园用餐前

24、, 老师都会要求:小嘴巴不讲话,小手放背后.在孩子们有宁静的状况下在进行用餐.假如幼儿很吵闹的状况下依旧进餐.那样的氛围会影响幼儿的用餐质量.特殊是有时饭菜比较烫手的状况下有些淘气的孩子会有意去触摸或挪动,这时我们老师会对幼儿进行指责教化,但是有些淘气的孩子会借机说老师不让吃饭或其他之类的理由给家长汇报,这时作为我们老师就特别的委屈,不过这只是其少的现象,其实我们指责教化完全是为了保障孩子的平安.希望有些家长能够理解老师的良苦专心.在家里多给幼儿讲解平安小常识.四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题:(1)孩子不会珍惜时间孩子不会珍惜时间,这和家长对孩子的娇惯有很大的关系.有的孩子晚上不睡早上不

25、起,每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸妈妈 会帮忙穿衣服,穿鞋子,叠被子.觉得上学迟到没什么,这样不利于培育孩子的时间观念,也助长了孩子依靠父母的习惯.不要觉得孩子还小“树大自然直”,对孩 子做事少闻少问,正确的行为不激励强化,错误的行为没有坚决制止,时间长了,问题就会越来越突出,好习惯没有养成,却形成了很多坏习惯.在家要协作幼儿园 培育幼儿的好的、科学的作息习惯,树立孩子的时间观念培育孩子做事专一,抓紧时间的习惯.让孩子早睡早起,有充分的睡眠.(2)有些孩子爱发脾气.孩子乱发脾气时家长应马上指出他的错误,并对他的错误冷淡下来,忽视他,直到孩子软下来,再给他讲道理.当孩子有进

26、步时,照实同一件事,现在 不再发脾气或减轻了,要刚好地表扬激励,久而久之,孩子正确的行为得到了巩固,错误的行为就会消退.不要让孩子感到乱发脾气的好处,更不要急连忙忙向孩子 妥协.要让他知道发脾气不会让大家喜爱,乱发脾气不会有收获,这样孩子在乱发脾气达不到目的的过程中,学会会自我限制,渐渐就会改掉了!(3)个别孩子坐不住.静静的坐着或长时间专注做一件事,对于大多数的孩子是一件很困难的事.好动,坐不住的孩子很难用心听讲.孩子坐不住和“多动症”并不是一回事, 一般来说,孩子坐不住不是一种病态,是特定年龄所表现的一种特定的行为特征.如;坐在椅子上不停的左右摇摆、跪在椅子上,或一会站一会坐,喜爱打搅别人

27、; 在教室里来回轻轻地走,到处跑.所以我建议:可以让孩子多参与集体活动,在活动中培育爱好,爱玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的嬉戏:搭积木、橡皮泥、拼图画画、 讲故事情节长的故事,让孩子在比较长的时间里用心做事情,可熬炼孩子的长久力、意志力等.例如:玩嬉戏木头人,当说到“不许说话不许动”时要求双方停 止活动,可以熬炼自我限制实力.嘉奖与惩处 假如用各种方法都不行时,尤其是孩子应当做自己的事情时(到了晚上睡觉的时间)家长肯定要严厉得责令他马上宁静做自己的事,假如孩子一贯很闹,突然能宁静 时哪怕是几分钟,也要激励他.信任他总会有进步的!五、家长协作工作今日对各位家长的到来再次说声感谢!同

28、时,我们也信任,家长们在今后的日子里,也会接着支持我园的各项工作!我们幼儿园和各位家长有着一个共同 的心愿,那就是让孩子们有健康的身体,良好的习惯,广泛的爱好,聪慧的大脑,总而言之就是:孩子们能健康欢乐的成长!为了这一个共同的心愿,让我们相互理 解,相互支持,加强沟通.让孩子们受到更好的学前教化.因此希望家长协作我们做好以下的工作:(1) 孩子坚持上幼儿园:我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事,信任你们也都知道假如孩子不坚持上幼儿园,在家里玩几天再送到幼儿园的话,孩子们就会有不 好的心情.为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动,希望各位家长能尽量让孩子在8:20前到园,假如您的孩子在

29、家出现心情不稳或身体不适须要喂药 状况时,请您在送孩子入园时刚好告知老师,以便我们能多关注孩子,如需请病事假,请向老师请假说明!(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成,并指导激励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务实力得到熬炼.(3) 平安工作,请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包,不要让孩子带玩具及有危急的东西,有的孩子可能好玩把打火机,小刀,小珠子带到幼儿园里来.假如损害到孩子自己或损害到其他小挚友都不好.不要给孩子戴项链等珍贵物品,以免遗失.(4)家长园地:即我们门口的(家园共育)主要是让家长了解本班的教化内容和一些家教学问、以及须要协作的事宜(5)关注孩子接送状况假如家长由于

30、工作比较忙,有的没时间来接孩子,只能请他人代接时,应提前跟本班老师打招呼.(6)望家长在孩子面前树立老师的良好形象:这一条说出来好象是一件小事,但是我希望能引起家长的重视.家长在与孩子沟通时应当树立老师的正面 形象.我这样说可能有点抽象,那么我举一个例子:假如孩子在家里表现不好,或是犯了错时,有些家长可能会说:“你不乖的话,我去告知老师,让老师来指责 你.”以我们的阅历总结出家长比较喜爱问孩子的问题是:“你最喜爱哪个老师?哪个老师最好?哪个老师最凶?”家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有 善、有喜爱的有不喜爱的,那么你的孩子确定会根据你的思路去回答,他就必需选出最凶的,一个他最喜爱的,一个

31、最好的.可能说出的这三个人都是同一个老师.因为他的思维实力还不能跳出你给他的一个很局限的范围,他说出的只不过是他最熟识的一个老师.所以家长在这个问题的引导方向上是错误的.我希望家长能让孩 子了解:老师是他的好挚友,当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他许多东西;让他高兴奋兴、快欢乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教化他, 但是站在不损害孩子的基础上的.这样才不会让孩子对老师产生恐惊心理,而是让他喜爱老师,情愿与老师沟通,不会因为老师指责了他而不上幼儿园.(7) 因为班级孩子比较多,孩子们又比较好动,平常手脚动作也快,一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外,出现有一些不足之处,

32、请家长们能多多谅解,也请多指正、多指责、多沟通.七、结束语:再次感谢各位家长的到来, 希望以后有什么事情各位家长可以干脆跟班级老师沟通.我们很情愿倾听家长们的珍贵看法,假如有做的不好的地方我们会改正,总之我们都是为了孩子们能健康欢乐成长!所以希望以后有什么事情我们多沟通,多沟通,一起努力!今日的家长会到此结束!【家长会老师的自我介绍汇编6篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页