2022年好习惯教案.docx

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1、2022年好习惯教案好习惯教案作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的好习惯教案，仅供参考，欢迎大家阅读。好习惯教案1教学形式:团体或小组教学活动目标：1. 培育幼儿良好的睡眠习惯,知道按时睡眠有益身体健康.2. 会支配自己的作息时间.活动打算：舒缓的音乐录音带基本过程：(一)导入活动通过谈话的形式导入活动1老师:”我们班的某某小挚友每天都能按时来幼儿园,从来不迟到.我们为他鼓鼓掌,好吗?”3. 老师:”小挚友,请你想一想怎样才能按时来园?”(每天晚上早休息,其次天早上才能早早起,按时到园.)(二)关键步骤1

2、. 请第个幼儿说一说自己每天都是几点睡觉和起床的.2. 和幼儿探讨为什么要按时休息,不按时休息会怎样?3. 和幼儿探讨晚上什么时间睡觉比较合适,早上什么时间起床比较合适.4. 请幼儿说一说睡觉对人的身休健康起什么作用.(睡觉可以增加身休的免疫力,不简单生病,同时有利于美容.)5. 最终请幼儿说一说睡觉前后要做哪些打算?(睡觉前要刷牙,洗脸,洗脚等.)(三)1.老师播放舒缓的音乐作背景,朗诵儿歌,幼儿可闭上眼睛观赏儿歌.2.幼儿跟随老师一起说几遍儿歌,活动自然结束活动延长:1生活活动请家长每天要做到按时睡觉和起床,为幼儿树立榜样.家长帮助幼儿每天记录自己晚上睡觉和早晨起床的时间,并对孩子适当进行

3、激励.2.评比活动每月评比”全勤好宝宝”,并为全勤宝宝颁发奖状,以激励幼儿养成每天早晨早起的习惯.附:儿歌睡觉觉睡觉觉睡觉觉,睡前刷牙不行少,这样牙齿才会好.睡觉觉睡觉觉,睡觉肚子勿太饱,不然肠胃吃不消.睡觉觉睡觉觉,梦里田野吹泡泡,泡泡泡泡随风飘.飘啊飘啊落树梢,它在枝头跳呀跳,我在梦里咯咯笑.好习惯教案2一、活动目标1、通过活动，让学生感受到成长的欢乐，激发学生酷爱生活、主动向上的情感。2、使学生初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生相识到好习惯带来的好处，提高学生养成好习惯的自觉性。二、活动过程（一）小调查：1、现在你还须要爸爸妈妈提示你刷牙吗？2、你知道什么是习惯吗？（二）习惯检测站

4、1、看图（1）盼盼每天晚上都按课表整理书包，其次天的学习用具都带齐了；小明自己不整理书包，常常遗忘带学习用品。（3）请学生说说你喜爱谁，为什么？2、我们班的小挚友都养成了哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，假如你已经养成了这个好习惯就请你把老师发给你的笑脸贴在自己的衣服上，我们来好看看谁养成的好习惯多。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？（三）沟通乐园这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢？小组沟通体会。你是怎样养成这些好习惯的？（四）成长安排想想我们身上有那些不良习惯呢？怎样改正？制定成长安排。（五）总结：养成好习惯可不是一件简洁的

5、事情，要靠坚持练习，并且请别人督促自己或自我监督，直到养成习惯。好习惯教案3教学目标：1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。用自己喜爱的方法识字，在阅读中独立认字，渗透声旁教学。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生爱问、敢问，进而培育学生善问、会问。3、能理解课文中的重点词语，如私塾等，积累课文中的词语。4、学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，联系生活使学生养成不懂就问的良好学习习惯。教学重点：1、会认私、诵等17个生字，会写孙、诵等9个生字。2、培育学生好问的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和重要的学习方式。教学难点：学习孙中山小时侯刻苦读书、勤奋学习的精神，培育

6、学生养成不懂就问的良好学习习惯。教学打算：生字卡、小黑板、有关孙中山的事迹资料。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课板书课题，齐读课题。看了题目之后，想知道些什么？（是谁不懂就问，他怎样不懂就问，为什么要不懂就问等。）师小结：这节课我们通过学习来相识一个人物，他是怎样不懂就问的呢？请看课文。二、初读课文自读课文，要求：读清语句，读准字音。找出课文中的生字和难读的词语。a)说说遇到不b)相识的字可以怎样解决。（不c)会的字可以问问四周的人，d)查字表中的拼音，e)联系上下文猜一猜，f)）g)小组内相互合作解决。出示生字（带拼音），先齐读，再开火车读。把学生不熟识和不熟识的字进

7、行分类，在黑板上出示不熟识的生字。三、整体感知课文默读全文，用序号标出全文共有几个自然段。指名用自己的话说说：课文写了谁的一件什么事？学生介绍孙中山的事迹。开火车分段接读课文，师生相互评价。四、学习课文第一段。1、默读第一段，想想你有什么不明白的地方。a)生置疑，b)解疑。私塾：古时候的学校就叫私塾。先生：以前的学生称呼老师为先生。c)出示小黑板，d)读词：孙中山、私塾、背诵、意思e)想一想：孙中山小时侯是在怎样的学校读书，f)那时侯是怎样上课的？g)联系我们现在上课的情形，h)谈一谈对私塾上课的看法。i)齐读第一段。学写孙、私、诵、思。a)视察田字格，b)以及字形结构和压线笔。c)四人小组探

8、讨学习孙、私、诵、思。d)师范写，e)生书空。f)生练习书写。布置作业朗读课文，思索课后问题。其次课时一、复习导入1、指名读文。2、抽读生字。二、学习2-6自然段1、自由读2-6自然段，2、说说主要讲了什么事。3、默读2-6段，4、想想你有什么不5、明白的地方。6、生置疑，7、解疑。8、出示小黑板：按例、流利、一段、糊里糊涂、摇头晃脑、吓呆、万籁俱寂、拿着、厉声、一字不错、既然、养成、良好9、生齐读词语。10、生在组内探讨这些词语的意思，11、并进行汇报。12、探讨学习例、段、糊、涂、晃、吓、呆、鸦、雀、拿、厉、既、养、良。（1）生汇报记字方法，（2）并组词或造句。（3）读一读比一比：功工 胆

9、旦 鸦牙 吓下 糊胡（4）读完这几组字，（5）你发觉了什么？（每组字的读音相同（6）或接近，（7）每组字中的第一个字是形声字）。（8）复（9）习生字。A、小组长抽卡片，B、小组成员读生字。C、开火车读生字。8、有感情地朗读第2-6自然段9、分角色朗读。10、谁再来说说你有什么体会？当我们在学习中遇到不懂的问题时，该怎样做？三、学写刚、鸦、吗、养、良1、视察田字格，以及字形结构和压线笔，留意视察立刀旁的写法。2、师范写，生书空。3、生练习写。四、布置作业1、朗读课文。2、听写生字。3、写生字。第三课时一、复习导入1、抽读生字。,1232、听写生字。二、学习第7自然段齐读第7自然段，深化体会最终一

10、句话：从今，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成良好的学习习惯。请学生说说我们该怎样对待我们的学习。朗读第7自然段。三、学习语文天地改掉坏习惯1、生看第七页改掉坏习惯，四人小组探讨：你要改掉哪些坏习惯。2、生探讨，师巡察。3、生在全班沟通汇报。4、师小结：同学们都说得很好，我们要养成不懂就问的好习惯，改掉上课时插话等坏习惯，这样才能学到更多学问。四、练习扩词私（ ）（ ）（ ）（ ）思（ ）（ ）（ ）（ ）养（ ）（ ）（ ）（ ）良（ ）（ ）（ ）（ ）照样子说一说仔细地背诵 （ ）地背诵 （ ）地背诵（ ）地听 （ ）地说口头练习说一说，看谁说得最好，大家来评一评。五、布置作业1、预

11、习字典大楼。2、背诵不懂就问。板书设计：不懂就问好习惯教案4一、教化目标：1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。2、培育学生养成良好的学习习惯。二、教化重点：小学生如何养成良好的学习习惯。三、教化过程：（一）导入新课同学们，今日咱们上一节班会课，主题是：小学生要养成良好的学习习惯。（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。1、讲故事学弈（学生讲）。2、听完了故事，同学们有什么感受？3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是大家驾驭学问，形成各种技能和实力，提高自身素养的重要前提，尤其是我们小学生

12、正处在教化的启蒙阶段，思想单纯，自我限制实力较差，因此，养成良好的学习习惯至关重要。（三）探讨、沟通同学们，其实大家在四年多的学习生活中，已经养成了很多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位探讨沟通，你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？1、爱读书的习惯。2、上课仔细听讲。3、爱动脑、勤思索、主动回答问题。4、书写仔细，计算细致5、查阅工具书和资料。6、自查自改。7、刚好复习。（四）学习习惯测查1、请同学们仔细读表上所列的学习习惯，并选择你认为是好的学习习惯填在相应横线上。2、课堂沟通（共13条）。3、测查自己养成了几条好的学习习惯。4、自我准备，如何改掉不良学习习惯，形成

13、好的学习习惯。（五）总结同学们，通过这节课大家的探讨、沟通，老师归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。1、学会倾听的习惯。2、擅长思索的习惯。3、敢于提问的习惯。4、合作学习的习惯。5、书写仔细、计算细致的习惯。6、自查自改的习惯。7、读书的习惯。8、查阅工具书和资料的习惯。9、刚好复习的习惯。同学们，这九条也是教研室确定的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要驾驭课本上所讲的有关学问，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。当然，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必需从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成，必要时还可以给自己制

14、定一些制度加以限制，日积月累，渐渐学会适当调整自己的学习行为，形成良好的学习习惯。（六）拓展延长1、同学们，在学习中大家积累了很多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯，可以写在测查表上。2、沟通（生）3、出示小黑板（1）温故而知新（2）学而不厌，诲人不倦（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（5）读书破万卷，下笔如有神（6）好遗忘性不如烂笔头（7）书读百遍，其义自见（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话（9）敏而好学，不耻下问好习惯教案5班长讲话：同学们，前几天吕老师面对全班同学进行了一次问卷调查，让我们先来看看调查结果吧！面对这个调查结

15、果我陷入了思索。六年级的我们即将踏上一段新的征程，可是看看现在的我们一些同学学习看法不端正，一些同学始终很努力效果却不志向。这样的我们又怎能迎接更严峻的考验，又怎能书写出自己美妙的人生，因此经班委会探讨确定召开“学习习惯伴我成长”主题班会。希望通过本次班会能帮助同学们发觉自己的弱点，驾驭学习的方法，养成良好的学习习惯，找到通往美妙将来的捷径。下面我宣布“学习习惯伴我成长”主题班会活动起先。 主持人：各位老师、同学下午好！甲：同学们，在这个社会中每个人都有自己的工作，老师的工作是教书育人，医生的工作是救死扶伤，而我们学生的工作又是什么呢？（学习）乙：学习本应是件轻松、开心的事情，可为什么对于一些

16、同学来说学习是那么困难甚至苦痛呢？甲：其实，那是因为他们没有找到恰当的学习方法，没有养成一个良好的学习习惯。乙：对一个好的科学的学习习惯和方法，能提高我们的学习效率，保证学习任务的顺当完成，使我们觉得轻松自由，还有利于我们身心的健康发展，那么，什么是习惯呢？生1：习惯就是一种行为方式。生2：习惯是长期养成的。生3：通过，查找资料我知道了，习惯就是指我们在长期的时间里渐渐养成的、一进不简单变更的行为。甲：你说的真好，那么，你又是怎样理解学习习惯的呢？生：学习习惯就是在期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。乙：对，正犹如学们所说的学习习惯是在长期的学习过程中渐渐形成的。不过良好的学习习惯与不

17、良的学习习惯对于我们的成长会有哪些影响呢？唯恐大家还不曾思索过，那就让我们先听听发生在我们身边的事吧！或许从中你会找到答案。故事1：故事2：故事3：甲：故事听完了你从这些事例中找到答案了吗？生1：听了小象的故事我很受启发，原来习惯的威力有这么大。在小象幼年养成的习惯影响了他的一生。我想这个道理同样适用于我们，所以我认为我们应当马上改掉那不良的习惯为自己的将来开创一个良好的起点。生2：我真艳羡许亮杰同学，玉成中学也是我憧憬的学校，我也为这个目标努力着，可是效果并不志向，听了许亮杰同学的这番话使我相识到自己的不足。原来我始终以为是自己不够聪慧，现在看来是我的学习习惯不够好，所以我只要能养成良好的学

18、习习惯就肯定能达到目标。生3：听了张雪讲的故事使我相识到不良习惯带来的恶果，假如今日我们不改掉这些不良的学习习惯，将来肯定会品尝到自己种的苦果。乙：看来大家从中受到了不少启发，可是生活中的我们又是怎样做的呢？让我们来看看下面的片段吧！（放录像）甲：同学们，你们看到自己的身影了吗？谁情愿谈谈现在的感受？生1：看了录像我觉得很惭愧，我在上课时常常溜号，但自己并没有觉察。现在我发觉我的毛病真的很严峻，我要刚好改正。生2：录像中我的桌而总是乱糟糟的，而且常常找不到东西，老师经常会提示我。现在我最终知道自己做事慢的缘由了，我应当学会整理好学习用品，这样才能提高学习效率，争取更好的成果。生3：以往在课堂上

19、我很少主动发言，会的不敢说，不会的也不敢问，通过看录像我意识到自己的不足。只有主动举手大胆发言，这样才能越学越好，越学越欢乐。生4：看了录像使我想起了自己身上的一个坏毛病，就是书写习惯不好，书写不仔细，字迹不工整，练习本经常很乱，导致错误频发，现在想想这都是书写习惯不好惹的祸，我应当及早改正。乙：同学们看来大家都有许多感受，现在让我们来反思一下，看看我们的身上原委有哪些坏习惯吧！谁情愿来沟通一下。（学生自我反思）甲：看来我们身上的坏习惯还真不少，其实就在我们身边，我们的伙伴中就有许我同学早已养成了良好的学习习惯，他们就是我们的榜样。下面让我们来看看他们是怎么做的吧！ （播放录像）乙：同学们录像

20、放完了，让我来采访一下这些同学。（学生采访）甲：同学们屏幕上的同学就在我们中间，就在你的身边，看到这些，听到这些你又在想些什么呢？生1：罗婧赫是我的同桌，她在大队部工作很忙，但从未因此落下过学业，我始终都很惊奇，我是一名一般同学，我的时间比她多的多，可是为什么那么劳碌的她学习始终名列前茅，而我却名落孙山呢？现在我最终明白了，在好的身上不太多的好习惯，而我却恰恰相反有太多的不良学习习惯。生2：生3：甲：通过刚才的沟通，我想大家肯定收获了不少，现在就让我们来共同总结一下我们应当具备的学习习惯有哪些？（沟通汇报）乙：同学们良好的学习习惯预示着美妙的人生，美妙的将来。可是怎样才能养成这些好习惯呢？下面

21、我们就以小组为单们共同探讨一下吧！（小组探讨）甲；有了好方法后我们就该实行行动了，先让我们共同回顾反思一下，请大家比照大屏幕想一想，你已经养成了哪些良好的学习习惯，还存在哪些不良的学习习惯。请将你已养成的良好的学习习惯填写在好习惯积累卡上，从你急于改正的不良习惯中先选择一个填写在“不良习惯订正”卡上，再找一位同学做为你的监督人。（学生填表）乙：大家填写的都很仔细，班会结束后大家可以把不良习惯订正卡慎重的交到监督人手中请他帮你必掉不良习惯。甲：同学们，有人说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。” 良好的学习习惯是我们美妙人生的起点，但是它须要你坚持不懈的努力。同学们，蜗

22、牛虽然渺小，但为了能达到目标它从不会放弃。或许今日的我们就是那只小小的蜗牛，我信任只要我们肯努力、永不放弃终有一天我们也会爬树的最顶端，我们也会拥有属于自己的那片天空。 甲：下面请班主任吕老师讲话。乙：同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯确定明天的我们。让我们从现在做起，从今日做起，养成良好的学习习惯，做一个优秀的小学生，共同创建辉煌的将来！合：我宣布“学习习惯伴我成长”主题班会到此结束。好习惯教案6教学目标学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。初步养成将物品刚好归位的好习惯。教学打算1、收集五双不同颜色和图案的毛线拖鞋，鞋架一个；20双不同款式的袜子。2、材料包：相关物品

23、若干组（碗和勺子；雨鞋和雨伞；帽子和围巾；镜子和梳子；衣架和衣服；水壶和茶杯）3、音乐：爱我你就亲亲我、找挚友教学过程一、组织教学“开小汽车”入场幼儿齐唱歌曲幼儿园像我家，老师转换角色成妈妈，引入活动。二、帮妈妈整理鞋架设置情境，请幼儿帮助妈妈（老师）整理零乱的毛线鞋。提问：你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：材料一样、外形一样、颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好挚友，所以要放在一起。三、帮妈妈整理袜子出示款式不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，手拿相同款式袜子的幼儿快速配对。请幼儿找一找哪两只袜子是一双，应当叠在一起的。（播放歌曲找挚友）示范叠袜子的方块，请幼儿尝试将袜子

24、叠整齐。四、帮妈妈整理其他物品出示魔法箱，请10名幼儿轮番从箱中取出实物，把相关物品进行匹配，允许出错。（播放歌曲找挚友）老师纠错，并引导幼儿用语言表述：和在一起，和是好挚友。请另外一些幼儿将嬉戏再进行一次。家里还有什么东西是一对好挚友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？幼儿回答提问。五、活动结束播放歌曲爱我你就亲亲我好习惯教案7活动目标：1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其缘由。2、幼儿能够明白在不怜悯况下，要吐痰时应当怎么做，养成不随地吐痰的好惯。活动过程：一、引出课题孩子们，当我们在漂亮的花店或者在漂亮的展览厅里，突然发觉在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也

25、常常告知我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？幼儿探讨。二、为什么不能随地吐痰？因为痰里许多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。a.不卫生 b.不文明 c.违反公德有细菌、病毒 影响市容 自私自利传播疾病 影响形象 损人不利己2.那么我们有了痰怎么办？a.咽到肚子里去 b.吐到痰盂里 c.吐到墙角里d.吐到地上，用脚踏掉 e.吐到废纸里，扔进垃圾筒缘由：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。吐到墙角里，更加供应了其滋生的环境。吐到地上用脚踏

26、掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。三、巩固新知：1、探讨感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应当是怎样的？2、组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。好习惯教案8活动目标：1、在老师的引导下，尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。2、知道好习惯的相关内容。3、懂得在生活中要养成一些好习惯。活动打算：1、教学挂图、2、一些生活中的好习惯的图片。活动过程：一、出示好习惯图片，引导幼儿围绕主题谈话。1、进餐好习惯(出示幼儿园进餐前后的图片)问：今日老师要请小挚友看看图上有谁?小挚友在干什么?小挚友做得这几件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中间，哪件在后面?小挚友觉得这样做对吗?你们

27、吃饭时时怎么做的?2、小结：原来这几幅图都是说的我们小挚友在幼儿园进餐时的好习惯：二、引导幼儿探讨、沟通生活中的好习惯。1、相互说说。我们小挚友还有许多好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小挚友说一说。2、集中沟通。谁来对全班的小挚友说说你的好习惯。(引导幼儿幼儿围绕某一环节，拓展探讨，老师可以问问其他小挚友：你们睡觉的时候还有什么好习惯?三、启发幼儿养成好习惯小挚友们的好习惯真多，刚才别的小挚友有的好习惯，或许我们自己还没有，所以我们应当多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：四、学习儿歌1、幼儿倾听儿歌。2、幼儿学念儿歌。五、引导幼儿仿编儿歌。1、带领幼儿仿编。2、激励

28、幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。好习惯教案9一、教学活动背景分析(一)、学生的状况分析。在日托班中餐管理中，我发觉任教班级大部分学生形成了一些不良的饮食习惯，而这些饮食习惯会给学生的健康带来负面影响。学生不良饮食习惯主要有以下几种：偏食，多数偏食肉，少数偏食蔬菜;喜爱喝碳酸饮料、不爱喝白开水、牛奶;饭后立即进行猛烈运动;边吃饭边玩，嘴巴做着机械的咀嚼，筷子往嘴里塞着食物;零食当正餐，中餐只吃几口。这些是许多儿童都有的毛病，家长对此也是头痛不已。(二)、教学方式与教学手段。依据一年级学生的心理特征和本课教学内容的特点，我主要实行情境教学法，运用课件创设“情景园”中的生活化情景和“才智园”中的“探究

29、式”问题情景吸引学生留意力，提升学生主动探究欲望与实力，让学生始终在生动详细的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行主动地反思和探究，获得真实的感受和阅历，从心灵深处相识养成良好的饮食卫生习惯的重要，从而确立“生命至上”的理念。依据“老师为主导的学生参加式、体验式学习”思想，我将适时采纳启发式教学，直观教学等教学方法，通过看图片、视频、结合实际生活进行分析、比较、探讨等方法，引导学生养成良好的饮食习惯。由于一年级孩子的留意力一般只能稳定持续15到20分钟，孩子须要通过半嬉戏半学习的过程进行学习。为了调动学习的主动性和主动性，达到新知自我生成，培育学生学习实力。在

30、学法上，主要采纳自主学习、合作沟通、生活实践等有效的学习方法。让学生通过阅读“一日三餐有学问”的锦囊小卷，谈收获，懂得养分要全面、合理的重要性，意识到饮食健康的重要性。让学生通过“训练场”的看一看，说一说，了解生活中常见的一些不良饮食习惯，养成良好的饮食卫生习惯。二、教学活动目标(一)情感看法培育：引导学生养成良好的饮食习惯，意识到要疼惜自己、珍惜生命。(二)行为技能训练：1、养成不偏食、不挑食的.好习惯。2、养成饭前便后洗手和细嚼慢咽的习惯。(三)学问阅历积累：1、懂得养分要全面、合理的重要性,2、了解“多喝白开水，远离碳酸饮料”的好处3、了解不健康食品的坏处，知道平安饮食的常识。教学重点：

31、知道如何养成良好的饮食习惯?教学难点：引导学生意识到养成饮食好习惯有利于身体健康。三、活动教学对象本活动适合低年级学生，特殊是一些长期挑食、偏食、养分不良的孩子。四、教学活动材料清单课件(情景园与训练场图片、百度收集的“小胖墩”和“小豆芽”图片，课前在百度搜集的健康饮食金字塔、饮食好习惯资料、歌谣等)、食物卡片。五、教学活动步骤(一)谈话导入，初步了解。1、师(出示图片)：同学们，老师发觉在我们校内里常常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你觉得他们身体是健康的吗?(学生各抒己见)2、师：俗话说“养分养分，胖也不良，瘦也不良”。过胖、过瘦、都不能称为健康的人。一个人的健康干脆跟饮食有关，我们要健康

32、成长，必需养成良好的饮食习惯。(板书课题：养成良好饮食习惯)学生齐读课题。(二)情景园中收获学问。1、生活中的小故事。(1)、师(出示情景园图一)：同学们民以食为天,食以安为重，下面请听一个故事。(故事也许内容：小明的生日到了，一家人到餐馆吃饭，家人为小明点了好多平常爱吃的菜，小明就舍命的吃，吃饱了还觉得有好吃的没吃完，于是又接着吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。从离开餐馆直至睡觉的时候，小明都觉得肚子很难过。)(2)、师：同学们，你知道小明为什么觉得肚子很难过?听了这个故事后，有什么想和小明说?(3)、师小结：当我们快乐或食物好吃的时候，肯定要留意不能暴饮暴食,要细嚼慢咽这样才能有助于食

33、物的消化。(板书：不能暴饮暴食)2、说一说。(1)、师(出示情景园其余图)：看一看，说一说，他们在干什么?这样做好不好?(2)、学生沟通汇报。(3)、想一想：同学们还有哪些不好的饮食习惯?(4)、师小结，出示生活中学生常见不良饮食习惯。(如：饭前不洗手，不吃早饭，边吃饭边看电视，吃饭说笑，挑食、偏食，只吃荤菜不吃素菜，吃零食和小食品，饭后猛烈运动等。)(三)才智园中感受健康。1、想一想：你听说过“病从口入”吗?不良的饮食习惯对我们的身体健康有什么影响?(1)、学生各抒己见。(2)、课件出示老师课前搜集的资料。(3)、看了资料后，学生再次沟通感受。(学生可以举例证明，谈亲身体会。)2、讲解并描述

34、：在平常，老师发觉有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢?(1)为什么会养分不良?(2)人体究竟须要什么养分呢?一起来看大屏幕，看看大屏上幕告知我们什么。(出示：健康饮食金字塔)(3)提问：人的生长发育须要哪些养分?(4)强调挑食的害处。(5)小结：没有一种食物含有人体所须要的全部养分。为了健康成长，食物要合理搭配，不偏食挑食。(板书：食物要合理搭配，不偏食挑食)3、自主学习。(1)、师：你知道良好的饮食习惯与生命平安有生什么关系吗?(2)、学生自主阅读学习书85页内容，沟通收获。(板书：少吃零食，多喝白开水、牛奶)(四)训练场中提高相识。1、看一看，说一说

35、。(1)师：良好的饮食习惯有利于身体健康，你知道如何养成良好的饮食习惯吗?(出示书86页图片)请同学们看一看，说一说。(2)、学生沟通收获。(3)、老师出示课前收集的饮食好习惯。2、好习惯我做到。(1)、学习歌谣。餐桌上，学问大，一日三餐搭配好，科学饮食少不了，吃得太饱胃难过，偏食挑食可不好，吃饭说话有危急，每天熬炼要做到，饭前饭后要洗手，不良饮食危害大，健康饮食最重要。(2)、实践沟通：同学们汇报展示书86页“一周的的饮食习惯表“，生生互评。3、自主学习“锦囊小卷”。(1)、师：看了同学们的一周饮食习惯表，我发觉有些同学因为早上起晚了，不吃早餐，这对吗?下面请自己阅读书87页“一日三餐有学问

36、”。(2)、师：看了之后，你觉得一日三餐那一餐最重要?为什么?你还知道了什么?(3)、出示卡片，探讨：你认为这几份食物的搭协作理吗?请说出你的理由?(4)、师：看来如何搭配食物、合理饮食，也有许多科学学问在里面。这有待于我们今后去渐渐了解。(五)教学小结，关爱生命。1、说一说：学习本课后你知道了什么?你有什么收获?2、课外拓展：制作宣扬标语，向身边的人宣扬不良的饮食习惯给身体健康带来的危害，号召全校学生养成饮食好习惯。3、总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道养成良好的饮食习惯，有利于我们健康成长!老师建议大家，一日三餐要定时定量;食物搭配要合理，不能暴饮暴食;要多喝白开水、牛奶;多吃绿色食

37、品，少吃垃圾食品。假如偏食、挑食就会造成养分不均衡，影响身体生长发育，希望大家都可以养成一个健康的饮食习惯，关爱自己生命。六、教学反思与建议偏食、挑食等不良饮食习惯，是许多儿童都有的毛病，家长对此也是头痛不已。随着年龄的增长，学问的丰富，食欲的增加，孩子在老师与父母的谆谆教导下，很简单选择并接受各种食物。因此，教化教学方式应当敏捷多样，教化途径要从课堂教化延长到学生的“一日三餐”，学习过程应当做到动之以情，晓之以理，授之于法，进而对学生的情感看法、行为方式等实施有效的教化与引导，同时争取家长的大力支持，帮助学生养成饮食好习惯。依据一年级学生新奇的年龄特点，本节课的学习不能简洁地向学生诠释健康饮

38、食的道理、灌输养成饮食好习惯的要求。应引导学生通过详细的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行主动地反思和探究，在日常生活中获得真实的感受和阅历，使学生渐渐养成饮食好习惯、从心灵深处相识食品平安的重要，从而确立“生命至上”的理念。好习惯教案10一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借课文供应的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教化学生。二、教学时间：1课时。三、教学过程：（一）导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。（二）初读课文。1、自学课文，要求读准生字字

39、音，理解生词的意思，读通课文。2、检查自学效果。（1）生字：佳肴yao（2）说明词语：充溢佳肴诚然震天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生（3）指名朗读课文。（三）依据问题自学课文：1、出示问题：（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？（7）读报还要留意些什么呢？（8）这篇文章给你什么启发呢？2、生自学后，沟通。（四）课处延长。1、你平常读报吗？爱读哪些报纸？2、选择你最近看过一则感爱好的文章给大家介绍。3、生小组沟通。4、集体沟通。好习惯教案11选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教化

40、自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生相识养成教化的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。座谈、探讨、表演、抢答布置学生做好打算，拍摄有关录像节目，编排相声小品，设计抢答题（或制作课件）。甲：钱忆芊（班长）乙：陈思佳（副班长）姚凤娟（班主任）主持人甲：和着快乐的节拍，主持人乙：踏入珍贵的小学时代。甲：做个文明的蠡口小学生，乙：那是我们共同的心愿。甲：文明人要有良好的行为，乙：文明人要有良好的习惯。甲：做到这一些，须要克服许多困难，乙：做到这一些，养成教化是关键。合：老师、同学们，下午好！“文明习惯，从我做起”，一年级主题班会现在起先。（鼓掌）下面请姚老师讲

41、话：文明礼貌的良好习惯是一个人美妙内心世界的自然流露，是一个人成熟的标记。养成教化不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。社会的美妙形象是靠每一个公民良好的精神面貌、落落大方的言行举止来共同塑造的。经过这几个星期的学习，同学在文明习惯上都有了不同的进步，今日我们接着组织这个活动。希望同学有更多的体会与收获。甲：要塑造一个人的美妙形象，首先要做到说话文明、行为要文明。下面，请看小品一根跳绳：人物（从两端出场）：A：某高年级学生B：小学生地点：校操场上A：（一手插腰，一手指着小挚友）喂！我的东西没带，快把你的跳绳拿来给我用

42、。B：（渐渐抬起头）我只有一根跳绳，给你我就没有啦！A：（教训）喂，小不点儿，你不想活了吧，你敢不给你，看我不教训你。B：（渐渐走下台，回头）你别生气，我给你就是了A：兴奋的走了（鼓掌）老师：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们探讨一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。（学生绽开热情探讨；主持人乙指名发言，并做简评）师：刚才几位同学的发言谈的都很好。语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。在交际中能否运用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这位说话即不文明，而且欺压别人，抢人物品，这种行为是可耻的。假如是你没带跳绳，你打算怎么做？（探讨）（学生探讨，自由发

43、言。明确：讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会是“彩色”的）乙：同学们，净化社会，我们应坚决不讲脏话粗话，提倡文明用语！甲：除了“对不起”之外，我们还要学会那些文明礼貌用语呢？（提问，明确：“您好”“请”“感谢欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请宽恕”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”）乙：当然啦，讲文明，讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要做到行为美。表演：每组一组节目升旗仪式上今日我值日课间到了危急的地方点一点，评一评。他们都有哪些不文明行为，应当如何改正。集体练习升旗仪式，体验真正的行为习惯。当我不当心遇到你表演学生评，他们的行为文明吗？应当怎么做？（生探讨）主持人：是啊，一声“对不起”，作用了不得；一声“没关系”，团结我和你！生活里，人际交往中，学会致歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。我们要学会真诚地说声