一年级上册语文课件-13乌鸦喝水-人教（部编版）(共28页).pptx

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1、课文课文13 13 乌鸦喝水乌鸦喝水RJ RJ 一一年级上册年级上册课文导入课文导入 一天，一只乌鸦口渴了，它找到一个装有水的一天，一只乌鸦口渴了，它找到一个装有水的瓶子，可是瓶里的水不多，而且瓶口也很小。它喝瓶子，可是瓶里的水不多，而且瓶口也很小。它喝不到水很着急，怎么办呢？后来，聪明的乌鸦想到不到水很着急，怎么办呢？后来，聪明的乌鸦想到了一个好办法，终于喝到了瓶子里的水。学了今天了一个好办法，终于喝到了瓶子里的水。学了今天的课文，聪明的你就会知道乌鸦是怎么喝到水的。的课文，聪明的你就会知道乌鸦是怎么喝到水的。知识绿卡知识绿卡 俗称俗称“老鸹（老鸹（gugu）”“”“老老鸦鸦”。全身或大部分

2、羽毛为乌黑。全身或大部分羽毛为乌黑色，多在树上营巢（色，多在树上营巢（chocho）。常）。常成群结队一边飞一边鸣叫，声音成群结队一边飞一边鸣叫，声音嘶哑（嘶哑（s ys y）。杂食谷类、昆）。杂食谷类、昆虫等，属于益鸟。虫等，属于益鸟。乌 鸦生字认一认生字认一认乌乌 鸦鸦 处处 找找 办办 旁旁 许许 法法 放放 进进 高高wychzhobnpng x ffng jn go乌w鸦y处ch找zhow yn 乌 云 w y 乌 鸦bn sh ch 办 事 处办事处办事处 xn zho 寻 找bn办png 旁 许 x f 法bn l 办 理窗口办理窗口办理png bin 旁 边 x du 许 多s

3、hu f 守 法fng 放 jn 进 go 高 fng jn 放 进 tu jn 投 进 go d 高 大生字写一写生字写一写音序音序Z部首部首口口笔画笔画5结构结构上下上下zh一只鸟写法：“口”的大小要适中，不要太大或太小；上下两部分以横中线为界，撇与点要对称，不能一边高，一边低。音序音序S部首部首石石笔画笔画5结构结构独体独体石头sh写法： 第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔。下面的“口”要写得略扁。音序音序D部首部首夕夕笔画笔画6结构结构上下上下很多du写法：要摆好两个“夕”的位置，上下要对齐，千万不要横向平行摆放。两个点画写在竖中线上，要上下对齐。音序音序C部首部首屮屮笔画笔画5

4、结构结构独体独体ch 出 门写法：笔顺：竖折、竖、竖、竖折、竖；第一笔竖折的横写在横中线上，中间的竖要立在竖中线上。 jin写法：竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上。竖弯钩要写得舒展。音序音序J部首部首见见笔画笔画4结构结构独体独体 望见生字我会写音形比一比音形比一比处处ch ch 长处长处ch ch 相处相处 小明和他小明和他相处相处了几天，了几天，发现了彼此的发现了彼此的长处长处都是热爱都是热爱运动。运动。见（见（jinjin）看见）看见贝（贝（bi bi ）贝壳）贝壳 在沙滩上可以在沙滩上可以看见看见美丽的美丽的贝壳贝壳。 词语辨一辨词语辨一辨找找寻寻 办法办法方法方法

5、 许多许多很多很多渐渐渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。表示程度或数量逐步缓慢增减。造句造句：晚上十点钟以后，马路上的行人晚上十点钟以后，马路上的行人渐渐渐渐少了。少了。课文学一学课文学一学朗读课文，开动脑筋，朗读课文，开动脑筋，想一想：想一想： 一一 只只 乌乌 鸦鸦 口口 渴渴 了，了，到到 处处 找找 水水 喝。乌喝。乌 鸦鸦 看看 见见 一一 个个 瓶瓶 子，瓶子，瓶 子子 里里 有有 水。但水。但 是，是，瓶瓶 子子 里里 水水不不 多，瓶多，瓶 口口 又又 小小，乌，乌 鸦鸦喝喝 不不 着着 水。怎水。怎 么么 办办 呢？呢？思考思考1 1：乌鸦找到了水，：乌鸦找到了水，但是为什么

6、又喝不着呢？但是为什么又喝不着呢？因为瓶子里因为瓶子里的水不多而的水不多而且瓶口小。且瓶口小。 乌乌 鸦鸦 看看 见见 旁旁 边边 有有 许许 多多 小小 石石 子子，想，想出出 办办 法法 来来 了。了。思考思考2 2：小石子对于乌鸦：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？喝水有什么帮助呢？石子能够占据（石子能够占据（zhn jzhn j）瓶子里的空间，有水的瓶子里的空间，有水的地方被石子占据，水就地方被石子占据，水就能往上升了。能往上升了。 乌乌 鸦鸦 把把 小小 石石 子子 一一 颗颗 一一 颗颗 地地 放放 进进 瓶瓶 子子 里。里。瓶瓶 子子 里里 的的 水水 渐渐 渐渐 升升 高高，乌，

7、乌 鸦鸦 就就 喝喝 着着 水水 了。了。思考思考3 3：乌鸦是用什么办：乌鸦是用什么办法喝到水的？法喝到水的？ 乌鸦将小乌鸦将小石子放进瓶子石子放进瓶子里，水升高了，里，水升高了，它就喝到了水。它就喝到了水。从这篇课文中，你学到了什么？从这篇课文中，你学到了什么？ 乌鸦在遇到困难时，能聪明应对。在学习生活中，我们也会遇到各种各样的困难。在遇到困难时，我们应该向乌鸦学习，多动脑筋，想出解决问题的好办法。1.读一读，给下面的字选择正确的读音,打“”。放放f fnn ( ) ( )fnfng g ( ( ) )旁旁pnpng g ( ( ) )pnpn ( )( )许许x x ( ) ( )x x

8、 ( )( )找找zozo ( )( )zho zho ( )( )随堂练习随堂练习2.加一加，组成新字，再组词。牙牙鸟鸟鸦鸦口口八八 只只夕夕夕夕多多（ ）乌鸦乌鸦（ ）几只几只 （ ）多少多少3.根据课文内容，填一填。 乌鸦口（乌鸦口（ ）找水喝，看见一个瓶子里）找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（有水，可是水（ ），瓶口（），瓶口（ ），乌），乌鸦喝不到水。乌鸦想到的办法是把（鸦喝不到水。乌鸦想到的办法是把（ ）一颗一颗地衔起来，放在瓶子里。瓶子里的水一颗一颗地衔起来，放在瓶子里。瓶子里的水（ ） 升高，乌鸦就喝着水了。升高，乌鸦就喝着水了。渴渴不多不多又小又小小石子小石子渐渐渐渐1 1

9、、水边去一去。（打一字）（、水边去一去。（打一字）（ ）法法2 2、中午说说话。（打一字）（、中午说说话。（打一字）（ ）许许3 3、用上两点力。（打一字）（、用上两点力。（打一字）（ ） 办办教材习题教材习题朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导： 读第读第1 1自然段时，自然段时，“到处到处”一词语速稍慢，突出一词语速稍慢，突出乌鸦乌鸦“到处找水喝到处找水喝”的辛苦。读的辛苦。读“水不多水不多”“”“瓶口又瓶口又小小”时，可读得平稳一些。时，可读得平稳一些。“喝不着水喝不着水”则要读得急则要读得急促、快速，突出乌鸦焦虑的心情。促、快速，突出乌鸦焦虑的心情。 朗读问句朗读问句“怎么办呢？怎么

10、办呢？”可用曲折调，可用曲折调，“办办”字需重读，字需重读，“呢呢”的尾音要短促，读出乌鸦急于解的尾音要短促，读出乌鸦急于解渴而又不知所措的语气。第渴而又不知所措的语气。第3 3自然段中的自然段中的“一颗一一颗一颗颗”要重读，并要读出乌鸦的专心和耐心以及喝到要重读，并要读出乌鸦的专心和耐心以及喝到水的愉快和满足。水的愉快和满足。 乌鸦把小石子一乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。乌鸦就喝着水了。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。课外拓展课外拓展收集一些含鸟的词语惊弓之鸟惊弓之鸟 小鸟依人小鸟依人 一石二鸟一石二鸟 鸟语花香鸟语花香 笼中之鸟笼中之鸟 百鸟朝凤百鸟朝凤