大班体育活动教案《我是小小消防员》.docx

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1、大班体育活动教案我是小小消防员 讲课需要做好预备，那么教案能够关心教师更加顺利的上好每一堂课。范文资讯网为您整理了一份“大班体育活动教案我是小小消防员，欢迎您来阅读参与。 一、活动目标1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，进展身体的平衡能力、协调能力。2.学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。3.在游戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。 活动重点：学习助跑跨跳的基本动作。活动难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 二、活动预备1.场地布置：本事展示区、学习新本事区、竞赛区。2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。3.小动物、小娃娃玩具数

2、量与幼儿人数相等。 三、活动过程一预备部分1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。2.本事展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。二基本部分1.新授助跑跨跳。(1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)(2)讲解动作要领，第二次练习。师：请一位小伴侣说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师准时指导幼儿动作，鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。(3)第三次跨跳，幼儿展示。请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓舞能力弱的幼儿要英勇面对，争取下次展示。2

3、.有障碍的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墙(纸箱)，商量怎样才能安全有效地跨过去。幼儿商量、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。3.消防训练演习，情景中稳固练习动作。(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小伴侣被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形

4、路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小伴侣后返回。幼儿轮番出发，游戏一次后结束。三结束部分1.师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借智慧和士气，安全地救出了小动物、小伴侣，并扑灭了火灾，杰出完成了任务。2.师：让我们劝慰一下小伴侣和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 F132.cOM更多教案小编推举 大班体育优秀教案点评我是小小消防员 活动目标 1、练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，进展身体的平衡能力、协调能力。 2、学习助跑跨跳，能把握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。 3、在游戏情境中培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质。 活动重点：学习助跑跨跳的基

5、本动作。 活动难点：把握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。 活动预备 1、场地布置：本事展示区、学习新本事区、竞赛区。 2、两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。 3、小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。 活动过程 一、预备部分 1、幼儿分成两路纵队齐步走进场地。 2、本事展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。 二、基本部分 1、新授助跑跨跳。 (1)师：今日我们消防员要学习一个新本事：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。) (2)讲解动作要领，第二次练习。 师：请一位小伴侣说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，

6、并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。) 幼儿第二次练习，教师准时指导幼儿动作，(教案出自：.教案网)鼓舞幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。 (3)第三次跨跳，幼儿展示。 请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓舞能力弱的幼儿要英勇面对，争取下次展示。 2、有障碍的助跑跨跳。 (1)出示一堵矮墙(纸箱)，商量怎样才能安全有效地跨过去。幼儿商量、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。 (2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提示幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。 (3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。 3、

7、消防训练演习，情景中稳固练习动作。 (1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。 (2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，许多小伴侣被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小伴侣后返回。 幼儿轮番出发，游戏一次后结束。 三、结束部分 1、师：今日的救助行动取得圆满胜利。在这次接警救助中，大家凭借智慧和士气，安全地救出了小动物、小伴侣，并扑灭了火灾，杰出完成了任务。 2、师：让我们劝慰一下小伴侣和小动物吧。和他们一起跳个洋娃娃和小熊跳舞。把他们送回家。 活动点评 教师在活动

8、设计上颇具匠心，具体表如今： 1、体育环境的创设方面能整体思索、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上表达的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地示意下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。 2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探究助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置

9、一堵高低不一的矮墙，鼓舞幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验胜利。 3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发觉的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿快速把握了动作要领。 大班体育游戏活动教案小小消防员 一、活动目标：1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力。2、知道不玩火，避开发生火灾；真的发生火灾了，会打火警电话。3、通过主动参与营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。 二、活动预备：1、椅子、云梯、轮胎。2、灭火器、若干小动物。3、背景音乐 三、活动重点与难点：能攀爬器

10、材，提高手脚协调和平衡能力。 四、活动过程：一扮演角色，活动身体1、教师引导：最近天气枯燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们情愿当小小消防员吗？我们先一越来学学本事。2、教师带着幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。二大胆学习过独木桥本事。1、教师带着幼儿跑步到布置好的场地。2、师：我们先来学习过独木桥的本事。3、幼儿自由探究练习。4、请表现好的幼儿示范下。5、教师示范动作。师：下面看老师是怎么过独木桥的，留意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个凳子；第三点走到头双脚并拢落地。6、幼儿按要求练习。小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本事把握了，走我们学习

11、第二个本事。三大胆学习攀爬本事。1、教师带着幼儿跑步到布置好的场地。2、了解状况，查找方法。师引导：我们消防员要练习攀爬的本事幼儿自由探究，边观看边攀爬。教师观看，提示幼儿留意安全、要大胆但不做危急的动作。对能力差的幼儿给予关心，对做出在危急动作的幼儿给予爱护。请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。师生共同评头论足，师：你能告知我们你是怎么攀爬云梯的吗？幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。师：你们观看了觉得他为什么能过云梯又稳又快。幼：屁股抬起来。重心向前。师：不错消防员观看的都很认真。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。留意要点：第一点两手抓住云梯的两边肯

12、定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的中间；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。3、幼儿按要求练习。小结：如今我们两个本事都学会了，真棒！四营救小动物1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，很多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，肯定要爱护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。3、幼儿合作营救小动物。4、告知幼儿平常不要玩火，观察着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。五放松运动师：今日我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放

13、松下送小动物去安全的地方吧。 大班主题教案“我是小小消防员 一、 案例介绍 主题活动：我是小小消防员是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队(野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队)。活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防学问学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防学问的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同

14、仁。汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一致的好评和欣赏。 二、 在整合活动中运用的理念和手段 1、教育观念的整合 我园依据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培育幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的宝贵。从案例中我们不难发觉：活动打破了传统书本学问的传授方式，变得更为开放、自主、新颖。活动中幼儿真正成为学习的主人，他们乐于接受、宠爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小伴侣还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不

15、同型号的消防车和消防工具有了肯定的认识。有关引起火灾预防火灾火灾自救等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动, 孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本事的志向。 在和消防叔叔参与农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、大家都被这秀丽的田野风光所吸引、所沉迷。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎!课程里的学问就这样一览无遗的呈如今孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得锄和日当午，汗滴和下土的道

16、理,农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。 同时在大型主题：我是祖国小卫士下还引出了一系列的子活动：如能干的小小消防员汇报活动;怎样会引起火灾商量活动;怎样预防火灾商量活动;着火了怎么办商量活动;结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了消防队员了不得的商量活动等等。 2、活动形式的整合 在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参加了进来。每天，孩子们有新奇、好玩的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲解并描述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的欢乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章

17、中，看了使人感动。作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为军训快讯，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。 119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉醉在探究中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，自豪地互相作介绍。如:消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个消防队。通过家长参加环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的关心，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更喜爱幼儿园，更乐于主动地投身到幼儿园的各项活动中。同

18、时，它也是一帖亲情的黏合剂。 3、活动内容的整合 军训期间我们为孩子们留下了很多宝贵和美妙的回忆,老师们将这些美妙的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅秀丽的墙饰。(教.案出自：与幼儿的互动亲密了师幼间的关系，这是最难能珍贵的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的学问，开阔了眼界，提高了社会交往能力。 总之，教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿

19、的成长产生主动的、有效的影响。 幼儿园大班活动教案：我是小小消防员 一、 案例介绍主题活动:我是小小消防员是我园结合119消防日,对大班幼儿进行的一次军训活动。活动为期8天,每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装,每个班配有一名消防战士,每一个班就是一个团队(野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队)。活动期间,消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习,如:队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防学问学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等,整个期间实施了一系列有关消防学问的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后,园内就组织了一次幼儿军训汇报活动,邀请了消防队人员、家长等一些其他

20、社会同仁。汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能,受到了大家一致的好评和欣赏。二、 在整合活动中运用的理念和手段1、教育观念的整合我园依据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题,旨在目的就是培育幼儿的爱国之情,并让幼儿懂得生命的宝贵。从案例中我们不难发觉:活动打破了传统书本学问的传授方式,变得更为开放、自主、新颖。活动中幼儿真正成为学习的主人,他们乐于接受、宠爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中,消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动,博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时,小伴侣还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不

21、同型号的消防车和消防工具有了肯定的认识。有关引起火灾预防火灾火灾自救等的漫画、各种安全标记,深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动, 孩子们懂得了119的含义,并对解放军有了更深厚的感情,大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本事的志向。在和消防叔叔参与农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息,走上乡间小路体验农村景象:一片金黄、一片碧绿、大家都被这秀丽的田野风光所吸引、所沉迷。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶,玩的不亦乐乎!课程里的学问就这样一览无遗的呈如今孩子的眼前,就这样使孩子们更懂得锄和日当午,汗滴和下土的道理

22、,农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。同时在大型主题:我是祖国小卫士下还引出了一系列的子活动:如能干的小小消防员汇报活动;怎样会引起火灾商量活动;怎样预防火灾商量活动;着火了怎么办商量活动;结合11.3衡阳火灾事故,我们又开展了消防队员了不得的商量活动等等。2、活动形式的整合在这次军训活动过中,我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来,家长无意中就参加了进来。每天,孩子们有新奇、好玩的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听,家长们更是兴奋,听着孩子们的讲解并描述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。他们共同体验当兵的乐趣,共享亲情的欢乐,并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中,看了

23、使人感动。作为教师就地取材,把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口,并取名为军训快讯,它聚焦着家长的目光,同时也让幼儿感到亲切。119消防日到了,为了进一步让孩子了解消防日的意义所在,就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉醉在探究中,和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室,自豪地互相作介绍。如:消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个消防队。通过家长参加环境创设,不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的关心,还能从精神上感染幼儿,使得幼儿更喜爱幼儿园,更乐于主动地投身到幼儿园的各项活动中。同时,它也是

24、一帖亲情的黏合剂。3、活动内容的整合军训期间我们为孩子们留下了很多宝贵和美妙的回忆,老师们将这些美妙的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅秀丽的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的游戏区角:新闻台-我来采访消防叔叔(孩子们每天会在集体面前讲解并描述自己做小记者去采访消防叔叔的新闻);图书区-我和消防叔叔的故事(孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式呈现出来制作成图书放在图书角供大家阅览等等)。为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中,让每位家长天天感受到孩子成长的脚印,让孩子天天感受到自己当小卫士的风采!4、教育资源的整合幼儿

25、园在119消防日那天,特出版了我园的小蜜蜂园报,园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章:像大3班王笑寒小伴侣口述妈妈整理的消防叔叔我爱你,大4班李雨柔口述妈妈整理的难忘的一天;有的则是家长亲自执笔,像陶陶穿上了迷彩服女儿军训了等都为我们的园报增添了一份新色彩,也为宣扬消防奉献了一份微薄的力量!整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿,里面摄入了每一个孩子精彩的画面:参观消防队时好奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时仔细的看法,模拟救火做游戏时的小英雄模样(模拟游戏:跨栏灭火、灭火救娃娃等)。幼儿园为幼儿留下了这些童年宝贵的回忆,使得孩子的心更加

26、喜爱这个集体,更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里,从今孩子们更懂得生命的宝贵、集体的力量!三、 效果1、内容呈现方式进行了变革在整个主题活动中,我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程;小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士VCD是孩子们童年的美妙回忆。2、幼儿学习方式的变革如何提倡幼儿被动学习为主动学习,在这个主题中表达的更清楚、透彻。在各班一个个丰富多彩的游戏区角中便是更好的表达:新闻台-我来采访消防叔叔;图书区-我和消防叔叔的故事等。另外,参观消防队无意识中幼儿认识了五花八门消防器具、了解了其特征和用处

27、;把握了引起火灾预防火灾火灾自救的学问;参观农村过程中幼儿饱览了农村风光,不知不觉中感受了秋季特征。3、互动方式的变革幼儿与幼儿的互动表达了幼儿的集体意识,培育了幼儿合作、自信、英勇的品质;家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系,拉拢了两代人的心;老师与幼儿的互动亲密了师幼间的关系,这是最难能珍贵的;幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的学问,开阔了眼界,提高了社会交往能力。总之,教育资源的整合是与教育内容紧密相关的,教育资源中蕴涵了多种教育内容,对教育资源的整合,有利于教育内容的整合,有利于拓展幼儿教育的空间,丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源,应充分地加以运用,并进行有机的整合,使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生主动的、有效的影响。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页