2022年实用的活动计划汇编五篇.docx

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1、2022年实用的活动计划汇编五篇好用的活动安排汇编五篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我整理的活动安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。活动安排 篇1刺绣爱好小组在于培育学生的爱好、爱好，并增加学生的课外学问，提高肯定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好刺绣的同学供应一个良好的学习环境。现将小组的活动安排支配如下：一、 活动目的：通过刺绣小组的活动，使学生的动手实践实力得到更好的发展，进一步了解刺绣的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。二、 活动

2、时间：星期三下午第四节课三、 活动步骤：（一）、组织健全刺绣爱好小组参与刺绣爱好小组的人员除了自愿以外还是手工制作方面比较有特长的学生。老师细心安排，细心备课和上课，学生做到凡事开课用心听课，仔细完成刺绣任务，制定明确地小组活动规章制度。（二）、详细小组活动内容安排刺绣是一个很广的课程，流派也比较的多，这次的爱好小组学习的内容主要从简洁刺绣针法着手，以十字绣为主。小组详细活动内容分为四个：（1）、对中国刺绣历史渊源和流派的简洁介绍，观赏历代刺绣名品，提高学生的观赏实力和审美实力，陶冶情操，完善人格；（2）、重视基础方面的学习，从基本的针法入手，实践操作简洁的十字绣半成品；（3）、学期中支配观看

3、电影中国工艺刺绣，并开展“我与刺绣的日子”为主题征文评比活动；（4）、学期末结合学校工作举办学生作品展览，为学生供应表现自己实力的机会，增加自信。（三）、回顾学习过程，沟通学习感受，总结学习成果，促进其他学科的学习。活动安排 篇2活动内容：一、晨间活动1.接待：热忱接待每位幼儿，幼儿能够主动用英语向老师问早2.自选活动：语言角：故事轰隆隆来了计算角：6的组成美术角：动物是我们的好挚友自理角：绕毛线图案益智角：拼图要求：1）活动时尽量保持宁静，和同伴小声沟通不影响其他幼儿2）提示幼儿自由选择活动，在指定的区域开心的活动3）活动中能够有序的收放材料3.户外熬炼：项目：跳绳、套圈、踩小车、过障碍物、

4、保龄球要求：1）疼惜材料，活动后刚好收放整齐2）提示幼儿动静交替，活动中留意平安3）重点知道幼儿跳绳，帮助幼儿较快的驾驭跳绳的基本技法二、生活活动1.劳动：提示幼儿擦干净自己的椅子，值日生做好一日工作2.盥洗：提示幼儿有秩序的入厕，洗手时将水龙头开小一些3.点心：提示幼儿端好豆奶杯子，一口点心一口豆奶，保持宁静4.午餐：提示幼儿正确运用筷子，并保持桌面、地面整齐三、教化教学活动综合活动：逃家小兔活动目标：1、通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。2、在阅读、嬉戏、绘画、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。3、在活动中体验母子共情的愉悦。活动打算：1、逃家小兔绘本、课件2、布帘以及

5、部分图片活动过程：一、亲子嬉戏：找手1.玩幼儿找妈妈手的嬉戏1）老师：在布帘后面藏着小挚友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？2）幼儿接着找寻。老师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受2.交换嬉戏，妈妈们找孩子的手。老师：妈妈为什么这么简单找到宝宝的手？家长谈谈感受二、导读作品逃家小兔老师：小兔和妈妈也做了个好玩的嬉戏。1.阅读图书课件逃家小兔1）老师：你听到故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？2）老师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的呢？2.再次阅读（分角色阅读）1）老师和幼儿阅读小兔的话，妈妈阅读兔妈妈的话。2）有感情的阅读故事。3）老师：小兔和妈妈嬉戏时，

6、小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？（幼儿一边说，老师一边出示图片帮助幼儿记忆）你最喜爱兔妈妈变的什么？（可请家长猜一猜）三、创编故事并亲子装扮表演1.老师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的嬉戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变成什么来找你？2.亲子探讨，激励家长和幼儿把自己创编的情节画下来并附上文字。3.请部分家长和幼儿将自己创编的情节用书上的语言说一说。四、延长活动将家长和幼儿创编的故事情节装订成册，平常供幼儿之间相互阅读，进一步体验宏大的母爱。五、嬉戏活动角色嬉戏目标：1、能够较明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。2、能够运用礼貌用语较宁静的嬉戏。打算：娃娃家、秦淮小吃、医院、超市、麦当劳过程：

7、1、安排角色1）分组进区域，有秩序的放材料2）提示幼儿不争抢，学习相互谦让2、幼儿嬉戏1）老师重点指导麦当劳，并关注每个服务场所应用礼貌用语2）老师视察：*视察幼儿是否能够先搬好椅子，再去那玩具*视察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题*视察幼儿是否能够根据老师的要求监守好自己的岗位3、结束老师小结活动安排 篇3学校社会实践活动安排一、活动指导思想：以“环境爱护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,在初二年级实行, 以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成钱清镇中办学特色。适应学生特性发展和社会发展的需求,以学生的干脆阅历

8、或体验为基础,帮助学生学习、驾驭和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使老师更新教化观念,变更教学行为,提升综合素养，自觉推动素养教化。总目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体相识和体验，通过学习名人，进行德育教化，在学习老一辈的优良传统的基础上，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。二、主要措施 1、内容框架依据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的状况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。2、学生负责人配备状况在落实学生负责人时，实行“一人负责，团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有

9、一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在详细活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。3、课时支配综合实践活动要求的课时支配一般在每周二下午，每周支配2课时，课内以辅导探讨为主，课外实践以共同探究、每生参加为主。4、实施策略组织负责班干部仔细学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。内容的选择体现本校本班及所在社区的特色，在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施探讨方案。依据“一人负责，团体协同”的原则配备好学生，可以家校联系。依据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际状况，我们打算从环境爱护，名人风学习，自然实践操作这几方面选取课题，绽开详细的实践探究活动

10、。活动安排 篇4一、督查时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日。（详细时间由各组支配）二、督查范围：全县各中小学、幼儿园、托儿所及培训机构。三、督查内容。1、重点督查全县中小学、托幼机构、培训机构各项平安落实整改状况，包括校舍平安、食品平安、消防平安、集体活动平安、后勤管理平安、校内周边平安、“三防”设施配备状况。2、重点对我县教化系统食安县创建迎检工作落实状况进行督查（学校食堂、品牌超市等日常食品平安管理、台账建立），着重围绕学校食品平安“组织管理、大宗食品选购、食堂管理、校内商店及校内周边治理、饮用水平安监管、饮食教化、责任保险”等方面规范化、长效化落实整改状况；A、B级食堂、“阳光厨

11、房”创建提升状况。有食堂的中小学校、省三级以上（含省三级）幼儿园，今年申报省三级的幼儿园食堂必需达到B级以上食堂和“阳光厨房”标准。督促尚未达到标准的中小学校、幼儿园食堂必需在暑期进行改造提升。3、检查学校有无针对暑期是否开展防溺水宣扬教化、反邪教宣扬教化；学校领导班子专题探讨学校平安状况；学校开展平安自查状况，平安责任分解措施落实和整改状况等。四、督查方式。县教化局成立由虞亦杭为组长，局领导班子成员为副组长，局各科室和各学区主要负责人为成员的督查领导小组；成立督察工作小组，抽调各学区、各职能科室骨干成员组成督查工作小组（督查工作小组名单见附件1）。通过实地察看、走访询问、查看资料、摄影摄像等

12、方式，对各学校、托幼培训机构平安重点工作落实状况进行全面督查，发觉问题责令限期整改，下发xx县教化局学校平安督查整改通知书（附件2），对于重大平安隐患须要停课整改的，马上停止上课活动，直到整改完毕。五、相关要求。1、对督查中发觉工作落实不到位、没有收到实效的学区、学校予以发文通报。2、县教化局班子成员将听取督查组汇报，对督查中发觉的问题刚好予以协调处理。3、各督查组督查于7月25日起先，并将督查结果于8月10日统一报县教化局平安科汇总，在督查中发觉问题没有实施整改的，将进行校长约谈、挂牌整治，县教化局将进行跟踪督查。对整治措施不力，未达到整治效果的，视状况实行“一票推翻”，并追究责任人的责任。

13、各督查组将xx县校内平安督查状况登记表报县教化局平安科联系人。活动安排 篇5活动目标1引导幼儿用夸张的艺术形式创建性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。2培育幼儿创建力和想象力，体验自由创作的欢乐。活动打算1陶泥和泥工板若干，各种协助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；2网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；3幼儿人手一面小镜子。活动过程1师生一起玩“照镜子”的嬉戏：找一找自己头部特殊的地方。老师：你觉得自己什么地方最特殊?幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的老师小结：每个小朗友都很特殊，这些特殊的地方都很好玩。2观赏网上下载的好玩的头部造型

14、或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有特性地想象。老师：老师这里也有几张特殊的脸，有的还用了一些特殊的材料，我们一起来看一看。你觉得哪幅作品最特殊?什么地方最特殊?它是用什么材料来装饰的?幼儿：这些作品都很特殊，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛老师小结：这些作品有的很好玩，有的给人感觉很惊奇，但这些作品都很特殊。3幼儿创作“特殊的我”。(1)老师：老师也想变一个特殊的我。老师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团聚、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳

15、朵等五官，最终选用自己喜爱的协助材料装扮“特殊的我”。老师引导语：小挚友，你们想不想也变得特殊呢?那你想变得怎样特殊呢?幼儿相互沟通后，发表自己的想法。老师依据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”(2)幼儿操作，老师提示幼儿选用自己喜爱的协助材料进行创作。(放背景音乐。)4沟通展示幼儿作品。(1)请小挚友和同伴相互说一说自己什么地方变得最特殊?心里是怎么想的?(2)同伴间相互评价：你觉得谁最特殊?为什么?(3)老师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示特性的作品。老师小结：今日我们每个小明友都用紫砂泥和协助材料为自己设计了一张特勋的睑。老师觉得，只要我们小挚友能够

16、把自己心中的想法大胆地表现出来。那你就是最棒的。活动反思泥塑是小挚友特别喜爱的活动之一，本次活动选择了孩子们感爱好的材料陶泥，并加以协助材料：羽毛、纽扣、吸管、毛线等，让幼儿与材料绽开主动互动，大胆想象和创作。另外，活动中还供应了一些大师的作品，让幼儿与大师干脆对话，感受其独特的构思和创意，这为幼儿的想象打开了更宽广的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟识“团聚、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特殊的、别出心裁”的我，突现了幼儿对自己的想象和对自我的相识，促进了幼儿的特性化发展。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页