2022年校本课程实施方案.docx

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1、2022校本课程实施方案校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现办学特色的有效途径。以下是我整理的校本课程实施方案，欢迎大家参阅。第1篇: 校本课程实施方案为切实做好基础教化新课程改革工作，全面推动素养教化，提高教化教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好基础。依据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的须要，确定设置以乒乓球为中心的校本课程，体现学校的办学特色。一、指导思想本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一支配，学生自主参与，以学生自主参加为主，以体验性学习实践活动

2、为主要特征的新型课程。对培育学生的爱好特长，创新思维习惯和实践实力，培育学生分析和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力，全面提高学生素养，提高老师课程建设与开发的实力，具有非常重要的意义。注意普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造深厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，突破一点，带动全局，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。二、调查分析校本课程开发充分注意主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创建性，老师与家长是最重要的课程资源。经多次与老师、家长总结生活与教学的阅历、才智等，了解和

3、驾驭老师与部分家长的特性特长;经过调查、分析，了解学生的生活、阅历、需求、爱好、爱好、目前学习的基础及今后的发展走向;调查学校旁边的社区现状等因素。结果显示，绝大部分被调查对象认为以乒乓球为中心，辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、爱好得到发挥与培育;既体现了新基础课程与校本课程的整合、持续、补充，又能培育学生多方面的品质和实力。三、背景分析1、良好的历史论证。我校自11018年以来，始终参与县实行的乒乓球竞赛，且每年都取得前几名的成果，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参加主动性较高。2、硬件基础设施齐全。有特地

4、的训练室，室内乒乓球台共4付，基本适应学校训练。3、教练队伍合理。建设低、中、高年级三阶段训练梯队，建立专职和兼职教练机制，建设合理的陪练队伍。4、社会支持。充分利用社会资源，加强了社会乒乓球力气的汲取。5、家长认可。学生家长充分相识到乒乓球运动的主动意义，相识到乒乓球训练对孩子的发展的重要性，他们从经济上、训练上都赐予足够理解和支持。四、总体目标校本课程的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培育学生收集、分析、整理信息、解决问题及观赏、创建、实践和创新实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质。因此，

5、(为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创建。)这是我校乒乓球校本课程开发的总目标。五、校本课程开发的原则1.主体性原则。学校是校本课程开发的主体，充分发挥学生主体地位的作用，以学生自主活动为主，让学生乐于参加，多给学生创建空间，敬重学生的意愿，促进学生特性发展。2.敏捷开放性原则。一切为了学生的发展，创建促使儿童发展的空间、因材施教，敏捷选择，调整教学内容、方法、程序，以生成性课程资源为主，在实施校本课程的实践过程中，充分体现目标多元化、内容的宽泛性、广域性和可变性。3.整体优化性原则。拓宽学问领域，将校本课程与各学科的纵向、横向的各个部

6、分进行优化整合，形成最佳课程结构，发挥校本课程的最大功能。4.活动、实践、探究性原则。体现在教学形式上要以学生自主参加，主动活动、勇于实践、探究为主，培育学生发觉问题、围绕问题大胆探究的意识和试验摸索的精神，着眼于养成习惯，有利于学生全面发展。5.整合性原则，校本课程的编制应致力于对学科学问的融会贯穿与综合运用，让学生获得完整的学问，通过实践取得深刻的体会和丰富的阅历。6.特色性原则在校本课程的开发中，学校应扬长避短，针对学校详细状况，走向以学生发展为本的教材设计，充分发挥学校作为课程决策中心的作用，最大限度的切合每一位学生的性格特征、生活阅历和文化背景，同时留意学校当地社区的特点，充分考虑本

7、地区的风土人情、传统习俗等。校本课程的开发使学校获得课程自我更新的机会，从而办出特色学校，彰显学校特色。六、基本结构包括基本学问、基本技能训练和技战术训练几大部分。1.基本学问：乒乓球发展简史，乒乓球基本常识。 2.基本技能训练：基础动作训练(攻球、推挡、搓球、拉球等)。 3. 技战术训练：推侧扑，逢斜变直、逢直变斜，调左压右、调右压左等等。七、组织实施1.成立了校本课程探讨领导工作小组。组长:邢恩锋(校长),校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的探讨和实施。副组长: 刘玉东(副校长),负责起草校本课程开发与实施方案，指导乒乓球校本课程的探讨和实施工作,成员

8、: 马云征(副校长),主管校本课程的老师培训工作和校本课题问题的详细探讨。 汪立长(少先队大队辅导员)，负责调查、分析学生对校本课程的看法和建议，提出针对性的看法并组织实施。2.成立校本课程工作探讨小组组长: (副校长) 副组长：(教科室副校长,分管音、体、美教学) 成员：(体育老师，负责校本课程编辑并主抓乒乓球校本课程的实施) (体育老师，负责校本课程编辑及老师培训)3.实施层次学校在抓好乒乓球课堂教学主阵地的同时，把乒乓球教学向课处延长，组建校级、班级乒乓球队，定期开展活动。 课程实施分三个层次：(1)面对全体学生。在各年级开展乒乓球教学，低年级每周开设一节乒乓球课，加强乒乓球课堂教学的探

9、讨。(2)建立班级乒乓球队。各班开展乒乓球活动，学生依据自己的爱好自愿报名参与，利用课余时间深化学习乒乓球。每学期开展班级乒乓球竞赛。(3)建立校级乒乓球队。选拔优秀苗子，进一步训练提高，利用课外活动进行训练，提高技战术水平，提高竞技实力。4.师资培训校本课程须要的老师立足于学校内部，对部分老师进行培训，内容重点在两个方面：一是对老师进行校本课程理论的培训，让老师初步驾驭校本课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发供应理论依据;二是对老师进行专业学问培训，不断拓宽其学问面，构建老师的学问结构，为课程开发供应学问和智力上的支持。三是对老师进行

10、乒乓球技能训练，形成实施课程的基本实力。5.撰写校本课程教案负责校本课程的老师首先写出校本课程教案，交给校本课程工作探讨小组初审。教案要有以下内容：教学目标、教学重点、难点、课前打算、教学过程及活动支配、教学效果等。6、详细训练措施(1)加强领导，健全组织机构。校长亲自抓，各部门齐抓共管，体育教研组详细落实训练安排。同时，加强教练队伍培训，优化师资队伍，聘请兼职教练、陪练，形成协调配置的教练队伍，提高训练的水平。(2)加大投入，加强硬件建设。主动争取上级支持，建成较大规模的乒乓球训练馆，功能齐全，设备优良，为打造品牌奠定硬件基础。(3)加强课堂教学探讨，抓好普及。学校开设乒乓球课，编写乒乓球校

11、本课程，把乒乓球课程作为特色课程来开发，发挥课堂基地作用，进行趣味性、科学性、系统性的训练。(4)科学选苗，夯实基础，建好乒乓球梯队，成立校中心队。队员从一年级到九年级分成低、中、高三个梯队。班级成立班级乒乓球队，每年头表班级参与学校乒乓球文化周的竞赛活动。(5)乒乓球文化建设，陶冶性情。创办我爱乒乓球 为主题的乒乓球报，激励学生们关注、酷爱乒乓球。编练乒乓球操，把乒乓球基本动作、韵律操动作融为一体。编唱乒乓球歌，讲解并描述乒乓球名家故事，读乒乓球世界冠军故事，营造良好的乒乓球运动校内文化氛围。(6)突破校本的训练模式，拓宽训练视野。一是请专家到我校指导训练，二是派老师外出培训，同时，选送基础

12、好的苗子队员到专业训练基地培训，形成动态的训练机制。(7)主动组织参与各种竞赛，提高竞技水平。参与每年的市校长杯乒乓球竞赛，并主动参与县组织的乒乓球竞赛。八、评价方法1.对老师的评价通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对老师进行考核，并记入老师业务档案，主要是通过四看：看学生选择训练的人数;看学生训练过程中的发展程度;看领导、老师、家长对训练的反响;看学生问卷调查的结果。(1)老师做到四有：有安排，有进度、有教案，有对学生的考勤评价记录。(2)老师应当按学校校本课程开发纲要的要求，完成周期内规定的教学任务，达到校本课程规定的课时数与教学目标。(3)老师应有资料意识，整理学生学习档案、妥当保管学

13、生训练成果资料袋。(4)任课老师要仔细写好教学反思，刚好总结阅历。2.对学生的评价对学生的评价主要实行三看：看学生训练的学时总量;看学生在训练过程中的表现、看法等;看学生的训练成果。(1)校本课程不采纳书面考试或考查方法，但要做好考勤评价记录。(2)老师依据学生参加学习、实践、探究的看法及在学习过程中的学习成效进行评价，采纳优秀、良好、接着努力的正面评价形式。(3)学生成果可通过队内沟通、学校竞赛等多种形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案。九、保障措施1.学校将请本校有特长的老师及社会人士任专兼职老师，作为专业指导小组，并依据活动的须要聘请社会上有专长者作为校外辅导员。2.学校供应或

14、帮助解决活动所须要的器材、资料、场地以及人员的联络。3.学生的校外活动要在指导老师参加的状况下绽开，并争取社会有关部门和学生家长的支持和参加，教化学生留意活动中的平安问题。十、乒乓球校本课程开发与实施取得的成果学校乒乓球队自11018年建队以来，共获得县中小学生乒乓球竞赛的八项男女团体和单打冠军，一次获市校长杯第六名。目前，我校正对乒乓球校本课程的实施与建设进行仔细总结与调整，以乒乓球运动为突破口，努力建设特色化校本课程，努力打造学校办学品牌。第2篇:中学校本课程实施方案一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要的精神，确立现代教化观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把

15、以学生发展为本，以创新精神和实践实力培育为重点作为课程基本理念,转变教化思想,更新教化理念,依据当地社会、经济发展的详细状况，结合本校的优势、学生的爱好和须要，细心组织,扎实有效地开展新课程改革试验，促使学生全面发展。二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培育创新精神与实践实力为目标，主动发展学生特性，全面落实素养教化，树立学生自主学习的信念;培育学生自主学习的习惯，擅长发觉问题、解决问题的实力;磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品行，消退畏难心理;从学生的爱好动身，敬重每个学生的特性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。三、

16、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议) 组 长：(校长)副组长： (教育主任) (政教主任) 组 员：班主任、学科组长2、课程开发探讨小组(负责课程的详细开发) 组 长：(教育主任) (政教主任) 副组长：学科组长组 员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关老师3、课程实施督察小组(负责课程实施的督察)组 长：(校长) 副组长：政教主任 年级主任 组 员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的爱好动身，以学校为基地，充分利用我校的教化资源优势，努力发掘本地教化资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。拟设置符合学生爱好、需求、促

17、进学生发展的七大类课程：1、认知类：相识自身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、观赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等) 4、体育类(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教化(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。)6、地方人文(本县历史名人故事、县名及村名的由来及变迁等。) 7、信息技术(计算机基本学问及技能)五、实施方法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对老师及其供应的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。2、布初评通过的校本课程科目及老师名单，推出校本课开设科目菜单供

18、学生询问和选择。3、加强校本课程的安排性。开学初始仔细制订教学安排，确定教学内容的框架。日常的教学工作必需依据教学安排绽开，做到仔细备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻老师，担当校本课程的教学工作，定期组织他们学习课程理论，驾驭校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。5、重老师和学生的参加过程，给老师和学生一个客观评价，以激励性评价为主。6、在开展课程探讨的过程中请有关专家和上级领导刚好指导、帮助，以使课题探讨获得胜利。六、课程评价(一)对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课老师会议，听取任课老师对课程建设的看法，刚好修正不足

19、，完善方案;同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和看法。(二)对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、老师、社会人士的评价等。二是老师依据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最终在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式依据教学内容的不同，体现多样性。(三)对老师的评价一是老师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，仔细进行反思总结二是教学督察评价：学校重点检查备课、老师收集

20、的资料及课堂教学。总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程。我们愿接着努力，主动投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用才智和汗水谱写出全面推动素养教化的新篇章。第3篇:试验小学校本课程实施方案校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参与，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的敏捷程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和敏捷性。根据中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家基础教化课程改革纲要的要求，学校开发的校本课程将对培育学生的爱好特长、创新思维习惯和实践实力，培育学生分析

21、和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力，全面提高学生的素养，对发觉和培育人才具有重要意义。一、培育目标1、培育学生的爱好、爱好，发展特性特长。 2、拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践实力。 3、提高学生的思想品德修养和审美实力，陶冶情操、增进身心健康。 4、培育学生的科学看法和精神，学习和驾驭科学的基本学问、基本技能和方法。 5、培育学生的团结协作和社会活动实力，使学生酷爱学校生活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教化活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上还应留意以下原则：1、主体性原则：学生是学习的主子，在教化教

22、学过程中处于主体地位。老师在教学活动中要充分调动学生学习的主动性、主动性、创建性，使学生主动参加，充分张扬特性，展露才华，达到全面和谐的发展。2、自愿性原则：学生在自选科目时，老师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的特性特长。3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、主动思索，要做到手脑口并用，边思边练，增加学习效果，激励老师与学生边学习、边实践、边提高。5、特性化原则：要适应不同层次老师、学生的不同学问水平和心理特征，对老师的培训要因人而异;对

23、学生要因材施教，借助其在爱好、意志、品行等方面的心理优势，激励其不断创建、不断提高，促进其人格和谐发展。6、校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。必需走校内外相结合的道路，才能提高校本课程的学习效益。7、趣味性原则：依据学生的心理特点和认知规律，实行敏捷多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创建展示自我特长的平台，激发学生学习的主动性。三、学生选课方法 学生选课分以下几步走：1、 向学生宣扬实施校本课程的意义，激发学生参加校本课程学习的主动性。2、 学校向学生公布校本课程开设科目、指导老师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。3、 视

24、学生选课状况及场地限制，按校本课程课时安排表，有目的有安排的实施校本课程。四、课程实施方法校本课程实施原则：学校统筹规划，老师自主实施，学校监督检查，老师总结反馈。1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一制定课时安排，对任课老师、教学场地等规划设计。3、任课老师根椐课时安排，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。 4、任课老师对学生参加学习状况进行总结评价;并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。五、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教化方式势必要打破固有的教学模式，老师要尽可能给学生更大的自主活动余地以

25、及更多的相互沟通的机会。在教学上应采纳以下形式：1、课堂活动式：主要是在课堂上老师与学生共同探讨和学习。2、课外活动式：组织相应的课外活动丰富学生的学习等。 3、体验式：通过学生的制作、调查等方式进行等;六、课时支配：校本课程每周一课时，在课程表中体现。七、教学内容依据学校实际状况，学校目前支配如下教学内容：开设艺术、体育、文学、科技实践等共12个门类，有手工制作、泥塑、硬笔书法、软笔书法、儿童画、国画、球类训练、诗词选读、美文赏析、动画制作等共18个班。八、教学评价1、老师评价：(1)学生选择的人数。老师要有安排、有进度、有教案、有记载、有考勤评价记录。(2)学生实际接受的效果。老师应妥当保

26、存学生作业、作品及在活动中、竞赛中取得成果的资料。(3)领导与老师听课后的评价。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与老师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看老师的教学案例、教案等。2、学生评价：(1)校本课程不采纳书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。(2)老师依据每个学生参与学习的看法进行评价，可分为优秀、良好、加油作记录，作为优秀学生评比条件。(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优异者赐予嘉奖。九、师资培训随着现代化建设的发展和素养教化的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职老师能否适应与担当新课程的教学任务

27、，已成为提高校本课程教学质量的关键。依据学校在职老师的现状，特制订目前师资培训的安排与方法。1、 走出去-参与市内外有关单位组织的培训。 2、 请进来-聘请校外有关师资。 3、 老带新-通过名师带教;培育青年老师。 4、自学-通过供应书籍、资料、器材，经过一段时间学习，驾驭一门或几门校本课程教学实力。十、教材建设满意学生的须要，培育学生的创建精神和实践实力，校本课程的教材必不行少，在现有的校本教材的基础上，须要任课老师进行大量创建性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手编写教材，学校进行教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。十一、配套措施1、教育处、年级组、教研组要主动帮助老师制订

28、好教学安排，负责协调支配和组织指导教学安排的执行。2、学校聘请社会有关人员担当部分课程的教学，邀请市、区教研中心领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入老师工作量。4、 学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十二、运作机制1、管理网络：校长(副校长)→教育主任、办公室主任、总务主任、政教主任→年级组长、教研组长、班主任、校本课程老师。2、运作流程：制订安排→动员→自选→编组→完成学习→成果展示与评估→小结→组织老师制定教学进度→探讨教学模式→进行备课活动教学→小结(本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页