2022年《糖葫芦》小班教案.docx

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1、2022年糖葫芦小班教案糖葫芦小班教案作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的糖葫芦小班教案，欢迎阅读与保藏。糖葫芦小班教案1设计意图：秋天是个丰收的季节，水果也特殊的多，结合本月“和水果宝宝一起玩”的主题来相识生活的各种水果。小班孩子对一些常见的水果还是相识的，他们可以从颜色，外形上去区分，除此之外他们会从水果的内部进行区分吗？为了孩子们可以相识切开过的水果，我想利用制作冰糖葫芦这样的形式让孩子们对水果的内部也有基本的相识。活动目标：1.相识常见的水果，并知道这些水果切开后是怎么样的。2.尝试用

2、胶棒涂抹粘贴自由选择水果制作冰糖葫芦。3.体验制作和交往的欢乐。活动打算：PPT、背景音乐。苹果、杨桃、橙子、火龙果、西瓜五种水果完整图及切开图片。人手一根制作冰糖葫芦的纸棍，制作糖葫芦的水果图片，胶棒。活动过程：一、观赏童亿软件里水果的图片激发幼儿爱好。谈话：你们都相识了这些水果，并且还打了招呼，这些水果特别的喜爱你们。水果们说还想让小挚友们相识一下切开之后的样子。二、观看五种切开过的水果样子。1.你们吃过这几种水果吗？它们是什么味道的呢？2.有没有小挚友全部都吃过的呀？三、制作水果冰糖葫芦。（播放背景音乐）1.今日呀小挚友们可以制作一串水果冰糖葫芦，这样每种水果的味道你就可以尝到了。2.老

3、师示范操作步骤，拿好糖葫芦的棍子，再把水果涂上固体胶轻轻的粘在棍子上。3.幼儿操作，老师巡回指导。四、作品展示（可以把糖葫芦互赠同伴或爸爸妈妈）糖葫芦小班教案2活动目标:1尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。2探究糖葫芦的制作方法。3感受师幼共同制作的欢乐。4会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、出示太阳公公，引起幼儿的爱好。小挚友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小挚友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖

4、葫芦，太阳公公没有见过，小挚友知道它是什么样子的吗？1视察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。感知制作方式，激发学做糖葫芦的爱好。小挚友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小挚友，你们想做糖葫芦吗？2让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。师以参加者的身份与幼儿共同活动。3大家一边做一边探讨，怎样才能做出糖葫芦呢？4小结：油泥变糖葫芦的改变程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）-搓成两个圆-棒子贯穿。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。）三、师幼集体操作。建议幼儿按序进行活动。四、评价活动。你的糖葫芦真好吃，

5、真好看。（师视察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆滚滚，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。糖葫芦小班教案3幼儿园小班美术教案：爱吃糖葫芦的太阳美术：爱吃糖葫芦的太阳公公活动目标：1、教幼儿练习运用画笔的正确方法。2、培育幼儿对美术嬉戏的爱好。3、练习画封闭的圆形。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

6、活动打算：1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程：1、出示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小挚友做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小挚友知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦“太阳公公把穿糖葫芦的工具都打算好了，请小挚友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小挚友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。3、激励幼儿大胆想象，制作各种

7、口味的糖葫芦“小挚友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。糖葫芦小班教案4活动目标1、通过视察范例和老师语言的引

8、导，能发觉实物交替排列的规律。2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲解并描述。3、乐意制作活动，感知体验制作胜利的欢乐。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算一、教具：1、老师用两种水果自制的糖葫芦若干，按交替规律串成糖葫芦。（一一、二二的规律）2、自行车一辆。二、学具：1、第一组：事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、瘦长的小木棍若干。2、其次组;每个幼儿两种颜色的木珠若干，瘦长的小木棍若干。3、第三组：用橡皮纸剪的实物水果人手两种，瘦长的小木棍若干。活动过程一、视察糖葫芦。1、老师推着插有糖葫芦的推车边走边说：”卖糖葫芦啦，卖

9、糖葫芦啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小挚友要买呀，先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的，这些水果是怎么排队的呢？”2、师幼共同视察糖葫芦并探讨，从而发觉其规律，在幼儿回答的基础上老师加以总结：有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的，有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的，这样有规律排队串成的糖葫芦就特别美丽。二、老师介绍小组活动材料。“刚才小挚友看到了老师根据肯定的规律串成的糖葫芦，接下来就要请每个小挚友来串糖葫芦了，我们一起来看看老师为你们打算了什么材料。”第一组：引导幼儿根据一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。其次组：引导幼儿根据一一或者二二排列的规律

10、把两种颜色的木珠穿在瘦长的小木棍上。第三组:引导幼儿根据一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。三、小组活动。幼儿分组活动，老师巡回指导，对个别有困难的幼儿加以重点指导，引导他们有规律的串糖葫芦。四、评价活动：请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦？是怎么串的？观赏幼儿作品，体验活动胜利的欢乐。活动反思：在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形态、颜色进行探讨，之后通过视察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团聚和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到胜利的欢乐。活动中巩固了对三原色的

11、相识和加深了对“一个一个成很多”的理解，整个过程按部就班，效果很好。糖葫芦小班教案5活动目标：1、对生活中物品的数量感爱好，有新奇心。2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。3、学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：老师打算：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。活动过程：1、老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2、老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图

12、一，用连线对应比较的方法，引导幼儿视察，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，引导幼儿接着用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3、幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成幼儿读物、科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。教学反思1、在备课时我认为小班的幼儿动手实力较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。3、活动前我打算的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小挚友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好

13、。4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西须要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。5、假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的爱好。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的爱好须要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的相识，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心须要。糖葫芦小班教案6设计意图孩子们对冰糖葫芦特别感爱好，冰糖葫芦是幼儿宠爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一

14、说冰糖葫芦，你为什么喜爱吃。活动目标1、尝试在轮廓内用手涂色。2、在玩卖冰糖葫芦的嬉戏中去体验欢乐。活动打算蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，PPT课件，歌曲冰糖葫芦活动过程一、导入部分指导语：小挚友，你刚刚听到了什么?二、学习用蜡笔涂色1、调动已有阅历，吸引幼儿的爱好。指导语：你们吃过冰糖葫芦吗?他是什么颜色?什么形态的呢?2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。指导语：今日邱老师也带来了好吃的冰糖葫芦，我们一起来看一看吧!3、出示图画纸，进行示范讲解指导语：这是什么?(小挚友画的时候不要涂到轮廓外了，要当心点哦!要涂在轮廓里面。)4、请个别幼儿示范。指导语，谁情愿帮帮忙?5、播放音乐，

15、幼儿作画，教指导语指导。指导语：小挚友们，可以跟你的旁边的小挚友说一说这个冰糖葫芦是什么形态的，也可以跟老师说一说。三、结束部分幼儿相互间观赏作品，并说一说图上是什么形态什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得他美丽吗?哪里美丽呢?今日我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多美丽的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯!教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案7活动设计背景孩子们对玩泥特别感爱好，每次泥塑活动都玩得很快乐

16、。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。活动目标1、初步驾驭团聚的方法。2、熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。重点：驾驭团聚的方法。难点：学习穿的技能。活动打算红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿活动过程起先部分1、放歌曲冰糖葫芦引出课题。2、老师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形态、颜色、味道。基本部分老师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”

17、放在小盘里，接着团其他的“山楂”。3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。老师提示幼儿插糖葫芦时，留意平安。结束部分分组进行角色嬉戏，卖糖葫芦。教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案8一、活动目标：1.对生活中物品的数量感爱好，有新奇心。2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。3.学习用连线对应比较的方法，比较推断两组物体的多少、一样多。二、活动打算：老师打算

18、：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。三、活动过程：1.老师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。2.老师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。（1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？（2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿视察，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。（3）示范图二，引导幼儿接着用连线的方法进行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？3.幼儿连一连，比一比。用连线的方法，完成幼儿读物.科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。糖葫芦小班教案9活动目标1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。2.学习泥工

19、技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作实力。3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。4.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动打算幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。活动过程1.提问：小挚友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们确定喜爱吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。4.老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手

20、揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。(2)把小红球按依次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。5.大家一起观赏糖葫芦。歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜爱;跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风快速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还非常好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹

21、签上，外面裹着晶莹透亮的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是迷人。糖葫芦小班教案10活动设计背景孩子们对玩泥特别感爱好，每次泥塑活动都玩得很快乐。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。活动目标1、初步驾驭团聚的方法。2、熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、发展幼儿的动手实力。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：驾驭团聚的方法。难点：学习穿的技能。活动打算红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿活动过

22、程一、起先部分1、放歌曲冰糖葫芦引出课题。2、老师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形态、颜色、味道。二、基本部分老师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，接着团其他的“山楂”。3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。老师提示幼儿插糖葫芦时，留意平安。三、结束部分分组进行角色嬉戏，卖糖葫芦。教学反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教

23、化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案11活动目标：1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。 3、体验参与美术活动的欢乐。活动打算：1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。 2、幼儿用油画棒每人一盒。活动重点：尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 活动难点：能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。活动过程：1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的爱好。（1）老师（以太阳公公的口吻）：小挚友们好，我是每天都在天上

24、看着小挚友做嬉戏的太阳公公，我始终有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小挚友知道它是什么样子的吗？ （2）老师出示糖葫芦，让幼儿细致视察。 老师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答）2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 老师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都打算好了，请小挚友们细致看一看太阳公公给我们打算了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答） 老师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光线上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小挚友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果

25、跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，老师指导。3、激励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 老师：“小挚友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告知我他喜爱吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。4、请幼儿和自己的好挚友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。糖葫芦小班教案12活动过程：一、引题今日，我们班来了许多的客人老师，你们兴奋吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今日，老师就来教你们做糖葫芦，然后把你的 糖葫芦送给客人老师好吗？二、老师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？（一串最大、一串大一

26、点、一串最小）老师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？（哪个最大、哪个最小）？那他们是怎样排队的呢？三、老师讲解示范老师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮忙串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。老师点评，并讲解幼儿操作时的要求。四、幼儿操作老师巡回指导并帮助那些实力弱的幼儿。五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人老师，让他们帮忙看看谁做的糖葫芦最美丽。评析：本节课幼儿玩的很快乐，一听说做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听仔细的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，因为这一节是第一节学习三个物体之间比较大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由

27、于幼儿比较小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的志向。糖葫芦小班教案13活动目标1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整齐。3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创建美，体验胜利的欢乐。4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1.生活阅历打算：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿相识冰糖葫芦。2.材料打算:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、

28、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。活动重难点1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整齐。活动过程1.老师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的爱好。（1）出示太阳公公图片，老师：小挚友们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？（2）老师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答）幼儿视察冰糖葫芦的样子。老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗？”2、老师示范印画冰糖葫芦。老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都

29、给我们打算好了，请小挚友们来看一看太阳公公给我们打算了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应当怎么做呢？你们想知道吗？那请小挚友先细致看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（老师示范印画）3、全体幼儿印画冰糖葫芦。（1）老师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面整齐。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦干净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。（2）幼儿印画，老师巡回指导。（提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不

30、慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦干净。4、活动结束作品展示。老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，老师赐予确定赞许。老师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。活动反思1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教化思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教化目标。3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。糖葫芦小班教案14活动目标：1、感知糖葫芦的形态及颜色。2、幼儿初步学习团泥的

31、技能，训练双手的协调协作实力。3、培育幼儿的视察力和细心做事的好习惯。活动打算：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT课件活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿视察。师：珍宝们，你们看吴老师今日带来了什么呀？幼：糖葫芦。师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。师：珍宝们喜爱吃糖葫芦吗？幼：喜爱。（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的爱好，在感爱好的基础上让幼儿们细致视察糖葫芦的形态以及颜色，一下子就调动起幼儿们的主动性。）二、观看视频：制作糖葫芦的过程。师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特殊的喜爱，特殊想吃。可是

32、熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会。师：那我们一起来看一看这里面的师傅究竟是怎么做的？播放视频，老师进行适当的讲解。（评析：由于熊大是幼儿们喜爱的一个卡通人物，幼儿们很喜爱，在观看视频的时候幼儿们的留意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）三、老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。1、老师示范制作糖葫芦。师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。老师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按依次整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。老师在制作的过程中引导小挚友一起跟着

33、老师做一做。（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以老师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？幼：对。师：你喜爱吗？幼：喜爱。师：哪个聪慧的宝宝来说说看是怎么做的？师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。3、在幼儿制作的过程中，老师巡回指导。（评析：通过老师的示范以及幼儿的参加，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善其次个目标。在我实际操作的过程中幼儿们特别感爱好，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）四、讲评幼儿作品。师：小挚友的糖葫芦做的真棒。老师好喜爱呀！你最喜爱哪一跟？为什么呀？幼儿自由表述。（评析：小挚

34、友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）五、活动延长。师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么美丽的糖葫芦，确定快乐极了。教学反思：刚起先孩子们听到糖葫芦就显得非常的兴奋，大家都抢着喊出：“老师，我吃过的，圆圆的。”小挚友们都很感爱好。在活动中，除了让小挚友们驾驭巩固肯定的团、揉、捏、搓的技能技巧，另外，我还添加了竹棍，让他们能够把一个个糖葫芦串起来。在分组活动的时候，孩子们都特别仔细，时时常拿着自己制作的糖葫芦来给我看。此时，我发觉我班的陆靖宇小挚友比较特殊，他拿到了竹棍，就把橡皮泥压的扁扁的，只见他用竹棍在上面弄了几个小

35、洞洞，见我在旁边，他说：“吴老师，我在做饼干。”见他这么仔细，我没有让他重新来做，我觉得虽然他没有跟着我上课的思路来做，但他的创建是值得确定的。当我出示竹棍时，我是不是不要急于传授其制作方式，我应当先让孩子自己思索，并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中，不应当强制性的左右他们的想法，应当让他们自己先去尝试，这样孩子的自主性得到充分的体现。通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣吧！糖葫芦小班教案15活动目标1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。活动打算阅历打算：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有

36、肯定了解。课件打算：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。材料打算：彩笔、画纸。活动过程：一：出示冰糖葫芦图片，激励幼儿进行探讨1、请幼儿回忆生活阅历，简洁描述冰糖葫芦。2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿视察并丰富绘画阅历。冰糖葫芦是什么颜色的？你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦1、幼儿作画，老师适时巡回指导。2、激励幼儿共享自己的作品。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页