三年级下语文课件-第七单元口语交际-劝说人教(部编版)(17页).ppt
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1、口语交际:劝口语交际:劝 说说国家统编教材国家统编教材三年级语文下册三年级语文下册 下课时,你看到低年级的同学坐在楼下课时,你看到低年级的同学坐在楼梯的扶手上往下滑,玩得停不下来,你看梯的扶手上往下滑,玩得停不下来,你看到后会怎样劝说呢?到后会怎样劝说呢? 你这样做太危险了,有你这样做太危险了,有可能会撞到别人的可能会撞到别人的。 你怎么不遵守学校纪律你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!呢?太不应该了! 小同学,别这么玩!扶手很滑,小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。如果没抓稳的话,你会摔伤的。 你觉得那个同学更有可能接受谁的你觉得那个同学更有可能接受谁的劝说?为什么?劝说
2、?为什么? 我觉得那个从扶梯上往下滑的同学更有我觉得那个从扶梯上往下滑的同学更有可能接受第三位同学的劝说,因为第三位同可能接受第三位同学的劝说,因为第三位同学的语气比较平缓,而且是他人的角度考虑学的语气比较平缓,而且是他人的角度考虑的,能让人从心底里觉得她的建议可行。的,能让人从心底里觉得她的建议可行。 劝说劝说是指公共关系人员运是指公共关系人员运用多种传播方式,努力地影响用多种传播方式,努力地影响公众接受组织的观点,或促使公众接受组织的观点,或促使公众主动地采取某种行动。劝公众主动地采取某种行动。劝说是指劝人做某种事情或使人说是指劝人做某种事情或使人对某种事情表示同意。对某种事情表示同意。交
3、际指导交际指导 1.1.选择话题。选择话题。选择某种不良习惯或行为选择某种不良习惯或行为作为话题,围绕选择的话题搜集材料。作为话题,围绕选择的话题搜集材料。 2.2.组内交流。组内交流。根据某个话题,在组内讨根据某个话题,在组内讨论怎样劝说更有效。劝说时要动之以情、晓论怎样劝说更有效。劝说时要动之以情、晓之以理,注意劝说的对象及场合等。之以理,注意劝说的对象及场合等。 3. 3.模拟劝说。模拟劝说。创设具体情境进行劝说练创设具体情境进行劝说练习,比较不同小组的方法,体会劝说的艺术。习,比较不同小组的方法,体会劝说的艺术。 4. 4.拓展实践。拓展实践。根据周围人的实际情况,根据周围人的实际情况
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- 三年级 语文课件 第七 单元 口语 交际 劝说 部编版 17
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