2022年小兔采蘑菇教案.docx

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1、2022年小兔采蘑菇教案小兔采蘑菇教案作为一位无私奉献的人民老师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的小兔采蘑菇教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小兔采蘑菇教案1设计意图当学习要求转化为幼儿内在须要时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。活动打算1、幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为

2、蘑菇形态，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。3、每组配备画有数量15的小兔的卡片各张；数字卡片15套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。4、地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”（能站下五个小挚友）。活动过程1、复习按颜色分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：（将母卡散放在地板上）今日天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们

3、请客人起来共享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为每组供应小兔卡片，小挚友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3、按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找挚友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子。数字1就和个点子做挚友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友老师为每组小挚友供应数字卡片，请小挚友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4、给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小挚友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，

4、看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5、结束。师：今日小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧！活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。活动反思本活动为幼儿供应故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整，个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的主动性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学

5、活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。小兔采蘑菇教案2活动目标：1、通过观赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受aba结构。2、能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的欢乐。活动打算：兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。活动过程：一、猜谜语，激发幼儿的爱好，引出主题师：今日老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。师：真聪慧，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今日小兔要去干一件事情，我们一起来宁静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？二

6、、观赏乐曲，理解乐曲含意，感受aba（一）完整观赏乐曲，再讲故事提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？师：小挚友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目小兔采蘑菇，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上快乐地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高兴奋兴地回家了。再次完整观赏，老师加以简洁的语言提示。（二）出示图谱，分段观赏乐曲1、观赏a段音乐，感受音乐的欢快、活泼（过渡语：小兔打算要出门了，我们来听一听）播放a段音乐一遍。师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很欢乐。讲的就是小兔动身去采蘑菇，小兔平常是怎么走路的

7、？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。2、观赏b段音乐，感受与a段的不同（过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放b段音乐一遍。师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3、观赏a段音乐，初步感受aba结构（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放a段音乐一遍。师：你觉得刚才的音乐熟识吗？你们听过吗？老

8、师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。三、完整观赏，感受乐曲aba结构（一）完整观赏师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小挚友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。（二）初步理解aba师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告知小兔在跳的音乐，中间其次部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演嬉戏小兔采蘑菇1、师幼互动集体合音乐表演师：我们一起合着音乐来表演小兔采蘑菇吧，留意听音乐哦！2、角色表演师：我们都来当小兔，贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇

9、、吃蘑菇吧，但要听清晰音乐。哪里是告知我们要动身了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。师：小兔们回到家里休息休息吧！小兔采蘑菇教案3一、活动目标；1、练习双脚向前跳动，发展协调实力。2、培育孩子参与体育活动的爱好，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。二、活动打算：兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的23倍，红、绿篮子各一个。三、活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳四、活动流程：1、情景导入老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本事大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本事真大，我们种的蘑菇

10、长大了，我们一起去采蘑菇吧。2、嬉戏兔宝宝采蘑菇我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们肯定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。a、提示幼儿学兔跳轻轻跳。b、提示每次只能拿一个蘑菇。c、激励幼儿多采几次。3、吃蘑菇（调整幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。4、再次采蘑菇后结束，我们的本事真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。小兔采蘑菇教案4活动目标：1.初步学会唱这首歌，理解歌词内容。2.在学唱这首歌的基础上，表演歌曲。3.教化幼儿学会帮助别人，做个助人为乐的好孩子。 活动重点：理解歌曲内容，唱好歌曲，唱出休止音的停顿。 活动难点：创建性地表演歌曲的

11、故事情节。活动打算：森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇，小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带活动过程：一、 引入活动，激发爱好。1、打算练习：做律动：拍手挽花，拍手点头。引导幼儿宁静做好。2、用故事情节引入，激发幼儿唱歌爱好。老师出示小兔说：“看看谁来了？现在老师给你们讲一个小兔采蘑菇的故事，好不好”？讲故事，幼儿细致倾听。听完后，老师说：故事好不好听？故事里有谁？我已经把它编成了一首好听的歌曲，想不想学唱？那，今日我们就学习歌曲小兔采蘑菇。3、学唱歌曲前，我们要先练练小嗓子，这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。发声练习：1=CF 1 23 45 -5 43 21 -啦

12、啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊二、观赏歌曲，学习歌曲。1、观赏歌曲，理解歌词内容。、老师清唱一遍歌曲，幼儿观赏。、老师边弹琴边唱，请幼儿再观赏一遍歌曲。提问：歌曲里有谁？讲了什么事？、出示故事情节图，说：“老师把这首歌里讲的故事画成了图，来我们一起看看，说说”。、逐一展示每幅图，边看图，边说故事情节。2、学唱歌曲。学念歌词，老师和幼儿依据刚才看的故事图，有节奏的念念歌词。 学唱乐谱，老师教幼儿学唱每句乐谱，留意休止符的停顿。再整体听老师唱一遍歌曲。 教唱歌曲。留意唱出休止符的停顿。集体跟唱，学习歌曲。请学会了的小挚友，到上面来带着大家一起唱。留意订正幼儿唱歌大

13、吼大叫的不良习惯。再集体唱一遍歌曲，自己创编动作。三、表演嬉戏。1、小结歌曲内容和小挚友在唱歌活动中的表现。2、师：“谈谈，这是一只怎样的小白兔？你们喜爱它吗？我们要学习小白兔什么？”这是一只喜爱帮助别人的小兔子，帮助了别人，它觉得很欢乐。小挚友也要学习它，做一个助人为乐的好孩子。如：有小挚友摔倒了，我们要主动把他扶起来。3、出示兔子、小猪、松鼠头饰，请幼儿表演。请四个小挚友分别扮演小兔、小猪、松鼠、兔妈妈，其余的幼儿唱歌曲，进行表演。4、简评幼儿表演的状况，总结整个教学活动。多给幼儿激励。四、延长活动放小兔跳音乐，老师和幼儿一起出去玩“小兔采蘑菇”的嬉戏。小兔采蘑菇教案5设计思路：小白兔是每

14、个孩子都喜爱的小动物，白白的毛、长长的耳朵、短短的尾巴非常招人喜爱。随着“小兔乖乖”主题的进入，孩子们对于小兔子的宠爱越来越浓，借助小兔这个可爱的角色，在帮助小兔采蘑菇的情境中通过看看说说练练，相识区分物体的大中小，感知大中小的相对性。活动分为三个环节：第一环节通过图片的出示引出主题；其次环节由于天气冷，在让小兔一家变温煦的同时学习按物体大小进行相应的匹配，同时为下一环节小兔采蘑菇做打算；第三环节让幼儿通过进一步视察发觉蘑菇的大小不同，而且其中两种蘑菇须要比较才能分辩大小。活动目标：1、尝试按物体大小进行相应的匹配。2、在采蘑菇的情境中体验帮助小兔的欢乐。活动打算：图片：三只特征明显的白兔（兔

15、爸爸、兔妈 妈、兔宝宝）、帽子、蘑菇若干活动过程：一、小兔真可爱出示图片，激发幼儿爱好。1、今日，小兔一家来了，猜猜谁是兔爸爸？谁是兔妈 妈？谁是兔宝宝？你是怎么看出来的？2、小结：哦，原来长得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等个子的是兔妈 妈，最矮最小的是兔宝宝。二、小兔变温煦学习按物体大小进行相应的匹配。1、现在，它们要到森林里去采蘑菇。可是，天气太冷了，你们有什么好方法让兔宝宝温煦一点？（帽子、手套、围巾）小结：天气冷了，我们可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。2、你们想的真好，兔妈 妈也想到了，她拿出了3顶帽子，看，这三顶帽子一样吗？哪里不一样？（大小、颜色） 那这三顶帽子应当给

16、谁戴呢？3、今日，来了这么多的小兔一家，这里也有三顶帽子，请你们把适合他们的帽子戴在他们头上，要不大不小，正合适。4、小结：原来帽子的大小和个子的大小有关。大号的帽子给最高大的兔爸爸戴，中号的帽子给不高不矮、中等身材的兔妈 妈带，小号的帽子给最矮最小的兔宝宝戴。（引导幼儿说给谁、谁、谁戴，看幼儿是否理解）三、小兔采蘑菇巩固已学学问，幼儿操作。1、帽子戴好了，我们要出门去采蘑菇了。2、三只兔子商议了下，最小的兔宝宝告知老师，它说：我最小，我吃的也最少，所以请你们把最小的蘑菇送给我。最大的兔爸爸说：我最大，我吃的也最多，小挚友，请你们把最大的蘑菇送给我吧！兔妈 妈说：那请小挚友把采到的中号蘑菇送给

17、我吧！你们听清晰白兔的要求了吗？3、那兔爸爸和兔妈 妈的蘑菇请你们帮忙送一送吧！4、刚才我也给小兔一家送蘑菇了，可是我有点搞不清晰，谁来帮我挑一个大蘑菇？这个蘑菇送给谁？谁来挑一个蘑菇给兔妈 妈？这两只蘑菇一样大小吗？怎么比？5、小结：原来把两个蘑菇叠在一起，小脚对对齐，看看谁高就是谁大。6、我们也来做蘑菇宝宝吧，谁来和我比？（找一名幼儿上来和老师比高矮）7、找一个好挚友，和他比一比谁是大蘑菇，谁是小蘑菇。现在我们要开小火车回教室了，到教室里找个好挚友再和他比比看。小兔采蘑菇教案6活动目标：1、引导幼儿学习手口一样的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的依次进行排序。3、在

18、嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？兔妈妈采了几个蘑菇？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）你们细致的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队（1）师：小挚友们真厉害，这些都是

19、兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇须要根据从少到多的依次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？（2）请一位幼儿上来操作，老师带领全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇（1）师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。（3）师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿

20、示范，幼儿回答，老师验证）五、嬉戏：共享小蘑菇（1）师：兔妈妈感谢小挚友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想共享给别人家的小兔子，小挚友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，老师并验证）看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小挚友举起来给我看一看（依次举起点点24）小挚友都相识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小挚友，把你的小蘑菇送上来。（依次送24）

21、（2）幼儿操作完成师：小挚友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。教学反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一起先，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。小兔采蘑菇教案7本节课是中班上学期主题三落叶飘飘中的一节数学活动，此活动是在幼儿已驾驭5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的

22、关键阅历就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的依次和数差关系。此次活动，我引导幼儿视察两组物品数量上的不同，并通过思索和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。3-6岁儿童学习与发展指南中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必需借助于详细事物和形象的特点，在活动中我创设了好玩的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探究解决问题。1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维实力。3、学习6的形成，区分5、6两数之间多1少1的关系。能动

23、脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。区分5、6两数之间多1少1的关系。阅历打算：已驾驭5以内数的形成。物质打算：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。一、情境导入，复习5的组成（一）创设情境，激发爱好指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。（二）引导幼儿复习5的组成小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。二、初步学习6的形成，感知5添1是6（一）迟来的小兔，初步感知5添1是61、指导语：正值小兔们要动身时，小蓝兔又匆忙忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？2、幼儿回答

24、。3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。（二）小兔分筐，加深对6的形成的相识1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。2、幼儿操作。3、指导语：小挚友们发觉什么问题了？那怎么解决呐？PPT出示6只小兔，5个篮子。4、幼儿操作并表述。小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。指导语：许老师也帮小兔采了很多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的嬉戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们

25、变得一样多？（二）幼儿动手操作初步感知。小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。情境结束：小兔们采到了蘑菇高兴奋兴的回家了。四、自主操作，巩固5和6的关系。（一）送红花指导语：小挚友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？（二）幼儿操作并表述。小结：有的小挚友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6

26、；还有的小挚友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。五、嘉奖红花，自然结束活动。小兔采蘑菇教案8活动目标：相识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。活动打算：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇（相识大小）（出示小兔）小挚友你相识它吗？（小兔）你知道小兔喜爱吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜爱吃这些还喜爱吃蘑菇。（2）（喜爱吃蘑菇）这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起相识并学说：大蘑菇、小蘑菇）再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪

27、只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（接着区分大小）小挚友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小挚友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）操作错误的幼儿进行刚好的改正。三、帮小兔送蘑菇（分类）小挚友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿视察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的

28、蘑菇呢？幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：订正送错的蘑菇。小挚友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真快乐。小兔采蘑菇教案9活动目标1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉 的力气和动作的协调性。2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的快 乐，并能根据老师的要求去做。重点难点驾驭正确的双脚连续向前跳的动作活动打算：荷叶垫 10 个、运动方舟 8 个、绒布球 50 个、篮子 2 个、小兔头饰若干、音乐。活动过程一、热身活动老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌小 兔出来做运动边做热身操，活动全身。小兔出来做运动今日天气真正好！小兔出来做运动，点点头呀

29、点点头，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，转个圆圈跳一跳。二、探究体验（一）创设嬉戏情境，激励幼儿尝试双脚连续向前跳。1、老师：小挚友们，你们见过兔子没有呀，它是怎么走路的呀？2、幼儿自由探究尝试“兔子”跳，老师进行引导和视察。（二）动作指导：双脚连续向前跳的动作。1、幼儿站成一个圆圈，老师介绍活动内容。2、老师示范双脚连续向前跳动作。动作要领：双脚并拢，屈膝，做双脚连续蹬地向前 跳的动作。（三）幼儿自由练习，双脚连续向前跳 23 米，提升双脚跳的实力，老师指导。三、集体嬉戏嬉戏：小兔采蘑菇（一）布置嬉戏场地。设置一个起点和终点，将 1 个大篮子放置在起点处作“蘑菇筐”，将 5

30、个荷叶垫紧挨着在离起点 1 米处纵向摆放，将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方，将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。放回的路径中再将 5 个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。（二）介绍嬉戏玩法，分组进行嬉戏。将幼儿分为两组进行嬉戏，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏起先，每组第一名幼儿动身，双脚并拢连续跳过荷叶垫，走过“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一个 “蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点，把蘑菇放在篮子中，嬉戏循环进行。（三）老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。四、放松整理老师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体： “点点头，伸伸臂；弯弯腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四

31、五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”活动总结活动优点：1、老师活动设计符合幼儿年龄特点，幼儿在情境中 主动主动地参加活动。2、目标制定合理、详细，幼儿基本达成目标。不足之处：1、情景嬉戏打算不充分，场景应更逼真些，让幼儿能更好地融入活动中。2、对幼儿的评估和分析不到位，加强幼儿日常的常规培育。小兔采蘑菇教案10活动目标：1、引导幼儿学习手口一样的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的依次进行排序。3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。活动过

32、程：一、情境导入师：今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？兔妈妈采了几个蘑菇？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）你们细致的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队（1）师：小挚友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇须要根据从少到多的依次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？（2）请一位幼儿上来操作，老师带领全部幼儿验证四、给小兔子送

33、蘑菇（1）师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。（3）师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，老师验证）五、嬉戏：共享小蘑菇（1）师：兔妈妈感谢小挚友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想共享给别人家的小兔子，小

34、挚友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，老师并验证）看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小挚友举起来给我看一看（依次举起点点24）小挚友都相识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小挚友，把你的小蘑菇送上来。（依次送24）（2）幼儿操作完成师：小挚友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。教学反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿喜爱

35、的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一起先，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。小兔采蘑菇教案11活动目标：1感知、理解故事内容，丰富相应的词汇：“采了一个又一个”。2学习宁静地倾听同伴的表述。活动重点：感知、理解故事内容。活动难点：学说词汇“采了一个又一个”，并能用动作表示。活动打算：多媒体课件，“蘑菇”若干，背景音乐，律动音乐。活动过程：1.谜语引入课题，引起幼儿学习的爱好。师：“今日呀，赵老师还请来了一位奇妙的小客人，它长着长长的耳朵，红红的眼睛

36、，爱吃萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的，你们猜猜它是谁呀？（小兔）2.播放ppt，引导幼儿视察画面，学习讲解并描述。（1）师：“我们一起跟小兔子打个招呼吧！。”“小兔，你好！”（2）“小挚友们好。”（3）师：今日小兔子呀给我们带来了一个好听的故事，你们情愿来听一听，看一看吗？”3.播放ppt第一页。（1）你看到了什么？（太阳、云朵、蘑菇、小兔子）（2）老师小结，边说边做动作：太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中漂浮。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。4.播放ppt其次页。（1）提问：哇，草地上的蘑菇真多呀，它们都有什么颜色的呀？（2）老师小结：蘑菇真美丽啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着

37、绿裙的，还有戴着花帽子的。5.播放ppt第三页。（1）提问：草地上的蘑菇这么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。（2）“是的，小兔子在采蘑菇，谁情愿来学学小兔子采蘑菇的动作了？”(幼儿尝试)“你来试试做采蘑菇的动作”（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，这儿一个，那儿一个，小兔子采了一个又一个，采了一个又一个，我们一起来学一学。（学说“采了一个又一个”）（4）我们大家一起来试试看。（师幼一起边说边做动作）“啊！小篮子里已经装满了蘑菇。”6.播放ppt第四页。（1）“这是谁喊小兔子呢？”(妈妈)（2）“妈妈喊小兔子干嘛呢？”幼儿揣测。（3）播放音频“我的珍宝，快回家吃饭啦！”（4）小结：妈妈甜甜的声音随着

38、风儿传了过来，我的珍宝，快回家吃饭啦！小兔子高兴奋兴回家啦。7. 播放背景音乐，老师完整讲解并描述故事一遍。我们一起来完整地听一听这个故事，会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。8. 播放音乐，嬉戏“采蘑菇”，结束活动。“咦，好听的音乐响起了，我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。（师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”）哦，我发觉外面还有好多蘑菇了，我们一起出去采吧！跟客人老师再见。故事：小兔采蘑菇太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中漂浮。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真美丽啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个，采了一个又一个又一个。啊！

39、小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的珍宝，快回家吃饭啦！小兔子高兴奋兴回家啦。小兔采蘑菇教案12教案打算：场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔头饰、篮子教案过程：一、以兔妈妈带小兔采蘑菇的情景导入，激发幼儿爱好1、师：“小挚友们今日我们要来玩一个，它的名字叫”小兔采蘑菇“，我来当兔妈妈（带上头饰）你们来当兔宝宝，立刻我们就要到森林采蘑菇了哟！”2、兔妈妈带着小兔去采蘑菇：“兔宝宝们赶快提上篮子，我们要动身了哟！森林里的路不好走，而且还有好多好多猛烈的动物，宝宝们肯定要跟在妈妈后面，动身吧。”小兔边走边采蘑菇。二、分段观赏、表演，帮助幼儿体验、表现的心情1、在情景中观赏

40、第一部分，体验表现的心情（1）兔妈妈：“哎呀！兔宝宝们快过来，快过来，那边好大一个蘑菇哟！今日我们又可以美美的吃上一顿了，好兴奋哟（做惊喜状）！有朵大蘑菇，长在小山坡，小兔望见里，乐得笑呵呵。”兔妈妈边念边做动作。（2）兔妈妈与小兔一起朗诵的第一部分，兔妈妈：“宝宝们，望见了这么大一个蘑菇好兴奋！那我们就一起来高兴奋兴的念念，我看哪个宝宝念得最好。”边走边念。（3）兔妈妈：“刚才妈妈望见*宝宝边念边学妈妈刚才的样子做动作，一看他的表情就知道他很兴奋，其他宝宝也学学*的样子，一起来念一次。”2、在情景中观赏其次部分，体验表现惊讶、胆怯的心情（1）兔妈妈：“宝宝们念得真不错！我们还是赶快去把这朵大

41、蘑菇采回家吧！”上前做采蘑菇状“弯腰刚要采，吓了一大跳，不是大蘑菇，是顶大草帽，老狼在下面，呼呼正睡觉，丢下小篮子，转身就跑掉。”兔妈妈边念边做动作。（2）带着兔宝宝跑到草地，兔妈妈：“宝宝们，刚才吓死妈妈了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是顶大草帽，草帽下面还有一只老狼在呼呼睡觉呢？）妈妈望见了老狼被（吓了一大跳，丢下小篮子，转身就跑掉了）。宝宝们你们见了老狼会怎样？（胆怯）那胆怯会怎么做呢？（身子颤抖、）做给妈妈看看。”（3）兔妈妈：“好了，宝宝们，今日大家都累了，现在我们回家休息，明天再去采蘑菇，宝宝们跟在妈妈后面哟！不然等会又遇见老狼了。”（4）提示小兔把小篮子放在身边睡觉。兔妈妈：“宝宝

42、们起床了，今日呀我们又要到山上采蘑菇，提上小篮子动身吧！”兔妈妈和小兔一起边做动作边念：“有朵大蘑菇，长在小山坡，小兔望见了，乐得笑呵呵，弯腰刚要采，吓了一大跳，不是大蘑菇，是顶大草帽，老狼在下面，呼呼正睡觉，丢下小篮子，转身就跑掉。”兔妈妈带领幼儿跑到草地上。（5）兔妈妈：“刚才妈妈望见*宝宝做了一个这样的动作（妈妈做胆怯状）宝宝们你们说这个样子看起来他怎么样？（胆怯）宝宝们都看出了他很胆怯，说明呀，他做得很好，很真实，我信任其他宝宝也会做，现在妈妈就请全部宝宝一起边念边做动作，看谁表演得最好！”（6）兔宝宝念。结束后，兔妈妈：“宝宝们，兔爸爸还不知道这件事呢，小兔采蘑菇教案13活动目标练习

43、双脚在直线两侧行进跳，能较敏捷的跳动。能遵守嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。活动重难点练习双脚在直线两侧行进跳。活动打算蘑菇、筐等。活动过程一、热身运动1、导语：今日，天气真好，妈妈带你们到草地上玩吧。2、集体边念儿歌边做动作。小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西（学小兔跳，向左、右方向轮换跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉（蹲下做睡觉姿态，嘴里发出呼噜声）。兔妈妈说：“天亮了，小兔子快起来。”幼儿起来，接着边念儿歌边做动作。早上空气真正好（双手举起左右摇摆），大家一起来做操（扩胸运动），伸伸臂，伸伸臂（伸臂两下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿两下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），每天做操身体好（踏步，最终伸出两

44、个大拇指）。二、新授嬉戏“小兔采蘑菇”1、老师以嬉戏的形式引发幼儿爱好。兔妈妈说“今日天气真好，妈妈要带你们到小河对面去采蘑菇，那么我们怎么才能平安的跳过小河呢？小河里有很多石头，我们可以从石头上跳过小河，你们看妈妈是怎样跳的。”2、示范新授动作。老师边讲解边示范在直线两侧行进跳：两手在头顶做耳朵，两腿微曲，双脚并拢，用前脚掌轻轻地跳进红圈，再跳进黄圈，依次把圈跳完。3、分小组自由练习，老师指导幼儿留意跳落时留意用前脚掌轻轻落地。4、请个别幼儿示范，幼儿再次练习。5、进行嬉戏“小兔采蘑菇”两三次，进一步巩固新授动作。把小兔分成四组，分别跳过小河，到蘑菇地采蘑菇，提示幼儿帮助同伴把蘑菇放进筐里。听到妈妈说天黑了，小兔赶快跳回家，把蘑菇倒进娄子里，再次提示幼儿相互帮助。三、结束活动小兔采蘑菇教案14活动过程：1、情景感知老师念儿歌2、沟通体验（1）幼儿议议，怎样才