一年级下册语文课件-12-古诗两首人教部编版(PPT 29页).ppt

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1、12 古诗二首新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬那小池中汩（）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。池池 上上唐 白居易作家名片：白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（u）（今陕西渭南）人。贞元进士，历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。主要作品：暮江吟钱塘湖春行赋得古原草送别等。作者简介小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。池 上（唐）白居易 /踪zn行踪迹j痕迹浮萍fpn

2、g漂浮浮萍生字学习造句：这个学期我们新学了很多部首。部首首先造句：妈妈答应这个星期天带我去采摘草莓。采摘采用小娃撑小艇,偷采白莲回。撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。白莲:莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。古诗解读小娃撑小艇,偷采白莲回。诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。不解藏踪迹，浮萍一道开。解：知道，懂得；踪迹：船开过留下的痕迹；浮萍：水面的水草；藏：掩藏，隐盖；不解藏踪迹，浮萍一道开。诗意：(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。试背古诗 池上描绘的是小娃偷

3、采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。主旨概括小小 池池宋 杨万里作家名片：杨万里（11271206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mo）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。主要作品：晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。作者简介小 池泉 眼 无 声 惜 细 流，树 阴 照 水 爱 晴 柔。小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。宋 杨万里/泉qun喷泉流li流水生字学习柔ru柔软荷h露l荷花露珠造句：放眼望去，远处是无边无际的大海。无边无际无法无天造句：秋天到，树叶纷纷从树上飘落下

4、来。树叶大树造句：妹妹最大的爱好是搭积木。爱好喜爱造句：这把剪刀很尖利，你一定要小心。尖利尖刀造句：这对牛角看起来很吓人。牛角角度泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼：泉水的出口；晴柔：晴天里柔和的风光；古诗解读泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。诗意：新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。 小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。主旨概括1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、默写生字词。课后作业