2022年辩论赛题目【三篇】.docx

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1、2022辩论赛题目【三篇】辩论赛题目【一】中学生谈恋爱利大于弊中学生谈恋爱弊大于利青年成才的关键是外部机遇环境爱护应当以人为本环境爱护应当以自然为本中学封闭式管理有利于学生成才中学封闭式管理不利于学生成才全才更适应社会竞争专才更适应社会竞争杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的角色杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利爱的教化比体罚更有效体罚比爱的教化更有效合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕相爱简单相处难相处简单相爱难远亲不如近邻近邻不如远亲性教化是科学教化性教化是道德教化教化应注意人格培训多于学问培训教

2、化应注意学问培训多于人格培训文才比口才更重要口才比文才更重要善心是真善善行是真善情在理先理在情先网络的好用性比消遣性大网络的消遣性比好用性大功可以补过功不行以补过管理比收费重要收费比管理重要合作高于竞争竞争高于合作在人生路上乘胜追击好在人生路上见好就收好积累学问更重要塑造人格更重要辩论赛新形式利大于弊辩论赛新形式弊大于利知足常乐不知足常乐中学生打工利大于弊中学生打工弊大于利中学生广泛社交利大于弊中学生广泛社交弊大于利干一行，爱一行爱一行，干一行读高校，进步的应当是学问读高校，进步的应当是人格发展旅游业利多于弊发展旅游业弊多于利法律无情法律有情机遇是胜利的关键机遇不是胜利的关键纪律会促进特性的发

3、展纪律会限制特性的发展志向人才以“仁”为主志向人才以“智”为主流淌人口的增加有利于城市的发展流淌人口的增加不利于城市的发展留学生归国是个人问题，不是社会问题留学生归国是社会问题，不是个人问题人类和平共处是一个可能实现的志向人类和平共处是一个不行能实现的志向实行学分制利大于弊实行学分制弊大于利网恋能成为婚姻的有效途径网恋不能成为婚姻的有效途径网络影响人际关系网络不影响人际关系文凭能够代表学问水平文凭不能够代表学问水平效率必定牺牲同等效率不肯定牺牲同等哭比笑难笑比哭难选美活动利大于弊选美活动弊大于利一所学校的社会地位如何关键在领导一所学校的社会地位如何关键在学生应当激励“新新人类”作家应当批判“新

4、新人类”作家时势造英雄英雄造时势愚公应当移山愚公应当搬家在人生的道路上，机遇更重要在人生的道路上，奋斗更重要治愚比治贫更重要治贫比治愚更重要小错会造成大错小错不会造成大错劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要强权胜于公理公理胜于强权重奖学生利大于弊重奖学生弊大于利代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女辩论赛题目【二】1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参与课外辅导3好的成果是由老师/同学确定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应当广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于

5、弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。11小学生该/不该玩网络嬉戏12小学生该/不该上网闲聊13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的15不带红领巾可以/不行以进入学校16小学生可以/不行以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生冲突找成人/自己解决20小学生该/不该学外语.科技发展利辩论赛题目【三】1传媒对青少年的影响原委是利大于弊还是弊大于利2应当允许小学生带玩具进入学校吗?3未成年人打电子嬉戏的利与弊。4吃菜好，还是吃肉好?5成果能代表分数，还是分数能代表成果?6老师教的好不好影响到学生了麽?7小学生学

6、习法律非常必要，小学生学习法律没有必要。8网络语言，进入小学生作文值不值得激励和提倡?9盖章猪肉，你情愿吃吗?10日本的与国产的。11看动漫好不好?12开卷有益，还是未必有益。13新年放鞭炮的利与弊。14在家里劳动换钱好不好?15小学生参与课外辅导班是否有利于学生的成长?16小学生应不应当配带手机?17分数面前是否人人同等?18人生而同等还是人生而不同等。19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。20严父出孝子吗?21愚公应当移山还是搬家?22口才和文才哪个更重要?23好心总会有好报还是好心未必有好报。24怎样看待中少年黑客?大于弊还是弊大于利第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页