2022年实用的教学计划模板锦集九篇.docx

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1、2022年实用的教学计划模板锦集九篇好用的教学安排模板锦集九篇时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候仔细思索安排该如何写了。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家收集的教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇1一、教学目标1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生社会主义的思想品德，注意培育创新精神和创建实力。发展学生的手脑并用实力。培育学生健康高尚的审美情趣。提高学生的文化品尝。发展健康特性。逐步形成健全人格。2、学问目标：了解针线基础学问，常用种植技术，手工工艺制作技术。3、实力目标：通过劳技课的学习，使学生驾驭肯定的劳

2、动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理实力不断增加，更使学生感受到劳动的魅力。4、情感目标：培育学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培育他们酷爱祖国，孝敬长辈。通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的欢乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技学问的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。二、学生状况分析现在大部分学生是独生子女，平常在家里深受父母及长辈宠爱，不但生活自理实力不强，而且不太会干家务。通过学习，可以培育学生动手操作的实力。培育学生帮父母分担家务的实力，培育他们的孝心，有助于他们以后人

3、生道路的发展。三、教学重、难点重点：驾驭一些制作的技巧，并能胜利制作教材要求的作品。难点：学会自己创建手工作品。四、教学进度支配表（略）五、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从劳技课的实际动身，使学生理论和实际相结合，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、理论学问的传授要突出重点，注意学问，实力和情感之间的联系。3、重视学生思维实力的发展，发展他们的视察，思索，联想和想象实力，尤其要重视培育学生作品制作的创建实力。4、组织市场调查至少一次。5、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少指责，激发学生学习的爱好。6、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承

4、受实力，节约开支，又要减轻学生的负担。尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。7、利用在每班评比”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。8、要细心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。教学安排 篇2本学期是这批孩子在幼儿园的关键一学期，让珍宝们在幼儿园欢乐生活、使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们充溢自信地走进学前班的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作安排。一、班级状况分析本学期总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维实力方面表现较为突出。他们的身体状况与34岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆

5、发力强，对体育活动充溢爱好，他们宠爱嬉戏，嬉戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成特性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，怜悯心、责任感比较缺乏。二、工作重点激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动。注意区域活动的开展，进一步思索与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展

6、水平的一样性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发觉并注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。三、教化目标语言领域：1。倾听理解（1）。能听懂多重指令，并能按依次行动。（2）。对生活中的语言、声调整奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（心情、看法等）（3）。能用一般话与人沟通，表达自己的意思。2。表达沟通（1）。情愿与不熟识的人交谈。（2）。能清晰地讲解并描述事情的前后经过，语言清晰完整。（3）。会用多种方式提出问题。3。观赏阅读（1）。能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培育阅读爱好和简洁的文字认读规律。（2）。喜爱制作图书，

7、发展连贯讲解并描述和完整表达的实力。数学领域：学习150的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识、正确书写阿拉伯数字150，培育其仔细、正确、整齐的书写习惯。在日常生活嬉戏中，相识正方体、长方体、球体等几何形体。相识人民币。运用标记等记录四周事物和现象，初步了解一些简洁的统计方法。科学领域1。帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参加爱护生态环境的活动。（种植）。2。让儿童获得有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性阅历，能用不同形成表现四季的特征。3。引导儿童学习运用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简洁工具和多种材料进行制作活动，能够发觉物品和材

8、料的多种特性和功能，并能表现出肯定的创建性。社会领域：1、自信念培育（1）。酷爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。（2）。情愿接受有难度的任务，尝试新活动（3）。遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试2。人际交往（1）。主动带年幼的同伴共同嬉戏，体验大带小的欢乐。（2）。情愿与众多的同伴合作嬉戏，有肯定的坚持性。（3）。能友善的对待外国友人，礼貌地与他们沟通。3。行为规则（1）。会依据须要自己制定区域嬉戏的规则，并制作相应的提示标记。（2）。有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时，敢于劝阻。健康领域：1、身心保健进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。进一步了解身体的主要器官的重要

9、功能和爱护方法。遵守规则，行为正确，有较强的自护实力。合群、开朗，主动参与幼儿园的各项活动，并从中感到欢乐。正确相识自己，能较客观地评价自我。2、体育熬炼排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一样。驾驭更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动培育幼儿良好的弹跳力，有剧烈地提高跳动距离或跳动高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。能精确投掷动作，投准目标，提高手眼协调实力。能变换手臂动作走平衡木，驾驭各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。美术领域：1、爱好与审美能主动参加多种美术活动并能创建性的表现。进一步观赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己

10、和他人的美术作品。引导幼儿主动主动地参加观赏活动并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。2、绘画进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创建的乐趣。进一步引导幼儿学习依据画面须要，恰当运用各种颜色，并学习色调的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。幼儿能合理支配画面，主体突出，并留意均衡与对称的关系。3、手工学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现肯定的情节。综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并留意装饰漂亮。音乐领域：1、歌颂活动主动地参加歌颂活动。能用自然、美妙的声音歌颂，保持正确的唱

11、歌姿态，较恰当地表现歌曲情感。能基本独立地即兴编、即兴唱。四、家长工作1、向家长介绍班务工作安排，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。2、要求家长协作幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。3、每月定期填写好幼儿在园状况报告册4、接着对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，主动刚好地与家长沟通，沟通幼儿在 园内、园外的各种表现，取得家园教化的一样性。六、每月工作支配三月份在园实行家长会四月份各个班实行家长开放日五月份各个班打算本班节目六月份开展“六一”儿童节的庆祝活动。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能好好学习在嬉戏教学中成长，我们将以主动

12、的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！教学安排 篇3活动目标：1、指导幼儿发觉、再现物体按肯定规则排成的序列，并学习不同的排序方法。2、引导幼儿感知数学的规律美，培育幼儿细致的视察、分析、比较实力。活动重难点：教学重点：目标1、2；教学难点：与他人合作中学习接着排序。活动打算：背景图一张，纸制小动物若干（跑步：小兔2个、小羊4个；爬树：松鼠4个、猴子2个；举重：大象、熊、河马各2 个）；上述小动物胸饰若干；木珠、雪花片、几何图形片、动物塑料卡片等；四周环境中布置了隐含“ABAB”规律的材料。活动过程：（一）、在运动场环境布置中找寻“ABAB”的规律。1、（幼儿胸前别了小动物胸饰，老师以小兔子的

13、身份参加）“嘿，伙伴们你们好，今日这里装扮得这么美丽，我们要实行一个小小运动会。我们看看这运动场四周都布置了什么？这些东西是怎么排队的？2、幼儿四散找寻并进行表述，如运动器械是根据“沙包、纸球、沙包、纸球”规律排列的；气球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的；彩链（有颜色干扰）是根据“长的、短的、长的、短的”规律连接的；彩旗是根据“红的、绿的、红的、绿的”以及“三角形、正方形、三角形、正方形”的规律排队的等。3、（组织幼儿谈话）“你发觉了什么？它们是怎么排队的？”（简洁小结）。（二）、探究运动员进场的各种排队规律。1、（出示背景图）首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神

14、地向我们走来。（兔 羊 羊 兔 羊 羊 ）这些小动物是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，老师和其他幼儿帮助指导）。2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。（老师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿上前接着排序，老师和其他幼儿帮助指导）。3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。（象 熊 河马 象 熊 河马 ）这些大力士是怎么排队的？（幼儿回答，并请别有相应胸饰的幼儿以开小火车邀请的形式一个一个接着排序，老师和其他幼儿帮助指导）。（三）、制作奖品，再现

15、物体的序列。1、运动会上要发奖，我们一起来制作奖品，好吗？2、引导幼儿在四组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用木珠制作项链；B、用花朵制作花环；C、用印章印制纪念章；D、用几何图形片制作花边等。3、请幼儿展示自制的奖品，并说说奖品是根据什么依次排列的？（四）、活动延长。1、在日常生活中引导幼儿视察、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拚搭物体和装饰画面，体验规律的美感。教学安排 篇4根据学校教学管理的常规要求，教育处于3月5日进行了一次教学“七仔细”常规检查，本次检查的重点是学期期初教学安排

16、的制订状况。现将各科检查的状况作一汇总。本次检查显示，全体老师在开学伊始，就全面进入角色，各位老师都能仔细执行学校“七仔细”规范的各项要求，仔细钻研教材，依据教材的特点，根据新课标的理念，亲密联系本班学生的学习状况，仔细确立学期教学目标，并且将教学目标细化为每单元的教学目标，实施目标详细、细致，可操作性强。在详细的目标设置中，无论是双基教学要求、情意教化要求，还是详细的教学措施，单元教学进度等，定位都比较合理。语文学科:1、教科研课题探讨安排:很多老师都能能以立项的微型课题为内容，确立本学期的探讨重点和探讨安排。部分老师能联系学校立项课题现代阅读理念与语文课堂教学的改革探讨，在学校课题的统领下

17、确立个人的探讨课题。如:在课堂中实践特性化阅读教学等。2、对教材整体的把握和分析:能通过年级组的集体探讨，以语文课程标准为理念，从阶段性教学目标动身，分析全册教材，仔细制定全册课程的教学目标，把握教学的重点、难点。3、分单元实施目标:实施目标教为细致，能依据本单元的教材的实际教学内容和本单元在全册教材中的地位，制订详细的认知目标、思维目标和情感目标。4、学期教学重点、难点的确定和突破:能结合教材实际，精确把握教学的重点、难点，并设计合理的教学方法，实现对教学重难点的突破。5、教学进度支配:教学进度都能依据本学期的学校行事历的支配，合理进行调度。主要存在问题:1、部分老师各栏目填写依旧不齐全。如

18、扉页上的年度、学期，后面的课时数等。2、部分老师对课题的定位表述不精确，在详细探讨内容的表述上不够详细，只是粗线条式的表达，缺乏详细的实施策略，探讨重点细化不够，没有从详细的课堂教学策略上绽开思索。3、部分老师在分单元安排中遗漏了单元检测的支配、课外协助活动。4、部分青年老师备课的字迹不够端正。青年老师要接着重视练好写字基本功。数学学科:1、安排项目齐全。各年级组老师均严格根据教学安排的格式和项目制定安排，填写项目齐全，条理井然。2、内容充溢。大部分教学安排内容都较详细、细致、具体。不仅对教材进行了分析，而且对教学内容、教学重点、教学难点也进行了深化细致的分析。为今后的教学奠定了良好的基础。3

19、、教学措施得力。对于教材中的重难点大多数老师均能专心推敲，并结合学科特点和学生实际实行不同的方法措施，有较强的针对性。4、教学进度支配合理。大多数老师教学进度表详细、具体、支配合理。为本学期的教学行为做了合理的设想或准备，具有较好的指导性和可操作性。同样，在检查过程中也发觉存在的一些的问题。1、个别老师在上学期原有成果中出现了班级平均分。2、个别老师教科研课题探讨安排与微型课题不一样。英语学科:1、备课本栏目填写基本齐全。(一备课本座位表未填写)2、每位老师都有独立的教科研专题，学期探讨目标明确，措施得当。3、单元安排制定能从教材整体入手，正确定位各单元在教材中的位置，注意前后学问间的联系，并

20、依据学生的年龄特点，制定出符合学情的单元安排、课时安排。4、能够吃透教材，精确把握教材的重难点，并能依据教学的重难点，设计合理的教学活动，激发学生学习的主动性。5、每单元的课外辅导内容较详实，每一课时后面都有详细的辅导活动项目(试卷分析不能作为课外活动)。6、上学期成果表述中最好由数据说明部分状况(如合格率、优秀率)，但不能以分数说明问题(如平均分的出现)。其他学科:1、专任老师均有体现学科特色的教研课题，并明确了学期探讨要点。个别老师的教研专题与微型课题不符，建议统一起来，便于扎实深化开展探讨。2、学期教学重难点在教学安排中均有体现，但由于各学科备课要求不同，因此部分学科教学重难点分布于单元

21、目标中。3、各学科教学进度支配合理。4、各学科备课均有肯定超前量，个别学科已完成学期大部分备课。总体来看，老师们都特别仔细，可以说是在教学上开了个好头，希望各位老师能再接再厉，在新学期的教学中有更大的收获。教学安排 篇51、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是因为物体的振动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。3、能够依据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作实力。1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品；3、教学课件

22、、背景音乐等。1、创设情景，导入主题。老师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探究欲望。2、自由探究，沟通探讨。请幼儿在声音王国中找寻各种声音，并请个别幼儿向集体展示、沟通自己在声音王国中的发觉，引导幼儿熟识各种声音及物体发声的详细方法。3、发觉问题，得出结论。老师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是因为物体间碰撞振动而产生的。4、结合课件，了解生活中的声音。老师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。5、相识乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。通过倾听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教化幼儿要学会

23、轻声说话。6、自我尝试制作乐器，参与声音王国演奏会。请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增加幼儿的成就感和动手操作的爱好，老师做好现场录制。7、播放录像，满意成就感。（依据现场状况敏捷处理）将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我观赏中获得满意。在科学发觉区投放材料，让幼儿主动探究更多关于声音的隐私。教学安排 篇6第一学期钢琴集体课教学方案经过一学期的学习，参与钢琴爱好班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：1、娴熟地驾驭五线谱中七个基本音级的识谱。2、辨别几种常用音符的时值。3、能正确演奏所学乐曲。4、具备肯定的乐音听辨实力。在新的学期里

24、，钢琴爱好班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：一、授课模式与内容：学生们在第一学期均为初学，刚起先接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的相识与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育学生的乐感。二、示范演奏：在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知学生哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个

25、人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对学问的驾驭状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误歼灭在萌芽状态，提高授课质量。三、共同作业与齐奏：通常低年级的学生驾驭学问比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互激发学习爱好。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。教学安排 篇7一、专业性质在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿

26、”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创建性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。简略而言，其创作特点有：有声性，播音以有声语言传播信息；再造性，播音虽有文字稿为依据，但必需进行再创作；社会性，播音必需以全社会为受众；规范性，播音的有声语言必需是标准纯正的一般话，给受众以明朗、深刻的美感享受。二、主干课程教学大纲课程名称：播音发声课程教学目标播音发声是播音与主持艺术专业的主干专业基础课，是培育合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统地驾驭播音发声学的理论学问，渐渐驾驭、运用科学的发声方法，以适应接下来语言表达基础学习的须要。本课程分别从

27、呼吸限制、口腔限制、喉部及共鸣限制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲解并描述发声的原理和艺术语言发声的要求及须要驾驭的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生驾驭发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步变更、订正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有肯定限制实力，声音清楚、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的改变能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的须要。课程教学支配及方式播音发声课程注意实践。本课程采纳大课与小课相结合的教学方式，比例1：2。大课部分，课内学时为4学时。教学支配如下表：第一单元 播音发声概说依据各单元要求布置口头练习作业，并随

28、堂进行口头考试，作为平常成果其次单元 呼吸限制第三单元 口腔限制第四单元 喉部限制第五单元 共鸣限制第六单元 声音弹性第七单元 情声气的结合第八单元 综合练习课程名称：一般话语音课程教学目标一般话语音是播音与主持艺术专业的专业基础课，也是专业学习的启蒙课，主要解决播音主持创作的“硬件”问题，将贯穿播音主持创作学习的全过程。开设本课程，旨在使学生通过学习，系统地了解一般话语音体系，驾驭一般话语音发音的基本规律和特点，能运用一般话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，从而达到播音员、主持人必需具备的一般话语音水平。教学支配及方式本课程是一门实践性很强的专业课，采纳讲练加指导的授课方式，其

29、中理论集中讲授为4课时，分组训练为28课时。详细支配如下：1、理论讲授部分4学时课程主要内容课时数课内外学时比作业量及批改要求第一单元一般话语音概说布置两次书面作业，全部批改。驾驭一般话语音的基本概念；能娴熟地运用汉语拼音方案。其次单元声母第三单元韵母第四单元第五单元一般话音节结构与声韵拼合关系第六单元语流音变2、实践训练部分 24学时训练内容时间支配课内外学时比作业量及批改要求第一单元一般话概念，语音基本概念，语音的物理、生理及心理基础。每单元布置一次口头练习作业，全部检查。要求：每个学生都了解自己一般话语音发音的优点和缺点；不断订正不正确的发音其次单元辅音声母发音训练，零声母音节发音训练，

30、声母辨读发音训练，声母歌，代表字类推表练习。第三单元单元音韵母练习，复合元音韵母练习，鼻韵母练习，en和eng、in和ing韵母代表字类推表练习第四单元阴平声训练，阳平声训练，声调综合训练，上声训练，去声训练第六单元轻声音节发音训练，儿化发音训练，上声变调发音训练，去声变调发音训练、“一”、“不”的变调发音训练，语气词“啊”的变读训练，词的轻重格发音训练综合练习单音节字、双音节词语发音训练，诗词朗读训练，短文播读训练，绕口令。教学安排 篇8 看图写话是小学低年级语文基础训练的重要内容，是培育学生视察、想象、书面表达实力的重要手段。看图写话画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写

31、话有很大的启发，而且画面也简单激起学生的写话爱好。对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。低年级学生在看图写话时普遍存在着视察依次比较随意、视察的重点和细微环节不够突出、想象偏离图意东拼西凑等问题。为了更好地指导学生看图写话，特制定以下安排：一，整体感知，大体了解图意.看到一幅图时，要让学生知道你要写的东西应当是以这幅图有关的，所要描述的也应当是以这幅图为依据的，不能乱写。二，重点突出，分清主次，找出重点内容。一般来说，一年级出现的图片都是比较简洁的，描述的都是一件事，要教会学生看主要的内容，写主要的内容。三，依次合理，视察的依次清楚有条理，可以从整体到局部、再从

32、局部到细微环节地视察，也可以从上到下、从左到右、从外到内地视察.四，想象丰富，激励学生绽开合情合理的想象和联想，例如图中人物语言、动作、神态、愿望是怎样的？几个人之间会发生什么事情？事情的起因、经过、结果是怎样的？五，先说后写，要让学生自由充分地说话和沟通，说话是基础，能够唤起学生写话的爱好和欲望，写话是说话的深化，有一个文字组织凝合的过程，有思索修改的余地，学生只要“出口成章”写起来肯定会“得心应手”，学生只要“望说生趣”肯定会“望写生趣”。六，尽量活化图片，能让学生自己亲临的可以让学生演一演，让学生身临其境，提高他们写话的爱好。七，在看图写话中渗入写话训练，让学生说自己喜爱的，写自己想表达

33、的。可以进行仿写训练：如：大海爱天空，那是一个蓝色的心愿。让学生用“（）爱（），那是一个（）的心愿。”等进行训练。也可以不限定，写自己最兴奋的事，或最喜爱的人，都行。八，注意表扬，发觉闪光点。一年级的小孩，刚刚起步，写出的话可能会出现这样那样的错误，也不行能写出什么震天动地的话语。要多鼓舞他们，让他们尝到写话的甜头，从而喜爱写话，再做到写好。总之，一年级写话训练是任重而道远，多多教他们方法，多多激励他们。俗话说：做与不做，怎能相比？愿我们的学生喜爱表达，开朗阳光！教学安排 篇9一、教学指导思想：随着素养教化的深化发展，从小培育学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写实力

34、的提高、培育良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为动身点，将学生学习书法作为实施素养和艺术教化的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。二、课程目标：1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写活动的实力。3、驾驭正确的执笔、运笔方法和良好的姿态。4、驾驭正

35、确的笔划、笔顺和字体的间架结构。5、学会正确运用书法用具，并养成整齐的习惯。6、了解中国字的源流演化和中国文房四宝的文化。7、培育观赏碑帖和读贴的爱好。三、本学期教学内容支配：第14课时：（1）汉字的起源 （2）汉字的构造（3）正确的握笔、站立姿态 （4）简洁线条的练习第58课时：（1）汉字的点画（2）汉字的笔顺、结构（3）汉字形体的演化第911课时：（1）文房四宝（一）（2）介绍楷书的几种书体（3）指导学习临帖第1218课时：（1）文房四宝（二）（2）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领（3）介绍篆、隶书的几种书体（4）指导学习临帖第1820课时：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的驾

36、驭状况，进行期末评价和考核。四、在教学中采纳的方法以及手段：1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖起先的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画精确正规，字形平稳严整，必需是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶曹全碑、乙瑛碑、礼器碑、张迁碑；秦小篆的峄山刻石、泰山刻石皆可。其中欧阳询所书的楷书九成宫，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应依据各自的爱好为主。2、“读”，即对字进行视察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的视察、分析、领悟。可用“整体部分整体”的依次去

37、“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下瘦长结构，取纵向势）。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最终总起来重新发觉字的突出特点或简单偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”3、“摹”，即印字。用透亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采纳，只针对年龄较小的幼儿。4、“临”，即比照着去写，应包括对临和背临两

38、个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写实力为主，也要突出对领悟接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培育。5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括老师对学生，学生与学生之间的评、议、改，老师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，

39、指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能主动地思索，热忱地参加，并激励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业老师可实行用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的激励，也可以对驾驭正确写法的字一目了然。6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可干脆从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些激励表扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页