2022年学校教学工作总结15篇.docx

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1、2022年学校教学工作总结15篇学校教学工作总结15篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的学校教学工作总结，希望对大家有所帮助。学校教学工作总结1一、认清自我树目标学校以江苏省中小学管理规范为指针，以“五个严格”和“三项规定”的精神和区教化局基教科工作看法为指导，遵循教化规律，不断规范办学行为，深化素养教化。学校坚决不移地以“为学生的一生发展和华蜜奠定基础”为办学理念，以“教化求本真，创意赢将来”为指导思想，以建设和谐文化校内为奋斗目标，努力给学生创

2、建开心和谐的教化气氛和环境。学校现有58名专任老师，学历合格率100%，大专以上学历57人占98.3%，其中本科学历46人占79.3%。现有中学高级老师1人，小学高级老师42人占72.4%。老师素养优良，老师能自觉执行中小学老师职业道德规范，树立素养教化观念，有先进的教化理念和创新精神，有较高的教科研实力。学校现有骨干老师21人，占专任老师的36.2%。其中，苏州工业园区名老师、学术带头人1名；苏州市教坛新秀1名；苏州工业园区学科带头人5名；苏州工业园区教学能手4名；苏州工业园区教坛新秀10人。近两年学校发展，学校老师起先紧缺，须要新进一批老师，加上园区均衡发展实施的人员流淌政策，也为学校师资

3、队伍建设供应了机遇。二、师资建设勇创新学校加强老师文化建设，重视老师师德教化。通过开展师德教化，培育造就一支师德高尚、酷爱学生的老师群体。重视老师专业发展，构建有本校特色的校本培训机制。实施“工”字型老师阶梯发展方案。制定老师自我发展规划，建立老师自主发展，自我成长的的激励机制。通过研读教化名师，走近教化名师，学习教化教学风格，学习课堂教学设计，创建性地运用、仿照，启发老师的创意，提升老师的创建力，提升教学成效。学校于9月8日实行了研读工程启动仪式，10月12日，召开了名师研读工程推动会，对老师的专业发展进行梯度设计，激发了老师专业发展的内驱力，提高了骨干老师的竞争力，促进了老师的专业化发展。

4、从全国noc大赛、全国中小学新课程课堂教学比武到江苏省小学写字教学优质课评比，老师频频折桂。本学期，在华东地区（六省一市）第三届课堂教学大赛上，英语学科获特等奖，数学、语文学科分获一等奖。论坛杯首届小学数学课堂教学大赛中，数学学科喜获二等奖。市科学课堂教学评比中，我校老师在园区获一等奖后，代表园区参赛，又获一等奖。学校还大力开展老师教学业务培训，老师每次参与外出培训的涉及面不会太广，为了提高老师培训的有效性，更能实现学习资源的共享，老师参与外出培训后，需在一周内完成外出培训反馈，并发到学校内网校务平台上，以此建立信息化老师培训模式，为老师专业化发展搭建平台。为实现校内老师才智资源的共享，变更老

5、师之间相互封闭的状态，削减老师之间的探讨内容的低水平重复，提高同伴互助的实效，我们利用周三下午教研活动时间开展 “欢乐成长讲坛”活动。为老师们供应了一个互动沟通的平台，老师们在讲坛中关注教化热点，共享教化故事，剖析成长历程，共赏名画名曲，共享教化之乐，在沟通中熬炼了自我，提升了品位，更主要的是对学校的教化观、学生观、教学观有了共同的理解，对学校的发展形成了共同的愿景。三、质量管理思策略我们仔细贯彻全国及省、市教化工作会议精神，坚持改革和发展两大方针，坚持依法治校和科研兴校两大战略，从现代教化的要求动身，坚持和完善育人模式，以“以人为本，科学发展”作为学校的发展模式，利用一切机会和教化资源促进学

6、校内全体人员包括管理者、教职员工、和学生的共同发展，在校内实施一系列改革，以提高学校教化教学质量。1.规范课程管理，推动课程改革，严格执行课程设置试验方案，根据要求开齐课程，上足课时，确保体育、艺术、综合实践（劳技、信息、校本综合）的正常开展，三到六年级还每周保证一节外教课，并纳入课程安排中。学校学校先后承办XX“若态杯”苏州市中小学生智力拼搏“爆走龙”机器人拼装大赛活动初赛、江苏省第十四届青少年科技模型（苏州赛区）竞赛、。今年的4月23日，学校承办了江苏省第十八届青少年科技模型（苏州分赛），在全省已享有盛誉。全校约有10%的学生在国家、省、市级科技竞赛中获奖。用科学精神塑造学生人格，用书香校

7、内塑造学生纯真心灵、用广博之爱搭建家校平台。我们斜塘实小因此而独树一帜、别出心裁。假如每个人都能做一个让世界更漂亮的事，漂亮将无处不在！斜塘试验小学就在扮演着一个魔法师的角色，点石成金，让幻想的阳光渐渐地照进现实。四、努力探究求改进针对上学期语文专项调研反馈看法，学校校长室带领教育处努力探究、主动改进。通过名师工作室、六校联合备课体，针对课堂教学中存在的问题，主动研讨。老师在教学中主动关注学生的课堂生成，实施“先学后教、以学定教”地有效教学策略，通过指导学生自学，发挥学生的学习主动性。注意引领学生学习实力的提高，教给学生学习方法，点拨学生引领学生学会学习，同时留意对学生的多元评价。进一步落实并

8、细化自学指南的设计以及运用，并使之与特性练习的设计想呼应，更有效地提高了学生自学的自觉性和主动性。全面实施电子化备课，严格每周检查制度，每周周一中午规定时间老师必需完成教案的上传，教育处随机检查，并纳入每月考核中。集体备课的修改看法也在初稿中单独列出一栏，听课后的评议除了填写评议表，还利用瑞博平台，开展评议跟帖，使老师们随时可以参加到评课研讨中。立足现在，放眼将来，在文明和谐、全面发展、特色显明的大教化观背景下，我们将精诚团结、不懈追求，扎实推动素养教化，切实提高教化教学水平，全面提升校内生活品质。学校教学工作总结2光阴似箭，日月如梭。不知不觉这个学期接近了尾声，身为一名语文老师虽然又苦有累，

9、但收获颇多。现将一学期的工作总结如下。一、做得较好的地方。1、课堂教学中，提高课堂教学效率。本学期在教育主任的带领，我课前仔细钻研教材，制定贴合本班学情的自主学习卡，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻生本教化中的小组合作学习理念，创设简便民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，挖掘教材与学生的切入点，引导主动探究，自主获得学问，提高学生的本领。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。此刻本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。2、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯

10、的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每组发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予金、银、卡嘉奖。一个月后评比语文学xxx取分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织本领，又培育学生的朗读本领。3、经过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作本领。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。另外，积累许多的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每一天轮番，一位学

11、生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。4、加强写字指导，提高学生的写字本领。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。5、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生

12、的学习爱好，促使每一位学生都有提高。二、不足的地方。由于自身的本领有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来

13、，我不遗余力做好自我的教学工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念，并运用到自我的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。学校教学工作总结3一、校长示范，引领老师走向专业发展学校校长能亲自组织老师开展专题教学探讨，针对老师工作中困惑和存在的问题，结合学校实际，为老师做了一体两翼，打造接地气的生长校内、让生长教化朝向人性美妙、聚焦痛点，夯实常规，教化教学质量有生长等10场教学专题讲座，引领老师走专业发展之路。校长还常常深化课堂，一年来，听课达120节，与一线老师共同探讨“生态课堂”，沟通激发学生思维碰撞进行深度学习，参加学

14、校半日教研活动30余次。二、课题探讨，力争科研带动学校发展学校现有市级重点课题1个，市数学小课题1个，实践班级课题6个，县级重点课题1个，新结题1个。其中，针对两处xx小规模小、学校师资薄弱、到中心小学远的问题，学校开发了“互联网+”xx小新城镇化进程中的义务教化均衡发展实践课题探讨，一是推动“互联网同步课堂”模式，以“远程同步互动课堂”为突破点，将中心小学优质资源外部支持与村小学校内生式发展相结合，提高农村学生素养。二是开发“互联网+希望讲坛”培训模式，实行专题培训与二次培训相结合，中心老师与完小老师轮番讲的形式，充分利用互联网组织骨干老师定期开展网络专题讲座。学校从今年起先加入了国家级课题

15、市级分课题小学生数学小课题探讨的课题探讨，教学起先从注意老师的讲授到学生自主探究的转变，注意让数学学习与实际生活的联系，注意了学生的思维的深度碰撞。一年来，学校有五件小学生小课题探讨成果获奖，其中四件获一等奖，一件获二等奖。两位指导老师的教学设计分别获辅导奖。针对农村小学“留守儿童”的家庭教化观念淡薄，隔代教化严峻，严峻影响了留守儿童的健康成长的问题，开发了农村留守儿童家庭教化策略的探讨课题探讨，课题组探讨成员通过家访与现代各种通讯方式相结合的方式，调查探讨“留守儿童”家庭背景及家庭教化状况，结合留守儿童的现有学习习惯，通过应用探讨的教化实践活动，进行有针对性地实施探讨，从而改善了留守儿童的家

16、庭教化和学习习惯现状，促进留守儿童家庭教化全面的发展。三、校本课程，让生长教化朝向人性美妙学校构建了“万物启蒙”生长课程体系，把国家课程和地方课程定位为根课程，严格落实课程方案；结合实际研发了读书润泽、校内植物、小菜农、小园丁等近10门特色课程和大鼓、京韵、手工坊等16门社团课程定位为枝叶课程，“枝”是学科拓展延长课程，“叶”特性发展课程；合作、创建、探究性称为“阳光雨露”育德润心课程，分年级开发了12册的德育课程和仪式课程、节日课程、每月一事等。学校校本课程的开发体现了地域特色、劳动特色、人本特色、自然特色，将课程规划整合到所处的农村、农业、农夫这个大环境中，实现农家子弟发展与农村学校发展，

17、农村老师成长与农村课程拓展相融合，将课程延长到校内、校外、田野、农家、社会，培育了真正接地气的农村孩子。四、青年培育，激活青年老师成长内动力针对近几年青年老师较多，骨干老师较少的现状，学校注意了青年老师的培训，启动“青蓝工程”。一是一对一结对。每位青年老师配备一位老老师，以老老师带动青年老师，签订师徒协议，徒弟听师傅的课，师傅听徒弟的课，促进课堂更好的开展。二是每日一反思。通过学校沟通平台“钉钉”，每日进行整理，做到当日事当日清。每天晚上将自己的反思发到青年老师群里，进行共享，促进共同成长，从10月11日到12月11日，16名青年老师撰写反思、评论共计达20万字，12月初组织了青年老师工作反思

18、评比。三是每月一考核。充分利用周三希望讲坛，跟着学校的书法老师学习书法，并应用到实际教学工作中。每月进行钢笔字，粉笔字，简笔画，写作和课堂的考核，意在追踪青年老师的成长，看到青年老师的进步。四是11月底，组织了青年老师“我与学生共成长，我是这样做的”主题论坛，青年老师从班级管理、课堂教学、学生管理等多角度，充分梳理了开学来自己和学生共同成长的经验、挫折与收获。学校教学工作总结4学校教学是学校的中心工作。学期即将结束，为有效的反省教化教学工作，使以后的教化教学工作更加科学、规范提高教学质量。做如下总结。一、仔细抓好教学常规工作。1、制订切实可行的安排。开学前，依据上级教化主管部门的工作部署，结合

19、学校实际，在全体老师仔细探讨的基础上，集思广益，制定学校教学、教研安排，各学科、制定年级、科组安排。老师再依据学科组、年级组安排制定个人教学安排。各级各类安排制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了安排的精细化，提高了安排的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。2、讲求实效作好作业布置和批改。各位老师细心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培育学生的阅读实力和写作实力，并进行评改。数学老师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探究性练习，绝大部分老师作业批改刚好、仔细，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激

20、励并重。3、课堂教学坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。 教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课安排、备课、教学

21、、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。二、主动开展校本培训1、开展各种学习活动，加强老师理论修养、陶炼师德学校主动组织老师参与理论学问学习、观看各种讲座，并写好读书笔记和学习笔记。既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。2、开展听课评课系列活动一学期以来，我校仔细落实听课评课制度。老师在校内相互听课，。听课活动的常常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后老师之

22、间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的老师群体。5、开展同伴互助活动。我校年轻老师居多，为了缩短年轻老师成长周期，加强对年轻老师的指导与帮助，提高年轻老师的教学理论水平与教学应变实力，发挥学校骨干老师的带头作用。我校依据本校的实际状况主动开展同伴互助活动。同伴之间定期相互听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进老师业务素养的真正提高。面对我校取得的点滴成果，我们在欣喜的同时，仍醒悟地知道我们还须要仔细反思，刚好总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校老师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，老师素养的提高是提升全

23、校教化质量的关键。只有高素养的老师才能培育出高素养的人才，面对将来我们充溢信念，我们将接着立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力开创“特色”的教学之路！学校教学工作总结5本学期，学校教学教研工作以县教化局年初的教学工作会议的精神和国家中长期教化改革与发展规划纲要（20xx-20xx）为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕老师专业化建设，大力提高老师专业素养；围绕评价改革，切实加强教学质量监控；围绕教化科研，有效提升校本教研水平。现将本学期工作总结如下：一、加强教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具打算、教

24、学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校对老师的备课每月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入老师业务档案。做得较好的老师有张校长、叶小领、詹春艳、肖自荣、蒋继同等。2、上课。课堂教学改革传统的教学，践行“3143情境课堂”教学模式，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参加、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个学生供应均等的学习和发展的机会，面对全体学生。做得突出的老师有宋晓莉、龚仕平、周校长、罗校长等。3、作业。每次作业量适中，老师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改刚好仔细细致，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校对学生的作业批改

25、作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改刚好规范，每一种作业批改有激励性评语。每位科任老师都重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。做得好的老师有张艳、周启兰、张奎、张守新等4、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导做到“三心”，“两性”即：细心、耐性、恒心；刚好性，针对性。做得突出的有续立全、徐君等。5、评价。改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。做得突出的有刘校长、黄银等。二、注意多元，着眼课改，促进老师专业成长依据

26、我校校本教研的实际，本学期进一步注意校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进老师专业化成长。1、加强课题探讨，在沟通中内化。激励老师进一步加强网络学习，注意与教化名师、名著对话。接着开展“问题化、话题化”教研，形成老师之间相互听课、评课、磨课的良好氛围，每位老师每学期听课20节以上、评课8节以上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。语文组老师围绕市级课题小学语文阅读教学中情境创设的方法及有效性探讨开展研讨沟通、课堂视察、评课议课等活动，促进老师的课题探讨水平。2、加强学习引领，在实践中反思。坚持业务学习有序开展。老师集中业务学习定

27、好学习安排，坚持“工作即学习、教学即探讨”思想。各位老师应主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到：“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息、阅历文章、名师教化专著），“二写”（每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节汇报课）。3、加强推门听课，在评价中提高。主动开展学校领导推门听课活动，通过听常态课，随时发觉问题，刚好加以指导、改进，不断提高教学水平，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。张校长本学期听评课36节，周校长听课达32节，蒋继平听课达49节

28、。4、加强校际沟通，在学习中发展。注意新课标学习、注意课题实践探究、注意教学反思、注意解剖课例，坚持走出去，学阅历、求方法、看实效；坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新，只要有活动就主动争取让每位老师去参与。本学期徐君参与了在环潭二小实行的小学英语优质课竞赛活动，蒋继平参与了在尚市镇小实行的县小学语文其次届说课竞赛活动，龚仕平参与了在安居三小实行的小学思品优质课竞赛活动。全部45岁以下的6名语文老师4月18日参与中心学校组织的小学语文说课竞赛活动，囊括了前四名的好成果。总之在各级领导关怀下，在广阔教干老师的支持下，通过我们的共同努力。本学期的教学教研工作取得了肯定的成果，也还有很多方面须要进一步

29、完善，须要进一步努力。我们将接着勤奋进取，查漏补缺，开拓创新，谱写一小的教化更新更美的篇章。学校教学工作总结6敬重的各位领导、老师，敬爱的同学们：大家下午好！惊慌而繁忙的半学期工作学习生活结束了，这半学期，学校各项工作在校长室的正确领导下，在各位教干、老师的辛勤劳作、通力协作下，学校教化教学工作开展井然有序。全体老师爱岗敬业，甘为人梯，乐教善教；全体同学刻苦学习，乐学好学，全体师生精神面貌昂扬向上，学校整体办学正依照卓校长提出的“一年有提升、二年有跨越、三年争一流”的整体目标有序推动。半学期来，我们的学校涌现出一批德能兼备的老师，也涌现出一批得才兼备的学生，圆满地完成了前半学期的教学工作。在此

30、，我向辛勤耕耘的各位老师道声：你们辛苦了。感谢你们！现在，我代表学校就前半学期的教学工作予以总结。1、老师备课：每一位老师都能做到仔细备课，两次检查发觉大家都能做到提前备课，既有书写式又有活页好用式。较好的还做到了既有总目标，又有单元目标和课时目标。教具学具打算充分。首次备课做到了目标明确，项目齐全，教法学法得当，设计科学合理，二次检查重点看了教学后记和授课日期的填写，总体感觉很满足。杨丹、许艳清、聂桂霞、刘乃英、满春丽、张艳萍、邹淑杰、曹雪婷、付晓旭、吕丽敏、刘艳清、邙海英、倪静、林秀杰、贺春丽、陈友海、姜涛、王学武、丛中生、张东来、宋长荣、曹阳、田雪峰、张玉华、王瑛琪。还存在的不足是：个别

31、老师后记还不够刚好，还存在着一些小问题。例如：姓名、所教班级、年度、教学进度、授课日期不够完整。这些都是区里来检查时提出来的。但整体看我们的老师备课还是特别好的，得到了区教化科马海燕老师、区督学室姜俊娥老师的认可。2、集体备课：也有很大进步。各组组长能够组织老师进行有安排的备课，特殊在三、四月份，有组长引路课和老师汇报课的督促，使每个组的集体备课探讨氛围更浓，我们还要坚持，不行忽视集体的力气，不要吝惜时间。活动记录要刚好跟上。3、上课：状态好于以往，大多数老师都能做到“侯课”，特殊是专科组的王学武老师，贺春丽老师还有班主任一头扎到班级一忙就是一成天。但也存在着上课中的不协调现象。比如：多次望见

32、有老师、或者派学生回到教室取东西，严峻的一节课回来好几次，这就说明老师的打算工作不够充分。也反映了老师的工作看法。一节课只有短短的40分钟，折腾几次还能上好课了吗？还有老师上课时放学生出来写东西，背课文。离开了老师的视线他会好好学，好好背吗？只能让学生感到兴奋、放纵。也有的专科课学生出来写数学语文，只能让学生更加不注意专科学习，负面影响极大。我还是要表扬贺春丽老师，每天细心打算每一节课，小黑板，纸条等特殊充分。4、教研活动：每一位学年组长仔细地上了一节引路课，数语外学科全体老师上了一节汇报课，活动中大家共同参加，主动评课。我们一样认为现在老师们的课都有了一个新的层次，上升到一个新的台阶。引路课

33、的确可称之为引路课，汇报课更是精彩纷呈，选课，备课，上课，评课的水平都大有提高。高年组吕丽敏、邙海英两位组长的数学引路课长方体的表面积和用比例解决问题拉开了教研活动的序幕，杨丹的小猫钓鱼，张艳萍的求平均数，刘乃英的用7、8、9的乘法口诀求商都体现了组长细心探讨教材的实力，有对新课型的尝试，有对教材的深化挖掘，有精讲有多练，充分体现了我们对课堂教学效率的探讨。之后曹雪婷的简便计算一课，聂桂霞的标点符号的争吵一课，刘艳清老师的图形的放大与缩小，付晓旭的体积和表面积的比较邹淑杰的一千根弦，满春丽的估算，许艳清的古井一课，还有两节精彩的英语课，都体现了老师对教材的探讨，对学生的探讨，对实效性的探讨。以

34、后我们好要在细心备课上探讨，充分发挥自我的聪才智，讲出一节好课。专科汇报课还没有进行，缘由不明。期初工作布置的时候说过，还特意开过专科教学的专题会议，目的是从学校，从老师自身重视小科教学，只有老师重视了，学生才能更重视。大家都知道，省里，市里，区里对小科教学的重视程度。从投入上，从这样那样的检查上都是在督促这项工作。素养教化吗？绝不行忽视的一项工作。即将迎来的非考试学科的检查目前缺少学科的活动记录，领导和老师的听课记录，老师汇报课的教案和纪实等等，都是一系列的工作，相辅相成的。我想一个学期汇报一节课不应当有压力。尽管我知道大家本职工作外做了许多工作，但自己担当的学科工作更不行忽视，因为你代表的

35、不是你一个人，而是一个学校，一个学科，希望大家多专心琢磨。所以下段时间希望大家细心打算，及早汇报一节最精彩的课。以上几个方面是前半学期全体师生共同努力和奋斗的结果，是值得表扬与确定的。但不足之处和须要改进的地方还许多，我们还需仔细分析，要深化细致的绽开纵向与横向比较。结合前半学期工作，就不足之处谈以下几点：现状一：教学质量提升亟待提升，学习氛围待进一步深厚。通过几次的素养检测，我们发觉同学们的基础学问、学习习惯、课外练习、答题技巧等方面还有许多的不足，还存在很大的提升空间。同学们，珍惜学校中的每一天、每一节课、每一分钟，努力学习，我们才能取得更大的进步。现状二：“六个好”工作有待进一步提升细化

36、学期之初，卓校长就为我们提出了“六个好”的行为规范。五个好就是要求我们走好路、行好礼、扫好地、做好操、学好习、读好书。六好的要求简洁、生动地代表了作为一名少先队员的基本要求。上半学期，我们通过每周评比六好少年，激励了我们同学更好地执行六个好的要求，同学们的精神面貌发生了很大的改变；同学们，对待六个好的要求，我们应当精益救求精。现状三：结合本次考试和平常学习状况，反映出部分学生在学习方法有待改进。很多学生在平常学习中花了功夫，费了力气，就是学习成果赶不上去。寻其缘由是在学习方法存在不足。他们只会埋头苦学，不去思索，不去辨析，不去留意学问的积累和归类学习，这也正如沙石上的记录，后面正在写，前面已经

37、被风沙吹提无影无踪了。各位老师，各位敬重的同仁，是“教书育人、为人师表”这八个字让我们在此相聚并从事着最朴实而又崇高的职业。我们视别人的孩子如我们的孩子，我们的每一节课、每一次批改作业、每一回与孩子谈心就是我们职业生涯的一砖一瓦，这是我们的职业道德，是我们的专业操守。感谢每一位，你们用自己的汗水与心血点亮光前小学的每一天。各位同学，今日你们是光前小学的一分子，希望你们能够努力学习，将来成为一名德、智、体全面发展的社会合格人才，成为一名让你们的母校、你们的老师傲慢的优秀人才。敬重的各位老师，敬爱的同学们，“勤能补拙是良训、一分辛苦一分才”，让我们努力迎接每一天，做好每一件事！学校教学工作总结72

38、0xx20xx学年度的第一学期在校长领导及全体老师的支持与努力下，我们圆满地完成了各项教化教学任务。现将一学期的工作做一回顾总结。一、主动推动自主高效课堂教学改革，强化课堂教学。课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学探讨活动。本学期，我校仍把工作的重心放在推动自主高效课堂教学改革上。以课改理念为指导思想，以新课标的详细要求为依据，以踏实推动自主高效为目标，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，仔细开展有效教学，提高40分钟课堂教学质量。首先加强业务学习，学习自主高效课堂教学改革的阅历，如：铁路小学、彰武三中等学校的先进阅历，构建了我校自

39、主高效课堂评价体系，在区教文体局的领导下，实现自主高效课堂教学改革与德育一体化，并初步运行，促进学生良好习惯的养成，良好品德的形成。同时，对堂堂清、周周清工作加大指导力度，各学科建立周周清专用本，考察重点学问，查缺补漏，发觉薄弱点，刚好实行补救措施，最大限度地提高教学质量。针对不同的错误类型，指导学生建立错题本，学会反思和总结。教研组大力度地开展了听课活动。课后，对每一位听课老师进行评课，共同探讨教材。对新任年级的老师在听课后还绽开帮教活动，大家都感到本学期的教学探讨课型，尝试探讨教学模式，教学氛围及其深厚。本学期每位老师完成规定的听课节数。二、加强老师队伍建设，重视教学探讨，提高教学质量。本

40、学期我校主动组织老师开展教学探讨，仔细参与各级培训和接着教化学习，提高老师的业务水平和实力，在区教研室的领导下，我们仔细组织老师开展教学标兵竞赛。青年老师主动参与，努力提高课堂教学效果，贾丹丹老师代表我校参与区级标兵赛，成果优异。在日常教学中，老师们努力钻研教材，学习教化教学理论，探究教化教学方法，为构建我校自主高效课堂献策献力。我校还主动组织老师走出去，学习先进教学阅历，李敏老师参与了辽宁省英语学科老师培训，受益匪浅，把先进理念和阅历带回学校，教化教学实力也得到了提高。本续期我们要求老师听课不少于10节，领导班子听课不少于20节，听课后刚好沟通，促进老师们相互学习，实现教学相长。三、接着重视

41、教学质量的监控工作期中、期末考试，20xx年级的月考我们都仔细组织，做好监考、阅卷、试卷分析等工作，从中查找不足，刚好补救。同事加强“命题探讨、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的探讨与管理，不断提高教学质量。本学期在协作区教研室做好区级质量抽测工作的同时还仔细做好校级质量抽测的各项相关工作。四、抓好教学常规管理，培育良好学习习惯良好习惯的养成对学生的终身学习是非常重要的。本学期我们加强了教学常规管理，出台了星级小组评比细则，下发到班级，要求学生课前打算要充分、刚好，课上专注倾听、工整书写，主动参加学习，发表自己的见解，精彩地展示。星级小组和个人评比细则出台后，各科老师普遍反映学生的学习劲头

42、足了，极大地调动了学生的主动性，促进了学生良好学习习惯的形成。五、做好体育卫生工作从课时上保证学生的活动和体育熬炼时间，加强体育卫生课的教学，保证两操的时间，仔细支配活动内容。同时做好疾病预防学问的宣扬和学生体检工作。体检状况刚好告知学生和家长。本学期的工作中还存在着很多须要改进的地方，比如，星级评比还要健全，表奖激励还要跟上，以巩固取得的成果，激励学生接着以高涨的热忱投入学习；老师培训和学习的方式还有待改革和创新，发挥老师的主动性和主动性，人人做主讲，以自己的视角解读课程和教化教学管理，取长补短，共同进步。各资源教室的运用和管理工作还要加强。我们会在今后的工作中不断改进。学校教学工作总结8我

43、今年担当高三年级文科班的语文老师。一学期又快结束，在那里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。第一次上高三，教学阅历还很不足的我还是感觉到了很大的压力。一学期来，我认仔细真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成本学期初给自我支配的教学工作。学生基本情景：1、基础薄弱点许多，综合做题本领较差，学习上不擅长自我纠错总结。2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、上课留意力简单分散。5、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。7、写作缺乏文采和思想的深度。战前打算：在正

44、式绽开复习之前，我针对高考的新形势，仔细研读了09年考纲、考试说明以及全国总共18份高考试卷，异样是重点关注5个新课改区(广东、海南、宁夏、山东、江苏)的高考试卷，仔细分析，深化领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习安排。制定安排：根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生构成学问的系统做打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归

45、纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自我的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，并且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少树碑立传的汇报，我只想说，走过高三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。一、激发爱好、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，并且到高三，各学科许多的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生

46、存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自我教语文营造良好的心理环境，学习环境。二.、营造民主课堂。让学生在简便开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。三、.提高效率，上好讲评课进入高三，面临着资料多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重

47、要环节，经过讲评帮忙学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的本领，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要资料的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译本领(即翻译时加上什么样的关联词)第三、讲清解题规律或方法。如确定语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改善复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考查某资料、某种角度，同样的考查资料，还能够从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即能够以必需的量的重复，加上必需的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还能够自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式