2022幼儿教育中存在的问题.docx

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1、2022幼儿教育中存在的问题一、 幼儿园1、 注入式教学做过幼儿老师的人都不难发觉。幼儿教化的方工仍实行一种传统的注入式教学方式。普遍地存在一种现象，那就是老师教几遍，小挚友跟读几遍，然后小挚友整齐读几遍;数学课，老师在黑板上讲，小挚友在下面听，然后做作业。这种教学过程太机械，缺乏引导和启发作用，幼儿的动手操作实力少之又少，从而促使幼儿的想象力和创建力得不到发展。就拿我们熟识的舞蹈课来说吧，老师在教幼儿练习舞蹈时，只是把碟片放出来，让幼儿观赏一遍，然后跟着自己，一个一个动作的仿照，边学边叫口令一二三四五六七八，二二三四五六七八，等学完后，配上音乐跳几遍就OK了。教学过程中既没有动作要领讲解，也

2、没有让幼儿熟识舞蹈动作示范，幼儿只是为了跳舞而跳舞，并没有注入自己的感情，他们根本不知道为什么要学习这个舞蹈，更别说他对这个舞蹈过程中体会到多少欢乐了。这种注入式的教学不仅存在于幼儿园教化中，也存在我们每个幼教者的身上，还存在各科教学和家庭教化中。我认为这是我们幼教行业应当深刻反思和探究的问题。那么存在这种现象的缘由是什么呢造成这种现象产生的缘由又是什么呢我认为有三：a、教学资源缺乏。教学材料只限于光碟、卡片、挂图等等少之又少的教具，幼儿操作材料也贫乏，老师上课只靠一张嘴和几本书，这样就造成了课堂上气氛不活跃的状态。B、师资缺乏。老师是教学中的主导力气，许多幼儿园常常更换老师，造成老师流淌性扩

3、大，促使幼儿教化出现空缺与托尾，而且还有一些幼儿园并没有配备两教一保，这就阻碍了老师在教学实力上的提高，想想一名老师每天对着几十名幼儿，而且是形影不离，再加上月、日工作安排的拟定，哪有时间去更新教学方法。C、社会环境影响。许多家长都认为他们的孩子会跳、会唱、会写、会算是许多了不得了，他们脸上也会光彩照人了，但他们并没有想到对于一个三至五六岁的孩子是一种多么不良的教化方式，剥夺了他们玩的权力了。2、 教学内容欠规范化在教学上出现随意性和小学化现象。根据幼儿园的指导纲要来说，一日的活动内容应以嬉戏为基本形式，不得象小学那样形式化，更不得随意性的上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园存在一种相同的状况

4、：都不以嬉戏的形式来上课。幼儿规规则矩地坐在课室内识字、算术、写作业的状况比比皆是，再加上户外嬉戏活动的欠缺，完全把小学教化提前教化了。这些现象都严峻损害了幼儿的身心健康。造成小学化现象的主要缘由：a、行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动。幼儿的天性原来就是活泼好动，然而教化形式上并没有真正实现寓教于乐的教学原则。B、在学问学习上，灌输学问成了幼儿教化的主要模式，认为只有努力学习才是有用的人，却没有考虑到给孩子增加的无形压力。这些现象都严峻损害了幼儿的健康心理，对幼儿的发展造成不利的影响，这些影响主要体现在a、运用权幼儿形成不良的习惯b、促使幼儿产生厌学的心情c、阻碍了幼的思维的

5、发展和智力的提高孩子不是一个容器，什么东西都往里而塞，强迫他们学这学那是不行的，应当让孩顺其自然的发展，在玩中学。3、 片面追求学问技能，忽视学习品质的培育就现状来看，不管是公办、民办、还是私办的幼儿园都在片面的追求学问技能的培育，开设识字、数数、背诗、唱歌、跳舞等课程，开设外语班，他们追求一种立竿见影的效果，以一种看得见摸得着的显性行为来考评幼儿教化成效，来向家长交差，却忽视了幼儿学习品质、道德品质、身体健康的培育与发展，致使幼儿教化品质逐步下降，久而久之，不良的行为习惯就形成了。学习品质并非一朝一夕就形成的，必需经过长期坚持，反复强化建立稳固的动力型，才能形成良好的行为习惯于，并且自动化。

6、却没想到，幼儿应当是一个欢乐的地方，却被无形的学问压力抹杀了幼儿脸上的天真绚丽笑容。二、 幼儿家庭教化中存在的问题A、 娇惯孩子是家中的宝，小皇帝、小公主的现象自不待言，他们要风得风，要雨得雨，想干什么要什么，就肯定要得手，否则就使性子大哭大闹，家长们见到孩子这样，伤心时，就会满意他们那些无理取闹的要求。在这种环境下，久而久之，孩子就养成了自私霸道，以我为中心的不良性格。到幼儿园后，他们好认为什么都得听他的，得让着他，如稍有其不顺意，便哭喊攻击，这种行为给老师也带来了肯定的压力，导致教学过程也受到影响。B、 替代现在的孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么事都有人代替做了，不必自己动手。这种过

7、分溺爱的现象，给孩子的成长带来了严峻的后果。在我遇到的孩子中就有过这么两种状况：孩子已经上学前班了，连洗心革面衣服都不会，假如老师不帮助的话，就以哭了事。还有一种状况，孩子上幼儿园，不愿自己走进课室，要家长抱进课室。想想下，孩子的独立性真的有待深思，他们连一些小小的生活都不能自理，又怎么去帮助别人呢来到幼儿园，老师教化他们，自己的事要自己独立完成，不要什么事都依靠家长，帮他们改正a href=/www./aihao/zhongzhi/ target=_blank种植涣枷肮摺欢行页故且皇职浚侨衔踊剐。霾焕矗辉溉盟嵌帧：苣严胂螅绻绦庋逃氯拥奈次崾侨绾他们又是将如何担当建设祖国的宏大重任呢这就可想而

8、知了。C、 过渡爱护捧在手心里怕冻着，含在嘴里怕化了一句话就说明白孩子在家庭中的重要地位。孩子是长辈的心肝肉，心头肉。一部分家长总是站到孩子的面前，替他们扫除障碍，容不得孩子受一点点委屈，一点点挫折。就拿一件最平常的小事来说吧：幼儿园生活是一种群体生活模式，人员较多，幼儿与幼儿之间总会有一些小摩擦，总会不经意之间遇到摔伤，一旦出现问题以后，有些家长不理清事理，就先把老师指责一顿，或者对着做错事的幼儿大吼。尽管最终事出有因，家长也接受了老师的致歉，可是由于家长们的过度爱护，使孩子变得不讲情理，变得更无理限闹，孩子们心中渐渐就形成一种扭曲心理：天不怕，地不怕，出了事有父母撑职工腰。这一现象，使孩子

9、长大后简单出现极端的心理：目中无人，胆小怕事。针对以上出现的问题，我个人提出以下几点建议：A、开展幼教学问宣扬活动幼教是一种特别的教化，政府应当加大力度，在全镇树立科学的教化观，引导幼儿、老师、家长对幼儿的科学教化。比如：开设一些特地的幼教学问讲座，或者电视专题讲座，让家长和老师都同时参加这些学问或专题讲座，从中吸取阅历，刚好教化我们的孩子。幼儿园应多召开家长会议，让家长与老师多沟通沟通，刚好帮助孩子改正不良习惯和缺点，全面贯彻实施家园合作工作;幼儿园还应开设幼教宣扬栏，帮助家长摒弃传统的学问观念。通过如此种种方法，让幼儿形成一个德、智、体全面发展的健康的人，让他们养成自信、独立、自强的人。B

10、、提高幼师整体素养水平老师是教化中不要缺少的主体。据了解，我镇有一部分幼师尚未经过系统的学习，取得任教资格证，政府部门应引起重视。首先，教化局应供应培训机会，使那些有识之士取得相应的资格证;其次，应当让老师走出去，走出幼儿园，到其他幼儿去学习沟通，借鉴别人的优秀阅历，运用到自己的教学工作中来，促进自身实力的提高;第三，保教结合，每班配备一名保育员，既有利于班级管理，又为老师供应了学习和钻研课题的时间和空间，第四，多订阅幼教专刊，供老师参考学习。通过各种渠道的学习与深索，不提高幼师的整体素养，开创崭新的幼教局面。C、保障幼师的合法权益，稳定幼师队伍无意中总会听到这样的话你原来是做什么的幼师。怎么

11、现在不做了幼师很好呀。听到如此问话，都不知道该如何回答是好了，为什么有的幼师会放弃幼教事业，谋求其次职业，这就是幼师的保障问题了。同一样受过专业的培训，有任教资格的老师，幼儿老师工作时间长，责任大，为什么工资待遇没保障，同属老师行业，同样要求德才兼备，要上岗证，要为人师表，为什么不能拿相当的酬劳你有没有见过一个工种每天超八小时上班时间的，还不能分心，背负着巨大的责任，管一群人的吃喝拉撒，玩好学好乐好，须要足够的学问储备实力，却拿千来块的工资，还要担忧被投诉尊师重道不应当只存在学校教化，而且还要存在于幼儿教化，幼师应当与学校老师一样享受同等待遇。幼师把青春献给了幼教事业，到最终连医疗，养老的问题

12、都还得自己解决，更别说个人的发展了，连生活都成问题了。曾经有人提过这样一句话：学前班的老师能胜任小学一年级的工作，但小学一年级的老师未必胜任学前教化的工作。确是如此，我希望教化主管部门在考虑儿童的教化，幼儿园的利益的同时也考虑一下幼师的合法权益，使她们更加用心热忱地投入到幼教工作中去.。D、 逐步优化幼教环境,供应完善的教学设备环境是每所幼儿园必不行少的一个重要环节，每所幼儿园占地面积大小不一，但应当都充分利用起来。活动室，户外活动场所都应当逐步趋向规范，.各种工作室，环境条件都因该符合相应的要求。削减为幼儿带来的不必要的麻烦，政府部门应多少赐予帮助，使其逐步完善，尤其是教学设备方面,应当给幼

13、儿供应更多的观看与动手操作实力，让幼儿园在操作中发觉、创作、沟通，体会活动的欢乐与成就感。以上是我对我镇幼儿教化的一些思索与建议，或许写得不够全面，分析得不够透彻，但是我信任,在各级政府，教化主管部门以及各届社会人士的关切支持与帮助下，在各位幼教同仁的努力下，我们的幼儿教化会更加的科学化、规范化，孩子们也会更加全面地得到发展，成为祖国将来的优秀人才。看过 的还看了:1.幼儿教化常见的问题及解答2.浅谈幼儿教化相关论文3.4-5岁幼儿教化常见的问题4.关于幼儿教化的优秀论文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页