2022年家长会优秀家长发言稿15篇.docx

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1、2022年家长会优秀家长发言稿15篇家长会优秀家长发言稿15篇随着社会不断地进步，我们运用上发言稿的状况与日俱增，发言稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。还是对发言稿一筹莫展吗？下面是我细心整理的家长会优秀家长发言稿，希望能够帮助到大家。家长会优秀家长发言稿1各位家长：大家好！首先，请允许我代表全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。我先介绍一下我自己，我姓王，是我们三2班的班主任，教我们班的数学。今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关切和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为

2、什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的沟通什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参与会议，对他们来说这就是傲慢就是华蜜，就会转化为取之不尽用之不竭的力气源泉。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们班的学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望也坚信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！今日我想

3、跟各位家长谈谈以下几个问题：一、班级基本状况：本班学生31人，其中男生16人，女生15人。男生和女生差不多。下面我介绍下我们班的班委，他们以身作则，能起到模范带头作用，班干部、小组长的作用举足轻重的。本班的班长：符阳，符金浩，小组长：宋其瑞、张淼、申丰硕、刘林。体委：张文浩，生活委：于金阳等都是老师的小帮手，这里我要点名表扬一下。每天的早读、课间、课后，都是他在管理班级的纪律，可以说，有了她们，老师可以少操许多心。我得感谢他们。在不断的磨练下，他们的组织管理实力在不断地提高，我将会进一步完善班干部轮换制，让大部分的孩子获得机会。虽然大多数同学能跟得上，但是无论在学习上还是在日常的生活当中，同学

4、们的自我约束实力不强，短时间内无法彻底变更某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我信任，时间会验证一切！我们接着再谈谈孩子的学习成果吧！这可能是家长们都情愿听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个。第一次阶段性考试是对学生半学期以来学习状况的检测。大部分同学成果较开学时都有进步，但期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对学问的驾驭不够扎实、坚固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长协作教化。信任有些家长已经看到过考卷了，但是也有些家长到现在为止，没见过您的孩子带回过一张考卷。这就要家长平常多关切孩子，

5、多问您的孩子在学校学了些什么。二、数学教学工作。数学教学中，我要求孩子们做到以下几点：课前做好打算工作，提前2分钟进教室，数学工具打算好，例如：铅笔，用HB的，不允许用自动铅笔，打算直尺、三角尺，橡皮用长城牌绘图橡皮。每个同学要打算二个作业本，便利学生的运用。数学学习是一种连贯性比较强的学习，基础不打好，后面很难跟得上，就跟造房子打地基一样，地基不夯实，这楼是造不起来的。由于数学的连贯性，因此，前面的学问没学好，后面的学习孩子会学得特别地苦痛。因此，我希望每个孩子都能坚固地驾驭每堂课的内容。三、三年级特点：我信任各位家长最大的愿望就是希望您的孩子将来能有出息，没有哪个家长不要自己的孩子好的。所

6、以，有些家长的理论说，我只要我的孩子相识几个字，会算算简洁的算术就好了，这种想法应当是不正确的。您辛苦挣钱为什么，不都是为了您的孩子么。孩子进入三年级，一切一切都有较大改变，作为家长与老师都要驾驭孩子一切状况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳动期。这个时期的孩子，改变比较大，学习改变更大，这个时期，数学学习是属于低谷期，假如能跟上，那么后面的学习就没有问题，假如这个时期您的孩子跟不上，那么后面他想要再跟上大队伍，就得花很大的力气才能做到。那么我们要使孩子顺当的完成这个时期的学习，除了孩

7、子自己的主观因素之外，其中也须要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必需了解孩子的特点：1、学习方面：学问内容广泛了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必需扎扎实实的驾驭，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的变更还表现在课程内容增加了，新开设的英语课、品德与生活课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。2、心理方面：许多事情都处于新奇，似懂非懂，起先有独立性，自尊心渐渐增加。不知家长们有没有发觉，这阶段的孩子对许多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最终的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自

8、己试试。另外，家长还要把握好指责的尺度，这阶段的孩子自尊心渐渐增加，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教化孩子的时候要把握好尺度，并不是孩子一有错，回家不是打就是骂的。3、思想意识：思想从单纯走向困难，也就是说想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的准备，想干什么就干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，这也就须要家长常常给孩子一些指示和告诫，常常提示他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，我知道，我们的家长大多是农村的，工作很忙，

9、平常很少有时间，或者根本就没时间来关切您的孩子，但是我要说一句，您辛苦挣钱是为了什么？仅仅是为了养家糊口？假如是这样的话，您又何必把您的孩子送到学校里来接受教化呢，为什么不让他在家里随意相识几个字呢？说明您对您的孩子还是有肯定的期望的。所以。我希望每一个家长都能尽量抽出一点时间，每天关切一下您孩子的学习。四、最终我就本班的实际状况，给家长们提一个建议；重视家庭教化，家长的善导是家庭教化的黄金，要驾驭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子渐渐步入正道。教化孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教化，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。您把孩子交到我们老师手中，老师确定

10、会尽心尽责地教化好每一个学生，但同时，我们也希望我们的家长在家里也能协作学校做好教化工作。学生到家以后第一件事就是做作业，做玩作业以后尽可能地复习功课，而不是每天泡在田间路边疯玩，每天泡在电视机跟前。在剩下的这段时间里，我希望家长挚友多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作。和孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。常带孩子们接触社会，去创建美妙的生活。针对学生的状况，刚好和老师联系，刚好沟通。我觉得在教化孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长挚友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针

11、对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。就拿这次的期中测试来说，许多家长信任也是第一次看到您孩子的考卷，平常都是藏起来的。说实话，考卷上的题目并不难，老师们都是讲过来讲过去，甚至把正确答案的考卷贴在黑板上的，但是结果呢，还是有很大一部分同学不兴奋做，不想做，不情愿做。首先不说字写得怎样，就说他的学习看法，学习看法不端正，任何事情都做不好。老师的要求很简洁，就是上课仔细听讲，仔细做作业，不要拖拉，至少把字写端正，然后有错了仔细改正。假如我们能做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就须要我们进一步

12、沟通。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美妙的志向，我们必需一起努力，实现这个志向。老师情愿从一点一滴做起。以上是我的一些想法，不当之处请各位家长多多指正。对你们的到来，再次感谢！家长会优秀家长发言稿2一、端正“好孩子”的衡量标准大家眼里，怎样的孩子是好孩子？、身体健康、品德优良、成果优秀假如这是一道多选题的话，大家立刻就会三个答案都选。但假如要把这三个答案排一下序的话，大家会怎样排呢？是的，大家都会坚决果断的按的依次排序，都清晰首先要有一个好的身体，接下来肯定要品德优良，然后才去追求成果。但大家反思一下，我们是不是真的根据这个依次一一去落实孩子的成长呢？事实上，在我的教化生涯中，

13、我常常会遇到许多家长，他们跟我大谈怎样在乎孩子的成果，应当怎样提高孩子的成果，应当怎样去找更好的补习学校，怎样提分弱势科目，怎样快捷升学，而事实上，这个孩子的看法与习惯甚至品德都还有很大的问题。假如这些问题不解决，却要去谈提分与升学的问题，我感觉这是很不懂教化的，也是很让自己本身以及自己的孩子苦痛的。当然，这也不能一味去怪罪家长，因为我们整个教化体系从上到下，因为评价标准单一，始终停留在分数上，所以无论领导、老师、家长，还是孩子本身，纷纷陷入了应试这个泥淖而不能自拔，以致，最终，我们对自己的孩子都只有一个评判标准：分数优胜，排名优秀！可是分数恒久只是一个相对的概念，因为第一名总只有一个，前十名

14、总只有十个，所以，原来有许多孩子已经学得很好了，但一被排名，就变得不好了。老师焦虑，家长焦虑，孩子也焦虑。最终，家长们好像都走入了一个共同的误区“好孩子”都是别人家的孩子。因为考得了班级第一，还要担忧年级排名，满足这次排名，还要担忧下次排名，还有一个不争的事实：上个学期初三的中考，总是排名年级前十的三个孩子，竟然没有拿到6a，甚至还有一个只有3a3b。而这样一种心态，必定导致孩子的成长过程是不华蜜的。那究竟什么样的孩子才是“好孩子”呢？前不久，我仔细拜读了中国当代闻名的教化家郑委的很多作品，我特别认同他给好孩子下的定义。基本德行：不损害不阻碍。外在表现：铜头铁嘴橡皮肚子飞毛腿，凹凸有致身体美。

15、首先，孩子都是一个社会的人，他有自己的生存环境，那对于他所在的环境，是不能阻碍别人的，更不能去损害别人，那这个孩子就会有归属感，就会有自我实现的愿望，这是人“须要理论”中两种最高的追求。另外，上面这句顺口溜希望大家都能记住。我们不难理解，“铜头”，就是指要有耐挫力，有随时迎接碰壁，并且能承受碰壁的心理素养。这个实力何其重要？假如你的孩子一遇到困难就退缩，那他能做成什么事？他会有什么自信念？他能炼就什么本领？所以，我们就要站在孩子后面，信任他，而不是怀疑他，激励他，而不是包办他。“铁嘴”，就是指敢于表达，擅长表达。我最喜爱的是战国春秋时的学者们，那个时候他们的思想都很自由，无论哪个领域的学者，都

16、必修一门课程“雄辩术”，也就是必需要能说会道。中国的文化与哲学，基本上就是那个时候奠定的，并且始终影响了我们的社会几千年，如孔子的儒家、老子的道家，战国时期的屈原、苏秦、张仪等。直到现在，孔子对世界文化形态的影响都很深远，全世界到处都是孔子学院，连韩国的总统朴瑾惠对中国的儒道文化都是情有独钟。另外，在美国，衡量一个好孩子的一个重要标准，就是要有激情。我想一个有激情的人，他确定是擅长表达的；一个擅长表达的人，确定是有思想的，一个有思想的人，肯定会是有特性的，将会是卓越的！“橡皮肚子”，是指要有一颗豁达、宽容之心。一个不能为他人着想，不能容许别人的看法，心胸特殊狭窄的人，他的人际关系确定是一塌糊涂

17、的。他也不会有挚友，也就不能找到归属感，久而久之，他也就会变得易怒，心情异样，这个孩子也确定不会欢乐。法国闻名诗人雨果曾说：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。”大度为上，只有具备豁达的度量，人才会像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍耸立，笑傲人生，搏击将来。“飞毛腿”是指更快更好地实践自己的目标，其实就是勤奋。后面讲的“凹凸有致”其实就是指高调做事，低调做人，就是再次强调“橡皮肚子”和“飞毛腿”这个理论。而“身体美”就是要督促自己多熬炼身体，这是不行忽视的。熬炼不仅能增加体质，更重要的是能调整心理，让孩子有更好的精力与良好的心情去面对学业。作为一个家长，我也

18、跟在座的家长们有同样的困惑，我也始终不知道怎样给“好孩子”一个比较全面而科学的概念。但自从有了这个理论，我感觉我在教化中有了方向。我把这个理念讲出来，让我的孩子自己比照，自我分析。她很乐意依照这个标准进行自我评价，并且总结了自己做得最不好的地方。她说她的肚子不够“橡皮”，有一些狭隘。她曾有一个毛病，就是喜爱在吃饭时占位子。不管人多人少，她都要坐到最简单夹菜的位置，有时候占不到那个位子，就会很不兴奋。趁此机会，我跟她提出了这个问题，我家孩子立刻就脸红了。以前我也跟她讲过这个问题，可是她没接受过，但用这个理论跟她沟通了之后，她再也不去占那个位置了。人多的时候，她就会夹一点菜，把饭端到沙发上或是某个

19、角落去吃。能夹到就夹，夹不到她也不会表现出不兴奋。以前她会动不动就发点心情，但现在她生气时，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的动作，她就会破涕为笑。因为她有些胖，我很希望她周末去小区的舞蹈培训机构跳一下舞，但她不情愿。但她知道“身体美”原来也是好孩子的一个标准后，就欣然答应去跳舞了。而且周六周日都去跳两个小时，不为过级，完全为熬炼身体。对于咱们班的孩子，我也用了这个理论去教化。我明显发觉，上课爱举手的孩子多了许多，好几个肚量有点小的孩子明显变得豁达宽容了，班上基本上杜绝了那种为人很高调的现象，班级特别暖和，特别和谐，我从来没有处理过我们班孩子之间发生的冲突，因为他们之间压根就少有冲突。孩子们

20、的学习热忱高涨，纷纷加入“飞毛腿”行列，遇到挫折，也能正确面对。举几个例子，我们班上有个叫潘章毅的小伙子，特殊可爱，特殊主动上进。但他有一个毛病，就是别人不能跟他开玩笑，跟同学相处时，很简单较真，自然人际关系有点惊慌。那天，我刚好讲到这个“好孩子”的标准，让他自己评价反思自己。他站起来后，主动讲到了自己的肚子“弹性”不够大，须要改进。之后我跟踪调查同学们，大家都觉得他变更了许多，他渐渐能感觉到别人对他的友好了，所以自己也欢乐了许多，人一旦有了归属感，自然干什么都起劲。还有一个叫吴宗泓的小伙子，我也让他自己站起来当着大家的面反思。他觉得自己做人方面有些高调，为班级服务的时候又低调。他自我表示，以

21、后肯定要改。之后，我就望见他自觉地换了座位，主动远离爱说话的同学，无论跟谁交往，都没有那么自以为是了。现在，他能做到我放学的时候，坐姿端正地听我讲说，并且每次在我讲做人的道理时都是若有所思，若有所悟。我也感觉很欣慰。这些孩子，都没有什么大毛病，但细究的话，总感觉还有许多方面须要改进，而最值得兴奋的是，他们都能听从我的看法。我感觉不到八年级现象，也感觉不到他们的叛逆，我感觉的都是一派美妙。我认为他们将来个个都有出息，我们不要把胜利的标准太单一化，说不定在你家那个调皮鬼的出息比别人大得多。二、孩子们究竟最须要什么？孩子们究竟最须要什么？一双渴望已久的运动鞋，一个功能齐全的手机，还是能解馋的满汉全席

22、？家长们都知道，这些物化的东西，孩子们并不会买你的账，你认为你是他的救世主，他却认为你是他的枷锁。那么，既然这样，你为什么还说：给你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好读书，你干嘛不把书读好呢？我们有多少家长会跟自己的孩子说：那时候，我饭都吃不饱，连学费都交不起，都要想尽方法去读书，可你为什么就不好好读呢？尤其是那些自己读书走出来的家长，看到孩子不读书，总会在孩子面前表示出很愤怒，一副恨铁不成钢的样子。还有的家长自己本身很辛苦，很勤奋，的确没有许多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多读点书，将来少吃点苦，可是孩子读书却并不努力，他也会把责任全部推给孩子。可是，我们要明白，孩子他终究是个孩子，他

23、不会按着你的思维去思索问题，他小的时候，你把自己的意志强加给他，他还会牵强妥协，但当他长大了，也就是我们说的“青春期”你还用自己的意志去左右他，他就会生气了，就会跟你对着干了！那我们这些最情愿为孩子付出的家长们，究竟是哪里得罪了我们这些“珍宝”？孩子究竟须要什么？讲一个故事：从前，有一个国王，生了一个特别美丽的公主，他特别兴奋，自然也特别爱这个女儿。他把自己王国里的全部的最好的东西给了这个女儿，可是这个女儿还是很愁闷。更可怕的是，不仅国王的女儿，其余全部人家的女儿都犯上了这个可怕的愁闷病。国王很纳闷，让他的家翁去想方法。家翁说，森林里住着一个巫婆，她知道女人最须要什么东西。于是，国王与家翁一起

24、去了森林。他们最终找到了巫婆，但发觉巫婆长得很可怕，国王当即就要离开。家翁想，既然会见了她，就应当向她请教，给她敬重。巫婆说：“你想要知道这个答案，我可以告知你，当你的公主拥有了这个东西的话，会变得欢乐。但我有一个条件，你得娶我为妻。”国王一听，吓得要跑。家翁拉住了国王，说既然来了，又能得到我们的答案，您还是要以大局为重，只有您能挽救我们的国家了。国王没方法，答应了巫婆。没想到，行过婚礼后，国王揭开巫婆的盖头，发觉这是一个无与伦比的漂亮女子。国王喜不自胜，但巫婆说话了：敬重的陛下，我一天个小时，只能漂亮个小时，你是想让我白天漂亮还是晚上漂亮？国王想，我一国之王，不缺美女，为了我的面子，当然是让

25、你白天漂亮，至于晚上，反正也没有别人望见，就算了吧。正值他要说出这个答案的时候，他的家翁刚好出现，他说：漂亮的夫人，您是最才智的女神，你想白天漂亮就白天漂亮，你想晚上漂亮，就晚上漂亮吧！这个巫婆一听，特别兴奋，说：“您给了我这么多的敬重，我就只好白天漂亮，晚上也漂亮啊！至于公主须要得到什么才欢乐，家翁您已经知道了！”国王一听，茅塞顿开，是啊，他始终把漂亮的公主当作掌上明珠，做任何事情都没有征求过公主的看法啊！从今，他下令他的国度全部的子民，肯定要把最宝贵的东西给自己的子女，那就是敬重！敬爱的家长们，我们是不是也总把自己的孩子当作自己的私有财产，自己的附属物，想当然地强加自己的意志？兴奋的时候，

26、我们用物质的东西去满意孩子的需求，不兴奋的时候，我们又对他们横眉冷对呢？我们是不是一到星期天就对孩子说：今日你必需完成什么作业，你必需去上哪个培训班？当孩子不情愿听从时，您是不是想方设法不厌其烦去劝服孩子？你是不是发觉，你这样做，往往费劲不讨好，孩子即使照你的去做了，也一百个不乐意呢？其实您缺少的就是对孩子的敬重。孩子长大了，是一个独立的个体，他特殊须要别人相识到这一点，特殊希望自己能独挡一面，可是我们的家长却没有给他们这个机会。我们换位思索一下，假如你的上司用这种口气跟你讲话，用这种思维方式办事，我想他也肯定是费用不讨好的，没有人会买他的人情。这样做一两回还估且忍一下，若是总这样，只会有两种

27、结果：要么你走人，要么领导下台。是不是，我们可以这样与孩子沟通：“孩子，你今日怎么安排支配的？”你用信任的眼神看着他，他肯定会回答：“老妈，今日我得把作业完成好，对了，下午还有个培训，那肯定要参与的。”你顺便还说一句：“孩子你真有规划啊！对了，你什么时候回来？老妈有个挚友约着去逛街，可能会晚点回来，你能不能把饭煮好，老妈顺便买点好菜，今晚咱们家来个火锅？”孩子一听，太好了，有火锅吃，关键是自己还参加到了烹饪行列中了，他觉得妈妈很信任他。或许他心情一好，还会说：“妈，你跟你挚友逛晚点啊！”妈妈再加上一句：“儿子啊，你也别只记得学，你要抽点时间到小区里找几个伴儿打一下子篮球。”您回去试试，肯定是这

28、样的。要期中考试了，你找孩子心情好的时候说：“要考试了，你们班里学习惊慌吗？”“惊慌！”“再惊慌也要保持好心态啊，那你们老师要求你们制定目标与安排了吗？”“制定了，老爸你要不要过目？”“行啊，让老爸来学习学习！”你的孩子肯定欣然去拿了，或者说“我再改改，再给您过目。”其实孩子并没有写，但被你这么艺术的一提示，他顺着杆子，真的朝着你的期望做了。这个时候，你千万不要说：“你制定就好了，爸爸信任你，不用看。”不用看？不用看他就不会有压力了，不会有方向了，效果就没那么好了。假如孩子正忙得不行开交，你却说：“要期中考试了，儿子，你制个学习安排给我看看？”孩子确定是白你一眼，没看我正忙着吗，真是，凭什么要

29、制定一个安排给你看啊！每跟孩子说一个问题，都要先想好了用怎样的语气，用怎样的语言，找什么样的机会，预料一下能达到一个怎样的效果。假如不过脑子的，随意乱讲，就还不如不说话。教化孩子，许多时候“缄默是金”。而我们的许多妈妈们，嘴巴的确许多，会不停地叨念。大部分的时候，其实不是在教化孩子，而是在发泄自己的不满。你想，孩子会不会喜爱呢？会不会信任呢？我们还有一些家长，看不到孩子的优点，只唠叨孩子的缺点，在孩子的心里，他们就真的认为“好孩子许多，但都是别人家的”。假如你懂得敬重孩子，你就肯定不会这样。你想想，若是你的老公总在你面前说：你看看谁谁的老婆，多么俊美啊，谁家的老婆，多么贤惠爱护啊，我想你早就把

30、手上的活一丢，回答说：你去娶那美丽的去，你去娶那贤惠的去，这日子没法过了。其实我们的孩子心里也是这么想的，好孩子都是别人家的，你去要别人的家的孩子叫你妈算了。所以，这种碎碎念的教化是最不利孩子成长的，哪怕他在你的威逼下坐到了桌子边，但事实上他是静不下心来搞学习的。他的内心始终在埋怨，始终在逆反。他只好用做小动作、开小差的方法来缓解自己的心情。久而久之，就养成了学习上的坏习惯：做事拖拉、留意力不集中、消极怠工孩子学习一天多不简单啊，在教室里要坐上一成天，而且这一成天都是有人管束的，处于一种高度惊慌的状态。天黑了才回家，而刚一坐下来吃饭，就要接受您的盘问，接受来自您的压力，他自然就会很烦。他一烦，

31、您就更烦了，说：你这小子，怎么这么没有礼貌？你始终就以为，孩子就是个孩子，孩子一切都应当听你的！孩子没了好心情，您没了好心态，自然就会关系惊慌。最好的方法是，孩子一回来，您就用微笑迎接他，问他今日有些什么快乐的事，若孩子情愿说，您就耐性地听，要是孩子不情愿说，您就不要说话。等吃完饭了，给孩子冲杯牛奶，要他留意休息，提示他不要搞得太晚，再送他个大大的微笑，我想，孩子在您的这种呵护下成长，他不优秀都不行能了。三、成果好是水到渠成的事。“学习是学生的天职”，检验学习的好坏的依据便是考试，就是最终被量化的分数。事实上，孩子的路就是一个一个的台阶组成的，某一步没有走好，就有可能上不了那个台阶，或者说上不

32、了那个志向的台阶。尤其担忧的是，我们这个社会的优质教化资源相对太少，假如孩子进入不了一个好的中学或是高校，孩子就进不了一个更好的学习环境，不仅不能学好，甚至还有可能在坏的环境里变坏。是的，在座的每位家长并不是期盼孩子必需成为出类拔萃的人物，只是希望在日益残酷的竞争中有自己立足的地位，能过上稳定安逸的生活。而会读书、成果好是最有保障、最快捷的一条路径，更重要的事，学习好的孩子，往往在其他方面，也会要显得更优秀，因此，我们的家长们才会如此的惊慌他们的每一次考试，每一个分数。因为家长们如此惊慌，全部老师们也自然很惊慌，甚至整个社会都很惊慌。这也是为什么重应试、轻实力的教化怪状在中国如此猖獗。我们根本

33、没有实力去变更这个现状。有专家作过探讨，目前这样的教化现状至少还要持续一百年。也就是说，我们的孩子所经验的教化阶段，是没方法变更目前的考核标准的。那我们怎么办？我有一个观点：在夹缝中求生存！也就是说，在这种糟糕的现状中，我们也要为孩子找到一片阳光的天空，让他们长成参天大树。那么，我们的家长须要怎么做呢？首先，我们要让我们的孩子相识到学习是一件欢乐的事。我们的古语总说“学海无涯苦作舟”，“梅花香自苦寒来”，“头悬梁，椎刺骨”我们总是说，孩子，现在吃点苦，不算什么，将来就会苦尽甘来。我们向孩子传递了一种错误的理念学习是苦的，我们现在苦，是换来将来的不苦。其实，这种观念是错误的。之前，我也是这么教化

34、的，我也总是说，为了将来能考个好点的学校，吃这点儿苦，算什么呢？其实，学习是甜的！假如不是这样的话，若是让孩子一个人呆在家里，别的孩子都在上学，他不用受这个苦，在家里看电视，玩，我看有一个孩子会情愿吗？他情愿到学校来，因为在学校里读书是充溢的，是能让自己的灵魂安定的。另外，那些真正会学并且学得好的孩子，他绝不是因为他有毅力，能坚持学，而是在学习中感受到了欢乐，他才情愿坚持。换句话说，学得好的孩子，是因为学习欢乐而情愿坚持，而不是因为坚持才会越学越好。期中考试后，我问过好多个孩子，我们班的李晓佳，我们班的谢诗涵，用现在的流行语来说，她俩是我们班的学霸，他们都认为学习是欢乐的。有一节课，我看到我们

35、班的丁开珂萎靡不振，我说：“开珂，你现在的状态不好，你知道是为什么吗？”他怀疑的看着我，我说：“是因为你没学，所以你不欢乐！你跟着大家一起学，看快不欢乐？”他试着投入到了学习中，他的脸上立刻洋溢了笑容，他特别欢乐地度过了一节课。还有一次，我问背书到十点照旧精神饱满的李文振，你累吗？他回答我，学习太欢乐了，我浑身都是劲！学习是一件欢乐的事，不学习才是不欢乐的。所以，我们要向我们孩子传递一种正能量，要想有欢乐的体验，就要感受学习的过程。感受华蜜其实是一种实力。我们发觉我们身边的很多人，他始终在很努力地经营自己的事业，他的生活越来越富有，可是他照旧感受不到华蜜。他明明拥有了足够多的物质财宝，可他还是

36、不满意，因为他照旧有一种危机感，另外，他更怕失去。这种心态，让他的生活里充斥着焦虑。我曾经跟很多看似无限风光的人沟通时，他们都有这样一种感觉，而且，我们感觉到整个社会都处在一种深深的焦虑中，大家都过着一种很浮躁的生活。而不幸的是，我们把这种焦虑传递给了我们的孩子。他们面对考试，面对分数时，成也焦虑，败也焦虑。我曾经记得我们班的一个家长跟我说，他的孩子在前一次考试中获得了全班第三的好成果，到接近下一次考试时，就深深地担心，甚至说：“要是之前别考第三就好了！”看我们的孩子多可怜，很多人都激励他考前三，他自己也特殊盼望自己能出类拔萃。当他最终达成自己的目标时，他却没法去享受这份胜利，而在为下次能否达

37、到前三而深深地焦虑！多么不争的现实啊，这就是我们的教化惹的祸。我们教孩子肯定要优秀，但我们从不教孩子怎样驾驭胜利与失败。甚至我们只允许孩子胜利，不允许孩子失败。我们没有教会他们怎样安静地去对待生活中的胜利与失败。“只要尽力了就好，不要那么在乎结果”，这本就是真理，但我们怕跟他们讲，我们向他们撒谎：“孩子，只要努力了就确定胜利。”“孩子，你达成了目标，就会给你买你最须要的什么什么。”“你若没有考好，那你就太对不起人了！”孩子就是在这样的环境下学习的，一起先学习，就背上了沉重的包袱，试问，孩子怎么会感受生活的欢乐？考好了，怕下次失败，压力很大；没考好，就要受到家长的责怪甚至惩处。久而久之，孩子遗忘

38、什么是欢乐了，孩子体会不到华蜜了。学着去体会华蜜，这种实力真的须要培育，华蜜是一点点的欢乐构成的，华蜜是一种感觉。要让我们的孩子华蜜，不是给他们供应多好的物质条件，而是教会他们乐观去面对生活中不如意。暑假里，我看了杨澜的华蜜要回答，我深深体会到了华蜜这种实力对我们人生带来的作用。我建议在座的家长，尤其是生了女孩的家长去看看。其实，今日我们让孩子成果好，就是希望他们能华蜜，也就是说，我们培育孩子的终极关怀就是孩子能华蜜。我想说，孩子将来幸不华蜜，就看现在有没有培育让他感觉到华蜜的实力，用杨澜的观点就叫“华蜜力”。现在有华蜜感的人，将来就肯定有。在您的身边，他们得到了敬重，得到同等与自由，他们每天

39、感受到了学习的欢乐，他们学会了正确面对考试的结果，他们怎么会不华蜜呢？他们更知道，即使遇到一点短暂的困难也不行怕，逆境更能熬炼人的心智，所以没有必要忧心忡忡，消极悲观；他们更知道，今日成果好了，明天自己的路就会越走越宽，胜利的机会就会越来越多，他们也就一天比一天变得自信；他们更知道，在一种民主与自由的环境里成长，是何等的欢乐，是多么的值得珍惜！还有，请您能容忍孩子的错误，树立“错误是珍宝”的观念。我有一个来自学开车的亲身体验。我的方向感天生不行，机械操作实力也是不行想象的差。所以，教练跟我讲什么我都能理解，但一旦操作就不行了。为此，我常常畏惧上车。但我有幸遇到了一个好教练，他总是激励我说：“就

40、是要不断地犯错，只有不断去订正自己的错误才可以把车开好。”渐渐地，我也就没那么怕了，要领也就渐渐驾驭。孩子的学习也是这么回事，假如我们不允许他在练习的过程中犯错，他在接受验收的时候确定会犯错。我总是告知孩子，你的作业本上最有价值的就是那道错题。假如做错了，你要用黑色笔做个永久性的记号，在复习时就把这些原来做错的题目再做一遍。我不太主见孩子们搞题海战术，资料书买一大堆，事实上孩子一看就发怵，不会去做，即使想做，也抽不出时间。孩子重视这些错题，亲近这些错题，反复去做这些错题，成果自然就会提高。假如您一看到孩子的作业本上有错题就特别敏感，提高音调说：“怎么错这么多？怎么又错了？”孩子肯定不情愿做错，

41、但事实上却做错了。你作为他的领路人，你就要比孩子有更高的境界。你告知孩子：不要急，错题是珍宝，错题对于提高你的成果才会有价值，我们不要抗拒这这些错题让孩子如获至宝，保藏着这些错题，一复习就去把玩这此珍宝，孩子的心态就变好了，学习自然变成好玩的事儿了。当我们让孩子意识到学习是一件欢乐的事，学会去感受身边的华蜜，甚至连对自己学习中出现的错误都能视若珍宝，孩子成果好不就是一件水到渠成的事儿吗？结语：讲到这儿时，我只想说，这一切，我明白得太慢了。直到带这届学生，我才起先懂点事，我才觉得我曾经是多么的无知。现在，我也是一位家长，我不想让我的孩子牺牲今日的欢乐，美其名曰去换取明天的欢乐；也就是说，我不想因

42、为我的误区，而让她感觉学习与生活的不欢乐，我要教会他一种新理念，今日是欢乐的，将来更是欢乐的，从小培育她驾驭华蜜的实力。我不想让她渐渐失去一种驾驭华蜜的实力。因此，我努力地去学习。所以，今日，我更多的是以家长的身份，跟在座的各位沟通。我希望我们共同的孩子，今日是欢乐的，恒久是华蜜的！所以，我希望我们家长，在你打拼事业的同时，也要静下心来，好好学习。只有懂得了一些教化的规律，孩子们才情愿与我们沟通，才情愿把他们华蜜的笑脸展露出来，才会在他们的人生路上少走一些弯路。敬爱的家长们，为了我们的孩子，我们先努力反思自己，变更自己，我们记住一个理念：父母做对了，孩子才优秀！家长会优秀家长发言稿3从现在到孩

43、子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？要说这个问题，我们得先来看看现在幼儿、小学等学校教化和家庭教化的现状。要说家庭教化，我们家长都有自己一套成熟或不成熟的教化阅历，家庭教化是很困难性的。它不同于学校教化，有明确的课程安排，各科课程标准，一系列的教化规程，教化制度。家庭教化完全依靠于家长的教化意识、教化方法、教化手段。如今，家长对孩子的教化主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！其次类是“同流合污”型的，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少；第三

44、类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教化中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教化地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教化的进程。我们先不妨看看现在幼儿教化的现状。现在的幼儿园，不管是公立的还是私立的，可以说是遍地开花，家长选择的余地很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个便利，有的是看中幼儿园的环境等等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业的孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算术的幼儿园才是好的。到了大班，许多家长放

45、学接孩子时，第一句话就是“今日写字了吗？”“今日学了哪个拼音？”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。这样一来，许多幼儿园为了扩大生源，为了自身的生存，就不得不迎合家长的意愿，在平常开展大量的认字，写字，算术的教学，致使出现了幼儿教化小学化的不良现象，我们孩子的身心得不到健康地发展。一些教化心理学家指出，幼儿教化小学化是影响幼儿心理健康的重要因素，因为小学化的教化模式不仅会增加幼儿的心理压力，同时也束缚了孩子的独立特性和想象实力。与此同时，幼儿教化小学化也给小学教化带来了不必要的麻烦，留下了众多的后遗症。由于小学一个班的学生可能来自于十个、二十个不同的幼儿园，参差不齐的教学进度，各种各样的执

46、笔方法、不规范的拼音发音方法等都给小学入学教化带来了不便。何况，依据小学课程安排，入学后，还要进行为期47个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不用心听课的不良习惯。再看看小学一年级的课程设置，每周语文课七节，数学课三节半，音、体、美各两节，英语三个半节（从下半年起先小学一年级将不开设英语课），其他的还有就是劳动、活动、爱好课了。从这儿看，小学一年级的数学课时明显削减，何况也有教化专家提出，小学一年级将取消数学课，这也是有道理的，一年级数学课中的十以内，二十以内加减法到学生进入二、三年级时，不教也会了。这样看来，在幼儿园还有必要花许多的时间、精力进行数字、

47、运算教学吗？顺便插一点，看看我国的教化方式，明显跟西方的国家不同，他们家长去接孩子的时候问什么？问的是：今日你玩得欢乐吗？今日你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，特性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培育的是孩子的爱好和实力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题探讨，让他们自己开展调查，收集资料，写探讨报告。小学生能写出上万字的课题探讨报告，这对我们来说是有点不行思议的。我说这些，那么在幼儿园是不是什么都不用教了呢？这也不是的，我个人认为，在幼儿园要适当的教些字词和进行必要的、规范的言语训练，也应当给孩子一些数的概念。但这些都必需在相应的实践活动中进行教学，让孩子生

48、动、直观、主动地接受学问，爱好盎然地学会学问。表面听去，我似乎是说给幼儿园老师听的。其实不然，我是说给家长听的，我们家长完全可以借鉴学校的教化方法，创设各种生活情境让孩子动手、动脑、动口，拓展孩子的思维，同学校一道共同教化好子女。家长会优秀家长发言稿4 首先，我代表全体家长对在座的各位老师表示诚心的感谢!学生的成果是离不开老师艰辛的付出和细心的关怀。 学校要我在这天的家长会上谈谈家庭教化的阅历，说实在的与各位在座的家长相比，我做得还很不够。既然这天的会议是大家共同学习沟通，我就把自己在家庭教化方面的状况向各位作以下几点介绍。1、家长是孩子的首任老师。我认为孩子诞生后，家长是孩子的首任老师，要从小教化孩子怎样做人。每位家长都望子成龙，期望自己的孩子在学习上出类拔萃，出人头地。但是，我认为学习好当然很重要，假如孩子从小看坏样、学坏了，长大后成果再好又有什么用?有可能成为家庭和社会的包袱。所以，我从孩子的小时候起就教化孩子要分清是非，不要沾染社会上的不良习气，引导孩子从小养成尊老爱幼、尊师重德、诚恳守信的好习惯。孩子从上小学至今，从未犯过品德上的过错。2、多激励、少指责，减轻孩子的精神压力，孩子有一点进步，我就表扬她，使她今后做得更好。当前，孩子从小学到初中，学习比我们上班的家长还辛苦，孩子起早贪黑在学校读书的确也不简