2022年学校调研报告15篇.docx

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1、2022年学校调研报告15篇学校调研报告15篇随着个人的素养不断提高，大家渐渐相识到报告的重要性，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我收集整理的学校调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学校调研报告1为深化实行义务教化法等法规文件精神，全面提升我区中小学发展水平，根据区政协20xx年工作要点支配，确定对全区农村中小学发展状况进行专题调研，以全面精确把握现状，总结阅历，查找不足，探讨对策，推动我区教化事业又好又快发展，制定实施方案如下：一、调研目的1、对我区农村中小学发展状况做出科学、客观的描述和分析。2、总结我区农村中小学发展中的胜利阅历

2、和做法。3、深化分析我区农村中小学发展中的制约因素，探讨应对思路和措施，推动教化事业科学发展。二、法律法规及政策依据1、中华人民共和国义务教化法2、山东省教化工作示范县(市、区)督导评估方案3、关于印发山东省一般中小学基本办学条件标准(试行)的通知(鲁教基字15号)4、关于印发山东省一般中小学办学条件标准化建设安排(20xx20xx年)的通知(鲁教财字9号)5、关于印发山东省素养教化推动安排(20xx20xx年)的通知(鲁教基字7号)6、泰安市岱岳区人民政府关于加强学校标准化建设推动教化均衡发展的看法(泰岱政发20xx5号)三、调研时间8月8日8月26日四、调研人员戴x季区政协副主席张x英区政

3、协科教文史委主任宗x区政协科教文史委副主任赵x生区教化局局长周x安区教化局副局长刘x芳区教化局副局长孟x武区教化局党委委员人事科科长张x元区教化局计财科科长陈x刚区教化局基础教化科科长赵x祥区教化局仪电办主任马x区教化局校安办主任李x阳区教化局基础教化科副科长五、被调研单位祝阳、下港、夏张、满庄、房村、山口、天平、徂徕、马庄、大汶口六、调研内容调研内容主要包括校舍建设、教学装备、师资配备、学校管理和教化质量状况等四个方面。七、方法步骤本次调研从7月底起先，到8月底结束，共分三个阶段进行。1、打算阶段(7月底8月3日)：拟订调研提纲，设计调查表格和问卷，下发通知，召开专题会议，对调研工作做出全面

4、支配部署。2、调研阶段(8月8日19日)：实行普查与抽查相结合的方式，通过听取汇报、查阅资料、座谈了解、问卷调查等方法进行调研。8月8日19日区政协组成调研工作组赴各乡镇、街道学校实地调查。主要是听取各学校状况汇报，实地查看现场，召开座谈会。座谈人员为：乡镇、街道分管领导、指导中心主任、所抽查学校的校级领导班子成员、部分教职工代表。3、总结阶段(8月22日26日)：区政协在对全区中小学发展状况全面调研总结的基础上，结合实地抽样调查状况，形成调研报告。学校调研报告2在局领导教化创强方针指引下，为进一步驾驭我县农村基础教化教学总的质量和课程改革试验状况，了解教学实践中所取得的成果和存在的问题，分析

5、缘由并有针对性地解决问题。促进我县课改试验作扎实有序地向前推动。依据中心领导的指示，二零零四年学度我对金星学校进行了教学调研，现将调研状况报告如下：一.基本状况：金星学校是九年一贯制学校。学校占地总面积2万平方米，共有在编老师56人，20个班级，中学生231人，小学生439人，学前班81人，总人数670人;全校近视率2%左右。学校体育跑道181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个(无室内运动场地);试验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室(内仅一架钢琴)，少先队(团支部)活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标。二.所取得成果近三年来，金星学校重视素养教化，全体教职工在校领

6、导班子带领下重视人性化管理，实行老师量化考核，充分调动老师主动性，在教学工作中主动营造平安、健康、和谐的人性化氛围，以知礼、勤勉、奋进为校训，仔细落实减负不减质的根本宗旨，教学上取得了肯定的成果。重视课改组织老师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动老师参与县323师训等各种学习活动，并进行理论实践。通过黑板报，编写课改专栏，定期宣扬课改动态信息，沟通课改老师的心得体会。定期开放家长学校，向广阔家长宣扬课改的目的意义，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。加强了课改试验的领导、管理和指导工作，制定了基础教化课程改革试验方案。老师的教学观念发生了改变老师的教学手法发生改变。首先老师

7、的理念变，才能使之方法变，把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方法在不断改进，许多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老师杨先红，在色调课中结合唐诗、宋词，并利用情感和审美双重因素，使学生在乐中学，潜移默化地将学问传授给了学生，把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了学生主动性。学生的学习方式发生了改变通过语数英等各学科现场观摩可以看出，课堂教学较之前传统课堂教学都有肯定改进，使人感到了新课改后，课堂中的清爽气息，学生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、特性化趋势学校调研报告范文学校调研报告范文。自主、合作、探究已逐步成为学习的主要方式。如语文课，学生有大量的实践进行探

8、究、思索、视察和分析及实践活动。却能依据学生的年龄特征因材施教，科学地满意了学生的新奇心和求知欲，合作学习给了学生更多参加和表达的机会，学生自主、自信、合作、探究的意识普遍增加。教研氛围日接深厚人性化管理发挥老师原动力，全校上下形成合力，主动开展教研活动，特殊是新课改以来，以323师训工程为载体，主动参与教科研组织的各种教研活动。教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题绽开刚好的探讨和沟通，使老师在教学实践中获益匪浅。课题探讨起先启动，经过半年多的实践探究，今年上报市级课题两个学校调研报告范文文章学校调研报告范文出自尝试构建促进学生发展的

9、评价体系大家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学生潜能、特性、创建性的发挥，使每个学生都具有自信念和持续发展的实力。为此，该校在课改实践中，引导老师大胆改革评价内容和方式，采纳分项考试+等级评价+孤立评价+激励评语的呈现方式，努力构建多元，评价内容方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系。方法是老师、学生、家长共同参加的交互互动。如语文分：识字写字(学生互评)、朗读、口语交际(老师家长参加)，以激励为主用嬉戏形式订正等等。带出去请进来。一年以来，该校抱着新的教学观，与校外结合，进行一系列走进新课程与新课改工成长活动，实行校际联合。初中部与荔港学校联姻，进行新课改教研活动。小学

10、部与石浦中心校进行教学新课程教研活动;小学语文与新港小学进行教研活动学校调研报告范文工作报告。重视学生社会体验活动a.拥军活动。初中新生军训八.一节慰问石浦边防站端午节送粽子，建立深厚的军民关系。b.建立劳动基地。学校有特地开拓的花木基地供学生栽培、视察、分析、护理。d.请消防大队进行正常的平安教化，懂得自我爱护，做到群众的预防灾难宣扬员。e.到敬老院去实行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生。f.每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教化。学校调研报告3一、调研背景作为一名旅游管理专业的学生，对于旅游资源的考察和好的旅游景区的经营模式还有旅游等一些列相关的了解作实地学习和考察是在高校学习期间的必修

11、课程。而黔南师院坐落于贵州省都匀市这样的一座落后的县级旅游城市，都匀在旅游基础设施和各方面的建设都尤为落后，根本不足也满意我院旅游管理专业的学习要求。而对于我学院最接近的省份湖南的旅游资源和旅游资源开发及经营状况都在全国名列前茅，加之考虑到完全自费的专业调研，在节约经济和为更大限度的满意专业学习的要求之下，赴湖南旅游管理专业调研势在必行。二、调研地点湖南长沙、湖南张家界。三、调研方式实地考察、旅游实地讲解、老师实地讲解。四、调研目的旅游管理专业作为一门学问加技能的应用性学科，在行业的吃、住、行、游、购、悦应用上参杂着社会上的人、事、物各方面形形色色的广袤学问。作为一位旅游管理专业的学生，要想学

12、好专业学问并更好的运用于实际的职业和操作中，足够的操作实习和广袤的视野见识是对在校专业学问学习的诠释和学习的其中一部分。本次赴湖南专业调研的目的就在于从旅游管理专业实际须要动身把旅游管理专业学生当做一位旅游行业人，以行业的眼光对湖南旅游业的发展和旅游资源开发等方面作全面的调研和学习。五、调研内容（一）景区概况。1、橘子洲橘子洲又称橘洲、水陆洲，它位于长沙市区对面的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲。橘洲，西望岳麓山，东临长沙城，四面环水，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形态是一个长岛，是长沙重要名胜之一。国家AAAAA（5A）级旅游景区和国家级重点风景名

13、胜区。橘子洲介名山城市间，浮袅袅凌波上，被誉为“中国第一洲”。2、岳麓山岳麓山位于国家AAAAA（5A）级旅游景区岳麓山橘子洲旅游景区内，是国家级重点风景名胜区，海拨300、8米，是南岳衡山72峰之一，是中国四大赏枫胜地之一。位于古城长沙湘江西岸，由丘陵低山、江、河、湖泊、自然动植物以及文化古迹、近代名人墓葬、革命纪念遗址等组成，为城市山岳型风景名胜区。已开放的景区有麓山景区、橘子洲景区。其中麓山景区系核心景区，景区内有岳麓书院、爱晚亭、麓山寺、云麓宫、新民学会旧址景点等。3、湖南第一师范4、张家界简介：5、黄龙洞黄龙洞（索溪）从水绕四门以下，至黄龙洞一段溪水，就是闻名的索溪。据县志记载，因官

14、军讨伐向王天子起义而得名索，古称索水。索溪汇合武陵源八百条溪涧之水，然后注入娄水，并入澧水。当代一位叫苏叶的女作家，为索溪之美所激烈，竟然表示“来生甘作石，嫁与索溪水”，下辈子要作索溪的妻子。6、袁家界袁家界位于张家界国家森林公园北面砂刀沟北麓，是一方山台地。背依岩峰山峦，面临幽谷群峰，自东向西延长。主要景点有后花园、迷魂台、天下第一桥等。7、天子山景区（二）调研状况。1、旅游的基本操作流程和留意事项从接站第一站起先，即认团、清点人数核对行程上旅游大巴、致欢迎词、第一站住店。至此起先了真正意义上的考察学习，在实践和书本上的高度结合和吻合中，给考察学习的同学们带来了良好的共鸣和欣慰。在接下来的三

15、天里由地接旅游带领，巡游了长沙的橘子洲、岳麓山旅游风景名胜区以及张家界国家森林公园的金鞭溪、武陵源、黄龙洞、天子山等风景名胜点到十里画廊为最终一站结束行程。b、在这一路下来，在旅游和老师的引领和指导下，各位同学都把自己作为旅游和游客的双重身份主动参加自助管理和旅游服务工作，在一些列旅游行过程中各位同学从旅游的吃、住、行、游、购、悦中把书本和实际紧密联系与结合，对旅游管理培育将来旅游业人才得到了很好的诠释。2、视察旅游开发的现状，旅游开发中好的阅历以及存在的问题。a、现状：湖南省作为国内最大的内地交通枢纽，以特定的二级阶梯向平原的过度之奇妙张家界森林公园为依托的旅游资源开发，并以长沙革命历史文化

16、地与当地少数民族（土家族为主）为一体打极具吸引力的湖南旅游城市。在国内旅游城市中的旅游基础设施和开发成熟度都是算名列前茅的，在内陆城市算是数一数二。3、景区服务与管理4、旅游市场营销六、考察学习结果（一）旅游模块。通过这次的考察学习，让作为旅游管理专业人的我有了对旅游和旅游亲身实地的体会及了解，让我在今后的旅游专业学问学习中不在感觉一如空空，将在今后的学习中更加注意对专业细微环节的重视和补充，也为将来不久更好的进入工作岗位作了坚实的铺垫。（二）旅游开发的现状模块。通过对湖南各景区的巡游考察，较为具体的了解了湖南旅游业发展的先进性和优点，同时利用旅游专业学问了解到了其中的不足，利用湖南旅游业开发

17、的优缺点与贵州旅游的比较，得出了在旅游业的发展不仅是单方面的因数可以促成的，须要天时、地利、人和中缺一不行以。（三）景区服务与管理模块。鉴于在我国旅游业发展历史和条件之下，湖南省各旅游景区的管理与服务也算是在内地列于靠前，景区在电子门票和电话通讯等公共设施上还算较为完善，许多值得我们学习和借鉴，特殊对于我们旅游发展较为落后的贵州，对此这也是我们贵州旅游人、旅游行业人才的责任，需在此基础上加以学习和创新。（四）旅游市场营销模块。湖南省在旅游资源的开发和对外营销中运用了旅游品牌营销、旅游体验营销、旅游网络营销、旅游整合营销、旅游互动营销等等的营销方式，对旅游实地景观和当地特色、特产等方面塑造在一起

18、，打开了国内外旅游市场，吸引了众多的游客资源，并使得旅游产业在湖南省的国民生产总值中站到了举足轻重的位置。七、总结对于本次班级的专业调研，是作为旅游管理专业学生在高校三年来正真意义上的一次站在专业角度以游客和旅游及专业人才的学习考察，在这过程中不仅把课本学习和实地旅游正真结合起来的学习考察，更多的让我们开阔了视野，懂得了在旅游行业的业务流程，了解了外面的世界。在这次的考察中对于我们的人生都是迈出了重大一步，让我们不在沉睡于书本和课堂，将促使我们脚踏实地的从头起先履行作为社会公民一员应尽的责任和义务。学校调研报告4一、调研的基本状况我区现有中学、大中专学校23所，在校学生近3万人，团员15104

19、人，占学生比例51%。各学校高度重视共青团工作，能够做到目标明确，措施有力。一是突出主线，加强思想教化。始终坚持用社会主义核心价值观教化、引导学生，不断创新形式，利用典型示范、主题活动、社会实践等有效载体，将思想政治教化与青少年成长有机结合，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。二是强化意思，推动团员发展。各校能够仔细学习领悟团省委关于进一步做好团员发展管理工作的通知，严格把握并执行政策规定，利用重大节庆日、纪念日契机，抓好团的组生织活，增加团员意识，严格落实团员发展管理主体责任，刚好根据团员发展管理问题比照检查表开展自查自纠，主动履行各项入团程序。三是优化管理，提升干部素养。各校团组织班

20、子建设基本健全，设团委书记、组织委员、宣扬委员和干事职位，大专以上文化程度达到100%，能够按期换届，落实团委书记单位中层干部待遇，纳入学校后背干部管理，解决团干部的发展问题。四是完善制度，强化保障力度。坚持和推动“三会两制一课”制度，建立团务公开制度，规范团委工作档案资料，能够把团内重点工作、活动开展状况、团费收缴及运用状况刚好公开，按时收档。五是突出重点，深化活动开展。各学校能够依据自身实际状况，结合青少年身心特点、成长规律和教学实际，定期组织各种主题团日活动，及各种书画、演讲、朗诵、唱歌等文艺竞赛，促进青少年健康成长。二、存在的问题1、团干部兼职比例高，任务繁重。学校团委书记除主持团内工

21、作外还担当着繁重的教学任务和诸如升旗仪式、校广播站、学生心理询问等其他事务性工作，任务繁重，不能全身心的投入共青团工作，开展团内活动往往分身乏术，有心无力。2、团内活动形式单一，针对性不强。目前学校团组织的活动形式和内容比较单一，存在被动性、滞后性，缺乏独创性和敏捷性，不能够较好地吸引团员学生参与。此外，开展活动所需经费主要由团费和学校拨款来解决，且以后者为主，数量非常有限，不能保证活动的次数和质量。3、团组织活动阵地匮乏，管理不规范。调研中发觉，部分学校团组织没有活动阵地，或者是和会议室、心理询问室、展览室等共用，无固定场所开展活动，严峻限制了团组织工作、活动的正常开展。4、团员发展存在薄弱

22、环节，有待提高。在调研中发觉，部分学校仍存在将部分不满14周岁的学生发展为团员，8小时团课不达标，“一表一册一簿”填写不规范，不按年度安排发展团员，编号年限与实际发展时间不符等状况。三、对学校共青团工作的几点建议一是高度重视学生团员发展工作。仔细落实团省委关于进一步规范团员发展管理工作的看法要求，坚持标准、规范程序、保证质量，有安排地开展团员发展工作，限制团学比，提升团员先进性，原则上，初中毕业班团员比例按30%左右驾驭，中学毕业班团员比例按60%左右驾驭。二是仔细做好团干部的选拔任用和管理。把好团干部入口关，中学团委书记要有活力、有朝气，有服务团员青年的工作热忱，初任年龄原则上不超过30周岁

23、，要加大对学校团干部的培育和培训，将学校团干部培训纳入到团区委培训工作安排中去，引导有条件的学校配备专职团干部，落实团委书记单位中层干部待遇，努力为团干部开展工作创建良好的外部条件。三是有针对性的开展团组织活动。主动争取上级资金，巩固和提升学校团员活动阵地建设，规范管理，专室专用，加强各学校团委间的沟通与合作，相互学习借鉴，结合各阶段青少年身心特点，创建性开展各种学生团员喜闻乐见的主题活动，充分提高团组织的凝合力、吸引力和战斗力。学校调研报告520xx年以来，自治区纪委监察厅、教化工委部署在全区高校开展“清风校内”建设工作。近期，我带领二室人员对全区高校开展“清风校内”建设工作状况进行了督导调

24、研。形成如下调研报告。一、我区高校开展“清风校内”建设主要做法(一)加强领导，健全机制。各高校高度重视“清风校内”建设工作，成立了由党委书记(校长)担当组长的“清风校内”建设工作领导小组，召开会议，探讨部署，制定实施方案，组织开展“清风校内”建设工作，不断改进和完善工作措施，定期向全校师生通报落实状况，接受师生监督。宁夏医科高校、宁夏师范学院等院校以清风校内建设为载体，全面推动党风廉政建设”整体工作思路，严格做到组织领导、任务分工、监督落实“三个到位”。每年对“清风校内”建设各项任务的完成状况进行专项检查，仔细总结好的做法，梳理存在的问题，对好的做法在全校范围内进行推广，对存在的问题限时要求责

25、任部门进行整改，确保了“清风校内”建设工作取得实效。(二)明确任务，落实责任。各高校党委将党风廉政建设和“清风校内”建设工作同支配，同推动，同考评。制定印发党风廉政建设和反腐败工作主要任务分工等文件，细化分解工作任务，明确工作职责，逐级签订责任书，一级抓一级，层层抓落实。同时，把“清风校内”建设纳入领导班子、领导干部目标管理，与教学、科研、管理等各项工作紧密结合，确保党风廉政建设和教学科研工作同频共振，互为补充，共同推动。把反腐倡廉、“清风校内”建设和行政工作有机结合起来，切实将反腐倡廉工作职责落实在基建、财务、人事、招生、选购、后勤等重点部门、重点岗位和行政事务中，通过发挥统领、共管、组织协

26、调等作用，形成惩防合力。(三)加强教化，道德育廉。通过多种形式、多种载体，抓好领导干部、老师队伍和学生的廉洁教化。通过对领导干部勤政廉政教化，提高为政清廉意识，不断夯实廉洁从政的思想基础；通过对老师队伍的师德师风教化，引导他们廉洁从教，大力弘扬“学为人师，行为世范”的优良学风教风；通过对学生敬廉崇洁教化，引导他们切实做到学术诚信、考试诚信、就业诚信，努力形成风清气正、阳光向上的校内氛围。北方民族高校着力抓好“五个一”工作，将廉政文化建设融入“两课”教学和党校培训课，使廉政文化进校内、进课堂、进学生头脑。宁夏医科高校大力推动廉政文化“三进”工作。开展常常性的敬廉崇洁教化，举办多种主题实践活动。学

27、生们自发成立“清风社”学生社团组织，协作学校主动宣扬敬廉崇洁思想，产生了较好的宣教效果。宁夏高校把高校生廉洁教化贯穿于入党培训、入学离校、社团活动中，针对高校生入党主动分子开设“高校生敬廉崇洁意识哺育”选修课，培育高校生的廉洁意识。宁夏师范学院主动推动廉政建设进校内、进课堂、进公寓，每年结合“124”法制宣扬日，通过廉政文艺演出、发放廉政宣扬单、开展廉政学问竞赛等活动，广泛宣扬廉政学问，营造深厚的校内廉政氛围。(四)突出重点，强化监管。强化对关键岗位、重点部位、重要环节的监督管理，着力构建监管促廉长效机制。各高校加强对领导干部遵守廉洁自律规定的监督，在年终干部考核中，每位领导干部都要进行廉政述

28、职，由教职工进行测评，接受党员和群众的监督。在民主生活会上，党员领导干部都要自查自纠，开展指责与自我指责，接受党内外的指责和建议。处级以上干部建有完整的廉政档案，将每年述职述廉、年终考核、民主生活会、廉政承诺书等状况归入个人廉政档案，作为向党委反映干部廉洁自律状况的基础材料。(五)健全制度，全力保廉。各高校党委高度重视制度建设这一预防腐败的基础性工作，特殊注意制度设计的科学性、针对性和操作性。近两年，结合开展“反腐倡廉制度建设推动年”活动，从完善工作机制、规范执行程序、强化监督检查三个方面，对原有的制度进行了梳理和修订，建立新的制度，进一步建立健全制度体系。形成了用制度管权、按制度办事、靠制度

29、管人的廉政工作机制，强化了预防和治理腐败的源头工作。二、存在问题一是工作连续性不强。个别高校对开展“清风校内”建设的相识不到位，抓党风廉政建设和“清风校内”建设连续性不强，存在时紧时松的现象；二是个别单位对“清风校内”建设抓的不深不细，以文件落实文件，以会议落实会议，没有将“清风校内”建设工作落实在教学教化和队伍管理的方方面面，工作成效不够显著。三、看法建议(一)规范管理，用制度保障发展。建立规范的校内管理模式，明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，制定并完善一系列管理规章制度，使各项管理活动有章可循。进一步深化完善各项规章制度，强化创新校务管理、教学科研管理、老师管理、学生管理、校内管理

30、等，并不断增加学校常规管理的实效性。(二)深化推动廉政文化进校内，优化党风廉政软环境。一是高校各级领导和老师必需增加廉政文化意识，增加当好廉政文化传播者、组织者、开拓者的责随意识。二是进一步加强高校生诚信教化，提高高校生的诚信意识。三是注意校内网络、报刊杂志、电视、广播、橱窗、课堂等文化载体的充分运用，不断拓展廉政文化的传播渠道，拓宽廉政文化教化覆盖面，使廉政文化融入学校的各个方面。四是不断丰富教化和活动形式，要贴近生活，贴近实际，使廉政文化真正入目、入耳、入脑，成为全校师生广泛参加的一项活动。(三)预防高校职务犯罪，推动党风廉政建设。建立健全“一把手”权力监督制约机制，建立有效的行政决策负责

31、机制，重大问题实行集体决策，最大限度地降低自由裁量权，切断“公权”与“私利”的内在联系。完善责任分解、责任报告、责任考核、责任追究四位一体的责任制工作机制。仔细解决少数领导班子、领导干部对党风廉政建设重视不够、对规范管理投入不足的问题。(四)加强教学科研经费管理，提高资金运用效率。一要加强教学经费运用的监管，接着坚持领导干部、单位行政负责人任期经济责任审计制度，保证教学单位教学经费合理支出，提高资金运用效率。二要完善教学科研经费管理方法，通过举办培训班、研讨班等形式加强对各教学科研单位广阔教职工特殊是中青年科研骨干进行宣扬教化，增加他们在经费运用上的廉政意识，形成廉洁自律的科研作风。三要加强横

32、向课题、纵向课题科研经费运用的管理和监督，将科研项目管理的关注意点从重视验收转移到过程监控，提高探讨课题经费预算的合理性和科学性，促进科研项目顺当结题验收。学校调研报告6中国教化改革和发展纲要提出，“中小学要由应试教化转向全面提高国民素养教化的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色”。这一纲领性文件成为发展办学特色，增加学校活力、提高办学效益，实现由“应试教化”向素养教化转轨，培育多层次、多类型人才的重要指导思想，成为当前深化教化改革新的突破口。一、特色学校建设的理论背景1为什么要进行特色学校建设？在市场经济的带动下，

33、品牌意识，名牌效应渐渐深化人心，学校特色是教化品牌的真正体现。老百姓日益增长的优质教化需求，迫使学校不断创新，办出特色。合格学校、规范学校、示范学校、特色学校是学校发展的轨迹。在示范级学校达到肯定比例的时候，特色学校的创建，特色学校的评估是促进学校发展的重要手段。2。特色学校的有关概念及逻辑关系何谓特色？特色就是事物表现出来的特别突出的色调和风格。何谓特色学校？特色学校指的是在全面贯彻教化方针，全面提高教化质量，学校整体工作达到良好水平的基础上，从校情动身，有自己的理念、思路、独特的举措，整合发挥特色资源，形成独特的、优化的、辐射的、稳定的教化特征、风格和特性，为全校师生、社会所认同，并形成传

34、统，在素养教化中发挥示范带头作用的学校。何谓办学特色？办学特色是指一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的主动的别出心裁的方面，是从系统论的观点来构建的，能对学校办学起领导、统揽的理念，是学校独特的、稳定的教化思想。换句话说，它是一所学校主动进取的特性表现。3。特色学校的五大特性独特性。是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着别出心裁的特性，它以本校的实际动身，在教化教学上形成特性风格。即“人无我有，人有我优，人优我特”的独特性，这是特色学校的主要特征。没有独特的教化，就没有特色可言？领先性。是指学校的教化质量和管理水平处于领先地位，同时学校的某项工作或某方面的教化科学探讨或学生某一方

35、面的素养赛过其他学校，处于领先的地位。示范性。是指学校办学符合教化方针、教化规律和教化实际，体现社会的教化发展趋势，较为完整的、系统的办学思想和阅历渐成体系，并为人们所接受，有推广价值。稳定性。是指办学的特性和成果长期地显示、保持。但静止是相对的，运动是肯定的，稳定性不解除发展改变，而且是以与时俱进的姿态内涵式发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响。它标记着教化特性的定型和成就。长期性。是指特色学校的形成是一个困难的长期探究积累、逐步完善的过程。特色不是表现一二件事，也不是展示一下表面功夫，更不是宣布我有什么特色，就会有什么特色，特色的形成要有基础、条件和过程。二、我区

36、特色学校建设现状1基本状况我区特色学校建设工作以20xx年为一个分水岭，在20xx年之前，学校着重于校内文化建设，从几十年的校内文化沉淀中挖掘适合自身的特色发展项目，在规范办学目标考核上档次的基础上，抓好单项特色工作，逐步形成在肯定范围内领先的学校特色。20xx年，由区教化督导室牵头建立了大渡口区特色学校评估体系，以加快我区中小学全面推动教化城乡统筹和优质教化的步伐，促进学校深化教化改革，实施学校特色发展战略为目的，激励学校在特色学校建设工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局，促进全区教化向多元化、优质化方向发展。区教委成立了大渡口区中小学特色学校评估领导小组，以三年为一个周期，从特色定位

37、、组织管理、队伍建设、实绩效果等四个方面开展特色学校创建评估工作。2。几大类型全区28所中小学在学校特色发展和特色学校建设工作方面发展极不均衡，部分学校还未找到适合学校发展的特色项目方向，部分学校已经起步，并通过努力取得了肯定的影响和成效，而只有极少数学校起先向“一校多品”的方向探究，而就学校开展特色学校建设工作的方式目前可大致归纳分为以下几类。学习借鉴型。学习探讨名校创建特色的阅历和策略，同时挖掘本校可用资源，制定本校特色发展项目。育才小学的艺术教化（人人会拉丁，个个能挥毫），马王小学的欢乐足球，钰鑫小学的博厚教化，双山的书香校内，区试验小学的启慧教化均属于这一类型。学校对项目进行了深化研讨

38、，进行了独特的思维加工，解决了“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题。由于采纳了现成的项目加以发展，因此下一步学校主要就是要克服教条主义倾向，力求效“法”而不效“仿”。因地制宜型。依据本校实际状况和周边环境条件，从发挥学校现有优势动身，大胆革新。商务学校的精细化管理和旅游学校的职场化管理。这两所学校不谋而合地想到了职高学生发展职业特长的方向，利用优势、革除弊端对重点进行突破，同时九十五中的传承教化也同属此类型。此类型的特色项目发展正处于试验阶段，还有很多问题有待进一步的验证解决。下一步学校应当找准关键，对创办什么特色、通过什么途径形成特色等问题作出明确的回答，并从纷繁困难的工作中找寻出带有确

39、定意义的突破口；大胆试验，定向发展，勿求轰轰烈烈，但求精致专一。整合强化型。在巩固单项成果的基础上，由点到面，逐步扩展，分类推动，以特色项目带动其他工作，以其他工作促进特色优化，使局部特色发展为学校整体的特性风貌。大堰小学的科技教化和新工小学的习字习性教化均属于这种状况。学校领导不再满意于求发展，而是以创建为目标，成为办学艺术的主动开拓者，学校到处、事事、时时都在“走自己的路”，各方面逐步表现出独特而稳定的特性特色。接下来，学校要做的就是坚持，由点到面，分类推动，做到“成就一点，特色一园”，消退浅尝辄止行为；同时要主动进取，再接再厉，做到“人无我有，人有我优”，提炼校风，形成传统。三、特色学校

40、建设工作目前存在的困难和问题1。特色项目的选定。选定的项目必需考虑四个因素：其一社区资源，其二老师素养，其三学校经济状况，其四学生培育目标。有一些学校，不顾学校实际，对所选定的项目或者所开展的项目说不出一个所以然，没有校内文化沉淀的根基，选定的项目根本在短时期内无法启动。即使强行开展起来，也只能是流于形式，做表面文章，造成精力、财力的大量奢侈。2。特色环境的营造。形式是为内容服务的。营造特色学校建设环境是特别有必要的。有些学校只追求了外在的形式，却没有丰富的内涵。也有一些学校书写的标语，内容过大过高，引不起师生的一点共鸣，甚至和选定的项目毫不牵连，悬挂在学校最醒目的地方，耗费了资金，但没有效果

41、。3。特色课程的开发。开发特色课程是为了有系统、有目的、更有效、更深层次地推动特色学校建设，避开在特色学校建设上为所欲为，无的放矢。在这项工作上，我区各个学校都还处于起步阶段，没有较成熟的阅历性成果。4。特色老师的配置。老师是开展特色学校建设的主力军，离开了老师，特色学校建设只能是一张写在纸页上的美妙规划。目前，我区各中小学的体艺卫专职老师缺乏，要开展特色活动组织工作，必需要配置特地的优秀老师才行。5。特色活动的开展。开展活动的目的不是为活动而活动，这是为了引领特色、激励特色、促进特色而实行的一种策略或手段。部分学校特色活动的开展形式单一，长此以往，师生没有簇新感，会觉得味同嚼蜡，不利于特色学

42、校的建设。6。特色成果的展示。现在谈成果展示，好像有点为期过早。一些特色是在短期内无法展示的，强行要求学校展示成果，勉为其难，强调过份，适得其反，会出现一些被动应付，为展示成果而制造虚假成果的后果。我们所说的特色成果的展示，是指在建设的过程中，学校应保存能够反映出特色开展状况的一些资料或档案，比如“师生共写随笔”等形式的活动。学校不用把成果展示局限于一台表演或一天的时间内，而应当抓住过程展示这一要点。这六个方面的不均衡，大致反映出了我区各校特色学校建设的基本状况。四、如何有效地推动特色学校建设1。抓好两支队伍建设。校长是创办特色学校的主导。校长是学校发展方向的掌舵人，学校特色可以说是校长特性特

43、征的外显，它不仅体现着校长独特的办学理念和价值取向，而且再现着校长自身的工作威望和行为风格。渊博的文化学问、笃深的职业情感、独特的思维品质、完善的特性特征、成熟的办学思想、执著的优师观念、非凡的从教技巧、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等。一般地说，校长的上述素养越高、越独特，越简单造就特色学校，这都早已为实践所证明。由于校长对创办特色学校具有确定意义，所以选拔和任用一批优秀的校长就显得尤为重要。老师是创办特色学校的关键。其一老师是学校工作的中坚力气，校长的办学思想和办学方略只有通过全体老师的同心协力才能产生实际效果。其二特色出自于特性，特色教化出自于老师不同寻常的爱好、气质、性

44、格，这就要求老师不仅要有足够的学问储备、教化才能、政治素养，而且要有真诚的爱心、童心、事业心，更要有较高的文化涵养、创新意识和人格魅力。因此，在师资培训工作方面也应当建立特色培育的指标体系，实行适当而有效的举措，进一步提升在职老师的素养。2。抓好六个重点工作特色的规划设计。自我剖析，挖掘论证本校优势资源；从利于学生的成长、利于学校的发展动身，体现学校的办学理念、办学指导思想和办学宗旨，确定特色项目；并制定长、中、短期的发展规划。特色的组织实施。自上而下全体参加到特色的建设中，管理流程合理清楚，运转有效；校长具有坚决的显明特色的办学思路，领导班子步调一样，管理职责落实；“特色建设”理念贯穿渗透于

45、学校各项工作。特色的目标管理。常规管理（教化、教学、后勤、环境等）以特色建设为中心，特色基础坚固；长、中、短期目标有序推动，得到全体教职员工的认同和主动参加；规划实现效果良好，特色教化渐渐得到校内外的公认。特色的条件保障。有适应学校特色建设发展的现代教化教学设施装备，相应配套齐全，能有力保证特色项目的开展；有体现学校特色的校内文化氛围；有与特色建设相适应的激励、保障机制。特色的队伍建设。能围绕特色建设对老师提出明确要求，措施有力，不断提高老师特色教化的素养、实力、学问和技能；基本形成一支事业心强、特色教化实力强、知名度较高、有肯定参加比例的老师群体；将特色老师培训与校本培训、科研课题探讨相结合

46、，探讨与实践相融合，以探讨带动特色建设走向深化。特色的效果显现。学校要对特色进行整合、提升，逐步形成稳定的教化特征、风格和特性，校内外认同度高，并形成传统，在素养教化中发挥示范带头作用；老师在特色学校的建设中综合素养得到提高，主动展示和发表教学成果和探讨成果；学生爱好爱好、潜能和特性被激发和得到发展，提高学有专长的学生占有比重，提高各种竞赛获嘉奖的学生比重。创办特色学校的过程事实上是深刻地理解和把握学校特性或特别性的过程，只有仔细地分析和探讨一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建设与发展的普遍性和共同性。学校条件不同，状况各异，在建设和发展上必需保持区分、必需体现特性。惟有建

47、设特色、成就特色，才能更充分地展示学校自身的存在价值，形成合力，共同推动大渡口区教化事业的蓬勃发展。学校调研报告7调研活动时间：调研活动地点：参与人员：平湖市幼儿园园长、副园长链式培训班全体人员约30人、嘉兴市教化学院老师2人。其中本小组人员(第五小组)：一、本次调研活动流程。1. 观摩两个教学活动。第一个活动是有教龄十年左右的章萍老师执教的中班数学活动去猫妈妈家做客。其次个活动是有教龄五年内的沈佳欢老师执教的小班科学活动各种各样的水果2. 执教老师说课，听课老师互动沟通。两位执教老师从教材、目标、环节流程、教学方法、教学重难点以及教后反思等方面进行了说课。平湖市试验幼儿园的包亚燕园长代表参与培训的园长们进行互动点评。3. 园长介绍。