2022年月考教学质量分析暨期末复习研讨会发言稿.docx

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1、2022月考教学质量分析暨期末复习研讨会发言稿老师们：下午好！转瞬间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺当结束。这次考试由于个人方面的缘由，我没有参加。但是依据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐性的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成果看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今日，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。 我们实行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到

2、前一段的成果，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。一、前段教学工作取得成果的缘由从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美妙前途负责，怀着剧烈的奉献精神，在教化的道路上追求着、探究着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科教学外，还担当着班主任，为我校年轻的老师队伍树立了良好的榜样；龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特岗老师工作有热忱，讲方法，为我们一线教学增加了朝气和活力。还有更多的老师解除各种干扰，把教学工作放在第一位，静默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种主动向上精

3、神，才使我们的教学出现了和谐、开心、奋勉的局面。二、数据统计三、前段教学中存在的问题从这次月考中，我发觉在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：（ 1 ）、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，须要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最终的中考显现其优势。（ 2 ）、须要进一步提高擦边生的成果，促使更多的同学进入第一梯队。（ 3 ）、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成果的“瓶颈”，须要我们去补差。（ 4 ）、有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。（ 5 ）、课堂讲课时学法指导

4、少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。（ 6 ）、个别老师课堂上不能激发学生学习爱好，与学生沟通沟通少，甚至和部分学生形成对立面。（ 7 ）个别老师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。班级管理方面：在平常的检查中常常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级；自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体状况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：（ 1 ）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；（ 2 ）学生学习抓得不紧，学习主动性差，还

5、有的不能按时完成作业，有的学生厌学心情严峻，无所谓看法严峻。主动问问题的学生少；学生学习方法较死板；学生不会合理支配时间，不能有效学习；课后不复习；运用学问不够敏捷；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信念和攻坚精神；学生缺乏运用基础学问进行自主学习和创新的实力。（ 3 ）、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课老师维持秩序。四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：1 、让学生牢记学习目标，想方设法增加学生学习主动性现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越详细，学习的主动性就越强。因

6、此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不行无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还须要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。我们说教学，离不开两个字：老师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教化形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，主动学和被动的学，效果是迥然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培育。课前仔细预习、课堂上仔细听讲，主动开动脑筋思索，课后进行巩固，遇有疑难问题主动和同学们探讨，和老师沟通，尤其是要加强师生之

7、间的沟通：我们老师一是要给师生的这种沟通创建一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的沟通，学生能感受到你发自内心的真爱，三是沟通的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感爱好，才能对我们这门学科感爱好，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未仔细思索过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。 共2页，当前第1页12第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页