2022年家庭工作计划.docx

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1、2022年家庭工作计划家庭工作安排时间过得太快，让人猝不及防，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！一起对今后的学习做个安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的家庭工作安排，欢迎阅读与保藏。家庭工作安排1街道辖区目前有4户独生子女死亡家庭、4户独生子女伤残家庭，这些家庭在生活保障、养老照料、大病医疗、精神安慰等方面遇到了一些特别困难，为进一步做好安排生育特别困难家庭扶助工作，现结合街道实际特制定本实施方案。一、工作目标通过建立“政府主导、部门协同、社会参加、多方关怀”的工作模式，综合运用利益导向、服务关怀和宣扬提倡等手段，开展安排生育特别困难家庭扶助和关怀活动，为安排生育特别困

2、难家庭解决实际困难，使他们生活上得到帮助、精神上获得安慰，提高这一特别群体抵挡风险的实力，逐步建立特别困难家庭社会关怀机制，促进社会和谐稳定。二、扶助对象安排生育特别困难家庭指独生子女伤残（三级及三级以上伤残）或死亡、未再生育或收养子女的家庭，且女方年龄在45周岁以上的家庭。三、组织机构为确保此项工作顺当实施，现成立领导小组，组成人员如下:组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，办公室设在街道计生办，办公室主任由副主任担当。四、工作措施（一）生活关怀1、落实安排生育特殊扶助政策。对符合国家、区、州安排生育特别困难家庭，计生办要主动申报嘉奖金，社区、村委会要做好宣扬、摸底、上报工作。利用春节、古

3、尔邦节、肉孜节等重大节假日优先慰问安排生育特别困难家庭。（责任单位：计生办、民政办、社区、村委会）2、落实社会救助政策。对符合城乡低保条件的安排生育特别困难家庭，应按程序纳入城乡低保范围，并依据享受低保的类别发放低保金，在核算家庭收入时，特殊扶助金不计入家庭收入。符合条件的年满60周岁的安排生育特别困难家庭成员，应按政策规定分别纳入特困人员供给范围。安排生育特别困难家庭发生重大意外事务，符合临时救助条件的，应按政策规定赐予相应救助。（责任科室：民政办）3、优先解决住房困难。对生活贫困、住房困难等符合住房保障条件的城镇安排生育特别困难家庭申请公租房等保障性住房的，要优先予以申报。对居住危房的农村

4、安排生育特别困难家庭，要根据有关规定优先纳入农村危房改造范围。（责任科室：民政办、经济办）4、扶持就业创业。对有就业实力和就业愿望的安排生育特别困难家庭成员，开展就业创业培训，并按规定落实相关补贴政策，优先帮扶其就业创业。（责任科室：劳保所）5、赐予教化补贴。激励对伤残家庭的培育，让她们通过学习独立自强。对伤残独生子女就读职业技术学院、高校的纳入“金秋助学”范围，就读职业技术学院和疆内高校的补助20xx元，疆外高校的补助3000元。村（居）委会要制定详细的帮扶措施。（责任单位：民政办、社区、村委会）（二）养老关怀6、优先支配养老照料。对60周岁以上的安排生育特别困难家庭成员，符合条件的全部纳入

5、农村“五保”供给和城镇“三无”老人保障范围，特殊是失能或部分失能的，要优先支配入住政府投资兴办的养老机构，选择居家养老的，优先享受政府购买的居家养老服务。（责任科室：老龄、残联办）（三）健康关怀7、建立完善医疗保障制度。对参与城镇居民基本医疗保险或新型农村合作医疗的安排生育特别困难家庭成员，由社区、村委会缴纳当年参保资金。将符合救助条件的安排生育特别困难家庭成员纳入城乡医疗救助范围，赐予相应的医疗救助。街道为安排生育特别困难家庭成员购买安排生育意外损害保险。（责任单位：民政办、计生办、社区、村委会）8、开展健康体检。街道协调联系市安排生育技术指导站、辖区医疗机构，每年为安排生育特别困难家庭开展

6、一次健康体检活动。（责任科室：计生办）（四）精神关怀9、开展走访慰问活动。充分发挥计生协会组织、企事业单位、群众自治组织，特殊是志愿服务组织、社会工作专业服务机构的主动作用，以精神安慰和心理疏导为重点，深化开展紧急安慰、圆梦行动、平安保障、亲情牵手、志愿服务等各种形式的社会关怀活动，为独生子女伤残、死亡家庭供应关怀服务。（责任科室：党建办、计生办、妇联办、民政办、宣扬办）（五）生育关怀10、主动供应技术服务。对于有生育意愿的安排生育特别困难家庭，要免费为夫妻双方开展风险评估、优生检测等再生育询问和相关技术服务，并帮助办理再生育手续。（责任科室：计生办）11、开拓收养绿色通道。对于失去生育实力、

7、情愿收养子女的安排生育特别困难家庭，相关科室要简化收养手续，优先支配其收养子女。（责任科室：计生办、民政办）.五、切实加强组织领导1、提高思想相识。安排生育特别困难家庭扶助是一项政治性、政策性很强的工作，妥当解决安排生育特别困难家庭的问题，事关群众切身利益，事关社会和谐稳定。各社区、村委会、各科室要加强思想相识，切实开展帮助安排生育特别困难家庭的帮扶工作。2、统筹协调。各科室要做好相关政策、扶助对象信息和配套措施的连接，刚好解决工作中遇到的困难和问题。3、加强宣扬。各社区、村委会要实行多种形式，大力宣扬安排生育特别困难家庭关爱扶助工作，主动组织开展关怀关爱活动，使安排生育特别家庭真正感受到党和

8、政府的暖和。家庭工作安排2一、幼儿园概况xx幼儿园创办于上世纪50年头，是xx区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处xx区兴业教化小区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探究室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7个班级，147名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的老师队伍，共有在职老师14名，其中以有xx年以上教龄的老师居多。多位老师被评为市、区园丁奖、区骨干老师，并有多篇论文在全国、市以及区级竞赛中获奖。二、幼儿园家庭教化指导现状分析（一）家长家庭教化特点及缘由分析从总体状况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教化水同等综合素养

9、的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教化小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素养较好，重视家庭教化。另一方面，随着城市化进程的不断推动，本园有30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教化意识薄弱，家庭教化的实力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教化期望等方面也存在着某些相像。表1中概括了不同的家长群体在家长教化方面的异同点。表1综合素养差异的家长家庭教化特点异同综合素养较高的家长综合素养较低的家长差异综合素养文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教化观念明确家庭

10、教化的重要性；接受新的理念的实力强。将教化幼儿的责任转移给老师；对二期课改的理念不了解也不简单接受。教化行为遇到家庭教化方面的问题会向书籍、网络等寻求帮助，也会主动地与老师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教化方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的实力不强。指导需求科学、有效的家庭教化方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教化期望家长对幼儿的教化期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品德的培育、自理实力的熬炼以及良好习惯的养成。时间安排家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教化幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，起先意识到对幼儿进行家庭教化

11、的重要性，也有了接受家庭教化指导的需求。（2）家长的传统教化观念比较强，认为老师是育儿方面的“专家”，情愿接受老师的指导，为家庭教化指导顺当开展奠定基础。（3）综合素养比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教化资源，为促进家园合作创建机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平常约60%的幼儿由祖辈接送，老师与家长面对面沟通沟通幼儿发展状况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理实力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者许多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄予在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行

12、的早期教化家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教化责随意识不强，不利于老师与家长沟通沟通以及问题的解决。（二）老师家庭教化指导现状分析共6页，当前第1页123456我园老师以有十五年及以上教龄的老师占多数，近年通过聘请应届毕业生补充簇新血液。年长老师有丰富的家长工作阅历但是缺乏家庭教化指导的理论功底；年轻老师对教化工作的热忱很高、接受新信息新理念的实力比较强但是缺乏与家进步行沟通沟通的底气与技巧。通过对家长家庭教化特点的分析也可以发觉，家长群体的自身素养的不同，教化理念、教化行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教化指导方面的不一样性。对我园老师来说，使家庭教化指导

13、真正落到实效是一个很大的挑战。优势：（1）成熟老师比较多，有丰富的家长工作的阅历，营造了比较和谐的家园互动的氛围。（2）年轻老师比较有想法，学习实力和接触新事物的实力比较强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教化学问和指导的方法与策略。（3）通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开展了多种形式的家庭教化指导工作，积累了相关阅历。通过组建家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求动身供应指导。（4）已经充分运用园所墙面与宣扬栏进行园所活动以及教化理念与方法的介绍，通过这种方法正在逐步变更家长的教化理念。劣势：（1）幼儿园家庭教化指导制度不够完善，相对应的培训、考核与评价制度缺乏，家访手

14、册的规范运用有待提高。（2）老师对家庭教化指导的内涵与意义的相识还不够深化，对家长的指导仅仅凭借已有阅历，缺乏理论的支撑。针对突发事务对家进步行沟通与指导的状况较多，但是持续性不强，尚未将家庭教化指导看作一项长期性的工作。（3）对不同层次，不同需求的家长的指导针对性不强，指导内容欠丰富，指导的方式不够多元，指导效果不够明显。（4）老师的服务意识不强，往往是从幼儿园地教化目标动身，希望家进步行协作，向家长提出要求，而与家进步行“合作”的意识薄弱，忽视了家长的内在需求。（5）老师对家长的指导缺乏连续性、系统性，偏重对孩子行为表现产生的异样问题进行指导，缺乏对家长因文化层析、年龄、指导方式的不同，注

15、意解决表面问题，而没有仔细思索家庭教化深层次的因素，家教指导浮于泛泛的层面。三、幼儿园家庭教化指导工作回顾幼儿园教化指导纲要（试行）中提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”我园以纲要的精神为指导，在科研的引领下，以提升家长的教化实力和提高老师的指导水平两部分内容为主线不断探究和总结，积累了一些阅历和方法。同时，我园也与社区亲密合作，不仅利用社区资源为幼儿发展服务，还发挥了幼儿园教化机构的辐射作用，定期举办早教中心活动提高散居幼儿家长的家庭教化实力。（一）以提升家长教化实力为主线1、召开家长会，畅通家园沟通渠道家长会作为一项常规

16、工作，对于畅通家园沟通的渠道至关重要。我园各班级每学期根据安排进行12次的家长会，向家长宣扬办学思想、教化理念与课程特色等信息。同时，让家长了解家庭教化以及家园合作的重要性，强化家长的法制意识，规范家长自身的教化行为，为促进家长和孩子共同成长打下基础。家长会是全面了解家长需求，形成良好的集体氛围的时机。2、家长开放日，宣扬与教化并行我园主要通过老师展示和亲子活动的方式向家长开放。通过观摩老师的展示活动，家长更加了解幼儿园的教学理念和老师的教学实力，更重要的是能够了解自己的孩子的发展状况以及在集体中所处的阶段。在亲子活动中，老师对家长如何与幼儿沟通和嬉戏进行针对性的指导，使家长的收获延长到家庭中

17、，更好地开展家庭教化。3、家教指导专栏，提升家教实力幼儿园门口以及各个班级门口的墙面都是可供利用的环境资源。我园通过在园门口设置家教指导专栏，从老师的阅历动身，将家长可能存在的一些普遍性的家庭教化误区进行提示和指导。各个班级门口设置有家长园地，将本年龄段幼儿发展的阶段特征以及教化的要点对家进步行“友情提示”，使家长心中有数。同时，老师通过自己敏锐的视察实力发觉自己班级中家长教化存在的一些疑问，通过在家长园地上进行奇妙地解答，提升了他们的教化实力。4、参加社区共建，发挥辐射功能作为社区的一部分，幼儿园主动参加社区共建，履行了应尽的责任。我园组建“03亲子指导”志愿者队伍，定期开展对散居婴幼儿家教

18、指导活动，将教化资源向社区开放，通过“请进来”和“走出去”两种形式，对社区03的散居幼儿与家进步行早教指导，力求家教指导功能最大化。一年四次将社区散居婴幼儿及其家长“请进来”进行亲子活动以及有关婴幼儿发展、家庭教化等方面的专题询问和讲座。每月第三周的周四，我园老师“走出去”，到淮海街道社区活动中心，通过亲子活动中指导的方式对散居婴幼儿的家进步行家教指导。两种形式双管齐下，使散居婴幼儿家长也能在活动中学习与婴幼儿互动的技巧以及家庭教化的方法。5、360听课评课，拓展家教指导模式请家长与社区人员观摩幼儿园的活动，对幼儿的表现于发展状况多角度地进行评价即所谓的360听课评课是我园的一个特色活动。在这

19、个过程中，老师有意识地引导家长对幼儿进行正确地视察和合理地评价，引导家长讲视线落在幼儿的多种智能上，而不是将仅仅局限在认知方面。通过参加式的评价，不仅使家长更全面地了解幼儿，也让家长明确如何视察、评价幼儿。6、家长手册，顺当度过入园适应期为了保证幼儿能够顺当度过入园适应期，帮助家长知道宝宝入园要做什么打算工作，我园在对已录用幼儿开展提前入园教化活动的同时对这些家长也进行相应的指导。自编的家长手册，简洁明白地向家长介绍幼儿入园前后这段过度时期幼儿可能有的表现以及家长应当担负起的教化任务。对家进步行开放，让家长提前熟识老师，激励家长遇到问题刚好向老师询问，解决了他们后顾之忧。（二）以提升老师指导水

20、平为主线1、外出参与基地培训我园选送老师外出参与家庭教化指导基地的培训，请培训老师回园以后将所学的有关家庭教化指导方面的先进的理念、有效地方法以及其他学问与整个园地老师共同共享。通过老师之间开展探讨，转变已有的一些错误观念，深化对先进理念的理解，并且指导行为。2、定期沟通家教指导策略老师的专业发展手册中设置了“家庭教化指导工作策略”这一专栏，主要用于记录和收集老师在家庭教化指导过程中遇到的问题以及解决策略。以月为周期老师进行沟通，使这些策略成为全园老师可以利用的技巧，提升全园老师的指导实力。3、依托科研提升家教指导质量我园申报了上海市家庭教化探讨“xx”规划课题家长参加幼儿发展评价的实践探讨，

21、通过将家长引入作为评价主体，通过分析家庭及社会关系对儿童的影响，引导家长通过日常生活视察、评价幼儿、搜集评价信息；不仅要以评价为依据改善幼儿园的教化过程，同时要即时与家长反馈评价结果，帮助家长相识自身对儿童发展的影响，并自觉改善家庭教化。我园老师的大班幼儿健康生活习惯养成的家园合作探讨被确立为区一般课题。另外，老师主动参与“新上海人家庭教化创意设计优秀方案征集大赛”，希望以竞赛为契机，探究家教指导的更多更好的途径。四、幼儿园家庭教化指导工作展望（一）指导思想深化学习、实行上海市家庭教化指导大纲，以全面促进幼儿发展为重要工作任务，结合幼儿园所处的社区文化背景和家长对幼儿教化的需求，帮助家长形成幼

22、儿教化的正确观念,提高家长科学育儿水平，指导家长优化家庭教化环境，促进幼儿全面和谐发展，使幼儿园教化和家庭教化真正融为一体。（二）工作目标1、健全和完善家教指导管理制度。2、转变家长教化观念，提高家长教化水平。3、发挥家长在家庭教化指导中的主体性作用。4、提升老师家庭教化理论水平，深化服务意识。5、提高老师家庭教化指导实力，发挥科研作用。（三）工作策略1、健全和完善家教指导管理制度健全和完善家教指导工作例会制度、专项经费运用制度、档案管理制度、家教指导队伍培训制度、家教指导工作考核制度；健全和完善家园联系制度、家委会章程、为家长服务承诺、家长看法反馈制度；优秀家庭教化评比制度。完善落实家教指导

23、队伍建设制度。组建由园长任组长，各年级组长和家长代表任组员的家庭教化指导队伍。指定专人负责家教指导工作的安排、组织、实施与评估，明确职责分工，落实各自责任。2、转变家长教化观念，提高家长教化水平开展深化细致的调查探讨工作，了解家长的价值观、教养看法、文化修养、性格特点和家教行为方式，了解家长对指导工作的需求。在此基础上对不同的家长群体进行分类分层指导，以期切实转变家长“重智轻德”教化观念，提高家长科学育儿的水平。聘请有资质的学前教化专家举办家长学校，变更以往的家教指导活动家长听讲座或听辅导的形式，家长可以依据幼儿园事先制定好的一学期的家教主题菜单及讲座时间，依据自己的需求进行选择。家长学校的指

24、导而形式也由单一的讲座变为家长之间、家长与老师、家长与专家之间参加式的探讨；创办家园小报，定期向家长传递科学育儿的方法。将幼儿各年龄的发展特点、生长发育指标、保育与喂养要求以及亲子嬉戏等信息在家园小报上向家进步行书面的指导。开拓答疑专栏，由老师或者专家来解答家长在家庭教化过程中遇到的困难。收集典型的家教实例，激励家长一起参与探讨，并将家长供应的家教金点子在家园小报上进行公布于表彰。深化挖掘社区资源，使家教指导更专业化。我园利用与交通高校医学院毗陵的优势，请交大医学院的志愿者为我园的保育员与家进步行有关保育与喂养方面的讲座与指导，是我园与社区合作共育的特色活动。在此基础上，本园安排请交大医学院的

25、志愿者发挥他们的专业优势，为我园家长做有关幼儿意外损害的防护技能学问（出鼻血、脱臼、擦伤、割伤、异物入鼻、口、耳等）的讲座，丰富家长的医学学问，提高他们的教养实力。3、发挥家长在家庭教化指导中的主体性作用充分发挥家委会的宣扬与监督作用。在原有园级家委会的基础上招募班级家委会，根据家委会章程，做到有安排、有落实、有总结，充分发挥家委会的参加和监督作用。依据各班家长状况选择合适的家委会的人选，使家委会成员真正能够融入学校的家教指导工作中，并且将幼儿园的家教工作在其他家长中进行宣扬与说明，发挥沟通幼儿园与家长的桥梁作用。对本园家长指导需求状况进行调查，通过家长看法箱、接送幼儿时的家长谈话、开放日、不

26、定期的开展宣扬橱窗、家长问卷、看法书等各种方式虚心听取家长的看法，了解家长需求。在细致了解了家长需求的基础上，丰富家教指导的内容，使家教指导的方式多元化，更有针对性地对家进步行指导。建家庭小组，依靠集体的氛围凝合家长。为了充分发挥幼儿园对家庭教化的宣扬教化功能，并且加大对家庭教化学问的宣扬力度，传播幼儿园的教化理念，尽快凝合我们的家长，我园依据不同的家庭类型以及不同的家长需求，在家长中倡议组建各种形式的家庭小组，“周末聚会”家庭小组；“爸爸助理”家庭小组；“祖辈育儿”家庭小组等，为开展家庭教化创设良好的环境。通过开展小组活动激励家长之间沟通家教的阅历与方法，全园家长共同提高家庭教化水平。4、提

27、升老师家庭教化理论水平，深化服务意识组织全园老师仔细学习上海市家庭教化指导大纲和上海市018岁家庭教化指导内容大纲，以学习理论为抓手，形成良好的学习氛围。激励老师将理论与实践相结合，在学习理论的同时，挖掘并深化剖析自身在家教指导活动中存在的问题，运用理论与实践相结合的原则探讨新的家庭教化指导方法，力求使家教指导具有好用性、实效性、长期性，使老师在家教指导水平上得到按部就班的提高。推出各班为家长服务承诺，提高为家长服务的意识。在了解分析家长的心理及需求的基础上，我园七个将班分别推出了有针对性地为家长服务承诺，进一步确立了为幼儿为家长服务的意识。做到关注每一个幼儿、关注每一件小事、关注每一个活动，

28、全面提高为家长服务的质量。5、提高老师家庭教化指导实力，发挥科研作用加强对老师家教指导实力的园本化的培训，开展家教指导教研活动，通过教研促进老师整理、总结并反思各自的家教成果，相互沟通、研讨以丰富园所家教指导策略。请成熟型老师与新手老师结对子，互帮互助，使新手老师驾驭与家长沟通的技巧，成熟老师提高自己的理论水平，新老老师共同提高家教指导的实力与水平。接着举荐个别老师参与市、区组织的各种类型的家教指导班的学习与进修，将全新的家教指导理念与策略在全园传递学习。激励老师自培与园培相结合，提高家教指导实力，培育家教指导骨干。激励老师申报各级家教指导课题，开展有关家教指导方面的探讨工作，以科研提升家教指

29、导者的探讨实力，促进家教指导工作质量的提高。家庭工作安排3以科学发展观为指导，全面实行医疗卫生体制改革，坚持“以人为本、群众受益”的工作方向，着力推动基层医疗卫生服务体制、机制创新，构建新型基本医疗和基本公共卫生服务体系，坚持以健康为中心、以预防为重心、以医生为核心，努力实现“人人享有家庭医生，人人拥有健康档案，人人具有健康素养”的目标。缓解居民“看病难、看病贵”问题，便利居民享有基本医疗和基本公共卫生服务，有效提高居民健康水平。总体目标以“分片包干、团队合作、责任到人”的服务形式构建家庭医生责任制度，形成以“契约式”、“家庭医生服务团队式”为特点的家庭医生服务模式，实施以人为中心，以家庭为单

30、位，以社区整体健康维护为方向的长期的负责式照看和健康管理。服务对象主要以辖区内55岁及以上老年人、孕产妇、0-36个月儿童、高血压、糖尿病、冠心病、慢阻肺等慢性病患者、残疾人等重点人群和有服务需求的健康人群。服务内容一供应基本医疗服务1. 常见病、多发病的预约、诊疗服务；2. 门诊预约与转诊服务。对于需到中心就诊的签约家庭，可以依据自己的选择，通过预约门诊的方式便利就诊；对于想到上级医疗机构就诊、检查的病人，可以通过家庭医生帮助并联系转诊相关事宜。3. 随访服务。对于行动不便、卧床不起的慢性病人，家庭医生服务团队供应上门随访、上门换药等服务；对于一般慢性病人，家庭医生服务团队供应电话随访、面对

31、面随访服务；对于产妇，家庭医生服务团队供应产后随访等服务。4. 结合全民健康体检，对临床随访的居民进行基本体格检查，为首诊居民进行免费健康体检，为有需求的居民进行个体化的健康体检项目。为居民供应健康危急因素评价，进行健康方式指导，有条件的或创建条件供应中医保健询问服务。二 基本公共卫生服务1、建立居民健康档案：健康档案是记录与健康相关的行为与事务的档案，是自我保健、医生诊治疾病不行缺少的医学资料。家庭医生服务团队将根据要求为签约家庭成员建立统一、规范的健康档案，为您精确驾驭自己身体状况供应重要依据。2、重点人群健康管理服务：对签约家庭中的65岁及以上老人、孕产妇、慢性病人等重点人群供应规范的健

32、康管理服务；家庭医生供应的重点人群健康管理服务应在本单位起到示范带头着用。3、健康询问和指导：家庭医生服务团队将为签约家庭成员供应有关生理、心理健康相关学问以及家庭功能方面的询问，并开展婴儿喂养指导、儿童保健指导、婚前安排生育指导、孕产期保健指导、家庭饮食养分指导、家庭用药指导、传染病防治指导等服务。4、健康教化服务：在家庭医生服务团队的支持下，定期在责任区域组织开展健康讲座、义诊、询问等有针对性的健康教化与健康促进活动。详细工作安排：一统一服务模式，实现家庭医生服务标准化1、组建家庭医生服务团队：每个家庭医生服务团队由1名全科医生、1名社区护士、1名公共卫生人员组成；家庭医生服务团队队长由全

33、科医生担当，负责团队的工作支配、服务项目的推广等工作。在家庭医生团队中，每个人都有详细的分工，全科医生主要负责诊疗、健康体检和健康指导询问服务，社区护士主要负责健康信息的采集和预约服务，而公共卫生人员则在全科医生的指导下，开展公共卫生服务。原则上每个家庭医生服务团队签约服务家庭数量不超过400 户，以确保服务质量。2、划定责任区域：在目前慢性病管理的基础上为家庭医生服务团队划定责任区域，家庭医生服务团队应在责任区域内开展活动，确保工作顺当实施。3、社区公示：制作统一的家庭医生服务团队公示栏，在责任区域内公示家庭医生服务团队成员的基本信息、培训学习经验、技术专长、服务内容、联系方式等主要内容。4

34、、居民与家庭医生签约：家庭医生服务团队实行先签约、后服务的方式向居民供应健康管理服务。5、定期开展下社区服务：家庭医生服务团队每月必需在责任区域内支配两次以上下社区服务活动，加强与社区居民的沟通，逐步提高签约服务率。二强化服务保障，引导签约居民首诊在社区1、为社区首诊的签约患者供应更加优质、实惠的服务，引导城乡居民逐步形成“小病在社区，大病进医院，康复回社区”的理念。2、建立“双向转诊绿色通道”。做好转诊病人的跟踪服务，不断提升家庭医生的医疗服务技术水平。三加快信息化建设，提高家庭医生的服务效率完善航创系统，提高家庭医生在城乡居民健康档案管理、重点人群健康管理、疾病诊疗、社区诊断等方面的工作效

35、率，便利统计家庭医生工作量，规范服务行为，调整工作重心，有效开展绩效考核工作。四统一服务形象，塑造家庭医生的社会影响力家庭医生服务团队成员应根据要求统一着装，配戴统一的工作牌，配置统一的交通工具和服务包，做到统一全区家庭医生形象，让城乡居民逐步了解、熟识并自愿选择家庭医生。五强化政策宣扬充分利用社区宣扬栏、社区活动，下社区摆点，健康宣传日，大力宣扬家庭医生责任制；大力营造“小病在社区，大病进医院，康复回社区”的就诊理念；树立良好社会形象，引导社区居民主动参加。家庭工作安排4一、指导思想：人类社会进入二十一世纪，教化面临着更多的挑战。家庭教化是现代教化中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办

36、好家长学校，提高家庭教化水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，主动构建家庭、学校、社会一体化的教化体系，才能全面推动素养教化，培育德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、工作目标：1、开拓多种渠道，夯实家长学校的管理。2、采纳多种形式，丰富家长学校的活动三、主要工作：1、加强领导、完善机构。(1)学校定期组织领导班子及老师队伍学习家庭教化的理论及方法途径，探讨相应的教化内容，针对各年级学生心理特点，开展授课活动刚好听取家长看法，不断改进工作。形成一整套科学的管理体系和管理班子，为家长学校的发展配备良好的人员结构。(2)建立社区教化委员会。学校政府机关、社会机构、德育基地等有关方面的人员

37、为学校社区教化委员会成员。本年度聘请了下列成员：每学期邀请校处辅导员来校作有关学生思想教化的讲座或参加组织有关活动。(3)举办家长学校，建立家长学校组织机构和家庭教化指导委员会：各班家庭教化指导小组，由各班的班主任、副班主任和家长代表组成，定时召开家长会，共同研讨家庭教化方式与措施。2、搞好优秀家长的评比，最大限度地引导家长学习教化理论及心理学的教化观点，协作学校共同实现科学育人。为了进一步调动家长的主动性，充分发挥其引导、指导、教化孩子的作用，开展优秀家长的评比活动，评比比例为班级学生人数的5%，通过评比优秀家长活动推动我校的教化格局建设。3、充分发挥家长委员会的作用。定期召开家长委员会研讨

38、家长学校工作，定期向家长介绍教化阅历，相互沟通，充分发挥民主性，组织家长帮助学校科学治校、科学育人。4、开展多种形式教化活动，丰富家长学校内容。充分利用有条件家长的教化力气，主动对学生开展社会实践活动，充分利用教化资源，使家长与学生，家长学校与学校整体工作都能取得更大的进步。5、进一步做好家长学校的资料积累工作。做到“六有”，即：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学安排，有讲师队伍，有家长学校工作安排、记录、总结。6、强化家校联系工作。老师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以老师剧烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。努力做到一学年家访达10

39、0%。家长来校了解学生的学习状况，老师应热忱接待，与家长亲切交谈，共同商讨教化学生的对策。本学年，将下列类型的家庭作为工作的重点来抓。一是个体户这些家长只顾忙生意，做买卖，自己的子女由爷爷奶奶来照看，无暇顾及教化子女的义务，老师家访找不到，开会没时间，对这样的家长要采纳电话或书信的形式联系，强化家庭教化的意识和责任。二是单亲家庭。这类家长多数在心理上有肯定障碍，与之交往时把敬重对方、理解对方作为前提。三是经济困难家庭。对这样的家庭，班主任要向学校反映状况，以便赐予救济，保证学生能够实现应享受的教化，帮助学生树立自强独立，拼搏向上的精神。家庭工作安排5一、指导思想依据20xx年闵行区家庭教化指导

40、中心工作操作要点中的要求，结合幼儿园园务安排相关工作指导思想，深化提高家庭教化师资队伍的指导水平，进一步开展家庭教化指导工作，发挥各层面家庭教化委员会的作用，加强社区共建，优化幼儿园、社区、家庭的育人环境。二、工作目标1、参与上一级部门的培训，提高老师在家庭教化、早期教化方面的指导水平。2、加强家庭教化指导工作的实效性，以读书活动为抓手，提高家长的家庭教化学问和水平。3、接着发挥家长志愿者的作用，有效运用家长资源，进一步开展家长助教活动，拓展幼儿园课程。4、加强培训，提高早老师资队伍水平；开展免费亲子早教等活动，提高周边0-3岁婴幼儿教养人员的育儿水平。三、工作措施1、参与区级各类家庭教化培训

41、，依托区家教中心师资提高老师实力。2、深化开展家长学校的各类活动，开展各层面的家庭教化讲座，增加每月一题等家长学习的互动性。3、结合主题活动开展家长助教活动，加强对活动设计的指导性。4、开展家庭教化指导委员会读书活动，带动全体家长主动开展家庭教化学习活动。5、开展免费早期教化亲子活动，进行深化指导，提高周边居民的家庭教化的实力。四、详细支配三月份：1、部分幼儿家访工作2、家委会会议3、班级期初家长会4、家长开放日5、家长学校教材征订6、家庭教化工作例会四月份：1、家长学校每月一题2、亲子春游3、家庭教化讲座（一）4、家庭教化读书活动（一）5、家庭教化工作例会6、免费早教活动五月份：1、家长开放

42、日2、家长学校每月一题3、亲子运动会4、家庭教化讲座（二）5、家庭教化读书活动（二）6、期中家长会7、家委会会议8、家庭教化工作例会六月份：1、家长开放日2、家长学校每月一题3、家长助教活动4、家庭教化讲座（三）5、家庭教化读书活动（三）6、家庭教化工作例会7、期末家长会8、家委会会议9、家庭教化工作例会家庭工作安排6新的学年起先，在新的学期里，我们要根据上级的要求，做好家庭工作。特制定本学期家庭如下：一、指导思想是学校教化和社会教化的基础，家长水平的凹凸，确定着孩子的发展水平和家家庭的生命质量。帮助家长驾驭必需的教化学问，促进未成年人思想道德建设，是我们的责任和义务。为此，依据全国家庭教化指

43、导大纲、自治区关于指导推动家庭教化的五年规划（XX20xx年）及的精神和克拉玛依区“xx”教化事业改革与发展规划依据本幼儿园的特点，不断提升学校家庭教化工作的针对性、科学性和实效性。切实发挥家庭教化组织、领导机构的职能作用，以服务家长为宗旨，以提升家长素养为核心，努力营造有利于儿童发展的家庭教化环境和社会氛围。二、工作重点（一）夯实家庭教化基础常规工作，完善各项建设。1、指导站的站长要按时参与组织家庭教化工作例会。平常要挂在网上，以便利工作。2、指导站要按时上传本学期工作安排和期末的总结到校内网家庭教化栏目。期末上报开展各项工作统计表给家庭教化办公室。3、加强家长学校建设工作。制定家长学校工作

44、安排，要定人员、定时间、定内容。家长培训采纳讲座、读书沟通会、改革家长会、优秀传统文化培训等方式进行。指导站每学期一次优秀家庭教化工作者和优秀家长评比表彰。家长学校工作要做到十有，即有组织、有经费、有场地、有教材、有安排、有教案、有作业、有制度、有考评。文章转载自：安排规划频道原文地址：幼儿园家庭教化工作安排4、网页建设工作。刚好更新校内网家庭教化栏目，每月至少上传两份资料，要刚好报道家庭教化工作开展状况，同时将更新内容后的网址转发指导师qq群。（二）重视家庭教化专项问题探讨，形成系列化讲座。1、为提高家庭教化理论，规范家庭教化指导内容和要求，确定幼儿园分年龄段教学课题设计及其纲目。2、家庭教

45、化基础常规工作研讨会。3、支配首期讲师研修班未参与人员培训。4、征集家庭教化名言及家庭教化指导菜单。5、家庭教化参赛征集。6、家庭教化公益视频征集及遴选。7、家庭教化讲座录像课评比。（三）加强家庭教化队伍实力提升，强化呱呱课堂。为提升家庭教化指导师、讲师授课实力，打算12月份的呱呱课堂。担当呱呱课堂根据要求每次的要求每期3人，每位老师用时15分钟，活动时间为1小时；说课前指导站站长负责将说课老师的（电子版）发市家庭教化探讨指导中心。（四）拓宽家庭教化宣扬服务渠道，力促家庭教化落地。为实行关于进一步加强家长学校工作指导看法要求，提高家长的家庭教化素养，使家庭教化工作做到落地式、平民化。各校内的家

46、庭教化指导师深化到社区，为每一个家庭服务。家庭工作安排7上海市试验学校西校 学生处依据上海市中小学家校合作基本要素与框架（征求看法稿）以及闵行区教化局推动区域现代家校合作项目实施方案（征求看法稿）的要求，以学校“多元发展，人人胜利”的理念为指引，加强科学管理，努力办好家长学校，促进家校联系，提高家校合作有效性。家长学校是普及家庭教化学问、提高家庭教化水平、优化家庭教化环境的一条有效途径。1、运用家长学校教材，引导家长自己学习面对我校学生家长层次不一的现象，我校依据家庭教化指导丛书不输在家庭教化上分年级设计了“家长学校作业”和“每月比照表”，每月一次针对近期年级中出现的问题进行指导，家长可以依据事先收到的作业题目得知近期孩子存在的问题，以此解决家长学校针对性不强的缺点。优秀的家长作业刊登在校内网上供其他家长共享学习。不输在家庭教化上一书